通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)第二課時

第二章動物和人體生命活動的調(diào)節(jié)第1節(jié)通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)(第二課時)內(nèi)容：興奮在神經(jīng)元之間的傳遞神經(jīng)系統(tǒng)的分級調(diào)節(jié)人腦的高級功能學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識與技能目標(biāo)（1）理解興奮在神經(jīng)元之間的傳遞（2）概述神經(jīng)系統(tǒng)的分級調(diào)節(jié)（3）了解人腦的高級功能。

2、過程與方法：

通過先學(xué)后教，訓(xùn)練學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。3、情感、態(tài)度價值觀：通過腦的高級功能學(xué)習(xí)與記憶的學(xué)習(xí)，思考判斷自己的學(xué)習(xí)方式是否科學(xué)合理。教學(xué)重點(diǎn)

興奮在神經(jīng)元之間的傳遞教學(xué)難點(diǎn)

興奮在神經(jīng)元之間的傳遞

突觸前膜突觸間隙突觸后膜突觸小體軸突突觸小泡神經(jīng)遞質(zhì)受體突觸前膜突觸間隙突觸后膜受體單向傳遞突觸小泡突觸前膜突觸后膜【提示】興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是局部電流的傳導(dǎo)；興奮在細(xì)胞間的傳遞是化學(xué)遞質(zhì)的傳遞。三、興奮在神經(jīng)元之間的傳遞大腦小腦脊髓腦干1、成人可以有意識地控制排尿，嬰兒卻不能，二者控制排尿的神經(jīng)中樞的功能有什么差異？2、有些患者出現(xiàn)資料3所提到的不受意識支配的排尿情況，是哪里出現(xiàn)了問題？3、這些例子說明了神經(jīng)中樞之間有什么關(guān)系？成人和嬰兒控制排尿的初級中樞都在脊髓，但受大腦的控制，嬰兒大腦尚未發(fā)育完全，對排尿控制能力較弱討論：閱讀課本P20資料分析，討論下面題目是控制排尿的高級中樞，也就是大腦出現(xiàn)了問題。低級中樞受相應(yīng)高級中樞的控制。最高級低級中樞調(diào)控大腦皮層語言、學(xué)習(xí)、記憶和思維語言功能人腦大腦皮層（左半球）的言語區(qū)VSWH此區(qū)發(fā)生障礙，不能聽懂話此區(qū)發(fā)生障礙，不會講話此區(qū)發(fā)生障礙，不能看懂文字此區(qū)發(fā)生障礙，不會寫字W區(qū)S區(qū)H區(qū)V區(qū)言語區(qū)S區(qū)：運(yùn)動性失語癥

（能看、能寫、能聽、不會講話）H區(qū)：聽覺性語言中樞

（能看、能寫、能說、聽不懂講話）W區(qū)：書寫語言中樞

（能看、能聽、能說、不會寫）V區(qū)：視覺性語言中樞

（能聽、能寫、能說、看不懂文字）(Write)(Sport)(Hear)(View)神經(jīng)系統(tǒng)行為、習(xí)慣和積累經(jīng)驗貯存和再現(xiàn)神經(jīng)元的活動和神經(jīng)元之間的聯(lián)系有關(guān)新突觸討論：根據(jù)上圖不同形式的記憶關(guān)系和遺忘曲線，分析在學(xué)習(xí)過程中我們應(yīng)怎么做？集中注意力，及時、常復(fù)習(xí)！1、飲酒過量的人表現(xiàn)為語無倫次、走路不穩(wěn)、呼吸急促，在①大腦、②小腦、③腦干三個結(jié)構(gòu)中與此反應(yīng)相對應(yīng)的結(jié)構(gòu)分別為（）A.③②①B.②①③C.③①②D.①②③D鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)2、某人聽不懂別人講話，但卻可以講話，可能是大腦皮層的（）區(qū)出了問題。

A.S B.H C.W D.VB3、在一個以肌肉為效應(yīng)器的反射弧中，如傳出神經(jīng)遭到破壞，而其他部分正常，當(dāng)感受器受到刺激后將表現(xiàn)為（）A.既有感覺又能運(yùn)動B.失去感覺同時肌肉無收縮反應(yīng)C.