教師招聘考試題庫《教學》考點鞏固最新版(二)-6

教師招聘考試題庫《教學》考點鞏固最新版(二)1、判斷題

“學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困然后能自強也。”體現(xiàn)了啟發(fā)性的教學原則。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

參考答案：錯誤【解析】體現(xiàn)了教學相長原則。

2、填空題

以____為代表的教育家提出教學過程的形式階段論，班級授課制得以逐步完善而基本定型。

參考答案:赫爾巴特

3、單選題

“小馬過河”的故事告訴我們，影響自我效能感最重要的因素是_____

A:成敗經(jīng)驗

B:替代經(jīng)驗

C:言語信息

D:情感狀態(tài)

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。

4、單選題

在Windows中，排列桌面項目圖標的第一步操作是_____

A:在任務(wù)欄空白區(qū)中單擊鼠標右鍵

B:在桌面空白區(qū)中單擊鼠標右鍵

C:在桌面空白區(qū)中單擊鼠標左鍵

D:在任務(wù)欄空白區(qū)中單擊鼠標左鍵

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：可以用排除法，A、D是關(guān)于任務(wù)欄的，只有執(zhí)行B操作以后才會彈出快捷菜單。

5、單選題

根據(jù)教材的特點和學習的需要，選講聯(lián)系緊密的故事片段，寓教于趣中。這種導人方式屬于_____

A:直觀導人

B:故事導人

C:事例導人

D:懸念導人

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。

6、單選題

領(lǐng)會知識包括感知教材和_____。

A:熟悉教材

B:分析教材

C:概括教材

D:理解教材

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D【解析】領(lǐng)會知識是教學的中心環(huán)節(jié)，包括學生感知和理解教材。

7、簡答題

王老師在講《土地》這篇課文時“我騎著思想的野馬奔馳到很遠很遠的地方，然后，才又收住韁繩，緩步回到眼前燦爛的現(xiàn)實中來?！币粋€學生說”野馬怎么會有韁繩？”王老師沒有備課，就對學生說“難道秦牧還會錯嗎！”學生的臉漲得通紅，班級的氣氛頓時凝固了。

請用教育原理結(jié)合案例進行分析。

參考答案:

【出題思路】本題旨在考查考生運用教學相關(guān)理論結(jié)合案例進行分析，與案例結(jié)合緊密的知識點包括教學過程規(guī)律中的教師主導與學生主體相結(jié)合、上好一堂課的標準、啟發(fā)式的教學原則三個方面。另外，考生也可從師生關(guān)系以及新課改學生觀等角度展開論述。

【參考答案】（1）王老師在教學中并沒有發(fā)揮學生的主體作用，教學過程的規(guī)律要求教師的主導作用與學生的主體作用相結(jié)合。教師雖然處于教學組織者的地位，但也要承認學生作為學習主體的地位，充分發(fā)揮學生參與教學的主觀能動性。素質(zhì)教育重視學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，創(chuàng)新始于問題，教師應(yīng)鼓勵學生提出問題，發(fā)揮學生的想象力，培養(yǎng)學生的探索精神，而不應(yīng)因教師自身知識的局限而打壓學生的好奇心，這樣學生就會失去學習的興趣，也傷害了學生的感情。

（2）備好一堂課是教師上好一堂課的先決條件，教師在備課時要了解學生的發(fā)展特點和學習水平，了解教材，了解教學方法，為上好一堂課做好充分的準備。而王老師在上課前并沒有備課，對課堂上出現(xiàn)的突發(fā)狀況沒有充分準備，不能有效應(yīng)對，挫傷了學生發(fā)言的積極性，造成了師生關(guān)系的緊張以及課堂氣氛的沉悶。如果王老師在備課上準備充分，就應(yīng)該了解到這篇課文的重難點，學生的思維水平還不能充分理解秦牧的這句話，就像案例中的同學所提到的“野馬怎么會有韁繩?”這可以作為教學的一個難點來突破，而不是用一句“難道秦牧還會錯嗎！”來敷衍學生。這樣做不能使學生信服，降低了教師的烕信。

（3）在教學過程中，啟發(fā)性的教學原則越來越受到重視。通過啟發(fā)式教學能夠調(diào)動學生的學習主動性，引導他們獨立思考、積極探索、生動活潑地學習、自覺地掌握科學知識和提高分析問題、解決問題的能力。王老師在教學中遇到學生的提問時應(yīng)運用啟發(fā)性的教學原則，讓學生通過自主學習、探究學習以及合作學習的多種學習方法來探討秦牧的寫作手法和表達的思想情感，最后通過教師的講解為學生解惑，這樣不僅活躍了課堂氣氛，同時也真正地提高了學生的積極性和思維水平。教師在教學中要授之以“漁”，而不是授之以“魚”。

8、單選題

李琳花了十分鐘就把《靜夜思》背下來了，然后他又繼續(xù)讀了5分鐘，這種促進知識保持的方法屬于_____

A:深度加工

B:運用記憶術(shù)

C:適當過度學習

D:機械識記

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：過度學習指學習達到剛好成誦以后的附加學習。深度加工指通過對要學習的新材料增加相關(guān)的信息來達到對新材料的理解和記憶的方法。記憶術(shù)指運用聯(lián)想的方法對無意義的材料賦予某些人為意義以促進知識保持的方法。

9、單選題

教學要按照學科的邏輯系統(tǒng)和學生認識發(fā)展的順序進行，使學生系統(tǒng)地掌握基本知識、基本技能，形成嚴密的邏輯能力，這遵循的是_____。

A:直觀性原則

B:啟發(fā)性原則

C:循序漸進原則

D:鞏固性原則

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C【解析】按照“學科的邏輯系統(tǒng)”和“學生認識的發(fā)展順序”來進行教學，這遵循的是循序漸進原則。

10、簡答題

以實際訓練為主的教學方法有哪些？

參考答案:

【答案要點】（1）練習法；（2）實驗法；（3）實習作業(yè)法；（4）實踐活動法。

11、單選題

教學評價是指以_____為依據(jù)，通過一定的標準和手段，對教學活動及其結(jié)果進行價值上的判斷，即對教學活動及其結(jié)果進行測量、分析和評定的過程。

A:教學目標

B:教學活動

C:教學內(nèi)容

D:教學材料

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。

12、單選題

教學技能應(yīng)圍繞的中心是_____。

A:系統(tǒng)的教育理論

B:現(xiàn)代教育理論

C:教學實踐

D:教師本人的教學技能現(xiàn)狀

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。

13、單選題

教學過程中學生要掌握直接經(jīng)驗和間接經(jīng)驗，應(yīng)該_____

A:重點掌握直接經(jīng)驗

B:重點掌握間接經(jīng)驗

C:直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗并重

D:先掌握直接驗，后掌握間接經(jīng)驗

參考答案:B

本題解釋:

答案：B【解析】教學活動是學生認識客觀世界的過程，要以間接經(jīng)驗為主、直接經(jīng)驗為輔，將二者有機結(jié)合起來。

14、單選題

從已知的一般性或普遍性的原理或結(jié)論出發(fā)，推論出個別的或特殊的結(jié)論的思維方法是_____

A:歸納

B:分析

C:演繹

D:綜合

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：演繹是從已知的一般性或普遍性的原理或結(jié)論出發(fā)，推論出個別的或特殊的結(jié)論的一種思維方法。故選C。

15、單選題

張偉的所有課外作業(yè)都得了優(yōu)，如果她的學期論文也得到優(yōu)，即使不作課堂報告，她也能通過考試。不幸的是，她的學期論文沒有得到優(yōu)，所以她要想通過考試，就不得不做課堂報告了。上述論證中的推理是有缺陷的，因為該論證_____

A:忽視了這種可能性：張偉的學期論文必須得到優(yōu)，否則就要作課堂報告

B:依賴未確證的假設(shè)：如果張偉的學期論文得不到優(yōu)，她不作課堂報告就通不過考試

C:忽略了這種可能性：如果張偉不得不作課堂報告，那么她的學期論文就沒有得到優(yōu)

D:沒有考慮到這種可能性：有的學生學期論文得了優(yōu)，卻沒有通過考試

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：題干是一個錯誤的充分條件假言命題推理，從否定前件不能推出否定的后件。要想從“學期論文沒有得到優(yōu)”推出題干結(jié)論“她要想通過考試，就不得不作課堂報告”，就需要“如果

張偉的學期論文得不到優(yōu)，她不作課堂報告就通不過考試”作為假設(shè)，這樣才能構(gòu)成一個由肯定的前件

推出肯定的后件的正確推理，故選B。

16、單選題

取得教學成功的內(nèi)因是_____

A:教師的主導作用

B:學科的管理作用

C:教材的媒體作用

D:學生的主體作用

參考答案:D

本題解釋:

答案：D【解析】衡量教學成功的主要標志是學生主體性的充分發(fā)揮，因此，學生的主體作用是取得教學成功的內(nèi)因。

17、單選題

新課程倡導的研究性學習、合作學習、教學對話等教學方式，其主要理論依據(jù)是_____

A:建構(gòu)學習論

B:結(jié)構(gòu)學習論

C:認識學習論

D:聯(lián)結(jié)學習論

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：建構(gòu)主義強調(diào)學習的主動建構(gòu)性、社會互動性和情境性。

（1）學習的主動建構(gòu)性。建構(gòu)主義認為，學習不是知識由教師向?qū)W生的傳遞，而是學生建構(gòu)自己的知識的過程。學習者不是被動的信息吸收者，相反，他們要主動地建構(gòu)信息的意義，這種建構(gòu)不可能由其他人代替。

（2）學習的社會互動性。學習者是通過對某種社會文化的參與而內(nèi)化相關(guān)的知識和技能、掌握有關(guān)的工具的過程，這一過程常常需要一個學習共同體的合作互動來完成。

（3）學習的情境性。建構(gòu)主義者提出了情境性的認知觀點。知識存在于具體、情境性的、可感知的活動之中，不是一套獨立于情景的知識符號，只有通過實際應(yīng)用活動才能真正被人理解。人的學習應(yīng)該與情境化的社會實踐活動聯(lián)系在一起，通過對某種社會實踐的參與而逐漸掌握有關(guān)的社會規(guī)則、工具、活動程序等，形成相應(yīng)的知識。

18、單選題

班級授課制在我國正式實行一般認為是在_____

A:唐朝中期

B:明朝中期

C:清朝末年

D:辛亥革命以后

參考答案:C

本題解釋:

答案：C【解析】在我國，最早采用班級授課制的是清政府于1862年設(shè)于北京的京師同文館。

19、單選題

教學技能是教師在已有經(jīng)驗基礎(chǔ)上，通過練習時間和反思體悟形成的一系列_____。

A:教學行為方式

B:心智活動方式

C:教學行為方式和心智活動方式

D:操作活動方式

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：教學技能是教師在已有知識經(jīng)驗基礎(chǔ)上，通過實踐聯(lián)系和反思體悟而形成的一系列教學行為和心智活動方式。

20、單選題

從“多門之屋生風，多嘴之人生禍”出發(fā)，必然能推出_____

A:多門之屋可能生風，多嘴之人可能生禍

B:多門之屋必然生風，多嘴之人必然生禍

C:多門之屋可能不生風，多嘴之人可能不生禍

D:多門之屋必然不生風，多嘴之人必然不生禍

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：考查模態(tài)命題的推理。由“P”可以推出“可能P”，故選A。

21、單選題

教學評價主要包括_____。

A:學生學習結(jié)果的評價

B:教師教學工作的評價

C:學生學習結(jié)果的評價和教師教學工作的評價

D:課堂上課效果的評價

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：教學評價主要包括對學生學習結(jié)果的評價和對教師教學工作的評價。從學生學習結(jié)果的評價看，既要評價知識、技能和智力等認識領(lǐng)域，又要評價態(tài)度、習慣、興趣、意志、品德及個性形成等情感領(lǐng)域；從教師教學工作的評價看，既要評價教師的教學修養(yǎng)、教學技能，又要評價教學活動的各個環(huán)節(jié)，特別是課堂教學質(zhì)量，因為學生的學習效果更多地是由課堂教學質(zhì)量決定的。

22、單選題

一個測驗?zāi)軠y出它所要測量的屬性或特點的程度，這是測驗的_____

A:信度

B:可靠度

C:區(qū)分度

D:效度

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：理解效度的概念，關(guān)鍵在于理解“效”，指的是能測出所要測量的屬性或特點。

23、單選題

“因材施教”教育原則依據(jù)的是人身心發(fā)展的_____

A:階段性

B:個別差異性

C:順序性

D:不均衡性

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：因材施教的教育原則依據(jù)的是人身心發(fā)展的個別差異性。

24、單選題

教師上課必要的補充主要是通過_____而實現(xiàn)的。

A:布置作業(yè)

B:檢查作業(yè)

C:課外輔導

D:課后練習

參考答案:C

本題解釋:

答案：C【解析】課外輔導是教師上課的必要的補充，是適應(yīng)學生個別差異、貫徹因材施教的重要措施。

25、單選題

教師采取的有效達到教學目標的活動計劃稱為_____。

A:教學策略

B:教學規(guī)劃

C:教學構(gòu)想

D:教學方法

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：考查教學策略的概念。教學策略指教師所采取的有效達到教學目標的一切活動計劃，包括教學事項的順序安排、教學方法的選用、教學媒體的選擇、教學環(huán)境的設(shè)置以及師生相互作用設(shè)計。

26、單選題

《學記》指出：“獨學而無友，則孤陋而寡聞”；“相觀而善”，相互切磋。這就啟示我們在教學中要注意運用_____的方法。

A:談話法

B:討論法

C:參觀法

D:練習法

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。

27、單選題

王老師在給學生講魚類動物時，拿鯨魚舉例，解釋說鯨魚是用肺呼吸的，而魚類的本質(zhì)特征是用腮呼吸的，所以鯨魚不屬于魚類，防止學生把“生活在水里”“外形與魚一樣”當做本質(zhì)特征。王老師采用的教學方式是_____

A:實物直觀

B:模象直觀

C:概念分析

D:變式分析

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：所謂變式，就是用不同形式的直觀材料或事例說明事物的本質(zhì)屬性，即變換同類事物的非本質(zhì)特征，以便突出本質(zhì)特征。

28、單選題

通過觀察、對話等手段獲得資料，并以此為依據(jù)對個別學生進行評價，這是_____

A:配置性評價

B:診斷性評價

C:正式評價

D:非正式評價

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：非正式評價是指教師在與學生的日常教學的接觸、互動過程中，以觀察(包括直接和間接的觀察)和交流為主要方式，不斷地了解學生，進而在有意或無意之間形成對學生某種看法和判斷的一種評價方式。

29、單選題

美育就是對學生進行_____

A:審美教育

B:五講四美教育

C:美好生活教育

D:美好思想教育

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。

30、多選題

在隨堂測驗的組織策略上需要做到_____。

A:根據(jù)不同的內(nèi)容和學生的實際情況采取靈活多樣的測驗形式

B:測驗試題都應(yīng)緊扣教學內(nèi)容

C:教師要及時進行評閱和講評，將測驗結(jié)果及時反饋給學生

D:測驗時間不宜過長，但難度盡量偏高，以提高學生水平

參考答案:ABCD

本題解釋:

【答案】。解析：在隨堂測驗的組織策略上要做到：（1）形式要多樣化，根據(jù)不同的內(nèi)容和學生的實際情況采取靈活多樣的測驗形式，使學生偷快地接受，以激起學生學習的興趣。（2）試題設(shè)計要有層次性，不論是知識方面的還是思維能力方面的，測驗試題都應(yīng)緊扣教學內(nèi)容，考慮知識的覆蓋面，針對學生的水平，面向全體學生。（3）教師要及時進行評閱和講評，將測驗結(jié)果及時反饋給學生，使其明確學習上的優(yōu)缺點。對普遍不會的重點問題，應(yīng)補充講解，以彌補學生知識上的缺陷。（4）測驗時間不宜過長，難度不宜過大。

31、單選題

班集體形成的條件和前進的動力是_____

A:共同的奮斗目標

B:班主任的要求

C:班級內(nèi)部的矛盾斗爭

D:共同的活動

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：共同的奮斗目標是班集體形成的條件和前進的動力。

32、單選題

“一把鑰匙開一把鎖”屬于教學中的什么原則？_____

A:啟發(fā)性

B:因材施教

C:直觀性

D:導向性

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：所謂因材施教，是指教師從學生的實際出發(fā)，使教學的深度、廣度、進度適合學生的知識水平和接受能力，同時考慮學生的個性特點和個性差異，使每個人的才能品行獲得最佳的發(fā)展。

33、單選題

比較準確地體現(xiàn)了啟發(fā)式教學原則的主張是_____

A:學不躐等

B:各因其材

C:及時而教

D:開而弗達

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：本題考査的知識點是“教學原則”。學不躐等體現(xiàn)了循序漸進的教學原則，各因其材體現(xiàn)了因材施教的教學原則，及時而教體現(xiàn)了及時施教的原則，開而弗達體現(xiàn)了啟發(fā)性教學原則。故選D。

34、單選題

在Excel中，(

)函數(shù)是計算工作表一串數(shù)據(jù)的總和。_____

A:C0UNT(A1：A10)

B:AVERAGE(A1：A10)

C:MIN(A1：A10)

D:SUM(A1：A10)

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：Excel中，求和的函數(shù)為SUM（）。故選D。

35、單選題

心智技能的培養(yǎng)，第一步是_____

A:原型操作

B:原型定向

C:原型內(nèi)化

D:原型反思

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：心智技能的培養(yǎng)分為三個階段：原型定向、原型操作和原型內(nèi)化，第一步為原型定向，故選B。

36、單選題

如果不注意眼部衛(wèi)生就容易患沙眼，在學校中預(yù)防沙眼的重點是_____

A:不用臟手擦眼睛

B:群防群治

C:保持水源清潔

D:搞好衛(wèi)生，做好一人一巾

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：預(yù)防沙眼的重點是做好群防群治。教師應(yīng)向兒童普及眼病的預(yù)防知識，并協(xié)助搞好學校衛(wèi)生，做到兒童一人一巾，毛巾用完后通風晾干，不用臟手擦眼睛，并保持水源清潔及室內(nèi)通風。

37、單選題

38、單選題

以查明學生已有的知識水平、能力發(fā)展情況以及學習上的特點、優(yōu)點與不足之處，從而更好地組織教學內(nèi)容、選擇教學方法，以便對癥下藥、因材施教的評價是_____。

A:形成性評價

B:診斷性評價

C:總結(jié)性評價

D:絕對評價

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：考查診斷性評價的含義。

39、單選題

一位教師經(jīng)常會反思同事們怎樣看自己，領(lǐng)導覺得自己干工作怎么樣，這個教師目前處于(

)階段。_____

A:關(guān)注學生

B:關(guān)注生存

C:關(guān)注情境

D:虛擬關(guān)注階段

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：關(guān)注生存階段的老師一般都是新老師，他們非常關(guān)注自己的生存適應(yīng)性，最擔心的問題就是與學生、同事、領(lǐng)導的關(guān)系，因此，這位教師處于關(guān)注生存階段。故選B。

40、單選題

下列選項中不屬于學校美育內(nèi)容的是_____

A:形式教育

B:理想教育

C:藝術(shù)教育

D:活動教育

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：學校美育內(nèi)容主要包括三個方面：形式教育、理想教育和藝術(shù)教育。

41、單選題

關(guān)于Word打印操作的說法正確的有_____

A:打印格式由Word自己控制，用戶無法調(diào)整

B:在Word開始打印前可以進行打印預(yù)覽

C:Word的打印過程一旦開始，在中途無法停止打印

D:Word每次只能打印一份文稿

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：在Word2003中，提供了打印預(yù)覽功能，使得用戶在打印之前就可通過屏幕看到文檔實際打印后的效果。

42、單選題

在下列操作中，不能打開Windows資源管理器的操作是_____

A:右擊“我的電腦”圖標，在彈出的快捷菜單中選擇“資源管理器”命令

B:在“開始”菜單的“文檔”選項菜單中選擇任意一個文檔后，右擊，在彈出的快捷菜單中選擇“資源管理器”命令

C:在“開始”菜單的“程序”選項菜單中選擇“Windows資源管理器”命令

D:右擊“開始”按鈕，在彈出的快捷菜單中選擇“資源管理器”命令

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：啟動Windows資源管理器的方法如下：

（1）用“開始”菜單啟動：單擊“開始”按鈕，移動鼠標指向“程序”菜單項，在彈出的級聯(lián)菜單中選擇“Windows資源管理器”菜單項。

（2）雙擊桌面上創(chuàng)建的“資源管理器”的快捷方式圖標。

（3）右擊“我的電腦”、“回收站”、“我的文檔”等圖標或“開始”按鈕，在彈出的快捷菜單中，選擇“資源管理器”命令?！?/p>

（4）用鍵盤操作：按快捷鍵Ctri+Esc打開“開始”菜單，利用上下和左右鍵選擇“程序”菜單中的“Windows資源管理器”菜單項，按Enter鍵啟動。

43、簡答題

簡述學業(yè)成績檢査與評定的意義。

參考答案:

【答案要點】（1）有利于促進學生的學習；（2）有利于促進教師的教學；（3）有利于學校領(lǐng)導了解學校的教學情況；（4）有利于家長了解自己子女的學習情況；（5）為上級教育主管部門制定教育方針政策和選拔人才提供依據(jù)。

44、單選題

通過對舊知識的回憶、復(fù)習、做練習等活動，對照新內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)新問題，明確學習任務(wù)來導人新課。這種導人方式稱之為_____

A:直接導人

B:練習導人

C:事例導人

D:溫故導人

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。

45、單選題

平時考查的方式主要有口頭提問、檢查書面作業(yè)和_____等。

A:單元測驗

B:考試

C:期