幼兒園小班語言教案-《嘻刷刷》

第第頁幼兒園小班語言教案:《嘻刷刷》教學(xué)目標(biāo)：

1、通過游戲活動(dòng)，嘗試用身體不同部位表現(xiàn)各種刷刷子的動(dòng)作。

2、能大膽在集風(fēng)光前表演，體驗(yàn)共同游戲的的樂趣。

設(shè)計(jì)思路：

《嘻刷刷》這是一首比較歡快的歌曲，深受幼兒所喜歡，同時(shí)結(jié)合本班幼兒活潑好動(dòng)的性格，在這樣動(dòng)感的音樂中，幼兒愿意用不同的方式去進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn)。小刷子也是孩子們生活當(dāng)中常常接觸的，將兩者有機(jī)的結(jié)合，讓幼兒在說說、跳跳中獲得多方面的感受。因此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓幼兒在感受歡快的同時(shí)，提升表達(dá)表現(xiàn)的技能。

預(yù)備材料：

1、歌曲磁帶《嘻刷刷》

2、各種刷子(馬桶刷、鞋刷、眉刷、牙刷、沐浴刷、洗衣刷)

3、海綿塊和幼兒人數(shù)相等。

4、幼兒初步認(rèn)識一些刷子，知道刷子名稱和用途。

活動(dòng)流程：

引出愛好認(rèn)識不同的刷子用肢體動(dòng)作表現(xiàn)刷

刷子的動(dòng)作集體游戲拓展閱歷

活動(dòng)內(nèi)容：

一、以"摸箱形式'認(rèn)識各種刷子名稱及作用

(1)出示"魔術(shù)箱'引出愛好，請個(gè)別幼兒摸一摸，說說里面有什么。

引導(dǎo)語：

張老師請來了一個(gè)神奇的小客人，他就藏在這個(gè)小箱子里呢，想知道他是誰嗎?請小伙伴來摸一摸，說一說你摸到的是什么?

(2)出示沐浴刷

引導(dǎo)語：

張老師要把我們的小客人請出來了，小眼睛看認(rèn)真了，是誰啊?(沐浴刷)

提問：

1、沐浴刷是做什么用的?(洗澡)

2、老師帶領(lǐng)幼兒一起隨著音樂一起動(dòng)起來做洗澡的動(dòng)作。

(3)逐一出示箱子里各種刷子，說說這是什么刷子，它可以干什么用呢?并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)刷刷子的動(dòng)作。

引導(dǎo)語：

今日，這個(gè)小刷子還請來了它的許多好伙伴呢，我們一起把它們請出來吧，(鞋刷、眉刷、洗衣刷、馬桶刷)

二、跟著音樂《嘻刷刷》，嘗試用身體不同部位有節(jié)奏的表現(xiàn)各種刷刷子的動(dòng)作。

(1)出示"奇妙刷'，并分發(fā)給幼兒

師：剛才小伙伴認(rèn)識了這么多刷子，老師這里還有一種"奇妙的刷子'，為什么叫它"奇妙刷子'呢，由于你想讓它變成什么刷子它就可以

成為什么刷子，你們想不想要阿?

(2)將各種刷子逐一掛于黑板上，根據(jù)其順次幼兒

嘗試用身體不同部位表現(xiàn)各種刷刷子動(dòng)作

牙刷--眉刷--鞋刷--洗衣刷--沐浴刷--馬桶刷

三、幼兒嘗試為同伴用沐浴刷刷身子，體驗(yàn)為同伴幫忙的樂趣。

(1)師：剛才寶寶們都為自己刷了許多東西，你們愿不情愿為別人為你的好伙伴來刷一刷呢?

(2)找到一個(gè)好伙伴，跟著音樂，嘗試為同伴洗刷。

(3)送"奇妙刷'寶寶回家。

四、拓展閱歷，引發(fā)對其他刷子的探究認(rèn)識。

師：剛才我們寶寶認(rèn)識了那么多刷子，那么除了這些刷子你還知道其他刷子嗎?我們回家再去找找看還有那些刷子，它有什么用呢?

嘗試用身體不同部位表現(xiàn)各種刷刷子動(dòng)作。

教學(xué)反思：

《嘻刷刷》這是一首比較歡快的歌曲，深受幼兒所喜歡，同時(shí)結(jié)合本班幼兒活潑好動(dòng)的性格，在這樣動(dòng)感的音樂中，幼兒愿意用不同的方式去進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn)。本次活動(dòng)中，有勝利之處，也有值得深思的地方：

首先，老師的肢體語言，語氣語調(diào)能更好的調(diào)動(dòng)起幼兒參加活動(dòng)的愛好，在老師從始至終積極的狀態(tài)下，幼兒的活動(dòng)心情一貫很不錯(cuò)，能在不同的環(huán)節(jié)中產(chǎn)生新的探究的欲望，老師更好的抓住了幼兒的愛好點(diǎn)。

其次，整個(gè)活動(dòng)的過程很清楚，一環(huán)扣一環(huán)，緊緊相扣，層層遞進(jìn)，為幼兒獵取知識鋪墊了階梯，使幼兒能更有層次的去學(xué)習(xí)。再次，活動(dòng)內(nèi)容能依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，選取幼兒感愛好的，又是幼兒熟識的事物作為教學(xué)的對象,能更喚起幼兒的已有閱歷，并又為幼兒的知識閱歷作了一次梳理。同時(shí)活動(dòng)中也涌現(xiàn)做的不足的地方，首先，在活動(dòng)實(shí)施過程中,在每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間安排上，沒有合理安排時(shí)間