2017下家校共育實(shí)施方案

“家校共育”實(shí)行方案訥河市學(xué)田鎮(zhèn)中心學(xué)校家校交流是學(xué)校工作的重要內(nèi)容之一，是學(xué)校和家庭，教師和家長(zhǎng)聯(lián)系交流的有效門(mén)路。所以我校依據(jù)上司要求，并聯(lián)合學(xué)校實(shí)質(zhì)，為進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系，決定進(jìn)一步細(xì)化家校聯(lián)系的方法，使用家校聯(lián)系冊(cè)，以使家校聯(lián)系更規(guī)范，更完美。特?cái)M訂以下實(shí)行方案：一、指導(dǎo)思想家校共育是現(xiàn)代教育中一個(gè)重要構(gòu)成部分，踴躍發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)交流、服務(wù)、參加、管理四個(gè)作用，使家庭教育與學(xué)校教育、社會(huì)教育密切配合，形成協(xié)力。經(jīng)過(guò)實(shí)時(shí)與老師、學(xué)校和家長(zhǎng)的交流，扎扎實(shí)實(shí)地工作，增強(qiáng)自己建設(shè)，展開(kāi)多種活動(dòng)，講究實(shí)效，增強(qiáng)科學(xué)管理，努力辦妥家長(zhǎng)學(xué)校，提高家庭教育水平，促使家校聯(lián)系，廣開(kāi)社會(huì)育人渠道。踴躍建立家庭、學(xué)校、社會(huì)一體化的教育系統(tǒng)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培育品學(xué)兼優(yōu)的跨世紀(jì)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。二、實(shí)行目標(biāo)1、經(jīng)過(guò)家訪活動(dòng)起到交流家長(zhǎng)和學(xué)校的作用，保護(hù)學(xué)生身心健康，增強(qiáng)學(xué)生的涵養(yǎng)，培育學(xué)生優(yōu)異的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明禮貌習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，使學(xué)生未來(lái)有能力解決紛紛復(fù)雜的問(wèn)題和困擾。、解放思想，轉(zhuǎn)變觀點(diǎn)，堅(jiān)固建立正確的學(xué)校與家庭的聯(lián)系觀念，努力扭轉(zhuǎn)在家校聯(lián)系中的“純真電話聯(lián)系”，以及向家長(zhǎng)“起訴”的不良偏向，確實(shí)提高家庭聯(lián)系質(zhì)量，推動(dòng)家校合作教育的實(shí)行。、在重視德育教育的同時(shí)，增強(qiáng)能力的培育，達(dá)到“育分又育人”的目的。把學(xué)生養(yǎng)成教育融入各學(xué)科教課之中，使習(xí)慣養(yǎng)成與能力培育齊頭并進(jìn)。、學(xué)習(xí)推行家校聯(lián)系新的教育管理模式，發(fā)掘教師潛能，發(fā)揮教師的主動(dòng)性、創(chuàng)建性，促使教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，培育研究型、改革創(chuàng)新性教師。、增強(qiáng)學(xué)生的德育管理，在教課、管理、生活各個(gè)層面提高學(xué)生的整體素質(zhì)。促使學(xué)校優(yōu)異教風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成，逐漸形成教風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、踴躍自主合作學(xué)習(xí)，踴躍進(jìn)行商議的優(yōu)異民風(fēng)。三、實(shí)行步驟、利用開(kāi)學(xué)初的全體教員工大會(huì)，對(duì)全體老師進(jìn)行培訓(xùn)，家校共育需要全體老師共同參加；召開(kāi)全校班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流大會(huì)，讓全體老師都參加，不單提高班主任工作的的藝術(shù)水平易整體層次，交流家校共建的經(jīng)驗(yàn)和班級(jí)工作經(jīng)驗(yàn)，也給老師們搭建一個(gè)相互交流、相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)，探究班級(jí)工作的新方法，揚(yáng)長(zhǎng)避短，確實(shí)解決班級(jí)工作中存在的問(wèn)題，共同提高教育學(xué)生和管理班級(jí)的能力，更好地促使班主任的班級(jí)管理工作，進(jìn)一步提高學(xué)校德育管理工作的針對(duì)性、主動(dòng)性和實(shí)效性，推動(dòng)學(xué)校迅速發(fā)展。２、完美家長(zhǎng)學(xué)校組織機(jī)構(gòu)，在完美學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)組織的基礎(chǔ)上，成立由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)委員會(huì)共同建構(gòu)的家長(zhǎng)學(xué)校組織機(jī)構(gòu)。、召開(kāi)首期家長(zhǎng)學(xué)校開(kāi)學(xué)典禮，宣讀家長(zhǎng)學(xué)校章程，明確家長(zhǎng)學(xué)校的指導(dǎo)思想、教課內(nèi)容、考勤制度和考查方法，幫助家長(zhǎng)明確“家長(zhǎng)學(xué)?！钡暮x及功能，使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)學(xué)校與一般家長(zhǎng)會(huì)的差別。并宣告家長(zhǎng)委員會(huì)成員名單。、進(jìn)一步增強(qiáng)與家長(zhǎng)委員會(huì)成員們的聯(lián)系，聽(tīng)取委員會(huì)成員建議。經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)放日、會(huì)談會(huì)、問(wèn)卷檢查等形式，進(jìn)一步商討辦妥家長(zhǎng)學(xué)校的舉措，實(shí)時(shí)反應(yīng)家教信息，采集并反應(yīng)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的建講和建議，協(xié)調(diào)并參加學(xué)校管理，進(jìn)一步提高管理的實(shí)效。、家長(zhǎng)學(xué)校工作要有針對(duì)性，依據(jù)各年級(jí)學(xué)生的年紀(jì)特色展開(kāi)家校聯(lián)系工作和家庭教育工作，召開(kāi)專題講座、學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)談會(huì)，交流家校聯(lián)系，促使經(jīng)驗(yàn)交流。、合時(shí)舉辦家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，邀請(qǐng)家教獲取成功，擁有豐富經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)到校為家長(zhǎng)學(xué)員們傳經(jīng)送寶作經(jīng)驗(yàn)介紹。、增強(qiáng)家校聯(lián)系工作，聯(lián)合我校展開(kāi)的“家校共育活動(dòng)”，教師應(yīng)主動(dòng)走向?qū)W生，走向家庭，走向家長(zhǎng)，以教師激烈的工作責(zé)任心博得家長(zhǎng)的相信，進(jìn)一步提高家訪的質(zhì)量和成效。每次家訪要做好記錄。家長(zhǎng)來(lái)校認(rèn)識(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，教師應(yīng)熱忱招待，與家長(zhǎng)和藹談話，共同商請(qǐng)教育學(xué)生的對(duì)策。經(jīng)過(guò)活動(dòng)，建立優(yōu)異的教師形象，進(jìn)而進(jìn)一步提高我校在社會(huì)上的名譽(yù)。三、活動(dòng)展開(kāi)1、親子共讀活動(dòng)。每學(xué)期由家長(zhǎng)帶孩子到書(shū)店選擇有教育意義的書(shū)，在家長(zhǎng)與孩子中展開(kāi)親子共讀一本書(shū)的活動(dòng)。2、創(chuàng)新家長(zhǎng)會(huì)的形式和內(nèi)容。改變傳統(tǒng)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)被動(dòng)參加、你講我聽(tīng)的場(chǎng)面，讓孩子、家長(zhǎng)成為家長(zhǎng)會(huì)的主角——孩子主持、孩子報(bào)告，或許孩子、家長(zhǎng)一同互動(dòng)。將傳統(tǒng)的純真家長(zhǎng)與老師交流轉(zhuǎn)變成不單是教師與家長(zhǎng)交流，更多的是家長(zhǎng)與孩子交流、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)交流，將家長(zhǎng)會(huì)變成商討會(huì)、研究會(huì)、懇談會(huì)。在內(nèi)容上，變傳統(tǒng)家長(zhǎng)會(huì)為主題家長(zhǎng)會(huì)。學(xué)校和各班級(jí)聯(lián)合實(shí)質(zhì)，依據(jù)家長(zhǎng)的需求選用不一樣主題，一次環(huán)繞一個(gè)主題進(jìn)行，請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)議論，增強(qiáng)家長(zhǎng)會(huì)的針對(duì)性，提高家長(zhǎng)會(huì)的實(shí)效性。此外全部任課教師都參加家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)交流。3、展開(kāi)家訪活動(dòng)。開(kāi)發(fā)、利用家長(zhǎng)和家庭教育資源，主體是學(xué)生家長(zhǎng)和學(xué)生，主導(dǎo)在學(xué)校和老師，為二者之間搭建交流和交流的平臺(tái)。家訪作為眾多交流平臺(tái)中的傳統(tǒng)項(xiàng)目，教師深入學(xué)生家庭，與學(xué)生家長(zhǎng)當(dāng)面的交流，依據(jù)學(xué)生家庭氣氛賜予家庭教育的指導(dǎo)。4、舉辦向家長(zhǎng)開(kāi)放課活動(dòng)。學(xué)校每學(xué)期每一級(jí)部組織一次社會(huì)開(kāi)放課，家長(zhǎng)們能夠進(jìn)班聽(tīng)課、同任課教師交流，并對(duì)學(xué)校工作提出建議和建議5、展開(kāi)“親子共成長(zhǎng)”心靈對(duì)話活動(dòng)。用孩子給家長(zhǎng)寫(xiě)信，家長(zhǎng)給孩子回信的方式，打通孩子與家長(zhǎng)交流與交流的通道。6、展開(kāi)“我知父親母親心”中小學(xué)生感恩父親母親活動(dòng)。和睦的親子關(guān)系是家庭教育成功的重點(diǎn)，和睦親子關(guān)系的建構(gòu)不單需要教育父親母親去認(rèn)識(shí)孩子，也需要教會(huì)孩子理解父親母親、感恩生命。為此，要充分發(fā)掘利用豐富的節(jié)日育人資源，組織展開(kāi)感恩父親母親活動(dòng)。經(jīng)過(guò)主題班會(huì)、隊(duì)會(huì)、生命教育課、親子對(duì)話等多種方式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)生命的根源、父親母親在各個(gè)年紀(jì)階段的身心發(fā)展特色、各樣職業(yè)的父親母親所面對(duì)的生計(jì)壓力、古今中外不一樣的孝子和不一樣的孝道等。組織學(xué)生展開(kāi)進(jìn)社區(qū)的實(shí)踐活動(dòng)，經(jīng)過(guò)參加社區(qū)衛(wèi)生、環(huán)保、幫老、助殘、文化、娛樂(lè)、科普等豐富多彩的社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，增添學(xué)生的社會(huì)經(jīng)歷，豐富學(xué)生的精神世界。8、展開(kāi)“優(yōu)異家進(jìn)步校園”活