五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)先學(xué)后教教案

．交流反思。教師提出以下幾個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論：（1）你能分別說(shuō)一說(shuō)長(zhǎng)方體和正方體的表面積和體積公式的推導(dǎo)過(guò)程瑪？（2）你認(rèn)為計(jì)算長(zhǎng)方體和正方體的表面積和體積時(shí)應(yīng)該注意些什么？小組討論后教師再組織學(xué)生進(jìn)行全班交流。交流時(shí)，教師強(qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn)：要注意正確地應(yīng)用所學(xué)的的公式，求表面積用表面積公式，求體積要用體積公式。要注意單位統(tǒng)一，當(dāng)長(zhǎng)、寬、高單位不統(tǒng)一時(shí)，要先統(tǒng)一單位。在求與表面面積有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題時(shí)，要報(bào)據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行計(jì)算。三、鞏固練習(xí)指導(dǎo)學(xué)生完成教材第119~120頁(yè)“練習(xí)二十八”第l1、12、13、14、16題。四、課學(xué)小結(jié)師：同學(xué)們，今天找們整理和復(fù)習(xí)了圖形的變換、長(zhǎng)方體和正方體這兩部分的知識(shí)。通過(guò)這節(jié)課的復(fù)習(xí)，大家能說(shuō)說(shuō)你們有什么新的收獲嗎？學(xué)生自由發(fā)言，教師適時(shí)點(diǎn)撥總結(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì)空間與圖形L含義成軸對(duì)稱圖形的性質(zhì)起止位置圖形的變換起止位置旋轉(zhuǎn)方向

角度特征：8個(gè)頂點(diǎn)、6個(gè)面、12條棱

關(guān)系：長(zhǎng)方體S=(ab關(guān)系：長(zhǎng)方體S=(ab+bh+ah)x2長(zhǎng)方體和正方體表面積正方體S二6a2長(zhǎng)方體V二abh應(yīng)用體積容積正方體V=a3正方體V=a3長(zhǎng)方體V=abh正方體V=a3教學(xué)反思容積總復(fù)習(xí)第五課時(shí)觀察物體與統(tǒng)計(jì)教學(xué)內(nèi)容觀察物體與統(tǒng)計(jì)及指導(dǎo)學(xué)生完成教材第120~121頁(yè)“練習(xí)二十八”第17、18題及思考題。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能．能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的立體圖形的形狀，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。．認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，充分了解其優(yōu)點(diǎn)及繪制方法，并能對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和預(yù)測(cè)。過(guò)程與方法經(jīng)歷復(fù)習(xí)整理知識(shí)的過(guò)程，鞏固觀察物體與統(tǒng)計(jì)。情感態(tài)度與價(jià)值觀1.發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。2.體驗(yàn)合作探索的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)一步體會(huì)折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到立體圖形的形狀。教法情境設(shè)問(wèn)，探索歸納。學(xué)法觀察思考，實(shí)踐操作，討論比較。教學(xué)準(zhǔn)備投影儀。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程調(diào)整及建議一、談話引入師：同學(xué)們，這節(jié)課我們來(lái)復(fù)習(xí)觀察物體和折線統(tǒng)計(jì)圖這兩個(gè)單元的知識(shí)，你們感興趣嗎？二、指導(dǎo)復(fù)習(xí)1．復(fù)習(xí)“觀察物體”。(1)知識(shí)要點(diǎn)復(fù)習(xí)。師：通過(guò)“觀察物體”這個(gè)單元的學(xué)習(xí)，你有什么感受和體會(huì)引導(dǎo)學(xué)生回憶以下兩個(gè)知識(shí)要點(diǎn)：’①認(rèn)識(shí)到從不同的位置觀察物體，觀察物體，看到形狀是不同的。Y②能辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的立體圖形的形狀。(2)即時(shí)練習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生完成教材第116頁(yè)第2題。先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再組織交流。對(duì)于第(3)小題，交流時(shí)，教師要讓學(xué)生說(shuō)明推算過(guò)程。2．復(fù)習(xí)“折線統(tǒng)計(jì)圖”(1)知識(shí)要點(diǎn)復(fù)習(xí)。師：關(guān)于“折線統(tǒng)計(jì)圖”這單元，你有哪些收獲？指名回答，引導(dǎo)學(xué)生完成以下知識(shí)結(jié)構(gòu)圖：廣①認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖的特征，體會(huì)折線統(tǒng)計(jì)圖在表示數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)方面的作用。折線統(tǒng)計(jì)圖齊②能讀懂折線統(tǒng)計(jì)圖，并能對(duì)圖中反映的現(xiàn)作出簡(jiǎn)單分析。③能在網(wǎng)格圖中有條理地繪制單式和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。(2)即時(shí)練習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生完成教材第117頁(yè)第4題：先讓學(xué)生獨(dú)立完成，并在小組內(nèi)交流，在此基礎(chǔ)上，教師組織學(xué)生進(jìn)行全班交流。交流時(shí)，教師重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：繪制復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖時(shí)應(yīng)注意什么？學(xué)生回答后，教師強(qiáng)調(diào)以下兩點(diǎn)：要標(biāo)明圖例。要根據(jù)具體的數(shù)量先描點(diǎn)，再分別依次連線。二、鞏固練習(xí)指導(dǎo)學(xué)生完成教材第120~121頁(yè)“練習(xí)二十八”第17、18題及思考題。．基礎(chǔ)練習(xí)。(1)第17題。先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再組織交流。交流時(shí)，重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：你是怎樣看的你還發(fā)現(xiàn)了什么通過(guò)交流，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)：我國(guó)2000~2010年學(xué)齡兒童人數(shù)和入學(xué)人數(shù)都呈現(xiàn)逐年遞減趨勢(shì)。(2)第18題。先讓學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題，再組織交流。交流時(shí)，教師讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：比較幾個(gè)分?jǐn)?shù)的大小。你發(fā)現(xiàn)了什么？．拓展練習(xí)。(1)思考題先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再組織交流。交流時(shí)，教師要讓學(xué)生有條理地說(shuō)明解題過(guò)程。(2)讓學(xué)生自學(xué)教材第121頁(yè)中“生活中的數(shù)學(xué)”，并組織交流自學(xué)收獲。四、課堂小結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)廠觀察物體與統(tǒng)計(jì)1①認(rèn)識(shí)到從不同的位置觀察物體，所看到形狀是不同的。觀察物體②能辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的立體圖形的形狀