幼兒園小班音樂欣賞教案《小小動(dòng)物出來(lái)玩》含反思

第第頁(yè)幼兒園小班音樂欣賞教案《小小動(dòng)物出來(lái)玩》含反思《小班音樂觀賞教案《小小動(dòng)物出來(lái)玩》含反思》這是優(yōu)秀的小班音樂教案文章，盼望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)援助。

全體幼兒隨樂表演，老師重點(diǎn)指導(dǎo)小魚游的動(dòng)態(tài)以及節(jié)奏。

2.完整表演歌曲。

師：小伙伴們剛剛學(xué)小動(dòng)物出來(lái)玩的樣子的可真美麗，現(xiàn)在就讓我們跟著音樂一邊唱歌一邊表演吧。

3.分角色表演。

師：剛剛小伙伴們表演的真棒，老師呢為小伙伴們預(yù)備了小雞、小兔、小鳥、小魚的胸牌。請(qǐng)小伙伴們從自己的小椅子下面拿出來(lái)，看一看自己手上的小動(dòng)物是什么然后掛在自己的脖頸上。

提出表演要求：

在表演的時(shí)候假如唱到小雞的時(shí)候小雞要怎么樣啊?是的，要站起來(lái)表演，那假如表演完了要不要回到自己的家里面啊?現(xiàn)在每張小椅子就是小伙伴們的家，假如唱到自己的小動(dòng)物的時(shí)候就要出來(lái)表演，要是唱完了就要回家。現(xiàn)在我們請(qǐng)小伙伴們來(lái)表演一下這首歌。

評(píng)價(jià):剛剛有些小伙伴在沒有留意看自己表演的小動(dòng)物，在表演小兔子的時(shí)候小鳥也出來(lái)了，等下呢要請(qǐng)小伙伴們記住自己扮演的小動(dòng)物，等唱到你的小動(dòng)物的時(shí)候要記得起來(lái)表演，還沒有唱到的時(shí)候要先呆在自己家里，等唱到自己的時(shí)候再出來(lái)。

交換角色。

幼兒交換角色再次表演，強(qiáng)調(diào)跟著音樂，輪到自己再站起來(lái)。

三、創(chuàng)編動(dòng)作。

1.啟發(fā)引導(dǎo)："小伙伴們，想一想還有什么小動(dòng)物也會(huì)出來(lái)玩?

2.幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。

師：它們是怎么出來(lái)的?請(qǐng)小伙伴來(lái)表演一下。(舉手表演)

3.跟隨老師的歌頌動(dòng)作。

師：現(xiàn)在呢，老師要把小伙伴們想的小動(dòng)物唱出來(lái)，請(qǐng)小伙伴們呢，跟著老師唱的歌跟著一起來(lái)表演吧。

4.自然結(jié)束。

師：小伙伴們表演的真好看，現(xiàn)在讓我們跟著伴奏音樂一起來(lái)表演一下剛剛小伙伴們說(shuō)的這些小動(dòng)物吧。

讓我們一起到外面去玩吧。

教學(xué)反思

反思整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過程，我認(rèn)為較勝利之處有以下幾個(gè)方面：

1.整個(gè)活動(dòng)過程幼兒的學(xué)習(xí)愛好相當(dāng)高，他們是在歡樂中學(xué)習(xí)。

2.整個(gè)活動(dòng)層次分明，請(qǐng)出幾種動(dòng)物的時(shí)候，幼兒精力很是集中，保持了很好的學(xué)習(xí)愛好。

3.整個(gè)活動(dòng)師生互動(dòng)協(xié)作默契，老師為主導(dǎo)，幼兒為主體，給了幼兒足夠的發(fā)揮空間。

4.整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，幼兒學(xué)的快樂，是在玩中學(xué)，學(xué)中玩。

我認(rèn)為活動(dòng)中不足的地方有以下幾點(diǎn)：

1.應(yīng)當(dāng)多讓幼兒自主的學(xué)習(xí)，比如：出示動(dòng)物卡片后可以讓幼兒先自己學(xué)一下動(dòng)物的叫聲。

2.可以加設(shè)一個(gè)小游戲：幼兒戴上頭飾，老師讓她找伙伴，老師說(shuō)，幼兒找其它的動(dòng)物，這樣對(duì)幼兒加深的認(rèn)識(shí)動(dòng)物更好。

通過這次的活動(dòng)讓我