新疆人民出版總社三年級下冊信息技術(shù)教案

-可編輯修改--可編輯修改---可編輯修改 -新疆人民出版總社新疆科學(xué)技術(shù)出版社信息技術(shù)三年級下冊The單 位：姓 名：三年級下冊信息技術(shù)教學(xué)計劃信息技術(shù)會給學(xué)生們帶來許多學(xué)習(xí)的樂趣和創(chuàng)作的動力。本冊教材共4個單元，每個單元都圍繞一個主題開展多次活動，每節(jié)課完成一個活動。在完成這些實踐活動后，學(xué)生就會逐步掌握軟件知識，提高操作技能。結(jié)合小學(xué)信息技術(shù)第二冊的教材，制訂本學(xué)期教學(xué)計劃：一、教學(xué)目標、了解因特網(wǎng)相關(guān)知識，掌握瀏覽網(wǎng)頁、收藏網(wǎng)址、查找信息等基本操作。、學(xué)會運用畫圖軟件繪制各種圖畫，并敢于創(chuàng)新，創(chuàng)作出優(yōu)秀的圖畫作品。、學(xué)會漢字輸入法，以及與輸入法相關(guān)的各種快捷鍵，能夠熟練輸入漢字。二、教材分析本書是新疆科學(xué)技術(shù)出版社出版的《小學(xué)信息技術(shù)》系列教材第二冊。本書共有 15課，劃分為四個單元。三、學(xué)情分析通過上一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們都有了較理想的計算機操作能力，部分學(xué)生在家里已經(jīng)接觸過網(wǎng)絡(luò)，他們對上網(wǎng)有很強的好奇心。在網(wǎng)絡(luò)海洋里，他們興致高昂，但也很容易迷失方向，所以要對學(xué)生做正確的引導(dǎo)。電腦繪畫及漢字輸入，學(xué)生們之前都接觸過，部分學(xué)生在繪畫比賽及打字比賽當中還取得過不錯的成績。 因此，對于這學(xué)期的信息教學(xué)，我和學(xué)生們都有很足的信心。四、教學(xué)措施本學(xué)期主要采用任務(wù)驅(qū)動”學(xué)科整合”及探索式教學(xué)方法，通過動手實踐、合作探究等環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增長知識，培養(yǎng)技能。教學(xué)過程中，教師要靈活運用任務(wù)驅(qū)動法，布置任務(wù)時要考慮到不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，同時結(jié)合講練結(jié)合等方式提高教學(xué)效率。五、教學(xué)進度周次內(nèi)容備注第一周第1課Windows桌面的使用方法第二周第2課任務(wù)欄的操作第三周第3課認識Windows窗口第四周第4課認識文件和文件夾第五周第5課色初識畫圖第六周第6課基本圖形的畫法第七周第7課繪制維吾爾族民間印花布第八周第8課設(shè)一塊花手絹第九周第9課繪制新疆地毯第十周第10課繪制新疆小花帽第十一周第11課繪制可愛的小動物第十二周第12課繪制未申奇的火焰山-可編輯修改--可編輯修改--可編輯修改--可編輯修改-第十三周第13課繪制雄偉的天山第十四周第14課繪制美麗的家鄉(xiāng)第十五周第15課臧書票的設(shè)計第十六周第16課郵票的設(shè)計第十七周期末考試第一課windows 桌面的使用方法一、教學(xué)內(nèi)容：更改桌面的主題和背景，設(shè)置屏幕保護程序。二、教學(xué)目標：1、學(xué)會更改桌面主題和背景的方法，會設(shè)置屏幕保護程序。2、幫助學(xué)生認識到桌面主題和背景的概念。3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的熱情。三、教學(xué)重、難點：學(xué)會更改桌面主題和背景的方法，會設(shè)置屏幕保護程序。四、教學(xué)方法：演示法、講授法五、教學(xué)課時：1課時六、教學(xué)過程（一）引入我們在操作計算機時，每次打開機器，首先看到的是計算機桌面，桌面上不僅有背景圖案，還有各種程序圖標，如圖所示

那么究竟該怎么使用桌面呢？我們將在這一節(jié)課中具體學(xué)習(xí)。(二)講授新課.更改桌面主題和背景看著始終是一種桌面背景， 時間長了，就會覺得枯燥無味，如果能讓計算機變得與眾不同該多好啊，下面就讓我們給計算機桌面換個新面孔吧！更改桌面主題講授方法并演示①在桌面空白處單擊鼠標右鍵，在彈出的菜單中選擇屬性，如圖所示，打開顯示屬性對話框②在主題標簽的選項中選擇一種主題，在對話框中的顯示器里可以預(yù)覽效果，選擇后單擊確定按鈕，桌面的主題就改變了。設(shè)置windowsxp桌面背景講授方法在桌面空白處單擊鼠標右鍵，在彈出的菜單中選擇屬性，出現(xiàn)顯示屬性對話框。在桌面標簽的選項中選擇一個圖片，在對話框中的顯示器里可以預(yù)覽效果，選擇后單擊確定按鈕，桌面背景就改變了。如圖所示Jal2.更改屏幕保護程序為了保護計算機的顯示器，防止計算機在不用的時候長時間的靜止畫面有可能會對顯示器造成損害，就要對計算機的屏幕進行保護①在桌面空白處單擊鼠標右鍵，在快捷菜單中選擇屬性②在顯示屬性對話框中選擇屏幕保護程序選項③在屏幕保護程序一欄中選擇對應(yīng)的屏幕保護程序，預(yù)覽效果④在等待一欄中可以設(shè)置啟動的時間

⑤設(shè)置完后單擊確定按鈕3.鞏固提高設(shè)置顯示屬性中分辨率為 1024*768將桌面背景更換成學(xué)校.Jpg（三）小結(jié)本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了如何設(shè)置桌面背景和更改屏幕保護程序第二課任務(wù)欄的操作一、教學(xué)內(nèi)容：任務(wù)欄的操作二、教學(xué)目標1、了解任務(wù)欄的組成和設(shè)置方法；2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的熱情。三、教學(xué)重、難點：學(xué)會設(shè)置任務(wù)欄的方法，會移動和隱藏任務(wù)

四、教學(xué)方法：演示法、講授法五、教學(xué)課時：1課時六、教學(xué)過程1、導(dǎo)入談話導(dǎo)入2、新授(一)學(xué)習(xí)任務(wù)欄(1)向?qū)W生說明通常情況下任務(wù)欄的位置。知道什么是“任務(wù)欄”嗎？對，就是通常位于桌面下方的長條。別小看它，雖然不起眼，卻非常地方便實用。想必你每次打開Windows時，都會請它做許多工作吧？嗯，真是一位默默辛勤勞作的人呀?，F(xiàn)在，就讓我們一起來看看這位勤勞的任務(wù)欄在Windows2000下的與眾不同之處吧！任務(wù)欄的右邊的這個區(qū)域，我們稱它為“任務(wù)托盤”?！伴_始”按鈕旁邊還有幾個小圖標所在的區(qū)域是快捷方式欄，單擊這些小圖標就可以打開程序。2、告訴學(xué)生任務(wù)欄是由開始菜單、快速啟動欄、活動任務(wù)欄、提示欄四部分組成。你是不是近幾天通過“開始”菜單打開程序時，發(fā)現(xiàn)許多不常用r盤力?二.」a4r了。讓我們再把它們找回來！先打開“開到的程序都不見了，你一定很著急吧。其實,這些程序并沒有消失，而是被系統(tǒng)隱藏起來始”菜單下的“程序”菜單，你看，在“程序”菜單下面有一個小箭頭，單擊一下這個小箭頭，怎么樣，那些消失的程序又回來了吧！這其實是Windows98的一個新特性,r盤力?二.」a4r了。讓我們再把它們找回來！先打開“開o率，并且根據(jù)使用頻率來決定隱藏哪些程序項， 這使得我們能夠更快找到想打開的應(yīng)用程序。如果你不歡喜隱藏不常用的程序項，可以在任務(wù)欄上點擊右鍵，在彈出菜單中選擇“屬性”，然后把“使用個性化菜單”選項前面的對勾去掉即可。你看，現(xiàn)在“開始”菜單又恢復(fù)原狀了吧！3、改變?nèi)蝿?wù)欄的高度。4、改變?nèi)蝿?wù)欄的位置5、個性化“開始”菜單（二）學(xué)習(xí)“開始”菜單每次啟動Windowsxp后，系統(tǒng)將在【開始】按鈕上顯示出“單擊這里開始"信息，單擊【開始】按鈕便可打開其菜單。在【開始】菜單內(nèi)有9個菜單項，如圖中的最左欄所示，它提供了日常工作中最常用的工具及操作命令。（三）快速啟動欄單擊該工具欄中的圖標均可以快速啟動相應(yīng)的程序，如圖所示（四）應(yīng)用程序欄應(yīng)用程序欄存放了當前打開的所有窗口的最小化圖標，正在操作的窗口的圖標呈凹下狀態(tài)。（五）通知區(qū)域通知區(qū)域顯示了一些應(yīng)用程序的狀態(tài)2225

2013-0346（六）任務(wù)欄的設(shè)置1、改變?nèi)蝿?wù)欄的大小--可編輯修改 ---可編輯修改 -把鼠標移動到任務(wù)欄與桌面的交界處，鼠標變成垂直爽箭頭形狀，按住左鍵拖動即可。2、移動任務(wù)欄桌面的四周都可以存放任務(wù)欄，鼠標左鍵單擊任務(wù)欄空白處，隨意拖動任務(wù)欄，拖動到要存放的地方，松開鼠標，就可以把任務(wù)欄移動的要移動的地方。四、小結(jié)第三課認識Windows窗口windows窗口。二、教學(xué)目標、認識Windows窗口，了解窗口的組成。2、掌握窗口的基本操作。3、初步認識菜單命令。三、教學(xué)重、難點重點：窗口基礎(chǔ)知識和基本操作。難點：菜單命令。四、教學(xué)方法：演示法、講授法五、教學(xué)課時：1課時六、教學(xué)過程、情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)打開計算機，雙擊 "我的電腦"圖標。師：這時我們發(fā)現(xiàn)桌面上打開了一個長方形區(qū)域，我們稱這個長方形區(qū)域為窗口 （板書課題：認識 Windows窗口）。今天，老師和同學(xué)們一起來認識窗口的組成和學(xué)習(xí)窗口的基本操作。、自主探究，交流分享（1）窗口的組成同學(xué)們，我們知道桌面上的長方形區(qū)域叫作窗口 （出示幻燈片：教材中的窗TOC\o"1-5"\h\z口圖片，無文字說明 ），窗口是由哪些部分組成的呢？ （板書：窗口的組成 ）（學(xué)生看書找答案 ）窗口的第一行是標題欄，標題欄里顯示窗口的名稱：當前我們打開的是 "我的電腦 "窗口，所以標題欄里顯示 "我的電腦"字樣；窗口的右上角分別是 "最小化 "、"最大化 "按鈕、關(guān)閉按鈕；窗口的第二行是菜單欄：菜單欄中列出了各種對窗口進行操作的菜單命令；窗口的第三行是工具欄：工具欄中排列著常用的命令按鈕；最下面的是狀態(tài)欄：顯示窗口當前的一些信息；（2）窗口的基本操作知道窗口各部分的名稱，同學(xué)們都想了，我們?nèi)绾稳邮秩ビ么翱诎?。其實TOC\o"1-5"\h\z很簡單。下面就同老師一起學(xué)習(xí)窗口的簡單操作 （板書：窗口的簡單操作 ）。①最小化窗口[教師邊說邊演示 ]單擊"最小化"按鈕，窗口最小化以后到哪里去了？縮小成任務(wù)欄上的一個小圖標按鈕，單擊任務(wù)欄中的這個按鈕，窗口就恢復(fù)原狀。[操作練習(xí) ]打開"我的電腦"窗口，最小化"我的電腦"窗口，再把 "我的電腦"窗口恢復(fù)原狀。②最大化（還原 ）窗口（教師邊說邊演示 ）單擊"最大化"按鈕，窗口會擴大到整個桌面，這時 "最大化"按鈕變成了"還原"按鈕；單擊 "還原"按鈕，窗口恢復(fù)原狀。[操作練習(xí) ]打開"我的電腦"窗口，最大化"我的電腦"窗口，還原 "我的電腦"窗口。③切換窗口（教師邊說邊演示 ）先后打開"我的電腦"和"回收站"窗口，我們發(fā)現(xiàn)他們的標題欄的顏色有什么不同？ （學(xué)生觀察回答：一個呈深顏色，另一個呈淡顏色 ）；我們把標題欄呈深顏色的窗口叫作當前窗口，現(xiàn)在"回收站"窗口為當前窗口。我們單擊任務(wù)欄上一個窗口圖標按鈕，如：我們單擊 "我的電腦"圖標按鈕，就把 "我的電腦"窗口切換成當前窗口。TOC\o"1-5"\h\z[操作練習(xí) ]先后打開"我的電腦""我的文檔"，"回收站"窗口，切換 "我的電腦"為當前窗口。[試一試 ]我們還可以通過單擊非當前窗口的任意地方，把它切換成當前窗口。單擊 "我的文檔 "窗口的任意一個地方把它變成當前窗口。④移動窗口（教師邊說邊演示 ）將指針指向"我的電腦 "窗口的標題欄，按住鼠標左鍵不放，再移動鼠標，這時我們就會發(fā)現(xiàn) "我的電腦 "窗口也跟著移動了， 這就是窗口的拖動操作，可以用。。--可編輯修改 -。。--可編輯修改 -。。--可編輯修改 -這種方法移動窗口的位置。[操作練習(xí) ]先后打開"我的電腦"窗口，在桌面上移動它。⑤改變窗口的大小、關(guān)閉窗口（教師邊說邊演示 ）我們有時為了操作的方便要改變窗口的大小，其實這很容易。我們可以將指針移動到窗口的邊框上面，這時我們會發(fā)現(xiàn)指針的形狀發(fā)生了變化，呈"雙箭頭"，這時我們按住鼠標左鍵不放，上下左右拖動鼠標就可以分別改變窗口的寬度和高度，如果我們想同時改變窗口的高度和寬度的時候，就將鼠標指針移動到窗口的四個角中的任意一個角，指針的形狀會呈"斜向雙箭頭 "時，按住鼠標左鍵不放向?qū)蔷€方向拖動鼠標，就可以同時改變窗口的高度和寬度。（學(xué)生練習(xí)操作，教師個別指導(dǎo) ）打開 "我的電腦 "窗口，練習(xí)改變窗口的大小，分別改變窗口的高度，寬度。再同時改變窗口的高度和寬度。窗口的操作完成以后我們可以單擊 "關(guān)閉"按鈕，來關(guān)閉窗口，關(guān)閉窗口的同時在窗口中運行的程序也被同時關(guān)閉了。（3）菜單命令TOC\o"1-5"\h\z（教師邊說邊演示 ）菜單欄中的任意以各命令，會彈出一個下拉菜單，我們發(fā)現(xiàn)菜單中有很多的命令，他們的顏色有什么不同？ （學(xué)生回答：有的命令呈黑色，有的是灰色 ），解釋：其中黑色的命令白表示現(xiàn)在可以選擇使用的命令，灰色的命令則表示暫時不能使用的命令。[試一試 ]打開查看（V）菜單命令，可以看見"查看"菜單"工具欄”命令右側(cè)有一個“三角"，同學(xué)們把鼠標移動到"工具欄"命令上我們會發(fā)現(xiàn)了什么？（又彈出一個菜單 ），我們叫它 "子菜單 "。"三角"表示這個菜單命令還有子菜單。在"查看"菜單中，我們發(fā)現(xiàn)"狀態(tài)欄”命令的左側(cè)有一個黑色的"V,表示這個命令被選中，并正在起作用，窗口下放正顯示狀態(tài)欄；同學(xué)們可以用鼠標器再次單擊一下"狀態(tài)欄”命令，這時我們發(fā)現(xiàn)這個命令左邊的"M的消失了，表示這個命令不發(fā)揮作用了，同時我們看到窗口的狀態(tài)欄也隨消失。同學(xué)們在通過操作發(fā)現(xiàn)一下帶有 "..."的命令有什么特別的?學(xué)生匯報：會彈出一個長方形象窗口一樣的東西。師：（打開一個"對話框"演示 ）這個象窗口一樣的東西我們叫 "對話框"。"對話框"里有標簽、下拉列表框，單選項，復(fù)選項等等。（4）窗口滾動TOC\o"1-5"\h\z（教師邊說邊演示 ）打開一個窗口， 如果窗口中的內(nèi)容較多， 或者窗口較小，這時窗口就無法顯示所有的內(nèi)容，要查看窗口中的其他內(nèi)容，我們可以利用"滾動條"來做到。 （出示帶有滾動條的窗口說明滾動條各部分的名稱 ）滑塊、垂直滾動水平滾動條、滾動指針。單擊滾動條兩端的滾動指針，或者單擊滾動條上的空白處，或者拖動滾動條上的滑塊，就可以看到窗口上的其他內(nèi)容。 （分別演示 ）[試一試 ]逐漸增大窗口，觀察滑塊長度的變化。單擊窗口左上角，彈出控制菜單，單擊其中"最小化"命令，觀察其作用和操作什么地方相同？分別打開"我的電腦"和"回收站"窗口，觀察標題欄的顏色是否相同？、合作學(xué)習(xí)，釋疑解難（1）打開窗口"我的電腦""回收站""我的文檔"窗口，使"我的電腦"窗口為當前窗口，在切換 "我的文檔 "窗口為當前窗口。（2）移動"我的電腦"窗口到"回收站"窗口上面。（3）把"我的文檔 "窗口的大小調(diào)節(jié)得比"我的電腦"窗口的大小大一倍左右。、梳理總結(jié)，拓展延伸師：我們今天學(xué)會了哪些操作？我們今天知道了窗口各部分的名稱，還學(xué)會了窗口的一些基本的操作。從現(xiàn)在開始窗口對我們來說不再陌生了對吧，在以后的學(xué)習(xí)過程中我們將更加的熟悉了解他的哦。--可編輯修改 ---可編輯修改 -第四課認識文件和文件夾一、教學(xué)內(nèi)容：認識文件和文件夾。二、教學(xué)目標.了解文件、文件名及文件夾的概念；.掌握文件及文件夾的命名規(guī)則.學(xué)會查看外存儲器中的文件［二］能力培養(yǎng)點培養(yǎng)學(xué)生通過結(jié)合自己的生活、學(xué)習(xí)實際，研究適合自己的學(xué)習(xí)方法，將信息技術(shù)真正的作為一門技能去掌握。［三］情感體驗點培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、勇于探索三、教學(xué)重、難點1、重點：文件與文件夾的概念及文件的命名2、難點：對文件類型的理解；四、教學(xué)方法：演示法、講授法五、教學(xué)課時1課時六、教學(xué)過程（一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：同學(xué)們前一段時間使用畫圖程序來創(chuàng)作一幅圖形作品；使用記事本程序來輸入一篇文章，這屬于信息處理。工作結(jié)束后遇到一個問題，那就是信息保存的問題?，F(xiàn)在我們請一位同學(xué)演示一下他們的工作過程。（學(xué)生演示：使用畫圖程序作圖、使用WORD輸入文章）師：不錯，這個學(xué)生很熟練，他們的作品是以文件的形式保存在計算機的硬盤上。什么是文件呢？請同學(xué)們思考回答。1、文件和文件夾的概念：文件：保存在計算機磁盤上的一組相關(guān)數(shù)據(jù)的集合體稱為文件，文件中的數(shù)據(jù)可以是文字、圖形、圖像、聲音、動畫等，他們是以不同的形式存儲在計算機的外存儲器上。文件夾：是計算機磁盤中保存某一類文件的區(qū)域。教師展示五個文件：“班級規(guī)章制度 .doc”、“我的學(xué)校 .doc”、“同一首歌.wav”、“童話.wav”、“我的照片.bmp”。學(xué)生一邊觀看，一邊總結(jié)相同與不同的地方。[課件展示]文件名的組成班級規(guī)章制度主文件名小圓點 擴展名/后輟名同學(xué)們，我們大家每個人都有一個名字，名字就是代號，有了名字，我們才能將大家區(qū)分開來；還有我們的名字有忌諱的，比如古時候，老百姓的名字里不能有皇帝的名諱，也就是要遵循一定的規(guī)則；對不對?在我們的計算機中，每個文件或文件夾也都有自己的名字，給文件命名也要遵守一定的規(guī)則。、首先來看一下文件名的組成。文件名有“基本名”和“擴展名”構(gòu)成，它們之間用英文 “.”（點）隔開。這里的“擴展名”相當于我們姓名中的姓氏，“基本名”就相當于我們的名字。不過在我們姓名中，總是姓氏在名字的前面，而計算機中正好相反，而且之間用英文“.”來隔開，這是按照英文命名規(guī)則來的，因為計算機是由美國發(fā)明的，那只有按它們的來了。這就是知識產(chǎn)權(quán)的問題，同學(xué)們，我們大家將來要致力與發(fā)展我們國家的-可編輯修改--可編輯修改--可編輯修改--可編輯修改-科技，讓外國人用上我們的發(fā)明，讓他們也按我們的規(guī)矩來。我們來看一個例子，(舉“我的學(xué)校.doc”為例說明)在命名時，主文件名不能缺少。擴展名主要是使用戶或系統(tǒng)對文件進行分類或更好的組織。文件不能沒有擴展名，否則系統(tǒng)將不能正確識別和處理。.文件名的長度：WIN98之中規(guī)定文件名長度不超過255個字符且可以使用空格和漢字。DOS中規(guī)定的文件名長度是主文件名的長度不超過8個，擴展名不超過3個。.文件名的命名注意事項：(1)可以使用空格和漢字。(2)不能使用下列字符 ？/\:*<>|。.在文件查詢時可以使用通配符：“*”、“？”?！?”：表示任意幾個字符；“？”：表示任意一個字符。例：查找以a開頭的含有3個字符的所有文件，如何寫？ 「0??.*"。學(xué)生練習(xí)：判斷文件名的正誤：teacherstudent.bmp123.doc學(xué)生/老師.jpg其文件擴展名由系統(tǒng)約定好(用來表示文件的性質(zhì)、類型)，用戶不能隨便對這些文件進行改名或刪除。用戶文件的主名可以由用戶根據(jù)自己的需要及愛好進行命名，而擴展名一般由生成文件的應(yīng)用程序所規(guī)定。［課件展示］常見的文件擴展名練習(xí)：1、小華從網(wǎng)上查找一篇成長中的我”文章，他不知道網(wǎng)頁的后綴

名，同學(xué)們，你能告訴他，網(wǎng)頁的后綴名是（）A、.xlsB、.htmlC、.pptD、.shtml2、在書寫文件名時，中間一個標點符號，應(yīng)該是（）。A.中文的小圓點B.英文的小圓點3、在更改文件名時，（）符號不能使用。A.;B.:（英文）C./D.?E.:（中文）F.<4、（①）是flash文件，壓縮工具的圖標是（②），后綴名是html（htm）”的圖標是（②）①A.*pdfB.rmC.*xlsD.*swf（二）、如何查看外存儲器中的文件:網(wǎng)上然居 回收站桌面上一個很重要的圖標。打開它,網(wǎng)上然居 回收站桌面上一個很重要的圖標。打開它,windows會自動把本機的計算機資源情況粗略地顯示出來，如計算機上的硬盤、光盤、可移動盤等外存儲器圖標，這樣就便于查看外存儲器上的文件或文件夾。學(xué)生動手操作：文件的顯示方式:①、圖標②、列表③、平鋪④、縮略圖⑤、詳細信息請學(xué)生上臺操作，并講述其過程--可編輯修改 ---可編輯修改 -、學(xué)習(xí)小結(jié)第五課初識畫圖一、教學(xué)內(nèi)容：認識畫圖工具。二、教學(xué)目標1、認識“畫圖”窗口的結(jié)構(gòu)2、學(xué)會用“畫圖”軟件中的基本繪圖工具三、教學(xué)重、難點重點：工具箱中工具的認識和顏料盒顏色的選取難點：工具箱中工具的選擇和使用四、教學(xué)方法：演示法、講授法五、教學(xué)課時1課時六、教學(xué)過程、導(dǎo)入師：今天老師帶來一位軟件朋友 ,本領(lǐng)很厲害 ,他還讓老師給大家?guī)砹艘恍┒Y物 ,大家想不想認識 ?它說了 :只要和它交上朋友 ,就可以和大家分享自己的快樂,訴說自己的煩惱 ,還可以描繪自己心中的夢想.出示一些學(xué)生的畫圖作品，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣）、新授：（1）啟動“畫圖”軟件師：他是誰呢 ?大家猜到了嗎 ?它長得什么模樣呢 ?他又躲在哪了呢?你們能不能快速的才能找到它？“畫圖”軟件在“程序”的“附件”里面，同學(xué)們能不能自己打開畫圖軟件呢？比一比，誰的動作最快。（請一名學(xué)生上臺演示：開始——程序——附件——畫圖）（2）認識“畫圖”窗口認識畫圖窗口各組成部分 （課件）師：這么快就找到他了 ,讓我們再走進他的內(nèi)心 ,對他作更深一步的了解 ,好嗎 ?師（出示“我的電腦”窗口的結(jié)構(gòu)示意圖）：與“我的電腦”窗口比較，“畫圖”軟件窗口有哪些組成部分？（引導(dǎo)學(xué)生認識“畫圖”窗口的標題欄、菜單欄、工具箱、類型框、工作區(qū)、顏料盒、狀態(tài)欄）調(diào)整畫圖區(qū)（出示預(yù)設(shè)的窗口）師：都記住他的組成部分嗎 ?它想和大家玩?zhèn)€捉迷藏的游戲 ?它把自己哪些部分藏起來了 ?（隱藏畫圖工具欄等 ）,演示如何調(diào)出正常的窗口還有什么需要調(diào)整的嗎?（紙張的調(diào)整 ）（學(xué)生自主探究，教師讓舉手的學(xué)生回答，并總結(jié)三個控制畫布大小的控制點的操作技巧）（3）了解工具箱①初識工具箱師問：工具箱中有多少的按鈕？練習(xí)：《工具找家》師演示練習(xí)方法：雙擊打開桌面上的“練習(xí)《工具找家》”圖標。引導(dǎo)：繪圖工具們很調(diào)皮，從工具箱里跑出來之后就找不到家了。請熱心的同學(xué)們把右邊的工具按左邊工具箱中的文字提示拖入正確的位置，讓每一個工具都回到自己快樂的大家庭。比一比，誰的操作最快、最準確。（展示一位學(xué)生的練習(xí)）你是怎么知道他們的名字的？師：大家把鼠標移動到其中任何一個工具的按鈕上，并且稍加停留，你會發(fā)現(xiàn)什么？②探究工具的使用和作用課件出示：自主探究、合作探究：工具箱中的各種工具有些什么作用？怎樣使用？指名讀題。師說明活動要求：可以自主探究、也可兩人為一個小組進行合作，解決上述問題。學(xué)生操作。師和學(xué)生單獨交流，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，收集學(xué)生問題。師問：誰愿意說說你對哪個工具最了解？它的名稱是什么？怎樣使用？（學(xué)生邊說邊演示，鼓勵臺下學(xué)生向臺上演示的學(xué)生提出不懂的問題并尋求解決方法）③認識顏料盒看到同學(xué)們這么厲害,雞媽媽可樂壞了,它一直有件的煩心事 ,終于有希望解決了1明晚有一個“愛護動物，共創(chuàng)綠色家園”的聯(lián)歡晚會，他們要參加演出，它有三個寶寶,老大個想穿黃色衣服、老二穿了綠色衣服、可是這個老三就說這里沒有它想要的顏色，怎么辦呢？教師演示填色的操作方法：選擇“用顏色填充”工具一設(shè)定顏色一鼠標單擊要填充顏色的部位；選擇其他工具一設(shè)定顏色-鼠標畫圖；顏色設(shè)定的操作方法：鼠標單擊選擇前景色，鼠標右擊選擇背景色。）師：聽說同學(xué)們不僅電腦水平 ,還這么特別有愛心，所以有很多可愛的小動物要請我們班的同學(xué)幫忙把他們打扮的漂亮些呢 ?你們愿不愿意幫幫它們？（教師出示待填色的圖片）（教師巡視指導(dǎo)，并展示優(yōu)秀作品）4、保存、打開文件師：畫好一幅圖畫后，請大家把它保存起來，便于以后欣賞或修改。（學(xué)生自主練習(xí)）師：請保存好圖畫的同學(xué)說說看，你給自己的畫圖文件起了個什么名字？（教師指定學(xué)生回答，并提醒學(xué)生注意：文件的名字應(yīng)該有意義，方便查找和管理。）師：今天我們新認識的朋友，大家喜不喜歡它，我相信：大家這么愛學(xué)習(xí)、這么有愛心、，它也會喜歡你們的，相信你們一定能和它做好朋友的！第六課基本圖形的畫法一、教學(xué)內(nèi)容：基本圖形的畫法。二、教學(xué)目標、會使用畫圖工具繪制一些基本的圖形、學(xué)會用“畫圖”軟件中的基本繪圖工具三、教學(xué)重、難點重點：會使用畫圖工具畫點、畫線、會使用剪切、選定、放大工具；難點：工具箱中工具的選擇和使用四、教學(xué)方法：演示法、講授法五、教學(xué)課時：1課時六、教學(xué)過程1、畫點單擊工具箱中的刷子工具，這是會在工具箱的下方出現(xiàn)幾種不同的點，如圖所示-可編輯修改--可編輯修改--可編輯修改--可編輯修改-,i；" . *I大#版-通陽~Z1S U（石□枯貼4能到.為曲轉(zhuǎn)一□枯貼4能到.為曲轉(zhuǎn)一、7O口L_）為z\KOO（"Jci><□O-/二。。<☆。=OC點擊空白處畫點2、畫線(1)使用直線工具畫線單擊直線工具，拖動鼠標，在工具箱底部選擇線寬，在顏料盒中選取顏色，按住shift不放，可以繪制水平、垂直、斜45度及135度直線。(2)使用鉛筆工具畫線單擊鉛筆工具，拖動鼠標，在顏料盒中選擇顏色，就可以繪制出顏色各異的直線和曲線了。

(3)使用刷子工具畫線單擊刷子工具，拖動鼠標，在工具箱底部選擇不同的刷子形狀，在顏料盒中選擇顏色，就可以繪制各種各樣直線和曲線了3、基本圖形的畫法圓形單擊圓形工具，拖動鼠標，同時按下shift鍵，在工具箱底部選擇顏色，在直線工具中選擇線條的粗細，就可以繪制各種各樣的圓了。4、小結(jié)。。--可編輯修改 ---可編輯修改 -第七課維吾爾族民間印花布教學(xué)目標：一、知識目標．學(xué)會通過菜單對圖塊進行復(fù)制粘貼。知道 Ctrl+拖放的快捷復(fù)制方法；．學(xué)會拖放的操作方法；．使學(xué)生掌握圖塊的翻轉(zhuǎn)操作方法。二、技能目標．通過嘗試操作，掌握拖動、復(fù)制、翻轉(zhuǎn)圖塊的方法；．采用小組協(xié)作模式，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。三、情感目標．培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力和動手能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，促進其個性發(fā)展；．引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的情感，感受家鄉(xiāng)的獨特之美?！窘虒W(xué)重點】 掌握畫圖中 ctrl+拖放的復(fù)制方法【教學(xué)難點】 選定、復(fù)制、粘貼、拖動、翻轉(zhuǎn)的順序，如何根據(jù)實際需求進行以上各項操作?！窘虒W(xué)方法】．任務(wù)驅(qū)動法本課將情感教育加入到課堂中，改變了以往的填鴨式教育方式，使的學(xué)生在自愿積極、主動的幫助他人時，無形中完成了教學(xué)任務(wù)，他們的幸福和壞人的未得逞就增強了學(xué)生的成就感和滿足感。．小組合作法小組成員的知識程度、學(xué)習(xí)能力和思維方式都有差異，可以通過小組合作來培養(yǎng)同學(xué)之間良好的團隊協(xié)作精神。．探究法培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、提出問題的能力，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)興趣，而且通過對解決問題的方法的探索，可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。【教學(xué)手段】網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體課件、各環(huán)節(jié)中的練習(xí)發(fā)布到學(xué)生機、維吾爾民間印花布視頻、家鄉(xiāng)特產(chǎn)水果 FLASH游戲【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入：講解《阿凡提印布》的故事，創(chuàng)造一個輕松愉悅的課堂氣氛，無形中也集中了同學(xué)們注意力，為本課堂起到了一個好的開始。（師：同學(xué)們，你們知道阿凡提嗎？阿凡提是一個什么樣的人？（聰明、機智、勇敢……）他到底機智在哪兒呢，看完這則故事你就會知道了?。煟喊⒎蔡嵊米约旱闹腔鄞虬l(fā)走了可惡的法官，又擴大規(guī)模開了一個印花布店。今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)《維吾爾族民間印花布》課件展示本課題：《維吾爾族民間印花布》二、授新課：環(huán)節(jié)1：在FLASH中練習(xí)拖動水果的游戲。創(chuàng)設(shè)情景：今天是阿凡提大叔印花布店開張的日子，這時那位可惡的法官又來了，上次的未得逞，心里很是不服氣，這次他把矛頭指向了我們班的同學(xué)們。課件展示游戲規(guī)則：從圖中的水果中選出屬于新疆特產(chǎn)的水果，并且把它拖放到桌子上，如果大家都能又快又正確的完成，那么印花布店馬上開張，否則…… （奸笑）[學(xué)生在完成任務(wù)之前，引導(dǎo)學(xué)生知道哪些是家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，并說出產(chǎn)地。比如：庫車的香梨、哈密的哈密瓜、吐魯番的葡萄、阿克蘇的蘋果、庫車的小白杏 ][同學(xué)們積極的完成任務(wù)后，課件出示法官有一種不服氣的表情。為下一個環(huán)節(jié)做鋪墊。]創(chuàng)設(shè)意圖：通過 flash游戲中的拖動物體為畫圖中的圖塊拖動奠定基礎(chǔ)。通過此游戲引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的一些特產(chǎn)水果。環(huán)節(jié)2：掌握“選取”及“拖動”的操作。創(chuàng)設(shè)情景：課件展示開張的一個喜慶場面（歡天喜地，鞭炮齊鳴）。這時，突然聽到一個小孩的叫喊聲，氣喘吁吁的跑過來對阿凡提說：阿凡提大叔，不好了，隔壁的法官跑到我們家，要我把我們家那棵剛成熟的蘋果樹上的果子完完整整的摘下來，并且放到框子里，否則這棵果樹上的果子全就歸他。師：大家都知道這個小孩是一個孤兒，法官又是全村上下最不講理最無賴的人。這時我們應(yīng)該怎么辦？生1：幫助小孩生2:我們幫他摘蘋果……引導(dǎo)學(xué)生利用矩形選定工具的探索學(xué)習(xí)[利用廣播教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生找到桌面上的 練習(xí)題1]師：要完完整整的摘下來是什么意思？生：不能是一半生：沒有缺口……[學(xué)生嘗試“選取” 操作時可能出現(xiàn)圖形不完整的情況，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。]通過摘蘋果并放到草地上的任務(wù)，來完成透明選項和拖動的探索學(xué)習(xí)師：我們發(fā)現(xiàn)選定工具的規(guī)格選項有 2種，請同學(xué)們試著分別用這兩種選項各來選定物體，并拖放到目標位置，你發(fā)現(xiàn)了什么，他們有什么區(qū)別？生：第一個選項是帶背景的生：第二個選項是透明的師：你認為哪一種更美觀一些？引導(dǎo)學(xué)生交流心得，比較兩種選取工具的優(yōu)缺點。創(chuàng)設(shè)意圖：通過情景人物故事的創(chuàng)設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生幫助他人、幫助弱者的優(yōu)良品格。在練習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生通過動手實踐來區(qū)別兩種不同規(guī)格選項的優(yōu)缺點。環(huán)節(jié)3：探索、掌握復(fù)制操作創(chuàng)設(shè)情景：同學(xué)們用自己的智慧使法官出了一身的冷汗，但他仍然要無理取鬧下去，并且說出了一句無可理喻的話，怎么只有一框蘋果呀，是不是你們偷吃了，這可是要判刑的！這時阿凡提大叔說話了，誰說只有一框蘋果，如果我能變出多余的幾框蘋果來，你就按市場價掏錢把它給我買下來，至于錢怎么處理，你就交給這框蘋果的主人吧！這可是全村人在做證，作為法官可不能抵賴喲！[引導(dǎo)學(xué)生找到桌面上的作業(yè)：練習(xí) 2].引導(dǎo)學(xué)生進行知識的遷移，利用以前在其它軟件中學(xué)過的復(fù)制.掌握ctrl+拖放的復(fù)制方法[學(xué)生嘗試操作，根據(jù)學(xué)生的技能水平和操作情況，引導(dǎo)學(xué)生了解用右鍵快捷菜單、編輯菜單等多種方法進行復(fù)制，并進行交流。][大力鼓勵遇到困難的同學(xué)，主動先多試，多想，多問。鼓勵先做完作業(yè)的同學(xué)幫助未完成的同學(xué)，以此來培養(yǎng)學(xué)生之間的良好的團隊協(xié)作精神 .]創(chuàng)設(shè)意圖：培養(yǎng)學(xué)生獨立、探索、大膽、勇敢的學(xué)習(xí)品質(zhì)。自主嘗試讓高水平學(xué)生驗證自己的方法是否正確；讓普通水平學(xué)生有機會自學(xué)；讓低水平學(xué)生初步認識技術(shù)難處所在。環(huán)節(jié)4：掌握圖塊的翻轉(zhuǎn)操作方法創(chuàng)設(shè)情景：同學(xué)們的出色表現(xiàn)使得法官不僅心痛的買了多余的幾框蘋果，而且灰溜溜的離開了人們的視線。這時受幫助的小孩為了感謝阿凡提大叔的幫助，給他送了一副對聯(lián)?？纱蠹乙豢炊夹α耍@是為什么呀！原來小孩年紀小，對漢字認得也不太多，使得字寶寶們翻轉(zhuǎn)的亂七八糟的。學(xué)生打開桌面上的作業(yè)：練習(xí) 3]引導(dǎo)學(xué)生理解什么是垂直翻轉(zhuǎn)、水平翻轉(zhuǎn)以及什么是按一定角度的翻轉(zhuǎn)[學(xué)生嘗試操作，引導(dǎo)學(xué)生理解垂直翻轉(zhuǎn)就是將字上下翻轉(zhuǎn)，水平翻轉(zhuǎn)就是將字左右翻轉(zhuǎn)。]創(chuàng)設(shè)意圖：選擇熟悉的文字使大家都比較清楚這個字的錯與對，基本能確定該漢字書寫的正確性，同時也比較復(fù)合事故的發(fā)展情節(jié)。環(huán)節(jié)5：認識印花布創(chuàng)設(shè)情景：同學(xué)們的出色表現(xiàn)，已經(jīng)使得阿凡提大叔必須把他們家的傳家本領(lǐng)，也就是印花布的制作方法要教給你們了！--可編輯修改 ---可編輯修改 -.播放新疆維吾爾民間印花布的用途及特點.引導(dǎo)學(xué)生觀察印花布圖案的構(gòu)成特點.引導(dǎo)學(xué)生把印花布的分解圖形（基本圖形）找出來。[討論：如何使用今天所學(xué)習(xí)的內(nèi)容（拖動、復(fù)制、翻轉(zhuǎn)）將他們組成一塊印花布。]創(chuàng)設(shè)意圖：了解印花布的圖案構(gòu)成特點以及印花布是我們維吾爾族勞動人民智慧的結(jié)晶，以此培養(yǎng)學(xué)生了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的情感！拓展延伸——創(chuàng)作印花布創(chuàng)設(shè)情景：大家已經(jīng)知道了如何利用今天所學(xué)的知識來制作一塊印花布，那你們想把它送給誰，或擺到你們家哪個地方？接受印花布的人是否愿意接受和別人一樣的禮物，如果不喜歡，那你知道他喜歡什么樣花色和圖案的印花布，你是否能給他一份驚喜呢？如果你把它用來裝飾自己的家，你又希望他是什么樣的顏色和圖案。強調(diào)作品的獨特性 。[打開練習(xí)4]讓學(xué)生根據(jù)這些分解圖形進行創(chuàng)作作品。[作品創(chuàng)作完成后，請說一說你對接受禮物者的美好愿望。以及裝飾自己家的哪個部位，并說一說自己的計劃。]保存作品上報【小結(jié)】（3分鐘）對今天在各環(huán)節(jié)中表現(xiàn)最出色的組進行獎勵（可以從小組之間的踴躍互助，你追我趕的學(xué)習(xí)精神等方面）。對在創(chuàng)作印花布環(huán)節(jié)中能展現(xiàn)自我個性的作品提出表揚和獎勵。第八課花手絹教學(xué)目的和要求1、掌握畫線的工具，讓學(xué)生能運用畫線工具作簡單的圖形2、學(xué)會選擇及改變線寬。教學(xué)重點 :曲線畫圖工具的使用方法。教學(xué)難點 :能用鼠標器進行熟練地畫圖方法教學(xué)準備 :計算機、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入引入畫線的常用工具如果要畫線，可以用使用工具箱中的（鉛筆）、（直線）（曲線）等繪圖工具。二、新課教學(xué)1、設(shè)計一條花邊（一）畫一片小葉子下圖是一條直線，若要在屏幕上畫出來。我們可以單擊工具。這時指針變成“+”形狀。然后在畫圖區(qū)選擇一點。按下左鍵，這一點就是直線的起始點，再拖動至另一點。放開左鍵，這一點就是直線的終點。于是一條直線就畫出來了。用畫直線圖8-1用“曲線”工具畫一片小葉子（2）畫一條花邊下圖是一條曲線，這條曲線是用工具箱中的畫出來的。這種畫曲線的方法是：單擊工具箱中的，然后在畫圖區(qū)選擇一點并按下左鍵，作為曲線的起點再拖動到一點，放開左鍵，一條曲線就畫出來了。由于用畫出來的是用意曲線，再加上拖動時又不易控制曲線的形狀，因此，畫圖時較少使用它。用畫任意曲線。、設(shè)計一塊花手絹單擊后先在畫圖區(qū)內(nèi)按下照畫直線的方法畫出一條直線，然。。--可編輯修改 -。。--可編輯修改 -后，將指針指向直線的某一位置，再拖動直線，使直線彎曲，調(diào)整曲線的形狀，直到滿意為上止。2、教師示范畫線，利用工具箱中的畫線工具畫出下面的圖形。（1）在選用直線工具和曲線工具時，工具箱底部的工具狀態(tài)選擇器中出現(xiàn)了如上圖所示的幾條粗細不同的線條，供我們選擇。如（8-3）（2）請你分別選擇工具箱狀態(tài)選擇器中粗細不同的線條，在計算機上畫出直線或曲線。并想一想，這些線條有什么作用？。。--可編輯修改 ---可編輯修改 -3、練一練，用工具畫出下面的圖形。如圖（8-5）全課總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你學(xué)會什么？第九課新疆地圖教學(xué)目的和要求1、習(xí)圓、矩形、圓角矩形、多邊形工具的使用方法。2、讓學(xué)生能運用畫圖工具作簡單的規(guī)則圖形。教學(xué)重點：進一步認識“圓”、“矩形”、“圓角矩形”“多邊形”等畫圖工具教學(xué)難點:“圓”、“矩形”、“圓角矩形”“多邊形”等畫圖工具的使用方法。教學(xué)準備:。計算機、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)提問：工具箱中的工具名稱教師指工具，學(xué)生口答二、新課導(dǎo)入、出示圖例：師：請同學(xué)們看屏幕上有些什么簡單的圖形？如果老師將這些圖形移動一下，就拼成了一個什么圖形？（地毯）出示：其實新疆地毯的圖形都是由正方形、長方形、多邊形、圓形、橢圓形等基本圖形構(gòu)成的。同學(xué)想和老師一起用這些簡單的圖形去畫出漂亮的地毯嗎？今天，老師就和大家一起學(xué)習(xí)“新疆地毯”（投影出示課題）三、教學(xué)新課1）、設(shè)計制作一塊新疆地毯①選擇矩形工具單擊；②將鼠標指針指向畫圖區(qū)合適的位置，先按下左鍵，再沿對角線拖動鼠標，屏幕上出現(xiàn)一個矩形；③當矩形大小合適時，松開鼠標左鍵。即可繪制出矩形。2）教學(xué)畫正方形①選擇矩形工具單擊②按下Shift鍵后，再將鼠標指針指向畫圖區(qū)合適的位置，按下左鍵，拖動鼠標，屏幕上出現(xiàn)一個正方形。③當正方形大小合適時，松開鼠標左鍵。即可繪制出正方形。、教學(xué)“圓角矩形” 畫圖工具圓角矩形的畫法同畫直角矩形的畫法方法一樣，