三年級上冊英語教案－Unit 2 I'm Liu Tao Fun time ｜譯林版（三起）

Unit2

I’mLiuTao

(Period2)Teachingcontents

教學(xué)內(nèi)容：Funtime&RhymetimeTeachingaimsandlearningobjectives

教學(xué)目標(biāo)：1

在游戲的過程中進(jìn)一步熟練掌握句型Areyou……？YesIam./NoI’mnot，并能在實(shí)際中自然、熟練地運(yùn)用；2

熟悉人物Mike,YangLing,SuHai,LiuTao，做到看圖能夠分辨出人物；3

能正確讀出英文人名Moe(莫伊),Joe(喬)；4

了解Youareright

的使用5

能熟練誦讀歌謠

AreyouMike；6

會自己編寫一首rhyme；7

在游戲和詩歌的學(xué)習(xí)過程中激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。8

學(xué)會用英語認(rèn)識新的朋友。Focusofthelessonandpredictedareaofdifficulty教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：1

能熟練掌握本課句型并自然、熟練地運(yùn)用；2

能熟練地誦讀歌謠AreyouMike。教學(xué)難點(diǎn)：1

能有序、有效地參加Runtime：Guessandsay的游戲，在游戲中使語言運(yùn)用能力得到鍛煉和提高；2

能自己編寫一首rhyme。Teachingprocedures

教學(xué)過程：Step1Warmup1Freetalk(T-S)T:Hiboysandgirls.S:Hi,Miss/Mr…….T:Goodmorning.Areyou

××?S1:Yes.Iam.(引導(dǎo)學(xué)生用肯定形式完整回答)T:Nicetomeetyou,

××.S1:Nicetomeetyou,too.T:Goodmorning.Areyou

×××?S2:No.I’mnot.I’m

××.（引導(dǎo)學(xué)生用否定形式完整回答）T:Oh,nicetomeetyou,

××.S2:Nicetomeetyou,too.

2Revision(復(fù)習(xí)第一課時(shí)story的對話)T:(ppt出示一張Mike和SuHai的圖片)Lookattheboy,whoishe?S:HeisMike.T:You’reright.ThegirlisMike’snewfriend.AndhowdoseMikeknowthegirl’sname?HowdoesMikesay?S:

……(引導(dǎo)學(xué)生說AreyouSuiHai？)T:Andthegirlsays:

……(引導(dǎo)學(xué)生說Yes,Iam.)(同時(shí)老師板書句型Areyou……？Yes,Iam.)T:(出示第一課時(shí)storytime中的圖2)NowIamMike.WhowantstobeSuHai?(師生對話圖2)T:NowwhowantstobeMike?WhowantstobeSuHai?

（請幾組學(xué)生表演對話圖2）T:(出示一張LiuTao

的圖片)Look,ourclasshasanewstudent,istheboyWangBing?S:No.T:HowdoesMikesay?S:

……(引導(dǎo)學(xué)生說

AreyouWangBing?)T:Andhowdoestheboysay?S:

……(引導(dǎo)學(xué)生說No,I’mnot.I’mLiuTao.)(同時(shí)在之前的板書上補(bǔ)充No,I’mnot.I’m

……)(然后請幾組學(xué)生表演對話圖4)(出示總結(jié)句型用法的一張ppt，復(fù)習(xí)句型的使用)

Step2PlayagameT：Nowlet’splayagame:Guessandsay.(用ppt中文展示游戲規(guī)則)T：Ineedfivestudents,whowantstoplaythegame?（找五名學(xué)生上講臺后，先分別用Hello，I’m××.作自我介紹）T:Nowwhowantstoguess?T：(對一名猜的學(xué)生)Youneedtofacetheblackboardandyoucan’tlookback.T：（對另四名學(xué)生）Oneofyoucansaysomethingtohim/her,andyoucansay

“Hello”.(引導(dǎo)猜的學(xué)生用Hello,areyou××?提問，然后另外的學(xué)生回答YesorNo。)（循環(huán)往復(fù)，游戲約兩組。）T:(游戲結(jié)束后)Nowopenyourbooks,turntopage14.Readthedialoguebyyourselves,andanswermyquestions:Whoisthegirl?(出示一張YangLing的圖片)S:SheisYangLing.T:Nowreadthedialogueinpairs,oneisMike,oneisYangLing.(請幾組學(xué)生表演本部分對話)

Step3PlayaguessinggameT:NowMikeisveryhappy,becausehehasmanyfriends.Doyouknowthem?Let’sPlayaguessinggame.(出示一張有幾個(gè)人物陰影圖片的ppt:Guessinggame:WhoamI?)(本環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生熟悉課本的人物形象)

Step4RhymetimeT:Nowit’stherhymetime.Thereisarhyme.Firstreadbyyourselves.(學(xué)生先第一遍自由讀)T:Nowlet’slistentothetape.Let’sreadafterthetape.(第二遍跟錄音讀)T:Thistime,let’ssaytogether.(第三遍齊讀)T:ThistimeIsay

“Hi.Hi.AreyouMike?

”,yousay

“Yes.Yes.You’reright.”

Whatdoesitmean?Isay

“Hi.Hi.AreyouMoe?”,Yousay

“No.No.I’mJoe”.Understand?S:Yes.(第四遍師生分角色齊讀)T:Readafterme

“MikerightMoeJoe”.(引導(dǎo)學(xué)生體會詩歌韻律韻腳)T:Nowgroup1andgroup2say…….Group3andgroup4say…….Understand?S:Yes.(第五遍分組分角色齊讀)T:Lookatmynewrhyme.(齊讀一遍

ppt上老