大班社會(huì)元宵節(jié)教案反思8篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——大班社會(huì)元宵節(jié)教案反思8篇作為一名老師，大家需要不斷地做教學(xué)反思，通過教學(xué)反思可以提高教師的自我指導(dǎo)才能，那么你知道怎么寫才好呢。在這里我今天就為您帶來了大班社會(huì)元宵節(jié)教案反思范文8篇，相信確定會(huì)對(duì)你有所扶助。

大班社會(huì)元宵節(jié)教案反思1

元宵佳節(jié)是喜悅的日子，更是喧嚷歡樂的日子，2月11號(hào)我們高村幼兒園里喜氣洋洋，喧嚷非凡。由于我們團(tuán)聚在一起舉行“喜悅迎元宵”的活動(dòng)。

在教室里教師向大家介紹了元宵節(jié)的來歷，讓孩子們更近一步的了解我們的傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)，在元宵節(jié)特殊的日子里，在這豐富多彩的活動(dòng)中，讓孩子們和教師們共同感受民間文化的博大情深。

老師們?cè)谶@一活動(dòng)中，介紹元宵食品的制作材料和方法，整個(gè)活動(dòng)室四處彌漫著喜悅的笑聲，每個(gè)人的臉上都洋溢著過節(jié)的喜慶。我們深深感受到：我們應(yīng)盡量供給給孩子動(dòng)手、動(dòng)腦及語言表達(dá)的機(jī)遇，讓孩子們無時(shí)無刻地體會(huì)到喜悅在自己身邊。

這次元宵慶?；顒?dòng)，孩子們感受到在幼兒園過元宵節(jié)的喜悅，也學(xué)到了不少才干。我們體會(huì)到在日后的活動(dòng)中我們還需要不斷推出更新和別致的活動(dòng)內(nèi)容，創(chuàng)新各個(gè)活動(dòng)形式。相信以后的活動(dòng)將會(huì)越辦越好。

大班社會(huì)元宵節(jié)教案反思2

這兩節(jié)課程都是陳述有關(guān)花燈的內(nèi)容，通過各種花燈以及收集的圖片，孩子們對(duì)花燈的興趣已經(jīng)分外高漲，抬頭就能看到謎條，伸手就能摸到花燈，在這樣的環(huán)境中孩子們對(duì)兒歌《花燈謠》和歌曲《大家來看燈》掌管的起來不是很困難。為了讓孩子們更好的記住內(nèi)容，我們把全體歌詞里面的花燈全部畫在黑板上，用圖片的方式增加孩子們的記憶。

下午我園還開展了"賞花燈、猜燈謎"活動(dòng)，下午3點(diǎn)半活動(dòng)在歡快喜慶的音樂聲中準(zhǔn)時(shí)開頭，老師們把幼兒打定好的各式各樣的燈籠掛在幼兒園的各個(gè)角落，家長(zhǎng)們爭(zhēng)先恐后地到各班接走孩子，帶著孩子一起看燈展、猜燈謎、領(lǐng)獎(jiǎng)品。幼兒園洋溢著濃濃的節(jié)日氣氛，活動(dòng)在老師、家長(zhǎng)、孩子們的歡聲笑語中取得圓滿告成。

這次元宵慶祝活動(dòng)，從開頭我們就做了充分的打定，從研究方案開頭，老師們就一起商討，積極動(dòng)腦，理念有了很大的更新。以往多以說教的方式讓孩子來了解元宵節(jié)，而這次活動(dòng)我們完全從孩子的角度啟程，讓孩子們通過各種感官來了解元宵節(jié)，同時(shí)還充分挖掘家長(zhǎng)資源，讓他們和孩子一起制作花燈、賞花燈、猜燈謎，表達(dá)了家園共育是理念。孩子們感受到在幼兒園過元宵節(jié)的喜悅，也學(xué)到了不少才干。

在這次活動(dòng)中我們已有確定的缺乏，例如沒有機(jī)遇讓孩子自己動(dòng)手制作元宵，還有些家長(zhǎng)沒有參與到我們的賞花燈活動(dòng)中來，我們體會(huì)到在日后的活動(dòng)中我們還需要不斷推出更新和別致的活動(dòng)內(nèi)容，創(chuàng)新各個(gè)活動(dòng)形式，讓孩子們輕松高興地度過每一天。

大班社會(huì)元宵節(jié)教案反思3

元宵節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，一年一度的元宵佳節(jié)伴隨著新學(xué)期的腳步款款而來，為了讓孩子們從家庭到幼兒園后，持續(xù)感受濃重的節(jié)日氣息。我們開展了元宵節(jié)系列主題活動(dòng)。本次活動(dòng)主要是讓孩子們了解元宵節(jié)這一習(xí)俗，知道元宵節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，并從活動(dòng)中感受自己動(dòng)手制作花燈、賞花燈、猜燈謎、做元宵、吃元宵的喜悅。

活動(dòng)初我們就向孩子們介紹了元宵節(jié)的有關(guān)學(xué)識(shí)，讓孩子們了解我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)的來歷、食俗、民俗等。首先我們布置了室內(nèi)外的環(huán)境，環(huán)境是幼兒教導(dǎo)的良好老師之一。于是，我們針對(duì)孩子們所處的環(huán)境——幼兒園和教室，舉行了布置和裝飾。我們供給了一些花燈圖片和廢舊材料供家長(zhǎng)們參考，激勵(lì)家長(zhǎng)和幼兒在家利用廢舊材料共同制作花燈。我們班每個(gè)孩子都用心制作了花燈，有的孩子還制作了兩盞花燈。以前過節(jié)都是買花燈今年是自己親自制作花燈顯得更有意義，看著這些懸掛著的各式各樣、各種材質(zhì)的花燈，孩子們很有成就感也很熱愛呢。我們?cè)诮淌疫€舉行了折紙活動(dòng)，根據(jù)步驟圖用手工紙教授孩子們折燈籠，接著舉行裝飾，布置在教室的“賞花燈”主題墻面上。這些美麗的花燈使幼兒園和班級(jí)呈現(xiàn)出一片節(jié)日的氣氛。

接著我們給花燈貼上燈謎在幼兒園布置花燈展，事先我們?cè)诮淌揖驼?qǐng)孩子們猜燈謎，孩子們很有興趣。然后家長(zhǎng)們帶著孩子在園內(nèi)一起賞花燈、猜燈謎更添加了節(jié)日的歡快氣氛。我們也是第一次舉行這樣的猜燈謎活動(dòng)，在探索燈謎中，我們考慮到選擇一些簡(jiǎn)樸易懂的燈謎供孩子們?nèi)ゲ隆?/p>

結(jié)果終究在本周五舉行了搓元宵活動(dòng)，孩子們對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)更是滿心期望呢，時(shí)不時(shí)的問我：“老師，我們什么時(shí)候搓元宵呀?！焙⒆觽兩氲酱蟀?，所以加大難度，我們這次要搓有餡的元宵。在歡快的音樂聲中，孩子們迫不及待的開頭搓湯圓。別看這個(gè)小湯圓可不好搓哦，元宵粉很輕易就裂開，更加是放入餡后再搓圓更是有些難度。孩子們可不怕困難，很有細(xì)心的搓，我們指導(dǎo)孩子與同伴分工合作、共同參與完成搓元宵的活動(dòng)。請(qǐng)家長(zhǎng)扶助孩子查看了煮元宵的過程，感知滾動(dòng)、沉浮等生活、科學(xué)常識(shí)，結(jié)果看到自己的勞動(dòng)成果是滿心歡喜。

在元宵節(jié)系列活動(dòng)中，不管是孩子還是家長(zhǎng)、老師都感受到了節(jié)日給我們帶來的快樂。活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)都彌漫了家長(zhǎng)們、孩子們和老師們的聰慧和心血，少不了每個(gè)人的努力和氣力。我們引導(dǎo)孩子在幸福與快樂之時(shí)，感受到了元宵節(jié)喜氣洋洋的氣息，體驗(yàn)民俗節(jié)日的情趣。并能通過音樂、美術(shù)等藝術(shù)手段誠(chéng)懇自然的地表現(xiàn)元宵節(jié)濃重的快樂氣氛。通過二周的元宵節(jié)系列活動(dòng)，孩子們對(duì)元宵節(jié)的了解增多了，了解湯圓（元宵）代表著一家人聚合，也知道元宵節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，并從活動(dòng)中感受自己動(dòng)手制作花燈、猜燈謎、做元宵和自己嘗元宵的喜悅。這樣有意義的活動(dòng)我相信會(huì)成為孩子們成長(zhǎng)道路上一段名貴的體驗(yàn)，幼兒園也會(huì)多多開展這樣的活動(dòng)，真正做到讓孩子們?cè)谧鲋袑W(xué)、嬉戲中學(xué)、生活中學(xué)習(xí)。夢(mèng)想家長(zhǎng)們積極參與，并提出好的'建議，讓我們一起為孩子們的健康成長(zhǎng)而努力！

大班社會(huì)元宵節(jié)教案反思4

一、活動(dòng)的主題突出、籌劃細(xì)致

本次元宵節(jié)游zz小區(qū)活動(dòng)是一次創(chuàng)新，表達(dá)了大帶小活動(dòng)，讓大班的哥哥、姐姐推著小推車，托班的弟弟妹妹坐在里面，中班的哥哥姐姐攙著小班的弟弟妹妹，大家一隊(duì)一隊(duì)的游xxx小區(qū)，家長(zhǎng)那么跟在后面一同游小區(qū)，這樣的活動(dòng)是第一次，也是大膽的一次，由于全園那么多的孩子、那么多的家長(zhǎng)，一起參與，場(chǎng)面分外宏偉，讓住在zz小區(qū)里的人們一同感受了元宵節(jié)的喜悅。另外本次的活動(dòng)籌劃細(xì)致，考慮周全，使得活動(dòng)中，那么多的家長(zhǎng)和幼兒都井然有序舉行活動(dòng)。

二、團(tuán)結(jié)一致、分工協(xié)作

這次的活動(dòng)離不開全園老師的共同努力，活動(dòng)前各班老師能帶著幼兒一次次的熟諳游zz小區(qū)的路線，需要的材料能發(fā)動(dòng)各班家出息行收集，為幼兒園開展此活動(dòng)解決了后顧之憂，大家在游小區(qū)的時(shí)候，不僅照料的是自己班的孩子，還要兼顧和自己相鄰的班級(jí)的幼兒，包括生活老師在內(nèi)，大家分工協(xié)作，為一個(gè)目的而努力，使得這次的元宵節(jié)活動(dòng)讓家長(zhǎng)們覺得老師考慮的很細(xì)致。

三、活動(dòng)促進(jìn)了幼兒園的進(jìn)展

這次的活動(dòng)走出了幼兒園，讓更多的人了解了幼兒園的教導(dǎo)理念，在這次的活動(dòng)中也促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)，讓每位老師都有籌劃意識(shí)，知道一個(gè)人的行為代表的是全園的形象，在游小區(qū)的過程中，要維護(hù)自身形象和幼兒園形象，要按照指揮者的指揮，聽從安置，正由于老師們的思想覺悟提高了，所以本次的活動(dòng)大家合作的默契，取得了告成。

四、缺乏之處

任何活動(dòng)都不成能完備，或多或少的存在一些問題，本次活動(dòng)家長(zhǎng)的熱心太高，參與的人太多，使得隊(duì)伍拉的很長(zhǎng)；當(dāng)各小隊(duì)走在小區(qū)的南門時(shí)，就聽不到音樂了，隨身帶的收音機(jī)聲音太小，不能將氣氛調(diào)動(dòng)起來。

雖然有缺乏，但很開心，整個(gè)幼兒園四處彌漫著喜悅的笑聲，每個(gè)人的臉上都洋溢著過年的喜慶、對(duì)孩子的成長(zhǎng)欣慰地笑容和對(duì)這次活動(dòng)所賦予的熱心支持與贊揚(yáng)。我們也感受到：教導(dǎo)培養(yǎng)孩子不僅需要在平日的生活中，也需要在每一次與家人親近合作的活動(dòng)中，每一次的契機(jī)都是開啟幼兒興趣與拓寬想象空間的機(jī)遇。

供給給孩子參與、感受的機(jī)遇，讓孩子們無時(shí)無刻地體會(huì)到快樂在自己身邊。這次元宵慶?；顒?dòng)，以親子聯(lián)歡的形式舉行，既融洽了師生與家長(zhǎng)之間的關(guān)系，也有了情感交流，既感受到在幼兒園過元宵節(jié)的喜悅，也感受了大帶小的關(guān)愛。在日后的活動(dòng)中我們還需要不斷推出更別致的活動(dòng)內(nèi)容，創(chuàng)新各個(gè)活動(dòng)形式，相信以后的活動(dòng)將會(huì)越辦越好。

大班社會(huì)元宵節(jié)教案反思5

元宵將至，為進(jìn)一步傳承祖國(guó)的傳統(tǒng)文化，2月22日上午，三泉路幼兒園在行政領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一要求下，以班級(jí)為單位，開展了“快樂鬧元宵”主題德育活動(dòng)，并邀請(qǐng)片面家長(zhǎng)志愿者共同參與。

通過小、中大各級(jí)組的老師用心打定及家長(zhǎng)的全力合作，“歡喜鬧元宵”主題德育活動(dòng)在上午九點(diǎn)正式開展。各個(gè)班級(jí)根據(jù)不同年齡幼兒的才能和進(jìn)展需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)了各具特色的活動(dòng)環(huán)節(jié)，如小班的幼兒在賞花燈后親自制作做五彩繽紛的彩燈，中班的幼兒那么聽著爸爸媽媽訴說著元宵節(jié)的故事，同長(zhǎng)輩們一起認(rèn)專心真地搓起了元宵”，大班的幼兒還請(qǐng)來了“巧手奶奶”，為他們現(xiàn)場(chǎng)示范包湯圓的技巧。在別致好玩的活動(dòng)中，幼兒體驗(yàn)著濃濃的民俗文化，享受著親情，感受著與老師、家長(zhǎng)同慶佳節(jié)的喜悅。

家長(zhǎng)與孩子們共同參與元宵節(jié)活動(dòng)時(shí)，每個(gè)人臉上的表情都是那么的驕傲和興奮，相信傳統(tǒng)的節(jié)日不僅僅是老一輩的最愛，也將會(huì)成為幼兒的愛好。

大班社會(huì)元宵節(jié)教案反思6

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“識(shí)字教學(xué)要將兒童熟悉的語言因素作為主要材料，同時(shí)充分利用兒童生活閱歷，提防教給識(shí)字方法?！薄皻g”字教學(xué)，可以說是很好地表達(dá)了這一教學(xué)新理念。在本課教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字，生動(dòng)活潑地識(shí)字，取得了事半功倍的效果，概括地說從兩個(gè)方面著手：

1.聯(lián)系已有學(xué)識(shí)。布局主義學(xué)習(xí)理論特別強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者已有學(xué)識(shí)、閱歷的作用，認(rèn)為學(xué)習(xí)者的“前理解”“前布局”會(huì)對(duì)新學(xué)識(shí)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。只有學(xué)習(xí)者的已有學(xué)識(shí)和閱歷與新學(xué)識(shí)發(fā)生相互作用時(shí)，才能產(chǎn)生理解。就一年級(jí)下學(xué)期的學(xué)生來說，已經(jīng)熟悉了一些根本字，掌管了“猜字謎”“加一加”“減一減”“組詞”等常用的識(shí)字方法，這就成為他們識(shí)字的從前“熟悉模塊”，是獨(dú)立、自主識(shí)字的名貴的學(xué)習(xí)資源，不成忽略。

2.聯(lián)系生活閱歷。語文是母語教導(dǎo)，漢字在學(xué)生的生活中隨處可見。在開頭學(xué)習(xí)漢字之前，小學(xué)生已通過口語積累了相當(dāng)數(shù)量的口語詞匯，這些都為識(shí)字奠定了根基。在本課的識(shí)字教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，調(diào)動(dòng)已有積累，學(xué)生才紛紛說出“快樂”、“歡心”、“熱愛”等積累的詞語。既強(qiáng)化了識(shí)字效果又拓寬了識(shí)字途徑。

大班社會(huì)元宵節(jié)教案反思7

今天是正月十五，雖說春節(jié)已經(jīng)走近尾聲，但各各地方卻依舊洋溢著濃重的春節(jié)氣息和喜洋洋的空氣，而對(duì)學(xué)生來說，元宵節(jié)亦余味猶存。值此佳節(jié)，教學(xué)《元宵節(jié)》再適合不過了?！对?jié)》這篇課文是北師大小學(xué)語文一年級(jí)下冊(cè)的第一篇課文。目的在于培養(yǎng)學(xué)生喜歡我國(guó)的傳統(tǒng)文化、重視親情和喜歡大自然的美好情感。

在教學(xué)過程中，我能正確把握根本的流程和環(huán)節(jié)，做到以圖為憑，激情激趣。在導(dǎo)入的設(shè)計(jì)上也是下足功夫。鑒于低年級(jí)的孩子以形象思維為主，圖片資料對(duì)于他們而言更有吸引力，所以，我試著讓孩子按照我的要求去收集關(guān)于元宵節(jié)的資料、可以是文字，也可以是報(bào)紙圖片。這樣做，不僅培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手才能，讓學(xué)生在收集的過程中感受我國(guó)的傳統(tǒng)文化魅力和家人團(tuán)聚的難得，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱心。同時(shí)，也使得課堂教學(xué)更具實(shí)效性。

其次，在教學(xué)過程中，通過學(xué)生的自主合作探究學(xué)習(xí)，使他們感到學(xué)校和學(xué)習(xí)是好玩的。譬如以圖為憑，引導(dǎo)學(xué)生斟酌從哪些地方可以看出人們?cè)谶^元宵節(jié)。同時(shí)，多激勵(lì)他們舉行自我評(píng)價(jià)和彼此評(píng)價(jià)。譬如在舉行創(chuàng)造性思維訓(xùn)練時(shí)，引導(dǎo)他們彼此評(píng)價(jià)各自由元宵節(jié)時(shí)做些什么。學(xué)生在《元宵節(jié)》這課上“過”足了癮，整個(gè)課堂上喜慶氣息韻味十足。我覺得這種喜悅學(xué)習(xí)的模式就是自己本節(jié)課用得最告成的地方。在教學(xué)過程中，我能正確把握根本的流程和環(huán)節(jié)，做到不脫節(jié)，在課文引入上也頗費(fèi)心思，以激趣為主，讓孩子能積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來，讓孩子能夠在這個(gè)“小家庭里”感受到節(jié)日的喜慶

但由于今天是開學(xué)的其次天，孩子們學(xué)習(xí)激情還是不夠高，學(xué)習(xí)的心思還是花的。所以在本周我要做的的是提高心思的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們集中精力學(xué)習(xí)。

大班社會(huì)元宵節(jié)教案反思8

開學(xué)了，孩子們還沉浸在春節(jié)的空氣里。為了讓孩子們加深對(duì)“元宵節(jié)”的印象，我們首先在環(huán)境布置里參與了元宵習(xí)俗：吃湯圓、舞龍燈的圖片，然后又組織了一次“搓元宵”的活動(dòng)。

考慮到托班的孩子年齡尚小，動(dòng)手才能較弱，所以這次“搓元宵”的材料選用了輕易搓成型的橡皮泥。

在介紹“搓元宵”的時(shí)候，孩子們對(duì)“元宵”這個(gè)詞一時(shí)難以理解，于是我出示事先搓好的元宵給孩子們看，并且解釋元宵就是湯圓。之后，好多孩子紛紛表示自己吃過湯圓：甜甜的，圓圓的。為了更貼近孩子的認(rèn)知，引起孩子的興趣，活動(dòng)中我把元宵先說成湯圓。在知道湯圓是球形的根基上，我把一小塊