大班下學(xué)期音樂教案兔子和狼反思

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1、大班下學(xué)期音樂教案兔子和狼反思

活動目標：

1、運用故事的形式讓幼兒熟識歌詞，并說說歌詞的內(nèi)容。

2、通過傾聽樂曲，讓幼兒知道這是一首熟識的流行歌曲曲調(diào)，能依據(jù)曲調(diào)、歌詞學(xué)習(xí)仿編歌曲。

3、學(xué)習(xí)運用動作表達歌曲，培育對音樂的愛好。

4、熟識樂曲旋律，并用相應(yīng)的動作進行表演。

5、引導(dǎo)幼兒依據(jù)已有的閱歷，理解歌詞，用美麗的聲音演唱歌曲

活動預(yù)備：

課前幼兒已熟識流行歌曲《對面的女孩看過來》，狼頭飾一只，鋼琴一臺。

活動過程：

一、故事導(dǎo)入

昨天晚上老師做了一個夢，你們猜我夢到了誰?(兔子、狼)

它們倆在一起會說什么?

二、熟識歌詞

1、狼說：“別看我長得很可怕，其實我很可愛”(按節(jié)奏說歌詞)

兔子說：“我左看右看，上看下看，看來看去你都是個大壞蛋，

我想了又想，我看了又看，做伴侶的是還真難辦?！?/p>

2、幼兒重復(fù)說說歌詞。

三、熟識樂曲

1、小伴侶真能干，現(xiàn)在我們要用兔子和狼的故事玩唱歌的嬉戲。歌詞就在故事里，曲子在哪兒?請你們聽琴聲，你聽過這首曲子嗎?(老師彈“對面的女孩看過來”樂曲)

2、你們聽過這首曲子嗎?是誰唱過的?(任賢齊唱的流行歌曲)

3、什么是流行歌曲?我們也來編一首自己的流行歌曲好嗎?

4、老師編出第一句：“對面的兔子看過來，看過來，看過來”

幼兒編唱：“別看我長得很可怕，其實我很可愛。”(老師提示：兔子怎么說的，也編編看?)幼兒接著編唱：“我左看右看，上看下看，看來看去你都是個大壞蛋，我想了又想，看了又看，做伴侶的事還真難辦?！?/p>

5、老師彈琴，幼兒演唱自己編的歌曲。(爭論：最終一句歌詞可不行以用說唱的形式說出來?“做伴侶的事還真難辦”)

四、嬉戲活動

1、老師戴上狼頭飾問：“我是一只改好的狼，你們情愿和我做伴侶嗎?請用歌聲告知我!(老師唱狼說的話，唱完后小伴侶接唱兔子說的話)

2、唱完整首歌曲，問幼兒：你們?yōu)槭裁床磺樵负臀易霭閭H?(老師假裝把自己的尖牙齒拔掉，再和幼兒對唱一邊歌曲。)問：你們現(xiàn)在情愿和我做伴侶了嗎?

3、和聽課的客人老師玩對唱的嬉戲。

問：客人老師，我們今日真興奮，你情愿和我們玩兔子和狼的嬉戲嗎?你想扮演什么?(和客人老師對唱幾遍，在最終一遍時，客人老師答應(yīng)做伴侶，歌詞最終一句改唱為“做伴侶的事真好辦?！?/p>

五、隨機教育

在平常的生活中你的伴侶、同伴有了小缺點，要給機會讓別人改過，這樣你的

伴侶會越來越多，好嗎?

活動反思：

《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律簡潔流暢、活潑好玩。特殊是趣味故事性的歌詞，形象生動，便于幼兒記憶。還有幼兒熟識喜愛的小兔子，都是他們很感愛好的，也有助于提高他們參加活動的主動性和樂觀性，特殊是最終大灰狼的消失，更是在嬉戲時把活動氣氛推向一個新的**，讓幼兒在玩玩樂樂中學(xué)習(xí)，體驗歡樂，很適合中班幼兒進行活動。

首先，從選材上看，我從幼兒的愛好動身，細心選材，小兔的形象是幼兒比較熟識、寵愛的，能引起孩子情感上的共鳴，樂觀參加，熱忱投入。在活動中，轉(zhuǎn)變了以往老師示范的教學(xué)方式，而是讓幼兒制造性地探究小兔各種興奮的動作，充分體現(xiàn)了幼兒的主動性。幼兒在活動中以自身特有的可愛的動作和形態(tài)為集體做出示范，毫不害怕，動作自然協(xié)調(diào)。具有節(jié)奏感。

整歌教學(xué)過程動靜交替，幼兒在不斷地動靜交替中，絲毫未覺疲憊，始終愛好盎然。教案設(shè)計中，通過提問實行了層層遞進的方法，活動的每一步都讓幼兒充分呈現(xiàn)自己的閱歷，然后對幼兒的閱歷進行準時地整理歸納，使幼兒的閱歷得到提升，幼兒在整歌活動中都使主動的，樂觀的，布滿了樂趣。

在教學(xué)過程中也存在著不足的地方：整堂課中，我說的太多，示范的太多，沒有留足夠的空間讓孩子自己創(chuàng)編。

2、大班音樂兔子和狼教案反思

活動目標：

1、運用故事的形式讓幼兒熟識歌詞，并說說歌詞的內(nèi)容。

2、通過傾聽樂曲，讓幼兒知道這是一首熟識的流行歌曲曲調(diào)，能依據(jù)曲調(diào)、歌詞學(xué)習(xí)仿編歌曲。

3、學(xué)習(xí)運用動作表達歌曲，培育對音樂的愛好。

4、教育幼兒當(dāng)別人有小缺點時，應(yīng)給機會讓別人改過。

5、情愿參與對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

6、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

活動預(yù)備：

課前幼兒已熟識流行歌曲《對面的女孩看過來》，狼頭飾一只，鋼琴一臺。

活動過程：

一、故事導(dǎo)入昨天晚上老師做了一個夢，你們猜我夢到了誰?(兔子、狼)它們倆在一起會說什么?

二、熟識歌詞1、狼說："別看我長得很可怕，其實我很可愛"(按節(jié)奏說歌詞)兔子說："我左看右看，上看下看，看來看去你都是個大壞蛋，我想了又想，我看了又看，做伴侶的是還真難辦。"2、幼兒重復(fù)說說歌詞。

三、熟識樂曲1、小伴侶真能干，現(xiàn)在我們要用兔子和狼的故事玩唱歌的嬉戲。歌詞就在故事里，曲子在哪兒?請你們聽琴聲，你聽過這首曲子嗎?(老師彈"對面的女孩看過來"樂曲)2、你們聽過這首曲子嗎?是誰唱過的?(任賢齊唱的流行歌曲)3、什么是流行歌曲?我們也來編一首自己的流行歌曲好嗎?

4、老師編出第一句："對面的兔子看過來，看過來，看過來"幼兒編唱："別看我長得很可怕，其實我很可愛。"(老師提示：兔子怎么說的，也編編看?)幼兒接著編唱："我左看右看，上看下看，看來看去你都是個大壞蛋，我想了又想，看了又看，做伴侶的事還真難辦。"5、老師彈琴，幼兒演唱自己編的歌曲。(爭論：最終一句歌詞可不行以用說唱的形式說出來?"做伴侶的事還真難辦")四、嬉戲活動1、老師戴上狼頭飾問："我是一只改好的狼，你們情愿和我做伴侶嗎?請用歌聲告知我!(老師唱狼說的話，唱完后小伴侶接唱兔子說的話)2、唱完整首歌曲，問幼兒：你們?yōu)槭裁床磺樵负臀易霭閭H?(老師假裝把自己的尖牙齒拔掉，再和幼兒對唱一邊歌曲。)問：你們現(xiàn)在情愿和我做伴侶了嗎?

3、和聽課的客人老師玩對唱的嬉戲。

問：客人老師，我們今日真興奮，你情愿和我們玩兔子和狼的嬉戲嗎?你想扮演什么?(和客人老師對唱幾遍，在最終一遍時，客人老師答應(yīng)做伴侶，歌詞最終一句改唱為"做伴侶的事真好辦。"五、隨機教育在平常的生活中你的伴侶、同伴有了小缺點，要給機會讓別人改過，這樣你的伴侶會越來越多，好嗎?

活動反思：

在活動的最終的反思環(huán)節(jié)中，兔子和狼都在訴說著他們的歡樂。這也是本次活動的價值實現(xiàn)。在以往的教學(xué)活動中，我們比較關(guān)注的是表達，仿佛總是以一個旁觀者的身份在說別人的事。這次活動我們盼望幼兒用自我卷入的方式參與反思，幼兒的反思是在他們自己感動的基礎(chǔ)上獲得的，而且，這種感動來源于幼兒的親身體驗與經(jīng)受。

3、大班音樂活動兔子和狼教案反思

活動目標：

1、運用故事的形式讓幼兒熟識歌詞，并說說歌詞的內(nèi)容。

2、通過傾聽樂曲，讓幼兒知道這是一首熟識的流行歌曲曲調(diào)，能依據(jù)曲調(diào)、歌詞學(xué)習(xí)仿編歌曲。

3、學(xué)習(xí)運用動作表達歌曲，培育對音樂的愛好。

4、教育幼兒當(dāng)別人有小缺點時，應(yīng)給機會讓別人改過。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

活動預(yù)備：

課前幼兒已熟識流行歌曲《對面的女孩看過來》，狼頭飾一只，鋼琴一臺。

活動過程：

一、故事導(dǎo)入

昨天晚上老師做了一個夢，你們猜我夢到了誰?(兔子、狼)

它們倆在一起會說什么?

二、熟識歌詞

1、狼說：“別看我長得很可怕，其實我很可愛”(按節(jié)奏說歌詞)

兔子說：“我左看右看，上看下看，看來看去你都是個大壞蛋，我想了又想，我看了又看，做伴侶的是還真難辦?！?/p>

2、幼兒重復(fù)說說歌詞。

三、熟識樂曲

1、小伴侶真能干，現(xiàn)在我們要用兔子和狼的故事玩唱歌的嬉戲。歌詞就在故事里，曲子在哪兒?請你們聽琴聲，你聽過這首曲子嗎?(老師彈“對面的女孩看過來”樂曲)

2、你們聽過這首曲子嗎?是誰唱過的?(任賢齊唱的流行歌曲)

3、什么是流行歌曲?我們也來編一首自己的流行歌曲好嗎?

4、老師編出第一句：“對面的兔子看過來，看過來，看過來”

幼兒編唱：“別看我長得很可怕，其實我很可愛。”(老師提示：兔子怎么說的，也編編看?)幼兒接著編唱：“我左看右看，上看下看，看來看去你都是個大壞蛋，我想了又想，看了又看，做伴侶的事還真難辦?！?/p>

5、老師彈琴，幼兒演唱自己編的歌曲。(爭論：最終一句歌詞可不行以用說唱的形式說出來?“做伴侶的事還真難辦”)

四、嬉戲活動

1、老師戴上狼頭飾問：“我是一只改好的狼，你們情愿和我做伴侶嗎?請用歌聲告知我!(老師唱狼說的話，唱完后小伴侶接唱兔子說的話)

2、唱完整首歌曲，問幼兒：你們?yōu)槭裁床磺樵负臀易霭閭H?(老師假裝把自己的尖牙齒拔掉，再和幼兒對唱一邊歌曲。)問：你們現(xiàn)在情愿和我做伴侶了嗎?

3、和聽課的客人老師玩對唱的嬉戲。

問：客人老師，我們今日真興奮，你情愿和我們玩兔子和狼的嬉戲嗎?你想扮演什么?(和客人老師對唱幾遍，在最終一遍時，客人老師答應(yīng)做伴侶，歌詞最終一句改唱為“做伴侶的事真好辦?！?/p>

五、隨機教育

在平常的生活中你的伴侶、同伴有了小缺點，要給機會讓別人改過，這樣你的伴侶會越來越多，好嗎?

活動反思：

在活動的最終的反思環(huán)節(jié)中，兔子和狼都在訴說著他們的歡樂。這也是本次活動的價值實現(xiàn)。在以往的教學(xué)活動中，我們比較關(guān)注的是表達，仿佛總是以一個旁觀者的身份在說別人的事。這次活動我們盼望幼兒用自我卷入的方式參與反思，幼兒的反思是在他們自己感動的基礎(chǔ)上獲得的，而且，這種感動來源于幼兒的親身體驗與經(jīng)受。

4、大班音樂優(yōu)質(zhì)課兔子和狼教案反思

活動目標：

1、運用故事的形式讓幼兒熟識歌詞，并說說歌詞的內(nèi)容。

2、通過傾聽樂曲，讓幼兒知道這是一首熟識的流行歌曲曲調(diào)，能依據(jù)曲調(diào)、歌詞學(xué)習(xí)仿編歌曲。

3、學(xué)習(xí)運用動作表達歌曲，培育對音樂的愛好。

4、教育幼兒當(dāng)別人有小缺點時，應(yīng)給機會讓別人改過。

5、聽音樂，嘗試辨別樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。

6、通過老師講解舞蹈動作學(xué)會跳。

活動預(yù)備：

課前幼兒已熟識流行歌曲《對面的女孩看過來》，狼頭飾一只，鋼琴一臺。

活動過程：

一、故事導(dǎo)入昨天晚上老師做了一個夢，你們猜我夢到了誰?(兔子、狼)它們倆在一起會說什么?

二、熟識歌詞1、狼說：“別看我長得很可怕，其實我很可愛”(按節(jié)奏說歌詞)兔子說：“我左看右看，上看下看，看來看去你都是個大壞蛋，我想了又想，我看了又看，做伴侶的是還真難辦?！?/p>

2、幼兒重復(fù)說說歌詞。

三、熟識樂曲1、小伴侶真能干，現(xiàn)在我們要用兔子和狼的故事玩唱歌的嬉戲。歌詞就在故事里，曲子在哪兒?請你們聽琴聲，你聽過這首曲子嗎?(老師彈“對面的女孩看過來”樂曲)2、你們聽過這首曲子嗎?是誰唱過的?(任賢齊唱的流行歌曲)3、什么是流行歌曲?我們也來編一首自己的流行歌曲好嗎?

4、老師編出第一句：“對面的兔子看過來，看過來，看過來”

幼兒編唱：“別看我長得很可怕，其實我很可愛?！?老師提示：兔子怎么說的，也編編看?)幼兒接著編唱：“我左看右看，上看下看，看來看去你都是個大壞蛋，我想了又想，看了又看，做伴侶的事還真難辦。”

5、老師彈琴，幼兒演唱自己編的歌曲。(爭論：最終一句歌詞可不行以用說唱的形式說出來?“做伴侶的事還真難辦”)四、嬉戲活動1、老師戴上狼頭飾問：“我是一只改好的狼，你們情愿和我做伴侶嗎?請用歌聲告知我!(老師唱狼說的話，唱完后小伴侶接唱兔子說的話)2、唱完整首歌曲，問幼兒：你們?yōu)槭裁床磺樵负臀易霭閭H?(老師假裝把自己的尖牙齒拔掉，再和幼兒對唱一邊歌曲。)問：你們現(xiàn)在情愿和我做伴侶了嗎?

3、和聽課的客人老師玩對唱的嬉戲。

問：客人老師，我們今日真興奮，你情愿和我們玩兔子和狼的嬉戲嗎?你想扮演什么?(和客人老師對唱幾遍，在最終一遍時，客人老師答應(yīng)做伴侶，歌詞最終一句改唱為“做伴侶的事真好辦。”

五、隨機教育在平常的生活中你的伴侶、同伴有了小缺點，要給機會讓別人改過，這樣你的伴侶會越來越多，好嗎?

活動反思：

《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律簡潔流暢、活潑好玩。特殊是趣味故事性的歌詞，形象生動，便于幼兒記憶。還有幼兒熟識喜愛的小兔子，都是他們很感愛好的，也有助于提高他們參加活動的主動性和樂觀性，特殊是最終大灰狼的消失，更是在嬉戲時把活動氣氛推向一個新的**，讓幼兒在玩玩樂樂中學(xué)習(xí)，體驗歡樂，很適合中班幼兒進行活動。

首先，從選材上看，我從幼兒的愛好動身，細心選材，小兔的形象是幼兒比較熟識、寵愛的，能引起孩子情感上的共鳴，樂觀參加，熱忱投入。在活動中，轉(zhuǎn)變了以往老師示范的教學(xué)方式，而是讓幼兒制造性地探究小兔各種興奮的動作，充分體現(xiàn)了幼兒的主動性。幼兒在活動中以自身特有的可愛的動作和形態(tài)為集體做出示范，毫不害怕，動作自然協(xié)調(diào)。具有節(jié)奏感。

整歌教學(xué)過程動靜交替，幼兒在不斷地動靜交替中，絲毫未覺疲憊，始終愛好盎然。教案設(shè)計中，通過提問實行了層層遞進的方法，活動的每一步都讓幼兒充分呈現(xiàn)自己的閱歷，然后對幼兒的閱歷進行準時地整理歸納，使幼兒的閱歷得到提升，幼兒在整歌活動中都使主動的，樂觀的，布滿了樂趣。

在教學(xué)過程中也存在著不足的地方：整堂課中，我說的太多，示范的太多，沒有留足夠的空間讓孩子自己創(chuàng)編。

5、大班音樂公開課兔子和狼教案反思

大班音樂創(chuàng)編活動：兔子和狼

活動目標：

1、運用故事的形式讓幼兒熟識歌詞，并說說歌詞的內(nèi)容。

2、通過傾聽樂曲，讓幼兒知道這是一首熟識的流行歌曲曲調(diào)，能依據(jù)曲調(diào)、歌詞學(xué)習(xí)仿編歌曲。

3、學(xué)習(xí)運用動作表達歌曲，培育對音樂的愛好。

4、教育幼兒當(dāng)別人有小缺點時，應(yīng)給機會讓別人改過。

5、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合嬉戲情節(jié)，留意隨著音樂的變化而變換動作。

6、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟識歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

活動預(yù)備：

課前幼兒已熟識流行歌曲《對面的女孩看過來》，狼頭飾一只，鋼琴一臺。

活動過程：

一、故事導(dǎo)入

昨天晚上老師做了一個夢，你們猜我夢到了誰?(兔子、狼)

它們倆在一起會說什么?

二、熟識歌詞

1、狼說：“別看我長得很可怕，其實我很可愛”(按節(jié)奏說歌詞)

兔子說：“我左看右看，上看下看，看來看去你都是個大壞蛋，

我想了又想，我看了又看，做伴侶的是還真難辦。”

2、幼兒重復(fù)說說歌詞。

三、熟識樂曲

1、小伴侶真能干，現(xiàn)在我們要用兔子和狼的故事玩唱歌的嬉戲。歌詞就在故事里，曲子在哪兒?請你們聽琴聲，你聽過這首曲子嗎?(老師彈“對面的女孩看過來”樂曲)

2、你們聽過這首曲子嗎?是誰唱過的?(任賢齊唱的流行歌曲)

3、什么是流行歌曲?我們也來編一首自己的流行歌曲好嗎?

4、老師編出第一句：“對面的兔子看過來，看過來，看過來”

幼兒編唱：“別看我長得很可怕，其實我很可愛?！?老師提示：兔子怎么說的，也編編看?)幼兒接著編唱：“我左看右看，上看下看，看來看去你都是個大壞蛋，我想了又想，看了又看，做伴侶的事還真難辦?！?/p>

5、老師彈琴，幼兒演唱自己編的歌曲。(爭論：最終一句歌詞可不行以用說唱的形式說出來?“做伴侶的事還真難辦”)

四、嬉戲活動

1、老師戴上狼頭飾問：“我是一只改好的狼，你們情愿和我做伴侶嗎?請用歌聲告知我!(老師唱狼說的話，唱完后小伴侶接唱兔子說的話)

2、唱完整首歌曲，問幼兒：你們?yōu)槭裁床磺樵负臀易霭閭H?(老師假裝把自己的尖牙齒拔掉，再和幼兒對唱一邊歌曲。)問：你們現(xiàn)在情愿和我做伴侶了嗎?

3、和聽課的客人老師玩對唱的嬉戲。

問：客人老師，我們今日真興奮，你情愿和我們玩兔子和狼的嬉戲嗎?你想扮演什么?(和客人老師對唱幾遍，在最終一遍時，客人老師答應(yīng)做伴侶，歌詞最終一句改唱為“做伴侶的事真好辦?！?/p>

五、隨機教育

在平常的生活中你的伴侶、同伴有了小缺點，要給機會讓別人改過，這樣你的

伴侶會越來越多，好嗎?

活動反思：

在活動的最終的反思環(huán)節(jié)中，兔子和狼都在訴說著他們的歡樂。這也是本次活動的價值實現(xiàn)。在以往的教學(xué)活動中，我們比較關(guān)注的是表達，仿佛總是以一個旁觀者的身份在說別人的事。這次活動我們盼望幼兒用自我卷入的方式參與反思，幼兒的反思是在他們自己感動的基礎(chǔ)上獲得的，而且，這種感動來源于幼兒的親身體驗與經(jīng)受。

6、大班音樂兔子和狼（唱歌）教案反思

活動目標：

1、熟識旋律，學(xué)習(xí)依據(jù)故事情節(jié)自編歌詞并演唱。

2、體驗接納與被接納的歡樂。

活動過程;

1、傾聽故事，了解故事內(nèi)容。

2、通過提問，復(fù)習(xí)故事內(nèi)容。引導(dǎo)語："你聽到狼和兔子說了什么嗎?"

3、通過傾聽旋律，從故事中提煉歌詞，學(xué)習(xí)詞曲匹配。

4、老師和幼兒共同表演。

5、分角色表演，體驗接納與被接納的歡樂。

活動反思：

在活動的最終的反思環(huán)節(jié)中，兔子和狼都在訴說著他們的歡樂。這也是本次活動的價值實現(xiàn)。在以往的教學(xué)活動中，我們比較關(guān)注的是表達，仿佛總是以一個旁觀者的身份在說別人的事。這次活動我們盼望幼兒用自我卷入的方式參與反思，幼兒的反思是在他們自己感動的基礎(chǔ)上獲得的，而且，這種感動來源于幼兒的親身體驗與經(jīng)受。

7、大班家長開放日音樂活動兔子和狼教案反思

活動目標：

1、運用故事的形式讓幼兒熟識歌詞，并說說歌詞的內(nèi)容。

2、學(xué)會演唱歌曲，培育對音樂的愛好。

3、教育幼兒當(dāng)別人有小缺點時，應(yīng)給機會讓別人改過。

4、在對唱的過程中留意傾聽同伴的聲音，準時接唱。

5、仔細傾聽并樂觀參加唱歌活動。

活動預(yù)備：

課前幼兒已熟識流行歌曲《對面的女孩看過來》，狼頭飾一只，鋼琴一臺。

活動過程：

一、故事導(dǎo)入昨天晚上老師做了一個夢，你們猜我夢到了誰?(兔子、狼)它們倆在一起會說什么?

二、熟識歌詞1、狼說："別看我長得很可怕，其實我很可愛"(按節(jié)奏說歌詞)兔子說："我左看右看，上看下看，看來看去你都是個大壞蛋，我想了又想，我看了又看，做伴侶的是還真難辦。"2、幼兒重復(fù)說說歌詞。

三、熟識樂曲1、小伴侶真能干，現(xiàn)在我們要用兔子和狼的故事玩唱歌的嬉戲。歌詞就在故事里，曲子在哪兒?請你們聽琴聲，你聽過這首曲子嗎?(老師彈"對面的女孩看過來"樂曲)2、你們聽過這首曲子嗎?是誰唱過的?(任賢齊唱的流行歌曲)3、什么是流行歌曲?我們也來編一首自己的流行歌曲好嗎?

4、老師編出第一句："對面的兔子看過來，看過來，看過來"幼兒編唱："別看我長得很可怕，其實我很可愛。"(老師提示：兔子怎么說的，也編編看?)幼兒接著編唱："我左看右看，上看下看，看來看去你都是個大壞蛋，我想了又想，看了又看，做伴侶的事還真難辦。"5、老師彈琴，幼兒演唱自己編的歌曲。(爭論：最終一句歌詞可不行以用說唱的形式說出來?"做伴侶的事還真難辦")四、嬉戲活動1、老師戴上狼頭飾問："我是一只改好的狼，你們情愿和我做伴侶嗎?請用歌聲告知我!(老師唱狼說的話，唱完后小伴侶接唱兔子說的話)2、唱完整首歌曲，問幼兒：你們?yōu)槭裁床磺樵负臀易霭閭H?(老師假裝把自己的尖牙齒拔掉，再和幼兒對唱一邊歌曲。)問：你們現(xiàn)在情愿和我做伴侶了嗎?

3、和家長玩對唱的嬉戲。

問：爸爸媽媽，我們今日真興奮，你情愿和我們玩兔子和狼的嬉戲嗎?你想扮演什么?(和客人老師對唱幾遍，在最終一遍時，爸爸媽媽答應(yīng)做伴侶，歌詞最終一句改唱為"做伴侶的事真好辦。"五、隨機教育在平常的生活中你的伴侶、同伴有了小缺點，要給機會讓別人改過，這樣你的伴侶會越來越多，好嗎?

活動反思：

在活動的最終的反思環(huán)節(jié)中，兔子和狼都在訴說著他們的歡樂。這也是本次活動的價值實現(xiàn)。在以往的教學(xué)活動中，我們比較關(guān)注的是表達，仿佛總是以一個旁觀者的身份在說別人的事。這次活動我們盼望幼兒用自我卷入的方式參與反思，幼兒的反思是在他們自己感動的基礎(chǔ)上獲得的，而且，這種感動來源于幼兒的親身體驗與經(jīng)受。

8、大班下學(xué)期歌曲森林音樂家教案反思

活動目標：

1、感知理解歌曲內(nèi)容，能夠開心地演唱歌曲，精確的唱出弱起拍。

2、通過觀賞、隨樂念歌詞以及看圖仿編歌詞等活動，學(xué)習(xí)完整正確地演唱歌曲。

3、體驗森林動物生活的拘束和歡樂。

活動預(yù)備：

1、幼兒用書人手一冊，實物展現(xiàn)儀一臺。

2、音樂磁帶或CD，錄音機一臺。

3、相關(guān)圖片及打擊樂器。

活動過程：

一、打擊樂活動：小看戲。

1、老師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂給《小看戲》伴奏。

2、老師：剛才，你們用了哪些樂器演奏《小看戲》的?

二、老師朗誦歌詞，感知歌詞內(nèi)容，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)念歌詞。

1、老師敘述歌詞《森林音樂家》第一段歌詞。

2、老師：在喧鬧的森林里有很多音樂家，第一位是誰?他有什么樂器?他是怎樣演奏樂器的?

3、老師出示圖片小松鼠和小提琴，帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的念歌詞。

三、學(xué)唱歌曲《森林音樂家》第一段。

1、引導(dǎo)幼兒看圖片，老師放慢彈奏音樂，帶領(lǐng)幼兒隨著音樂有節(jié)奏地念歌詞。

2、老師演唱歌曲，鼓舞幼兒隨著音樂跟唱。

3、老師：小松鼠怎樣拉小提琴的?引導(dǎo)幼兒探究表演小松鼠拉小提琴的動作，然后，邊唱邊表演歌曲。

四、看圖仿編歌詞，學(xué)習(xí)其次段、第三段歌曲。

完整地看圖表演唱歌曲《森林音樂家》。

活動反思

《森林音樂家》是一首活潑富有童趣的歌曲，在聽我范唱的時候孩子們的留意力都特別集中，都表現(xiàn)得很樂觀興奮，特殊是歌曲后半段“這邊拉一拉那邊拉一拉”開心的節(jié)奏使孩子們情不自禁地用肢體動作來表示，包括后面兩段吹一吹，敲一敲，孩子們都樂在其中，讓幼兒體驗在集體活動中的樂趣。

這首歌曲雖然旋律簡潔輕快，但是有三段歌詞，幼兒要很快記住歌詞還是有些難度的，首先我讓孩子們留意聽我一遍一遍地范唱，爭論聽到了什么，然后出示圖片，降低記憶難度，這首歌曲中有好幾個量詞，比如一把提琴，一只喇叭，一個小鼓，一個音樂家，孩子們有時會混淆，模糊不清的唱，我還是用反復(fù)聽地手段讓孩子們刺激記憶，能完整的學(xué)習(xí)歌曲。

音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂教育是促進幼兒全面進展的重要教育手段。如今，提倡“讓幼兒主動學(xué)習(xí)，讓孩子成為學(xué)習(xí)的仆人。”已成為教育工的共識。然而，如何在你教我學(xué)的唱歌活動中發(fā)揮孩子的主體性，使枯燥平淡的唱歌教學(xué)變得生動活潑和富有兒童情趣，是人們經(jīng)常遇到的一個問題。在這個活動中，我遵循了幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點，在新理念的指導(dǎo)下，整個活動始終以幼兒為主體，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕松氣氛中把握活動的重點、難點。本活動意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式，通過師幼互動，運用形象生動的嬉戲，以鼓舞、賞識的方法來調(diào)動幼兒樂觀性、主動性和制造性，使幼兒開心地投入到整個活動中。

9、大班音樂兔子音樂會教案反思

教材分析：

在少數(shù)民族的許多盛會中，人們圍著篝火載歌載舞，其樂融融。這類舞蹈動作簡潔、易學(xué)，隨時可以邀請圍觀的伴侶加入舞蹈的行列。由此想到，組織幼兒韻律活動決不應(yīng)強調(diào)舞蹈動作的難度及美觀，而是應(yīng)當(dāng)讓幼兒充分體驗結(jié)伴舞蹈所帶來的歡樂心情，樂于參與集體舞的韻律活動。

活動目標：

1、熟識樂曲旋律、結(jié)構(gòu)與節(jié)奏，把握小兔“跳、蹦”兩個基本動作。

2、大膽探究創(chuàng)編木偶小兔的動作，并能合著音樂節(jié)奏運動。

3、享受嬉戲情景營造的歡樂，進展空間協(xié)調(diào)力量和結(jié)伴交往嬉戲的力量。

4、樂觀的參加活動，大膽的說出自己的想法。

5、訓(xùn)練幼兒的繪畫力量。

活動預(yù)備：

1、兔子頭飾一個。2、錄音機，兔子舞音樂。3、事先請一幼兒扮兔姐姐。

活動過程：

1、幼兒坐成半圓形觀賞音樂，感受歡樂心情。

師：“小伴侶們好!今日老師從跳舞毯那里帶來一首音樂，你們想聽嗎?(想)好，讓我們一起來聽一聽?！?/p>

幼兒觀賞音樂，并自由做節(jié)奏動作，如拍手、拍腿等。

師：“喜愛這段音樂嗎?為什么?”幼兒自由回答。

師小結(jié)：“這是一段特別活潑、熱忱的音樂，聽了讓人覺得特殊快樂，特殊想跳舞?！庇變哼吢犚魳愤呑杂杀硌?。

2、熟識木偶兔子的故事，探究創(chuàng)編木偶兔子的動作。

師：“噓，告知你們一個隱秘，這音樂說了一個故事—木偶兔子開音樂會的故事。夜幕降落的時候，森林里一片寧靜，木偶兔子們聚在草地上，圍坐成一個大圓圈，當(dāng)有魔力的音樂傳來，奇跡消失了，木偶兔子全身活動起來，跳起了歡樂的兔子舞?！?/p>

師：“讓我們一起變成木偶兔子，起來跳舞吧?！薄澳九纪米幼冏?/p>

變—幼兒做木偶兔造型。

幼兒創(chuàng)編木偶兔的舞蹈動作，全體幼兒表演木偶兔子舞。

以“領(lǐng)頭人”的方式，幼兒隨音樂舞蹈一次。

師：“剛才XX小伴侶的動作特殊有節(jié)奏，有精神?！庇變焊鴮W(xué)。“XXX小伴侶跳舞時笑得特殊甜?！庇變焊鴮W(xué)。

師：“讓我們有精神地、歡樂地再來一次。”幼兒隨音樂再表演一次。

3、用“兔姐姐”教學(xué)的方式，學(xué)習(xí)小兔跳、蹦兩個基本動作。

學(xué)習(xí)第一個基本動作：兔跳。

師：“學(xué)會了木偶兔的舞蹈，不知能不能去參與兔子音樂會，讓我們好好想想方法。”(兔姐姐跳上)

師：“HEIIO，兔姐姐?！?/p>

兔姐姐：“HEIIO，木偶兔子們?！?/p>

師：“兔姐姐，你去那里呀?”

兔姐姐：“我要去參與兔子音樂會呢!”

師：“太棒了!你能不能帶我們一起去呀?”

兔姐姐(作思索狀)：“行是行，可是你們會學(xué)兔子跳了嗎?”請幼兒上來學(xué)兔子跳。

兔姐姐：“對了，兔子跳是用腳尖輕輕地跳，低低地跳，像我這樣。還要有節(jié)奏地跳，瞧這樣。”示范：

前后前前前;1234。

(跳跳跳跳跳拍手拍手拍手拍手)

幼兒伴樂自由練習(xí)。

學(xué)習(xí)其次個基本動作：兔子蹦。

兔姐姐：“木偶兔子們跳得真不錯，假如再加上兔子蹦起來的動作就更好看了，瞧我這樣。”示范：

前后前前前，蹦嚓蹦嚓蹦嚓蹦嚓。

(跳跳跳跳跳，踢腿踢腿踢腿踢腿)

“假如你們學(xué)會了這個動作，就可以去參與兔子音樂會了!BYE—BYE。”(兔姐姐下)

老師講解師范動作難點：伸出腿，勾腳尖，另一條腿曲膝。幼兒伴樂自由練

習(xí)。

4、組合兔子跳和蹦兩個基本動作。

師戴上頭飾：“現(xiàn)在，讓我這個兔姐姐帶你們?nèi)⑴c兔子音樂會吧。不過天黑了，森林里可能會迷路，小兔千萬不要掉隊!”

眾幼兒用基本動作組合成韻律動作前行。

師：“瞧，這里就是開音樂晚會的大草地。咦?怎么沒人?”

錄音機傳出有魔力的聲音：“友愛的兔子伴侶們，你們來遲了，今日的舞會已經(jīng)結(jié)束，請你們明晚七點鐘準時來參與我們的兔子音樂會。BYEBYE—”

師：“今日我們練兔子舞遲到了，讓我們回去休息休息，養(yǎng)足精神，明天再來!”幼兒喝水休息。

5、進一步嫻熟韻律動作，享受嬉戲情境的歡樂。

兔姐姐上：“小兔子們快醒醒，我們要去參與兔子音樂會啦!讓我們坐上動物歡樂小列車，動身吧!嗚—”幼兒雙臂搭在前面小伴侶肩上成火車狀，蛇行韻律成圈狀。

師：“最終來到目的地，讓我們到大草地上找個位置，等待音樂會開頭吧。”

錄音機傳出有魔力的聲音：“哈哈，友愛的兔子伴侶們，兔子音樂會立刻就要開頭了，在今日的舞會中，我們將選出跳得最棒的木偶兔子，做為我們的小舞星，并為他戴上最漂亮的花環(huán)。好!讓我們隨著音樂盡情地跳起來、動起來、扭起來吧!”

勁舞音樂響起，眾幼兒表演創(chuàng)編的木偶兔子的各種舞蹈動作。幼兒推選出若

干名小舞星，師為他們戴上花環(huán)，并慶賀他們。

延長活動：

全體再表演一次韻律活動，走出活動室。

活動反思：

活動開頭了，我很投入地進行著這個活動，孩子們也在樂觀協(xié)作……活動結(jié)束后，武老師及其他老師準時為我做了點評……我專心聽著老師的每一句話。使我一下子明白了許多……這是一種新的嘗試，同時也是一個很好的學(xué)習(xí)機會和熬煉機會。作為一名年輕的幼兒老師，我感到了自己的不足。“整節(jié)活動孩子們和老師融為一體，感受到了音樂所帶給他們的歡樂。

老師的動作、表情、語言都不錯……”不足的是在設(shè)計《兔子音樂會》的活動中，最重要的是要讓幼兒盡情用自己的方式去大膽地表現(xiàn)和體驗，從而來感受音樂所帶給他們的歡樂。音樂是興奮的語言，對幼兒有極大的感染力。在幼兒獲得愉悅的同時，通過觀賞音樂、講故事等方法來提高幼兒對音樂的感受，從而來大膽表現(xiàn)木偶兔的動作。

其次，在聽完木偶兔子故事后，不應(yīng)讓幼兒單純地做兔跳和蹦的動作。應(yīng)讓他們自由發(fā)揮，兔的動作可以許多種，不只是跳、蹦，還可以走、拍手、跺腳等。在嘗試創(chuàng)編木偶兔子動作的過程中，通過引導(dǎo)他們認真聽，并聯(lián)系音樂做即興的肢體動作外，還可通過語言、表情來引導(dǎo)幼兒，讓幼兒不但能聽到老師所說的內(nèi)容，而且還能自己創(chuàng)編動作。讓全部幼兒都能參加進來，增加師生與幼兒互動的機會，來滿意幼兒的期盼感。

在活動中不能讓幼兒始終跳或始終休息，要動靜結(jié)合，這樣孩子們才不會覺得累……最重要的要給每位幼兒自由表現(xiàn)的機會，還要鼓舞每位幼兒!通過幼兒身體動作的參加，可以促使幼兒自然地投入音樂，使老師與孩子融為一體，充分感受音樂所帶給的歡樂。這樣，課堂的氣氛便會更加的活躍起來。

在這次公開教學(xué)過程中，我積累了許多的閱歷與教訓(xùn)，這僅僅是一個新的開頭，也是一種新的嘗試，同時也是一個很好的學(xué)習(xí)機會和熬煉機會。在今后的教學(xué)活動中，我會多組織一些音樂活動，選擇適合幼兒年齡特點的音樂作品，熏陶孩子的樂感，并培育他們大膽地表現(xiàn)音樂!我會從日常的教學(xué)活動中，一點一滴的積累閱歷多摸索、多琢磨、多用功、多動腦、多詢問、多反思，主動向有閱歷的老師學(xué)習(xí)請教。

10、大班音樂活動兔子音樂會教案反思

活動目標：

1、熟識樂曲旋律、結(jié)構(gòu)與節(jié)奏，把握小兔“跳、蹦”兩個基本動作。

2、大膽探究創(chuàng)編木偶小兔的動作，并能合著音樂節(jié)奏運動。

3、享受嬉戲情景營造的歡樂，進展空間協(xié)調(diào)力量和結(jié)伴交往嬉戲的力量。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

活動預(yù)備：

1、兔子頭飾一個。

2、錄音機，兔子舞音樂。

3、事先請一幼兒扮兔姐姐。

活動過程：

1、幼兒坐成半圓形觀賞音樂，感受歡樂心情。

師：“小伴侶們好!今日老師從跳舞毯那里帶來一首音樂，你們想聽嗎?(想)好，讓我們一起來聽一聽。”

幼兒觀賞音樂，并自由做節(jié)奏動作，如拍手、拍腿等。

師：“喜愛這段音樂嗎?為什么?”幼兒自由回答。

師小結(jié)：“這是一段特別活潑、熱忱的音樂，聽了讓人覺得特殊快樂，特殊想跳舞?！庇變哼吢犚魳愤呑杂杀硌?。

2、熟識木偶兔子的故事，探究創(chuàng)編木偶兔子的動作。

師：“噓，告知你們一個隱秘，這音樂說了一個故事—木偶兔子開音樂會的故事。夜幕降落的時候，森林里一片寧靜，木偶兔子們聚在草地上，圍坐成一個大圓圈，當(dāng)有魔力的音樂傳來，奇跡消失了，木偶兔子全身活動起來，跳起了歡樂的兔子舞。”

師：“讓我們一起變成木偶兔子，起來跳舞吧?！薄澳九纪米幼冏冏儭變鹤瞿九纪迷煨?。

幼兒創(chuàng)編木偶兔的舞蹈動作，全體幼兒表演木偶兔子舞。

以“領(lǐng)頭人”的方式，幼兒隨音樂舞蹈一次。

師：“剛才XX小伴侶的動作特殊有節(jié)奏，有精神。”幼兒跟著學(xué)?！癤XX小伴侶跳舞時笑得特殊甜。”幼兒跟著學(xué)。

師：“讓我們有精神地、歡樂地再來一次。”幼兒隨音樂再表演一次。

3、用“兔姐姐”教學(xué)的方式，學(xué)習(xí)小兔跳、蹦兩個基本動作。

學(xué)習(xí)第一個基本動作：兔跳。

師：“學(xué)會了木偶兔的舞蹈，不知能不能去參與兔子音樂會，讓我們好好想想方法?！?兔姐姐跳上)

師：“HEIIO，兔姐姐。”

兔姐姐：“HEIIO，木偶兔子們。”

師：“兔姐姐，你去那里呀?”

兔姐姐：“我要去參與兔子音樂會呢!”

師：“太棒了!你能不能帶我們一起去呀?”

兔姐姐(作思索狀)：“行是行，可是你們會學(xué)兔子跳了嗎?”請幼兒上來學(xué)兔子跳。

兔姐姐：“對了，兔子跳是用腳尖輕輕地跳，低低地跳，像我這樣。還要有節(jié)奏地跳，瞧這樣?！笔痉叮?/p>

前后前前前;1234。(跳跳跳跳跳拍手拍手拍手拍手)

幼兒伴樂自由練習(xí)。

學(xué)習(xí)其次個基本動作：兔子蹦。

兔姐姐：“木偶兔子們跳得真不錯，假如再加上兔子蹦起來的動作就更好看了，瞧我這樣。”示范：

前后前前前，蹦嚓蹦嚓蹦嚓蹦嚓。

(跳跳跳跳跳，踢腿踢腿踢腿踢腿)

“假如你們學(xué)會了這個動作，就可以去參與兔子音樂會了!BYE—BYE。”(兔姐姐下)

老師講解師范動作難點：伸出腿，勾腳尖，另一條腿曲膝。幼兒伴樂自由練習(xí)。

4、組合兔子跳和蹦兩個基本動作。

師戴上頭飾：“現(xiàn)在，讓我這個兔姐姐帶你們?nèi)⑴c兔子音樂會吧。不過天黑了，森林里可能會迷路，小兔千萬不要掉隊!”

眾幼兒用基本動作組合成韻律動作前行。

師：“瞧，這里就是開音樂晚會的大草地。咦?怎么沒人?”

錄音機傳出有魔力的聲音：“友愛的兔子伴侶們，你們來遲了，今日的舞會已經(jīng)結(jié)束，請你們明晚七點鐘準時來參與我們的兔子音樂會。BYEBYE—”

師：“今日我們練兔子舞遲到了，讓我們回去休息休息，養(yǎng)足精神，明天再來!”幼兒喝水休息。

5、進一步嫻熟韻律動作，享受嬉戲情境的歡樂。

兔姐姐上：“小兔子們快醒醒，我們要去參與兔子音樂會啦!讓我們坐上動物歡樂小列車，動身吧!嗚—”

幼兒雙臂搭在前面小伴侶肩上成火車狀，蛇行韻律成圈狀。

師：“最終來到目的地，讓我們到大草地上找個位置，等待音樂會開頭吧?！?/p>

錄音機傳出有魔力的聲音：“哈哈，友愛的兔子伴侶們，兔子音樂會立刻就要開頭了，在今日的舞會中，我們將選出跳得最棒的木偶兔子，做為我們的小舞星，并為他戴上最漂亮的花環(huán)。好!讓我們隨著音樂盡情地跳起來、動起來、扭起來吧!”

勁舞音樂響起，眾幼兒表演創(chuàng)編的木偶兔子的各種舞蹈動作。幼兒推選出若干名小舞星，師為他們戴上花環(huán)，并慶賀他們。

活動延長：

全體再表演一次韻律活動，走出活動室。

活動反思：

在活動中不能讓幼兒始終跳或始終休息，要動靜結(jié)合，這樣孩子們才不會覺得累……最重要的要給每位幼兒自由表現(xiàn)的機會，還要鼓舞每位幼兒!通過幼兒身體動作的參加，可以促使幼兒自然地投入音樂，使老師與孩子融為一體，充分感受音樂所帶給的歡樂。這樣，課堂的氣氛便會更加的活躍起來。

11、小班音樂活動教案：兔子和狼教案(附教學(xué)反思)

活動意圖：

小班幼兒的學(xué)習(xí)特點更注意嬉戲化、情景化。強調(diào)讓幼兒在開心、輕松、自由的嬉戲中獲得進展。因此，開展了此次活動《兔子和狼》。愿意用動作表現(xiàn)兔子和狼不同的音樂形象，體驗音樂嬉戲的樂趣。

活動目標：

1.學(xué)唱歌曲，熟識旋律做嬉戲。

2.用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

3.體驗好玩的歌曲情節(jié)。

4.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5.愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動預(yù)備：

1.《小兔和狼》歌曲。

2.圖譜。

3.小兔、大灰狼、風(fēng)兒、樹葉頭飾。

4.森林的場景掛圖

活動過程：

一、以嬉戲方式帶幼兒進入活動情境。

“兔寶寶們，讓我們一起隨著音樂去樹林里玩吧!”兔媽媽帶著兔寶寶有節(jié)奏的跳進活動室，音樂結(jié)束后跳到自己的座位坐好。

二、引導(dǎo)幼兒理解《小兔和狼》的故事情節(jié)。

“剛才我們聽到的歌曲在講一個什么樣的故事呢?我們一起來看一下”(展現(xiàn)圖譜)“有一群可愛的小兔子和媽媽一起去樹林里采蘑菇，它們跳呀跳，跳到樹林里，豎起耳朵認真聽，風(fēng)兒呼呼吹，樹葉沙沙響，哎呀!誰來了?(狼來了)”這是個很好玩的故事，小伴侶拿起的你們的小手跟著老師有節(jié)奏的把這個故事講一遍吧!(拍手打節(jié)奏，熟識歌曲內(nèi)容。)

三、幼兒完整傾聽歌曲，熟識歌詞。

“接下來，老師要把這個故事變成一首好聽的歌。你們要留意聽老師唱一遍，等下老師有三個問題要問大家：1.小兔子是怎么到樹林里的?2.它們豎起耳朵，聽到了什么聲音?3最終是誰來了?”師邊唱邊做相應(yīng)動作，隨后，請幼兒回答。

四、學(xué)唱歌曲，并用相應(yīng)的動作表現(xiàn)。

“小伴侶真棒!三個問題都答對了，那下面我們一起跟著電子琴來學(xué)唱這首歌，老師一句，你們一句。(第1遍)師生完整的唱一遍(第2遍)”“全體小伴侶起立，站在自己的椅子前，我們一起來仿照小兔子演唱下這首歌吧!”(解析動作：小兔子、風(fēng)兒、樹葉、狼的效應(yīng)動作。完整的表演一遍)

五、嬉戲：小兔和狼

“小伴侶都學(xué)得好仔細啊，那現(xiàn)在我們就一起來玩嬉戲吧!嬉戲規(guī)章，留意聽：老師要先請(子翔)來當(dāng)大灰狼，老師來當(dāng)兔媽媽，然后中間這排小伴侶就當(dāng)小兔子，在兔媽媽的帶領(lǐng)下跳到樹林里采蘑菇，兩邊的小伴侶就表演風(fēng)兒和樹葉，在原地做出美麗的動作。當(dāng)我們聽到‘哎呀，狼來了’全部的小兔子就要抓緊找個平安的地方躲起來，不要被大灰狼抓走了哦!等大灰狼走了，我們再出來采蘑菇。明白了嗎?那在嬉戲時我們也要跟著音樂唱這首歌哦!Areyouready?”最終大灰狼灰溜溜地走了，小兔們又跳出來采蘑菇了。兔媽媽夸道：“兔寶寶們真英勇!”然后一起唱著歌跳回家了。

活動反思：

小班幼兒心情不穩(wěn)定、情感外露、喜愛獨自嬉戲，因此注意孩子情感方面的目標(參加、并體驗音樂嬉戲)。在感受音樂的過程中，嘗試用肢體動作來表現(xiàn)兔子和狼的不同音樂形象。在兔子和狼的音樂嬉戲中，體驗集體嬉戲的樂趣。

12、大班音樂英勇的小兔子教案反思

教學(xué)目標:

1.教幼兒能依據(jù)音樂的凹凸不同辨別出不同動物的出場次序。

2.培育幼兒感受音樂的力量和表演音樂的力量。

3.聽音樂開心地參與嬉戲活動。.

4.通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

5.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合嬉戲情節(jié)，留意隨著音樂的變化而變換動作。

教學(xué)預(yù)備：活動投影膠片一套，兔子和兇狠動物的音樂各一段，兔子的頭飾和幼兒人數(shù)相當(dāng)，大灰狼頭飾一只，塑料泡沫制作的磚頭若干;投影儀、錄音機各一臺。

教學(xué)重難點:

1.辨別音樂的凹凸不同，聽懂音樂。2.用身體的動作表現(xiàn)音樂。

教學(xué)反饋：

訂正措施：教學(xué)后記：

教學(xué)過程:

一.音樂律動，導(dǎo)入新課。

聽音樂，做各種小動物的仿照動作。

談話：小伴侶們，老師知道你們都喜愛小動物，那你們和老師說一說，你們都喜愛什么動物，好嗎?(幼兒自由爭論，匯報)今日，老師想請小伴侶們聽一個特別好聽的就故事，你們想聽嗎?

二.新授.嬉戲《英勇的小兔子》

1.看投影，將故事，讓幼兒了解嬉戲的情節(jié)。

老師邊操作活動投影片邊講解：在一片茂密的森林里，住著兔媽媽和他的孩子們。一天，天氣晴朗，兔媽媽帶著他的孩子們到樹林里去采蘑菇。小兔子們一邊走一邊看，一邊看一邊采，心里可興奮了。突然，從樹林的深處竄出了一只兇狠的大灰狼，這只大灰狼已經(jīng)好幾頓沒有吃飯了，它觀察了一群小兔子，心里想：這下可以美美地飽餐一頓了，于是它張牙舞爪地向小兔子撲過來。正在這時，兔媽媽大喊一聲：英勇的小兔子，快來打大灰狼啊!小兔子們聽到媽媽的喊聲，都英勇地撿起地上的石塊，向大灰狼砸去，大灰狼被砸得嗷嗷直叫，夾這尾巴逃跑了。小兔子們興奮地唱起歌，跳起舞。

2.教幼兒做嬉戲，感知嬉戲的樂趣。

(1.)老師先做兔媽媽和大灰狼，和孩子們一起嬉戲一次。

(2)請一名孩子做大灰狼，師生共同嬉戲一次。

(3)讓孩子們聽音樂，感知音樂的凹凸強弱的不同.

(4)聽音樂，師生共同嬉戲。

3幼兒分小組，自由組合嬉戲。

將幼兒分成四個小組，自己安排角色嬉戲，充分感受音樂嬉戲的樂趣4.請協(xié)作最好的一個小組表演給全班的孩子看。

三.放松活動，結(jié)束本課。.

全體幼兒選擇自己喜愛的動物，仿照動物的動作出室。

教學(xué)反思：

從孩子們來看，在這堂課中，孩子們體驗到了嬉戲給他們帶來的歡樂，知道依據(jù)音樂的凹凸不同辨別不同動物的出場次序，在與老師共同的嬉戲中感受到了老師的關(guān)愛和敬重，體驗了和同伴合作共享的歡樂，明白了遇到壞人要團結(jié)的道理，最重要的是在和情境、和材料的互動中真正體會到了音樂嬉戲給自己帶來的歡樂

13、大班音樂嬉戲英勇的小兔子教案反思

教學(xué)目標:

1.教幼兒能依據(jù)音樂的凹凸不同辨別出不同動物的出場次序。

2.培育幼兒感受音樂的力量和表演音樂的力量。

3.聽音樂開心地參與嬉戲活動。.

教學(xué)預(yù)備：活動投影膠片一套，兔子和兇狠動物的音樂各一段，兔子的頭飾和幼兒人數(shù)相當(dāng)，大灰狼頭飾一只，塑料泡沫制作的磚頭若干;投影儀、錄音機各一臺。

教學(xué)重難點:

1.辨別音樂的凹凸不同，聽懂音樂。

2.用身體的動作表現(xiàn)音樂。

教學(xué)反饋：

訂正措施：教學(xué)后記：

教學(xué)過程:

一.音樂律動，導(dǎo)入新課。

聽音樂，做各種小動物的仿照動作。

談話：小伴侶們，老師知道你們都喜愛小動物，那你們和老師說一說，你們都喜愛什么動物，好嗎?(幼兒自由爭論，匯報)

今日，老師想請小伴侶們聽一個特別好聽的就故事，你們想聽嗎?

二.新授.嬉戲《英勇的小兔子》

1.看投影，將故事，讓幼兒了解嬉戲的情節(jié)。

老師邊操作活動投影片邊講解：在一片茂密的森林里，住著兔媽媽和他的孩子們。一天，天氣晴朗，兔媽媽帶著他的孩子們到樹林里去采蘑菇。小兔子們一邊走一邊看，一邊看一邊采，心里可興奮了。突然，從樹林的深處竄出了一只兇狠的大灰狼，這只大灰狼已經(jīng)好幾頓沒有吃飯了，它觀察了一群小兔子，心里想：這下可以美美地飽餐一頓了，于是它張牙舞爪地向小兔子撲過來。正在這時，兔媽媽大喊一聲：英勇的小兔子，快來打大灰狼啊!小兔子們聽到媽媽的喊聲，都英勇地撿起地上的石塊，向大灰狼砸去，大灰狼被砸得嗷嗷直叫，夾這尾巴逃跑了。小兔子們興奮地唱起歌，跳起舞。

2.教幼兒做嬉戲，感知嬉戲的樂趣。

(1)老師先做兔媽媽和大灰狼，和孩子們一起嬉戲一次。

(2)請一名孩子做大灰狼，師生共同嬉戲一次。

(3)讓孩子們聽音樂，感知音樂的凹凸強弱的不同.

(4)聽音樂，師生共同嬉戲。

3幼兒分小組，自由組合嬉戲。

將幼兒分成四個小組，自己安排角色嬉戲，充分感受音樂嬉戲的樂趣

4.請協(xié)作最好的一個小組表演給全班的孩子看。

三.放松活動，結(jié)束本課。.

全體幼兒選擇自己喜愛的動物，仿照動物的動作出室。

教學(xué)反思：

從孩子們來看，在這堂課中，孩子們體驗到了嬉戲給他們帶來的歡樂，知道依據(jù)音樂的凹凸不同辨別不同動物的出場次序，在與老師共同的嬉戲中感受到了老師的關(guān)愛和敬重，體驗了和同伴合作共享的歡樂，明白了遇到壞人要團結(jié)的道理，最重要的是在和情境、和材料的互動中真正體會到了音樂嬉戲給自己帶來的歡樂。

14、大班音樂嬉戲活動英勇的小兔子教案反思

教學(xué)目標：

1.教幼兒能依據(jù)音樂的凹凸不同辨別出不同動物的出場次序。

2.培育幼兒感受音樂的力量和表演音樂的力量。

3.聽音樂開心地參與嬉戲活動。.

4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

5.在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

教學(xué)預(yù)備：

活動故事圖片一套，兔子和兇狠動物的音樂各一段，兔子的頭飾和幼兒人數(shù)相當(dāng)，大灰狼頭飾一只，塑料泡沫制作的磚頭若干。

教學(xué)重難點：

1.辨別音樂的凹凸不同，聽懂音樂。

2.用身體的肢體動作表現(xiàn)音樂。

教學(xué)過程：

一.音樂律動，導(dǎo)入新課。

聽音樂，做各種小動物的仿照動作。

師：小伴侶們，老師你們喜愛小動物嗎?(喜愛)，那你們都喜愛什么小動物呢?(幼兒自由發(fā)言)

今日，老師要講一個特別好聽的故事給大家聽，這個故事的名字叫《英勇的小兔子》

二.新授.嬉戲《英勇的小兔子》

1.出示圖片，講故事，讓幼兒了解嬉戲的情節(jié)。

老師邊挨次出示圖片邊講解：在一片茂密的森林里，住著兔媽媽和他的孩子們。一天，天氣晴朗，兔媽媽帶著他的孩子們到樹林里去采蘑菇。小兔子們一邊走一邊看，一邊看一邊采，心里可興奮了。突然，從樹林的深處竄出了一只兇狠的大灰狼，這只大灰狼已經(jīng)好幾頓沒有吃飯了，它觀察了一群小兔子，心里想：這下可以美美地飽餐一頓了，于是它張牙舞爪地向小兔子撲過來。正在這時，兔媽媽大喊一聲：英勇的小兔子，快來打大灰狼啊!小兔子們聽到媽媽的喊聲，都英勇地撿起地上的石塊，向大灰狼砸去，大灰狼被砸得嗷嗷直叫，夾這尾巴逃跑了。小兔子們興奮地唱起歌，跳起舞。

2.教幼兒做嬉戲，感知嬉戲的樂趣。

(1)老師先做兔媽媽和大灰狼，和孩子們一起嬉戲一次。

(2)請一名孩子做大灰狼，師生共同嬉戲一次。

(3)讓孩子們聽音樂，感知音樂的凹凸強弱的不同.

(4)聽音樂，師生共同嬉戲。

3、幼兒分小組，自由組合嬉戲。

將幼兒分成四個小組，自己安排角色嬉戲，充分感受音樂嬉戲的樂趣

4.請協(xié)作最好的一個小組表演給全班的孩子看。

三.放松活動，結(jié)束本課。.

全體幼兒選擇自己喜愛的動物，仿照動物的動作出室。

教學(xué)反思：

從孩子們來看，在這堂課中，孩子們體驗到了嬉戲給他們帶來的歡樂，知道依據(jù)音樂的凹凸不同辨別不同動物的出場次序，在與老師共同的嬉戲中感受到了老師的關(guān)愛和敬重，體驗了和同伴合作共享的歡樂，明白了遇到壞人要團結(jié)的道理，最重要的是在和情境、和材料的互動中真正體會到了音樂嬉戲給自己帶來的歡樂。

15、大班音樂活動對面的兔子看過來教案反思

活動目標：

1、在熟識歌曲旋律基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)按節(jié)奏填充歌詞，并依據(jù)歌詞大膽表演，體驗創(chuàng)作和表演的樂趣。

2、體驗接納與被接納的歡樂。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動重難點：

重點：在熟識歌曲旋律基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)按節(jié)奏填充歌詞，并依據(jù)歌詞大膽表演，體驗創(chuàng)作和表演的樂趣。

難點：能按節(jié)奏填充歌詞并依據(jù)動物的不同心理活動制造性的表現(xiàn)歌詞。

活動預(yù)備：

形象歌譜一張、兔子、大灰狼頭飾若干、歌曲磁帶、錄音機、伴奏磁帶、森林場景布置

活動過程：

一、聽基本旋律跟老師一起律動進活動室。

提示語：今日老師帶你們一切去森林里去玩。

二、熟識旋律，填充歌詞，學(xué)唱歌曲。

1、談話引出歌詞內(nèi)容：

(1)、以嬉戲口吻引出：森林里有一只孤獨的大灰狼，它想找伴侶和它一起玩，最終它

找到了兔子，想和兔子做伴侶，可以前兔子和狼是敵人呀，請你想想看狼會怎么說?兔子又會怎么說呢?(幼兒自由猜想)

(2)、聽錄音對話一遍，提問：你聽到狼和兔子說了什么?(幼兒學(xué)習(xí)歌詞)

2、熟識旋律，學(xué)習(xí)按節(jié)奏填充歌詞。

(1)、初步熟識曲調(diào)，介紹歌名。

A、提示語：兔子聽了狼說的話不興奮，狼就唱了起來，我們一起來聽聽看。(聽錄音演唱一遍)

B、提示語：老師把兔子和狼講的話編成了一首歌，叫《對面的兔子看過來》。

(2)、看圖填充歌詞，學(xué)唱歌曲。

A、出示節(jié)奏圖，老師介紹節(jié)奏一遍。

提示語：現(xiàn)在我們把狼和兔子的對話加進去(邊說歌詞并講解形象圖片關(guān)心幼兒記憶)

B、師生按節(jié)奏念歌詞一遍。

3、看圖學(xué)唱歌曲若干遍。

三、創(chuàng)編動作表演，體驗創(chuàng)作和表演的樂趣。

1、逐句講解請幼兒依據(jù)歌詞形象創(chuàng)編相應(yīng)的動作和表情并表演。

2、幼兒整體創(chuàng)編表演若干遍，老師講評。

3、幼兒分角色表演，體驗接納和被接納的歡樂。

(1)、大灰狼想和兔子做伴侶，可他們原來是敵人，兔子對大灰狼的要求是怎樣想的呢?

(2)、老師扮演狼，幼兒扮演兔子，唱完狼去兔子面前懇求兔子的原諒。

(3)、幼兒分角色表演若干遍，體驗接納別人的歡樂。

4、用英語填充部分歌詞演唱一遍。

四、邊唱歌曲邊出活動室。

提示語：狼和兔子最終成了好伴侶，狼太興奮了，讓我們一起到外面去玩吧!

活動反思：

新《綱要》中指出，要“引導(dǎo)幼兒接觸四周環(huán)境和生活中美妙的人、事、物，豐富他們的感性閱歷和審美情趣，激發(fā)他們的表現(xiàn)美、制造美的情趣。”把身邊的事物美妙化，這是一個很好的機會，幼兒通過學(xué)習(xí)歌曲及對唱詞的理解，來豐富自己的生活閱歷，加強交往力量，使同伴與同伴之間更好的相處。

16、大班語言活動教案：狐貍和兔子教案(附教學(xué)反思)

活動目標：

1、嘗試用不同的語氣、語調(diào)創(chuàng)編故事中狐貍與兔子的主要對話。

2、體驗與同伴合作創(chuàng)編、表演童話劇的歡樂。

3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

教學(xué)重點難點：

教學(xué)重點：

幼兒在創(chuàng)編對話時，語氣、語調(diào)與故事角色的匹配

教學(xué)難點：

幼兒合作創(chuàng)編并且表演情節(jié)

教學(xué)預(yù)備：

視頻、故事錄音、PPT

理論依據(jù)：

在之前的教時中，幼兒已經(jīng)熟識故事的內(nèi)容，在前幾個教時中對于故事表述的對話、臺詞已經(jīng)進行過復(fù)述，并且結(jié)合故事情節(jié)分段表演了片段，幼兒在區(qū)角中也能關(guān)注不同角色的語氣、語調(diào)，了解其中變化對角色性格的轉(zhuǎn)變，他們也情愿通過自己的想象，準時改編故事中還不熟識的臺詞，關(guān)心完成表演。在創(chuàng)編臺詞的環(huán)節(jié)中依據(jù)大班童話劇的目標中提到的：“能制造性地表演同一主題中的不憐憫節(jié)，表現(xiàn)不同角色的形象”這一點，結(jié)合這一目標，通過故事中“狐貍的房子溶化了，兔子的房子還好好的，狐貍求兔子借住一晚上，倒把兔子趕出來家”一句話，引發(fā)幼兒的想象，啟發(fā)幼兒依據(jù)角色的性格、故事情節(jié)合理、大膽地創(chuàng)編相關(guān)臺詞，并且通過圖片聯(lián)想、默片觀賞、錄音聽辨的方法，推動創(chuàng)編和表演的進行，一步步將幼兒自己創(chuàng)編的情節(jié)、對話轉(zhuǎn)變?yōu)橥拕〉囊徊糠?，從未推動大班幼兒合抱負象的力量。在合作表演的環(huán)節(jié)中，結(jié)合“大班能用自己的方式進行表演，并能合作、協(xié)商進行角色之間的安排以及情節(jié)的綻開”，在上一環(huán)節(jié)的創(chuàng)編臺詞、表演基礎(chǔ)上遞進要求，兩人合作表演，并由幼兒進行評價，進一步鞏固表演中神態(tài)、動作、語氣的表演要素，推動幼兒自主表演的力量。

教學(xué)過程：

一、出示故事圖片引出活動

1、引出活動

最近我們在表演童話劇《狐貍和兔子》，里面發(fā)生了什么事情?

你還記得，故事中提到了怎樣的狐貍和兔子?

——小結(jié)：狡猾的狐貍遇上了和善的兔子，故事就這樣開頭的。(聽故事錄音開頭部分)

二、嘗試創(chuàng)編臺詞

1、狐貍、兔子介紹自己房子時各自的對話

(1)出示圖片一(狐貍和兔子各自的房子)

提問：睡在這房子里會有什么感覺(形狀、作用)

提問：兔子和狐貍會怎么介紹自己的房子?

2、狐貍出場

(2)看啊，狐貍來了。

聽音頻(事先預(yù)備狐貍和兔子的音頻)

提問：兔子和狐貍說話時的聲音聽起來有什么地方不同?

(3)出示幼兒說的不同之處，制作成卡片貼在黑板上作為記錄(口氣、語調(diào)、情感等)

(4)幼兒聽一聽、學(xué)一學(xué)

——兔子的聲音很溫順，狐貍的聲音又尖又細，不同的聲音能表現(xiàn)不同性格的角色

3、視頻表演

肖老師也錄了視頻，分別是狐貍騙兔子、狐貍趕走兔子的片段，看了以后，說說這兩段視頻說了什么?

出示兩段無聲音的表演

幼兒說說理由(動作、神態(tài)、表情)

小結(jié)：相同的動物可以用不同的動作、神態(tài)、表情表演出不同的心情。

(3)再看一遍視頻，配上聲音、動作

(4)放完整視頻，幼兒跟著試一試

4、兔子重新回家

(1)提問：兔子被趕出了自己房子后，想了什么方法要回房子

今日的結(jié)局不一樣了，兔子是聰慧、英勇的，她會想什么方法要回房子?

(2)我們來嘗試做導(dǎo)演，兩人合作，分別扮演狐貍和兔子，演一演兔子被趕出后想要回房子時他們的對話。

兩人嘗試表演

(3)展現(xiàn)

請2到3組幼兒上前表演，觀眾點評(通過評價動作、表情、語調(diào)等)

幼兒評價同伴的表演

三、觀賞童話劇，激發(fā)幼兒表演欲望。

這是你們的劇照，像不像為小伴侶連續(xù)表演新編的故事呢?下次再來試一試。

教學(xué)反思：

依據(jù)大班童話劇的目標中提到的：“能制造性地表演同一主題中的不憐憫節(jié)，表現(xiàn)不同角色的形象”這一點，結(jié)合這一目標，我借助故事中“狐貍的房子溶化了，兔子的房子還好好的，狐貍求兔子借住一晚上，倒把兔子趕出來家”一句話，引發(fā)幼兒的想象，啟發(fā)幼兒依據(jù)角色的性格、故事情節(jié)合理、大膽地創(chuàng)編相關(guān)臺詞，一步步將幼兒自己創(chuàng)編的情節(jié)、對話轉(zhuǎn)變?yōu)橥拕〉囊徊糠郑瑥亩苿哟蟀嘤變汉媳ж撓蟮牧α俊Ａ硗?，教案中也關(guān)注大班幼兒合作表演的力量，結(jié)合“大班能用自己的方式進行表演，并能合作、協(xié)商進行角色之間的安排以及情節(jié)的綻開”，在上一環(huán)節(jié)的創(chuàng)編臺詞、表演基礎(chǔ)上遞進要求，兩人合作表演，并由幼兒進行評價，進一步鞏固表演中神態(tài)、動作、語氣的表演要素，推動幼兒自主表演的力量。

活動中的關(guān)鍵，是通過之前對角色的語氣、動作揣摩，請幼兒進行創(chuàng)編。然而我并沒有讓幼兒對原有故事情節(jié)進行創(chuàng)編，或是依據(jù)情節(jié)來進行續(xù)編故事，為了給與幼兒樂觀向上的情感渲染，我通過正面的形象激發(fā)幼兒對于故事重新做了改編：“兔子不再是膽小的、靠別人關(guān)心的人，他今日也變得英勇、聰慧了，你認為他會像哪些方法要回自己的房子呢”?立刻激起了幼兒創(chuàng)作欲望，幼兒的想法多種多樣，有的說讓兔子拿一塊肉吸引狐貍，當(dāng)狐貍出門想吃肉時就把狐貍給趕跑;也有的說兔子會用英勇、大聲地去要回房子，把狐貍給嚇跑。在這么多的充分想象之后，幼兒合作表演了自己創(chuàng)編的內(nèi)容，用動作、神態(tài)表現(xiàn)了自己對于角色理解。

17、大班音樂教案：大班音樂教案(附教學(xué)反思)

(一)活動預(yù)備

我運用律動去安定幼兒的心情，演唱歌曲《我的好媽媽》：

(二)利用多媒體教學(xué)(電視機、音碟機、U盤)幫助并提問的形式，導(dǎo)入主題

運用多媒體動畫，讓幼兒觀看畫面并能表達、感受媽媽的辛苦。

(三)發(fā)揮幼兒的想象力

通過幼兒對唱詞的理解，用自己最美麗的動作來表達對媽媽的愛，讓幼兒在音樂聲中盡情展現(xiàn)，把美妙的情感釋放出來。

(四)利用談話，使幼兒進一步產(chǎn)生對媽媽的感謝之情。

為媽媽唱一首歌或說幾句祝愿的話，親親媽媽、抱抱媽媽等方式表達對媽媽的愛。

幼兒園中班慶“三八”親子同樂活動：紅花獻給好媽媽

一、活動內(nèi)容：

“三八婦女節(jié)”邀請媽媽來園和孩子一起共慶節(jié)日。

二、活動目標：

1、了解“三八節(jié)”，通過親子活動，讓幼兒知道媽媽哺育了我們，媽媽為我們的成長付出了辛苦的勞動。

2、小伴侶在唱唱、跳跳、玩玩、送紅花等環(huán)節(jié)中，體驗給媽媽，奶奶過節(jié)是一件很有意義的事。

3、增進孩子與媽媽，奶奶之間的親情，共享天倫之樂。

三、活動預(yù)備：

1、發(fā)放“告家長書”，讓家長了解“三八”婦女節(jié)活動流程。

3、布置好活動場地、家長座位。

4、預(yù)備皺紋紙、彩色紙等各種材料制作紅花，在活動中送給媽媽，奶奶。

5、預(yù)備嬉戲的材料(布料、口袋)，小旗。

四、活動過程：

一、媽媽，奶奶、幼兒入座。

二、活動開頭：

1、老師簡介節(jié)日：“今日是誰的節(jié)日呢?媽媽平常很辛苦，又要照看我們，又要上班。每年的三月八日是國際勞動婦女節(jié)，是小伴侶的奶奶、媽媽、阿姨們的節(jié)日。小伴侶們要慶賀她們節(jié)日歡樂。

2、節(jié)目表演

(1)請幼兒為媽媽、奶奶們表演節(jié)目。歌曲：《畫媽媽》《世上只有媽媽好》《我的好媽媽》《魯冰花》《幸福拍手歌》

(2)親子才藝表演。幼兒和媽媽一起表演節(jié)目。

3、請幼兒說說事先預(yù)備好的調(diào)查表。

(1)簡潔介紹媽媽的職業(yè)和工作狀況。

(2)媽媽真辛苦呀!你能為媽媽做些什么事呢?小伴侶為媽媽做了這么多事情，請媽媽說說您對孩子的盼望。

4、幼兒和媽媽，奶奶一起嬉戲。

(1)嬉戲“找找好媽媽”

嬉戲規(guī)章：媽媽或奶奶躲在簾子后面，說一句“寶寶，媽媽在這里?！庇變阂罁?jù)聲音找出自己的媽媽。人數(shù)8人

(2)嬉戲“小袋鼠找媽媽”

嬉戲規(guī)章：小伴侶從終點把袋子送給媽媽，媽媽套上口袋再跳到終點。

(3)嬉戲“我穿媽媽的鞋”

嬉戲規(guī)章：媽媽坐在椅子上，孩子穿上媽媽的鞋從起點走到終點。

5、紅花獻給好媽媽

師：友愛的媽媽、奶奶們你們辛苦了!今日我們的孩子想和您們一起制作小紅花。來我們一起動手吧!制作完畢以后，孩子為媽媽戴上紅花并對媽媽，奶奶說句靜靜話結(jié)束活動。

教學(xué)反思

1、通過此活動，從平常在幼兒園的一些事情發(fā)覺小孩的自立力量有所提高，如：穿衣、穿鞋、要書包等叫老師幫忙的少了。但是平常必需常常提示家長：孩子能做的事不要幫太多，開頭小孩的動作確定有點慢，但我們要有急躁，鼓舞他自己完成。

2、通過家長反饋，小孩回家會說關(guān)懷媽媽的話，懂得關(guān)懷媽媽和其他長輩，雖然是一句再簡潔不過的話語，一個小故事，一首歌也能讓家長心里甜滋滋的。

3、幼兒教學(xué)，關(guān)鍵是愛心和急躁，還有家長的支持特別重要。

18、大班下學(xué)期平安和寵物相處教案反思

活動目標

1、了解和寵物相處時可能消失的危急。

2、能夠說出如何和寵物平安相處，學(xué)會愛護自己。

3、體會和寵物平安相處的歡樂。

4、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的平安隱患。

5、知道在發(fā)生危急時如何自救。

活動預(yù)備

1、教學(xué)掛圖。

2、每組一張4開白紙，一盒水彩筆。

活動過程

1、引導(dǎo)幼兒觀看教學(xué)掛圖內(nèi)容。

(1)師：家里來了幾個寵物伴侶，它們是誰呢?我們一起來看一看。

(2)引導(dǎo)幼兒觀看敘述小圖內(nèi)容。

師：圖上有哪些寵物伴侶，圖上的小伴侶在做什么?

(3)進一步引導(dǎo)幼兒觀看敘述。

師：小貓、小狗、小鳥等寵物特別可愛?？墒?，假如和寵物相處不當(dāng)，會給小伴侶帶來危急。你知道和寵物相處時要留意什么嗎?讓我們來看看下面幾幅圖吧。這四幅圖里的小伴侶做得對嗎?為什么?

(4)進一步引導(dǎo)幼兒爭論推斷并說出緣由。

(5)老師通過提問引導(dǎo)幼兒說出與寵物相處應(yīng)當(dāng)留意的平安事項。

師：能不能和寵物爭搶東西和玩激烈的嬉戲呢?為什么?寵物的毛以及排泄物能不能摸或聞呢?為什么?和寵物一起睡覺有什么壞處呢?在魚缸四周玩耍會發(fā)生什么危急?

2、分組爭論和寵物相處時還應(yīng)當(dāng)留意什么平安問題。

(1)引導(dǎo)幼兒爭論：和寵物相處時還應(yīng)當(dāng)留意什么問題呢?小伴侶能不能單獨給寵物洗澡呢?可不行以有意去逗弄寵物，把它激怒呢?遇到比較大型的生疏寵物你該怎么做?

(2)以小組為單位，用畫圖的方法表現(xiàn)大家爭論的內(nèi)容。

(3)幼兒分組爭論。暫定每組先爭論的3條平安留意事項。

(4)老師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒用自己的方式把自己的想法表現(xiàn)出來。

3、集體共享各組爭論內(nèi)容，進行總結(jié)，制定和寵物相處的平安留意事項。

(1)請每組派一名代表，介紹自己組爭論的內(nèi)容。

(2)活動總結(jié)。

19、大班音樂活動一只狼教案反思

【設(shè)計意圖】

這節(jié)音樂活動《一只狼》是一節(jié)可以隨著歌曲玩嬉戲的一節(jié)音樂活動，嬉戲中幼兒在三個角色中不斷轉(zhuǎn)換，他們可以多次邊唱邊玩。這是一個需要幼兒快速反應(yīng)的智能嬉戲，這個嬉戲?qū)Τ型苿幼饔谩?/p>

【活動目標】

1.理解歌詞，學(xué)唱歌曲，用不同的動作表現(xiàn)狼、羊、槍。

2.用替換詞的方法創(chuàng)編并演唱歌曲，依據(jù)歌詞內(nèi)容能快速反應(yīng)。

3.遵守嬉戲規(guī)章，體驗嬉戲的奇妙與樂趣。

【活動預(yù)備】

頭飾、九宮格、"狼、羊、槍"的圖片

【活動過程】

一、初步感受歌曲：

1、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛好。

老師講故事：在高高的山上住著一只狼，聽，他來了!老師唱歌曲：一只狼，下山進村莊，東張西望，東張西望，想要吃羊，想要吃羊，觀察了，那是什么呀?觀察了，那是什么呀?

老師：剛才，歌曲里唱的是誰?

幼兒：一只狼。

老師：它要到哪里去?想要做什么事情?

幼兒：到了村莊，想要吃羊。

老師：進了村莊后，狼是怎樣找羊的呢?我再來唱一遍，你們認真聽，聽一聽歌里的是怎么說的。