大班跳繩教案大全5篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——大班跳繩教案大全5篇寫教案其實也是我們在上臺舉行講課之前的一項重要打定工作哦，只有將教案寫得更加卓越，才能讓課堂更加生動。在這里我今天就為您帶來了大班跳繩教案大全范文最新5篇，相信確定會對你有所扶助。

大班跳繩教案大全1

教學目標：

1、學會本課的14個生字，理解“體育、操場、滿頭大汗、講解、一拐一拐、不好意思、回復、感動、連蹦帶跳、感恩”等詞語的意思。

2、能照樣子，給句子加上適合的詞語，把句子寫概括。

3、能正確朗讀課文，能看圖復述圖意。

4、通過學習，知道賴寧苦練跳繩是為了學好體育，磨練身體，努力成為一名全面進展的好學生。

教學重難點：

1、重點：課文的第2-3段是教學的重點，應抓住課文中“滿頭大汗、一拐一拐、不好意思、腳腫、連蹦帶跳、感動”等重點詞語的理解，從中體會賴寧勤學苦練的精神。指導學生利用插圖和重點詞復述課文。

2、難點：(1)詞義辨析：感動和感恩(2)教學學生要學好全體功課，做一名全面進展的好學生。

教學打定：

圖片、投影片

教學課時：3課時

第一課時

課時目標：

1、學會14個生字，理解“操場、一拐一拐、連蹦帶跳”的意思。

2、通讀課文，初知課文內容。

教學過程：

一、透露課題，齊讀課題

1、教師范讀課文，學生邊聽邊斟酌：這篇課文寫了誰學跳繩?他是怎么學跳繩的?

2、學生匯報后，教師簡述賴寧事跡。

二、學習生字新詞的讀音。

1、出示帶有生字的新詞，請學生各自拼讀生字的讀音。

2、交流自學處境

3、開小火車認讀生字、詞語。隨機理解“操場、一拐一拐、連蹦帶跳”的意思。

(1)用句式理解“操場”：什么時候，我們在操場上干什么。(從操場的作用理解操場的意思)。

(2)請學生用動作“一拐一拐、連蹦帶跳”的意思。

4、練習穩(wěn)定：課后練習2、3(校對)

三、朗讀課文。

1、自由讀課文，要求讀準字音，讀通課文。

2、標好自然段，分自然段指名朗讀課文。

四、作業(yè)：

1、抄寫生字、詞語

其次課時：

課時目標：

1、學習課文第1-3自然段。

(1)理解體會賴寧苦練跳繩的重點詞句。

(2)用自己的話說一說：賴寧是怎樣苦練跳繩的?培養(yǎng)學生把問題回復的領會、完整。

(3)對比句子，史學生懂得運用恰當形象的詞語把句子寫概括。

教學過程：

一、復習：齊讀生字卡片--開火車讀

二、教師簡述這節(jié)課的目標：學習課文1-3自然段，重點學習賴寧是怎樣苦練跳繩的。

三、學生默讀第一段，斟酌：賴寧上小學時，學習處境怎么樣?學生匯報后，教師請學生說一說：我們要學習哪些功課?賴寧的工科學的怎么樣?從中理解“功課”和“其他只有”的意思。

四、為了學好體育，賴寧是怎么刻苦練習跳繩的?帶著問題學習其次段。

1、指名讀其次自然段，邊聽邊劃：這段話共有幾句話?哪一句寫了賴寧刻苦練習跳繩?

2、出示第3句

(1)齊讀，說一說，那個詞語寫出了賴寧學跳繩很刻苦?為什么?

(2)對比句子體會用上“滿頭大汗”有什么好處?(可以形象的表現(xiàn)出賴寧苦練的行動;又使學生初步懂得加上適當?shù)脑~語可以把句子寫概括。)

3、第4句寫了什么?(老師扶助賴寧學跳繩。)

4、自由讀第2段，說一說：這段話寫了賴寧在什么地方怎樣的苦練跳繩?

五、默讀第3段。

1、邊讀邊劃：從那些句子中可以看出賴寧在家中也苦練跳繩?

2、學生匯報后，齊讀第1句和賴寧的話，出示句式說一說：由于()，所以他走路一拐一拐了。

3、郭老師是被賴寧什么精神感動了?(勤學苦練、不怕苦、不怕累、肯下苦功夫)

4、教師針對賴寧的精神舉行品德教導。

5、指導朗讀對話，留神郭老師古怪的語氣和賴寧不好意思低聲回復的心情。

6、齊讀第3段，說一說：這段話寫了賴寧在什么地方怎么樣的苦練跳繩。

六、齊讀2、3段。說話訓練：賴寧是怎么苦練跳繩的?

(各自打定--指名說，反應評價--同桌互說)

七、教師小結。(結合2、3兩段課文，教導學生學習賴寧肯下苦功夫，勤學苦練的精神。)

八、練習

第三課時

課時目標：

1、學習課文第4段。

(1)理解“感恩”、辨析“感恩”和“感動”。

(2)通過朗讀，體會賴寧獲得好勞績的喜悅心情。

2、正確朗讀課文。看圖復述課文。

教學過程：

一、復習

1、聽寫

2、齊讀課文2-3段，說一說：這兩段的主要內容。

二、學習第4段。

1、指名朗讀，邊聽邊斟酌：賴寧苦練跳繩，結果怎樣?哪個詞寫出了他很欣喜?

2、對比句子，體會用詞的切實性。

(1)齊讀兩句話，找出不同點。

(2)議論：加上“連蹦帶跳”和“感恩”有什么好處?

(3)“感恩”換詞理解。(課換成“感謝”)議論：“感恩”能否換成“感動”，為什么?

(4)指導學生有感情地朗讀課文中的那句話。

3、賴寧為什么能在跳繩考試中獲得好勞績?口頭回復

4、教師小結：

只要勤學苦練，肯下苦功夫，學習才會進步，勞績才會提高。

三、齊讀全文，有感情。

四、看圖復述課文，教師提示學生留心查看畫面，結合半數(shù)，用自己的話把賴寧學跳繩這件事說一遍。(各自打定，指名說，評價。)

五、總結全文。

以來寧學跳繩這件事中，你覺得理應向賴寧學習什么?(四人小組議論)

六、練習：選詞填空。

大班跳繩教案大全2

活動設計背景

大片面的孩子都是獨生子女，嬌生慣養(yǎng)，不容許運動，跳繩是一項需要全身運動的體育活動，它能很好地磨練幼兒的身體，但是在戶外活動時我察覺有的孩子對跳繩不感興趣，往往拿著繩子坐著發(fā)愣，我想不如讓幼兒動腦筋，想手段，創(chuàng)造出繩子的多種玩法。通過這樣的活動能夠讓幼兒探索出繩子的多種玩法，體驗創(chuàng)造性舉行體育活動的樂趣。

活動目標

1、練習運用繩子做各種動作的技能，鞏固幼兒的彈跳力，進展幼兒動作的協(xié)調性和生動性。

2、激發(fā)幼兒加入跳繩活動的樂趣，培養(yǎng)幼兒合作嬉戲的才能和活潑開朗的性格。

3、能利用繩子舉行多種玩法，體驗創(chuàng)造性舉行體育活動的樂趣。

4、通過活動磨練幼兒的騰躍才能，讓他們的身體得到磨練。

5、樂于參與體育嬉戲，體驗嬉戲的樂趣。

教學重點、難點

掌管跳繩的方法，磨練幼兒手、腳的生動性。

活動打定

呼啦圈。

活動過程

一、打定活動

1、做“照鏡子”的嬉戲，一人做動作，另一人模仿。

2、練習騰躍和上肢動作，如向前、后、上、左跳、蹲跳，向前、后、繞繞臂，單雙手繞、舉起手臂繞等。

二、老師交簡樸的跳法

1、老師示范動作，幼兒學跳。

2、請?zhí)煤玫挠變簛碜鍪痉秳幼鳌?/p>

3、幼兒持續(xù)練習跳繩。

三、引導幼兒探索跳繩的多種跳法

1、幼兒自由探索跳繩的各種跳法。如單人單腳跳、雙腳跳、左右腳交替跳等。

2、教師引導幼兒相互交流各自跳法。

(1)利用繩子舉行跑跳的玩法。

幼兒手拿繩子邊跳邊跑。

(2)利用繩子舉行走和平衡的玩法。

把繩子擺成直的走直線，擺成彎的走曲線。把兩根繩子擺成平行直線，在繩子中間走小路。

3、引導幼兒探索合作玩繩的方法，體驗合作的樂趣。

(1)幼兒自由結伴合作探索繩子的玩法。

(2)請幼兒交流合作玩繩的方法。

(3)幼兒自愿組合成若干小組，利用繩子玩嬉戲。

四、跳繩比賽。

五、隨著音樂做放松動作。

六、拾掇場地、器材。

教學反思

這節(jié)活動課是我以嬉戲的形式舉行教學，幼兒對事物彌漫奇怪且擅長模仿，以趣味性和生動多樣的運動形式，來調動、培養(yǎng)和保持幼兒對體育運動的興趣。我以做“照鏡子”的嬉戲方式開展熱身運動，幼兒興趣點很高，接下來引導幼兒自己嘗試用各種不同的方式跳繩，引導幼兒探索跳繩的多種方法。老師并總結出幾種方法如：如單人單、雙腳跳、左右腳交替跳等。幼兒相互交流各自跳法。教師請?zhí)煤玫挠變号e行示范，并沒有評價，這樣可能會導致幼兒并沒有很標準的掌管新動作。

大班跳繩教案大全3

教學目標：

1、知道賴寧是怎樣苦練跳繩的，懂得不僅要學好文化學識，還要磨練好身體。

2、學會本課的14個生字，理解“跳繩、體育、操場、練習、滿頭大汗、講解、一拐一拐、不好意思、回復、昨天、感動、勞績、連蹦帶跳、感恩”等詞語的意思。

3、能給句子加上似的的詞語，把句子寫概括;能把兩句話合成一句話來寫。

4、能正確地朗讀課文。

教學重點：

學會生字詞，了解課文是怎樣把賴寧苦練跳繩的事寫概括的。

教學難點：

明白學好文化學識與磨練好身體的關系。

教學打定：

生字卡片

教學時間：

3課時

第1課時

教學目標：

1、初讀課文，拼讀生字，了解課文大意。

2、學習理解第1自然段，教學有關生字詞。

教學過程：

一、揭題質疑。

1、讓學生說說學習《鐵棒磨成針》、《不是為了分數(shù)》后受到的教導。

2、揭題：今天我們學習第4課《學跳繩》。這篇課文講的是一位小英雄賴寧跳繩的故事。

可見出示賴寧畫像，簡介賴寧事跡。

今天，我們學習課文4學跳繩，讀題?？戳苏n題你有什么疑問?

(1)誰學跳繩?

(2)他是怎樣學跳繩的?

(3)遇到了哪些困難?結果怎樣?

二、聽老師范讀課文。

說說你能回復哪個問題?

學生匯報后，教師簡介賴寧事跡——賴寧是一個品學兼優(yōu)、全面進展的三好學生和優(yōu)秀少先隊員。1988年3月，賴寧為了撲滅山火，養(yǎng)護國家財產(chǎn)，獻出了自己名貴而又年輕的生命。團中央號召全國青少年向賴寧學習。

三、初讀課文，了解大意。

1、自由輕聲讀課文，要求讀準難生字的字音。

2、指名分段試讀課文，重點要求讀準字音，讀通課文，評議，正音

賴寧、操場、一拐一拐、昨天、腳腫、連蹦帶跳

四、學習第1自然段。

1、指名讀第1自然段。

2、用自己的話說說“其他功課都很好，只有體育不太好”這句話的意思。[穿插理解“其他功課”、“不太好”]

3、教學有關字詞

賴：“束”加“負”，束的捺變成點。

寧：寶蓋頭，組詞：恬靜、平靜。

育：月字底，書空。

4、齊讀第1段。

5、賴寧體育勞績不太好，那他事怎么做的呢?讀讀2-4段。

五、書寫指導。

賴：左右相等，靠緊。

育：上下布局，一橫最長。

老師范寫、講解，學生書寫3個。

第2課時

教學目標：

1、學習第2、3自然段，學習有關字詞。

2、完成片面作業(yè)。

教學過程：

一、引入。

請一個小摯友讀第1自然段。為了學好體育，賴寧事怎樣苦練跳繩的?找到讀一讀。

二、學習2、3自然段。

1、指名讀第2自然段，其他同學邊聽邊斟酌：那幾句話寫出了賴寧的苦練跳繩?你還明白了什么?

2、“滿頭大汗”是什么意思?說明什么?[從哪個詞看出賴寧跳繩很吃力?]

[做課后第5題]

3、賴寧不僅在學校練，還在家里練。不信，輕聲讀第3段。從哪里看出賴寧在家里也苦練跳繩?(一拐一拐、晚上練跳繩、跳的時間長、腳腫了)

4、交流、議論。

分角色讀第3自然段。男生讀賴寧的話，女生讀郭老師的話，提示語由老師讀。老師的話(古怪)，賴寧的話(低聲、不好意思)。

5、議論：為什么賴寧會不好意思地低聲回復?

(1)賴寧覺得會拖班級后腿。

(2)他本不想把晚上回家練跳繩報告同學老師，現(xiàn)在老師既然問起，只好照實回復。

三、學習字詞。

操：加一加地方法記，左右布局。

場：為什么用提土旁?“揚”換偏旁。

第：“弟”的點和撇換成竹字頭，表示依次。

拐：請學生表演一下。

腳：左中右布局，數(shù)筆順。

昨：換偏旁，與“作”對比。

腫：形聲字。

感：為什么事心字底?留神“咸”的里面片面。

四、指導寫字。

范寫：操、場、腳、第、感

學生模仿寫3個。

第3課時

教學目標：

1、穩(wěn)定前面所學的字詞。

2、學習、理解第4段，教學有關生字詞。

3、完成剩余作業(yè)。

教學過程：

一、復習。

1、卡片認讀學過的字詞。

2、完成課后第3題，組詞。先口頭組詞，再寫下來。

操：()()()

感：()()()

育：()()()

二、學習第4段。

1、齊讀第4段。

2、說說有什么不懂的地方?

理解：連蹦帶跳[讓學生動作演示]，他為什么那么欣喜?

教學：績：言字旁，組詞：業(yè)績、功績、勞績。

蹦：為什么是足字旁?左右布局。

激：左中右布局，中間片面為“白加方”，三點水和反文旁均可。

3、他為什么要感恩郭老師?

4、對比“感恩”和“感動”，說說你在什么時候用感恩，什么時候用感動?

選詞填空

感動感恩

1、賴寧特別()郭老師對他的指導。

2、看到賴寧刻苦練跳繩，郭老師分外()。

5、有感情地朗讀第4自然段。讀出感恩、欣喜的語氣。

三、總結課文。

1、賴寧為什么跳繩考試能取得好勞績?

2、賴寧學跳繩這件事，有哪些地方值得你學習?

問題1：一是自己刻苦練習;二是老師的熱心扶助。

問題2：學習賴寧既要學好文化科學學識課，也要學好體育課，磨練好身體的好思想;二是學習賴寧刻苦練習的精神。

四、完成作業(yè)。

1、指導書寫：績、蹦、激

2、指導課后第4題。

讀例句，看看兩句話有什么不同?劃出來。說說這個詞在句子中有什么作用?仿循例句完成。

3、完成第5題。找找兩句話的變化規(guī)律。自由完成。

4、完成《課堂作業(yè)》的題目。

板書：

學跳繩

滿頭大汗

體育_腳腫___好勞績

不太好勤學苦練

大班跳繩教案大全4

教學目標：

1、運動參與：使學生能積極參與本課的各種練習和嬉戲。并大膽向同學表示自己的動作。

2、運動技能：通過練習、斟酌，了解單腳交換短繩的方法，和在練習中練習的'方法。

3、身體健康：通過跳繩練習、進展腿、腰、手臂等身體部位氣力，提高學生身體的協(xié)調性，進展學生的創(chuàng)新思維。

教學重點：

通過各種練習學會單腳交換跳短繩，掌管確定的技能。

教學難點：

培養(yǎng)學生的靈敏和手、腳動作的協(xié)調性。

場地器材：

一塊操場場地、學生每人一根跳繩。

教學過程：

對于二年級學生來說，初步學會跳短繩。這節(jié)課，我來練習單腳交換跳短繩。

一、活動打定

1、老師宣布活動要求，做出示范動作。

2、老師查問學生身體狀況。以四列橫隊開展，調整距離。

3、熱身活動，并腳跳繩三十秒。

二、嘗試單腳交換跳繩

1、首先練習單腳跳繩，每只單腳跳的次數(shù)依次裁減，嘗試單腳交換跳繩。

2、分組測試一分鐘單腳交換跳繩的個數(shù)。個數(shù)多的加以激勵。跳法最正確的學生指導不會跳的同學。

三、相互協(xié)作，進展天性，培養(yǎng)興趣。

嬉戲：跑跳、投接力

1、老師宣布嬉戲規(guī)矩。平均分成四小組舉行嬉戲。

2、學生積極參與嬉戲，在高興而輕松中舉行嬉戲。

小結：本節(jié)課，學生手、腳協(xié)調性掌管的對比好。培養(yǎng)了學生積極進取、團結協(xié)作的精神。

大班跳繩教案大全5

一、學情分析

本節(jié)課的授課對象是小學三年學生。他們活潑心愛，更加熱愛上體育課，奇怪心強、爭搶好勝模仿力強、熱愛表現(xiàn)，但好動，留神力不太集中，不能很好地操縱自己的行為，一片面還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。為此，針對他們熱愛嬉戲、熱愛表示的共性特點和天性差異，我選擇以跳繩嬉戲為活動主形式，以繩激趣，營造濃重個人競爭和團體競爭空氣。

二、教學理念

由此，在設計理念上，我專心滲透素質教導思想，積極創(chuàng)新體育教學形式，以學生的心理趨向為導向，面向全體學生，貫徹落實“喜悅體驗”的課題思想。讓學生利用已有閱歷舉行《跳繩》動作與方法的編創(chuàng)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新才能。并將自己的跳法大膽的向其他同學表示與交流，以此來鞏固學生的自信仰，使學生獲得告成的喜悅。通過嬉戲比賽的形式培養(yǎng)學生良好的團結、合作精神。

三、教學目標

根據(jù)體育課程標準的學習領域目標，結合三年級學生的特點，我初步預設了本節(jié)課的教學目標：

1、情感、態(tài)度、價值觀：激發(fā)學生積極參與體育活動的興趣，讓學生在活動中表示自我，喜悅磨練，鞏固團隊合作意識和競爭意識。

2、學識