數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析會心得體會（共6篇）

第31頁共31頁數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析^p會心得體會〔共6篇〕第1篇：教學(xué)質(zhì)量分析^p會心得體會教學(xué)質(zhì)量分析^p會心得體會參加小學(xué)英語期中質(zhì)量分析^p會心得體會5月9日下午，參加了我市小學(xué)英語質(zhì)量分析^p會，認真聆聽了常老師對市直四所學(xué)校五年級英語的質(zhì)量分析^p，感受頗深。首先，常老師把題目定為讓教學(xué)質(zhì)量成為架起千家萬戶幸福生活的橋梁，也就是在呼喚我們老師的責(zé)任意識，千家萬戶的家長在期待著我們，我們責(zé)無旁貸，我們每位老師要樹立高標(biāo)的責(zé)任意識。后來，聽取了她詳細的分析^p報告，針對試卷中每道大題和每道小題的得失分情況進展了統(tǒng)計，總體來說，我們小學(xué)英語程度呈現(xiàn)良好的開展態(tài)勢，同時針對學(xué)生試卷中出現(xiàn)的問題和存在的問題逐一分析^p，也暴露出我們教學(xué)中的缺乏。詞匯課，不僅僅局限于教單詞，要讓學(xué)生嘗試用詞造句；對話課，不僅僅局限于背對話、抄對話，要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能，自編對話或看圖編對話；閱讀課要從培養(yǎng)學(xué)生從閱讀材料中提取信息才能入手，加大學(xué)生分析^p、歸納和判斷問題的才能。這樣不至于考試時學(xué)生死板硬套，遇到活題就碰壁，甚至不會做。在平時的課堂教學(xué)中，雖然我們也這樣做了，但做的不細、不實、不能堅持，落實不到位。因此，在今后的工作中，我會揚長避短，不斷進步自身專業(yè)素養(yǎng)，端正工作態(tài)度，心系學(xué)生，心系課堂。俯下身子認真向優(yōu)秀的老師多學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的理念、形式、教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，重根底、重拓展、重細節(jié)，力爭使自己的課上的更精彩?？傊?，通過這次會議，不僅讓我開闊了視野，增長了知識，更為我今后的英語教學(xué)注入了泓泉，堅決了我教好英語的信念。第2篇：質(zhì)量分析^p會心得體會全員質(zhì)量分析^p會心得體會在8月2日下午參加了公司的全員質(zhì)量分析^p會，聆聽了各位公司領(lǐng)導(dǎo)對于公司近幾個階段工作的總結(jié)分析^p和之后的工作設(shè)想規(guī)劃，我期待一個充滿希望的將來。各位領(lǐng)導(dǎo)從各個方面細致的分析^p了存在的問題和將來的規(guī)劃。杜忠忠領(lǐng)導(dǎo)就提到了以下幾個方面的問題，包括控制壓片機速度，控制泡罩機的速度，包裝增加控制人員，前后工序的連接等。乳品總監(jiān)趙建強領(lǐng)導(dǎo)將1—7月份的銷售額，1—7月份市場反應(yīng)，人員思維，人月工資漲幅度、比例等進展了詳細的說明。候旺領(lǐng)導(dǎo)對奶酪車間的工鞋色澤，工具的擺放，看板的規(guī)劃，異物的管理，搜集的數(shù)據(jù)等進展了說明。奶粉車間的韓志東領(lǐng)導(dǎo)對候旺領(lǐng)導(dǎo)的發(fā)言作了補充。各位領(lǐng)導(dǎo)語重心長地提出了一些要求、一些批評。結(jié)合領(lǐng)導(dǎo)的思想，以及自身的感受，我認為要實現(xiàn)公司將來的希望，應(yīng)當(dāng)從以下幾個方面著手：一是明確每個人的職責(zé)，并嚴肅履行每個人的職責(zé)，領(lǐng)導(dǎo)不能讓操作工去勤雜工技術(shù)員的活，讓技術(shù)員干秘書的活，最后領(lǐng)導(dǎo)去干技術(shù)研究的活。二是工作安排布置之前，一定要經(jīng)過科學(xué)的論證和實地的考察，不能拍腦門亂來，不能自己感覺好就要求執(zhí)行。三是協(xié)調(diào)好部門之間的利益沖突，不能天天為吵架而浪費心力，最有效的方法是當(dāng)一個部門的工作要進展時，必須進展部門間的審核。四是要對專業(yè)技術(shù)崗位人員進展專業(yè)的培訓(xùn)，學(xué)會用科學(xué)的方法進展培訓(xùn)。千里之行，始于足下。在下半年的工作當(dāng)中，我會秉承領(lǐng)導(dǎo)們的講話精神，進一步的解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，認清形勢，堅決信心。相信在各位領(lǐng)導(dǎo)的帶著下，在不久的將來公司一定會百尺竿頭，更進一步！第3篇：數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析^p會發(fā)言稿數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)歷交流會發(fā)言稿東嶠中心小學(xué)林慧韞我班學(xué)生這次能獲得較好成績，我感到快樂的同時，也明白成績的獲得靠得不單是我個人的力量，主要得益于我校老師團隊的敬業(yè)精神和業(yè)務(wù)才能，因為這個班學(xué)生的知識根底比擬扎實，班風(fēng)學(xué)風(fēng)好，大局部學(xué)生學(xué)習(xí)非常積極主動，在一、二年級時成績就比擬突出。今天在這兒，我把自己平常在教育教學(xué)工作中的一些想法和做法向領(lǐng)導(dǎo)做個匯報，也與同仁們作個交流，不妥之處請各位指教。我個人認為，要進步教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是要進步課堂教學(xué)效率，向每一個40分鐘要質(zhì)量。為了進步數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，我是從以下幾個方面去努力的。一、備好課是上好課的前提。備課應(yīng)走三部曲：全冊備課，單元備課，課時備課。全冊備課就是學(xué)期初要翻看整冊教材，理解全冊教材分成幾個單元，分別有哪些教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合教學(xué)用書大致把握本冊教材的教學(xué)目的；單元備課是每單元教學(xué)前要理解這一單元中共有哪幾道例題，前后例題要呈現(xiàn)的知識點之間有什么承接關(guān)系，單元教學(xué)目的是什么，如何進展課時劃分等；課時備課就是上每節(jié)課之前要精心備教材，備學(xué)生，備教學(xué)法等。課時備課時，我一般考慮以下幾個方面：學(xué)生已經(jīng)知道了哪些相關(guān)知識，哪些問題通過學(xué)生獨立考慮就可以理解，哪些問題需要通過學(xué)生小組合作探究來解決，哪些問題需要老師的點撥和引導(dǎo)，學(xué)生可能還想知道什么，如何設(shè)計合適不同層次學(xué)生的練習(xí)題，哪些知識還需要拓展與延伸等。二、愉快上課，靈敏變通。老師的每一節(jié)課都要充滿熱情，假如把不良情緒帶進課堂，學(xué)生會感到無所適從的。我們要努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛，把備課時的精心設(shè)計落到實處。當(dāng)然，有時課堂上的生成與課前的預(yù)設(shè)會不一致，那么我們要及時調(diào)整教學(xué)方案，因為學(xué)生的思路就是我們教學(xué)的線索，我們只是引導(dǎo)學(xué)生前進，上課時要充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生有效地獲得知識，得到開展。三、作業(yè)要及時修改及時反應(yīng)。修改作業(yè)時，對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤要記錄下來，分類整理，然后分析^p一下，是否需要設(shè)計一節(jié)練習(xí)課對全班學(xué)生進展進一步的進步訓(xùn)練，還是只要對個別學(xué)生進展個別輔導(dǎo)就可以了。也就是說，要根據(jù)學(xué)生的作業(yè)情況及時補缺補漏。四、重視對學(xué)生的評價，巧用鼓勵方法。小學(xué)生畢竟年齡還小，他們總喜歡被表揚被肯定，所以我除了口頭上的點評和鼓勵外，我還實行畫星星的鼓勵制度工，用所畫星星數(shù)量的不斷增加來滿足孩子的好勝心，培養(yǎng)他們的自信心，進而使這種好勝心逐步演變成學(xué)習(xí)的動力。比方：課堂上的每一次精彩發(fā)言加一顆星，有獨特的解題方法加一顆星，后進生答題正確一次加一顆星，作業(yè)評優(yōu)一次加一顆星，成績比上一單元有進步的加一顆星，成績前三名的各加兩顆星，在小組合作探究中表現(xiàn)突出的小組每人加一顆星，后進生學(xué)習(xí)進步與幫扶小老師一起加星，好人好事酌情加星，有時還根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，給全班每人都加一顆星〔其實等于沒加，但小孩子沒想這么復(fù)雜，他們會一致歡呼雀躍的〕??對學(xué)生所得的星星數(shù)，每周統(tǒng)計一次，每個月小結(jié)一次，評出“十佳學(xué)生”，獎勵一些學(xué)慣用品以資鼓勵。我自己的孩子如今也上學(xué)，我對孩子的老師有多少期盼，那么我的幾十名學(xué)生的上百位家長就對我有多少期盼，這應(yīng)該是我工作的壓力也是動力吧。沒有特別好的經(jīng)歷與大家分享，我就講這些，謝謝大家！第4篇：數(shù)學(xué)試卷質(zhì)量分析^p_心得體會數(shù)學(xué)試卷質(zhì)量分析^p本文是關(guān)于心得體會的數(shù)學(xué)試卷質(zhì)量分析^p，感謝您的閱讀！數(shù)學(xué)試卷質(zhì)量分析^p〔一〕一、成績質(zhì)量分析^p統(tǒng)計表二、試卷構(gòu)造分析^p1.考試時間、題量與分值：考試時間120分鐘，試題總量26題，卷面總分150分，平均每題使用的時間大約在4、6分鐘左右，這根本保證了學(xué)生在答題時有較充足的考慮時間，有利于學(xué)生對數(shù)學(xué)考慮的關(guān)注。2.考察內(nèi)容：試卷的考察內(nèi)容涵蓋了《課標(biāo)》7—9年級所規(guī)定的三個知識領(lǐng)域中的主要局部，各領(lǐng)域分值分配根本合理：本份試卷立足考察學(xué)生今后開展所必需的核心知識、根本技能，還加強了對數(shù)學(xué)考慮、解決問題和數(shù)學(xué)活動過程的考察，較好地貫徹了以《課標(biāo)》為評價根據(jù)，保證了對《課標(biāo)》主干內(nèi)容的考察，需要提出的是，第26題涉及到了“猜測論證”這一從殊到一般的探究性思想方法，這是一個有益的探究。3.客觀性試題與主觀性試題的比例：4.試卷試題難度本卷中不同難度試題的比例根本合理，容易題∶中等題∶難題的比例為8∶1∶1，難度值為0.75，這樣的比例根本符合初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試的要求并兼顧到本市普通高中招生的實際需要。三、試題特點本卷有不少新的特點與亮點，總體上看，本卷的表達簡潔、標(biāo)準(zhǔn)，圖形優(yōu)美，語言親切，可使學(xué)生具有解決問題的信心與動力，關(guān)注了對數(shù)學(xué)核心內(nèi)容、數(shù)學(xué)考慮、根本才能和根本思想方法的考察；關(guān)注了對學(xué)生獲取數(shù)學(xué)知識的思維方法和數(shù)學(xué)活動過程的考察；注重了對學(xué)生的數(shù)感、符號感、空間觀念、統(tǒng)計觀念、數(shù)學(xué)應(yīng)用意識、推理才能和解決問題才能的考察；試題在聯(lián)絡(luò)學(xué)生的生活現(xiàn)實、數(shù)學(xué)現(xiàn)實，創(chuàng)設(shè)生動的問題情境與主觀形式等方面做了有益的探究與創(chuàng)新；開放性試題、應(yīng)用性試題、信息分析^p試題、操作設(shè)計試題的設(shè)計得到一定的開展與完善，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了探究考慮的時機與空間；還較好地表達了對學(xué)生個性開展、數(shù)學(xué)教育價值的關(guān)注，充分表達了課改理念。于互聯(lián)網(wǎng)，僅供參考和閱讀1.第1—18題是考察學(xué)生對根本概念、根本運算等根本知識的理解與掌握，學(xué)生完成頗好。第8題是：有一人患了流感，經(jīng)過兩輪傳染后共有100人患了流感，那么每輪傳染中平均一個人傳染的人數(shù)，有近三分之一學(xué)生沒能理解兩輪傳染后共有100人，這里也包括了原有的第一輪的1人，第二輪的9人，失分較多。第18題是一填空題：定義：是不為1的有理數(shù)，我們把稱為的差倒數(shù)。如：2的差倒數(shù)是，的差倒數(shù)是。，是的差倒數(shù)，是的差倒數(shù)，是的差倒數(shù)，……，依此類推，那么。難度值為0.39。學(xué)生對定義一種新的運算感到生疏和不理解，這里得分率明顯偏低，以往的中考大題中也出現(xiàn)過類似定義一新的運算、曲線、點，但這方面還沒可以引起我們的老師、同學(xué)的足夠的重視和相應(yīng)的訓(xùn)練。2.第19-24題分別是：19題化簡求值；20題解不等式；21題圓的有關(guān)的簡單推理證明題，主要考察圓與直線的位置關(guān)系中的切線的斷定問題；22題統(tǒng)計考察學(xué)生統(tǒng)計分析^p數(shù)據(jù)的才能，但對第〔3〕小題：假如將眾數(shù)作為月銷售額目的，能否讓至少一半的營業(yè)員都能到達目的？請說明理由。解答的不是很完好到位，也就是利用統(tǒng)計數(shù)據(jù)描繪解釋估計現(xiàn)實生活中的問題較弱；23題一次函數(shù)〔不等式〕的應(yīng)用表達了課標(biāo)所關(guān)注的“函數(shù)是刻畫變化著的事物間的互相關(guān)系”的理念、24題解直角三角形聯(lián)絡(luò)生活情景，利用三角函數(shù)知識來解決實際發(fā)射塔高問題〔背景較新穎，需要用計算器進展計算〕，這種設(shè)計值得提倡，題目不難，得分較高，考察了數(shù)學(xué)中最核心的內(nèi)容，突出了試題的教育價值。3.第25題是一二次函數(shù)與幾何中的折疊、對稱變換、作圖、推理、計算等相結(jié)合的綜合性問題，關(guān)注對應(yīng)用數(shù)學(xué)解決問題才能的考察，可展示出學(xué)生操作試驗、觀察、分析^p、推理和空間思維才能，表達了《課標(biāo)》中的數(shù)學(xué)考慮理念，其中第⑴⑵小題完成很好，對于第⑶小題開性的問題：在拋物線的對稱軸上是否存在點，使得是等腰三角形？假設(shè)不存在，請說明理由；假設(shè)存在，直接答出所有的坐標(biāo)〔不要求寫出求解過程〕。學(xué)生考慮的滿足條件的點，不是很全面。4.第26題考察學(xué)生的數(shù)學(xué)活動過程、數(shù)學(xué)考慮和問題解決。第26題幾何變換中的探究性問題，關(guān)注“變化過程中存在的不變量”這一重要的數(shù)學(xué)根本理念作為考察核心，較好地表達了《課標(biāo)》所關(guān)注的“圖形變化過程的根本規(guī)律”的理念。各問題環(huán)環(huán)相扣，難度逐級遞進，具有一定的區(qū)分度。于互聯(lián)網(wǎng)，僅供參考和閱讀在通過探究幾個特殊詳細的情形中歸納猜測出一般性結(jié)論，從中浸透了從特殊到一般、從詳細到抽象、從易到難數(shù)學(xué)考慮方法，也考察了學(xué)生觀察、探究、轉(zhuǎn)化、歸納、猜測、推理等才能，關(guān)注了過程性目的。第⑴⑵小題完成較好難度值分別為0.72、0.55，第⑶小題要洞察〔猜測〕上述〔用含的式子表示〕一般性結(jié)論，再進展證明你的猜測，這道小題的難度值約是0.16，偏難，區(qū)分度為0.45。四、教學(xué)中的建議：⑴加大力度鉆研《課標(biāo)》和課程的學(xué)習(xí)與探究，領(lǐng)會課改精神和評價理念。⑵注重雙基，著重才能，浸透思想方法，更要著眼從事數(shù)學(xué)活動過程、數(shù)學(xué)考慮、解決問題的探究性學(xué)習(xí)情況。⑶聯(lián)絡(luò)生活實際與社會熱點，強化數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識。⑷加深圖形變換認識，建立運動和圖形變換的空間觀念。⑸新課程把坐標(biāo)歸入到圖形與空間這一塊中，明顯提升了數(shù)形結(jié)合的要求，應(yīng)當(dāng)多加訓(xùn)練。⑹創(chuàng)新讀寫才能急需提升。⑺加強對解決數(shù)學(xué)問題中的遷移才能，對定義新運算等有關(guān)數(shù)學(xué)問題要引起我們的注意。⑻多讓學(xué)生研究具有挑戰(zhàn)性的開放題、探究題、操作設(shè)計題、應(yīng)用題、規(guī)律題、信息分析^p題、課題學(xué)習(xí)等等，開發(fā)學(xué)生潛力，進步思維才能。數(shù)學(xué)試卷質(zhì)量分析^p〔二〕一、試卷分析^p：本次數(shù)學(xué)試卷，卷面分100分。試卷包含九種題型：填空、判斷、選擇、比擬各組數(shù)的大小、解比例、看圖計算、寫一寫，畫一畫、按要求畫圖和解決問題。可以說這九道大題不但囊括了本冊書的重點、難點知識，而且也測試到了學(xué)生對這一學(xué)期知識的積累，同時也很好地考察和鍛煉了學(xué)生的各種才能，是一份很有價值的試卷。本次考試的試題難易程度適中。題型幾乎全是學(xué)生常見常練的類型。從卷面題目的完成情況看，絕大多數(shù)學(xué)生對所學(xué)知識已掌握和理解，并具有相應(yīng)的數(shù)學(xué)才能與學(xué)習(xí)方法，到達了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的相關(guān)要求。二、答題情況綜合分析^p：此次測試參加考試266人，總分18462.5分，平均分69.41分。優(yōu)秀率于互聯(lián)網(wǎng)，僅供參考和閱讀46.61％，合格率71.43％。綜合分析^p九個大題中，做得較好的題型是填空、判斷、選擇、比擬各組數(shù)的大小、解比例、看圖計算、和解決問題。這些題平時練習(xí)較多，計算數(shù)目不大，判斷題、選擇題含少許巧合機率。正確率最差的要數(shù)該套試卷解決問題中的第四小題的第六小題。第四小題是關(guān)于求圓錐的高，不少學(xué)生不知給體積擴大3倍再除以底面積。第六小題是工程問題的變式，多數(shù)學(xué)生想不到，不知從何入手。詳細分析^p如下：〔一〕填空題此題總分值10分，人均得分7分，最高分10分，最低分1分。。共有10道小題，第1、2、3、4、6、7和8題答得較好，第5、9和10題答得相對差些。第5題是關(guān)于求比例尺的，學(xué)生錯題原因是換算單位不準(zhǔn)確，致使比例尺求錯。第9題是“把5:9的前項增加到15，要使比值不變，后項就要增加〔〕?！贝祟}學(xué)生多數(shù)沒有真正理解“增加”和“增加到”的含義，少做了一步。第10小題是關(guān)于算式表示的意義，局部學(xué)生語言表達不嚴密被扣分。考前預(yù)測和考試結(jié)果幾乎相符，考前想到學(xué)生會在審題不認真時出錯。沒有想到的是即使練過的類型題還會有一局部學(xué)生出錯。根底題經(jīng)過學(xué)習(xí)、強化記憶和訓(xùn)練后學(xué)生容易掌握，變式題和易出錯題學(xué)生不易掌握。今后應(yīng)采取學(xué)生易承受的教學(xué)方式、方法幫助學(xué)生學(xué)會解決問題?！捕撑袛囝}和選擇題這兩道題總分值都是5分題，人均得分4分，最高分5分，最低分2分。都是有5道題。判斷題的第4小題是關(guān)于方向與位置的，學(xué)生不會變通而判斷錯誤。選擇題第4小題“同樣的鐵絲圍成的圖形中，〔〕的面積最大。A、長方形B、正方形C、圓”學(xué)生不能通過考慮、計算和分析^p選答案，想當(dāng)然的選。其它題學(xué)生做得較好?？记邦A(yù)測和考試結(jié)果根本一樣，考前想到有局部學(xué)生考慮問題不周全會判斷錯或選錯，進展了重點指導(dǎo)。今后還要因材施教，引領(lǐng)學(xué)生考慮問題要周全，做題要細心、認真?！踩潮葦M各組數(shù)的大小總分值4分，人均得分3.8分，最高分4分，最低分2分。共有4道小題。多數(shù)學(xué)生答得好，出現(xiàn)錯誤相對多的是第4小題“—○—0.5”正確答案應(yīng)填小于號，有填大于號和等于號的，個別學(xué)生對負數(shù)的大小掌握的不好或是分數(shù)小數(shù)的于互聯(lián)網(wǎng)，僅供參考和閱讀轉(zhuǎn)化掌握的不好。這是考前對個別學(xué)生學(xué)習(xí)情況掌握的不好，或是訓(xùn)練的不夠。今后要不放過任何知識點和每一個學(xué)生對知識的掌握情況?！菜摹辰獗壤偡种?分，人均得分7.6分，最高分9分，最低分3分。共有3道小題。多數(shù)學(xué)生答得好，出現(xiàn)錯誤相對多的是第2小題“=5:16”個別學(xué)生內(nèi)項、外項分不清，以致于乘錯。其實學(xué)生把等號左右兩端的書寫形式統(tǒng)一，就不易做錯了。這種解比例題平時練得少，考前假如多練習(xí)練習(xí)情況會好一些。今后要對題型的變換多一些，使學(xué)生的見識多一些，我想學(xué)生逐漸也會變通了?！参濉晨磮D計算總分值14分，人均得分10.3分，最高分14分，最低0分。共有4道小題。多數(shù)學(xué)生前兩道題答得好，后兩道相對差些。出現(xiàn)錯誤相對多的是第4小題。所求圖形的體積需要用外面長方體的體積減去里面空心圓柱的體積。有的學(xué)生圓柱的體積求錯，有的學(xué)生最后一步用加法。甚至及個別學(xué)生把長方體的體積也求錯?？记邦A(yù)測這局部題型一定會考，也讓學(xué)生熟記了公式，并做了些相關(guān)的題，可還是有些學(xué)生出現(xiàn)計算錯誤，或是求復(fù)雜圖形的外表積和體積時方法錯誤。這是幾何圖形問題。平時應(yīng)多找些相應(yīng)的幾何體模型讓學(xué)生觀察它們的特征，解決相應(yīng)問題會好些。再有要加強學(xué)生的的計算才能?！擦硨懸粚?，畫一畫和按要求畫圖這兩道題總分值共15分，人均得分10.5分，最高分15分，最低分4分。多數(shù)學(xué)生答得好，出現(xiàn)錯誤相對多的是在數(shù)軸上表示數(shù)，局部學(xué)生負數(shù)表示錯的多，對負數(shù)掌握的不好。第八大題按要求畫圖，是關(guān)于位置與方向的題，學(xué)生方向掌握的不好，特別是以誰為觀察點確定的不準(zhǔn)。還有45度方向畫得不準(zhǔn)。出錯的原因和審題不細心有關(guān)。這些問題考前有所考慮，也進展了練習(xí)，今后要加強對后進生的輔導(dǎo)?！财摺辰鉀Q問題總分值38分，人均得分30.1分，最高38分，最低0分。共有6道小題。多數(shù)學(xué)生答得相對好些，第4小題的第6小題答得差些。第4小題是關(guān)于求圓錐的高，不少學(xué)生不知給體積擴大3倍再除以底面積。第6小題是工程問題的變式，多數(shù)學(xué)生想不到，不知從何入手。還有第1、2小題有少局部學(xué)生做錯，不知如于互聯(lián)網(wǎng)，僅供參考和閱讀何解答。出現(xiàn)這些問題考前有所預(yù)測，也加強了這方面練習(xí)，看來力度還是不夠。今后應(yīng)加強學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會解決問題。三、對今后教學(xué)的幾點啟示1、今后教學(xué)應(yīng)關(guān)注新課改理念下“雙基”內(nèi)涵，實在加強“雙基”教學(xué)，在幫助學(xué)生獲得根底知識的同時，掌握解決問題的一些根本策略，進步分析^p、解決實際問題的才能。注重知識的整合，進而進步學(xué)生綜合運用知識的才能。2、教學(xué)中要利用教材，又要走出教材，重視對教材例題、習(xí)題資的開發(fā)；同時，又要結(jié)合學(xué)生身邊的生活實際，豐富數(shù)學(xué)教學(xué)，以表達數(shù)學(xué)的價值，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。3、要實在加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)，重要的是幫助他們建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。要分析^p學(xué)困生差的原因，確保每單元每階段根本過關(guān)。采用多種形式、方法幫助學(xué)困生，要提倡學(xué)生之間的互相幫助，讓每個學(xué)習(xí)好的學(xué)生都成為老師的助手。4、平時教學(xué)要重視培養(yǎng)學(xué)生形成良好的心理素質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，需老師在平時的教學(xué)中抓細、抓實。5、改革課堂教學(xué)，進步課堂教學(xué)質(zhì)量。老師要努力從學(xué)生的實際情況出發(fā)，要備情境以激發(fā)興趣，要重視遷移規(guī)律的運用以形成方法。老師要進步課堂教學(xué)效益，過程教學(xué)要到位，給學(xué)生探究知識、解決問題的時間和空間。要注意不同階段的練習(xí)作用，讓學(xué)生練有目的，練得有趣，練有所得。通過不同的有針對性的練習(xí)，幫學(xué)生理解知識、運用知識，形成技能，形成良好的習(xí)慣。數(shù)學(xué)試卷質(zhì)量分析^p〔三〕一、試卷的難易程度這張數(shù)學(xué)試卷的題型分為三大類，選擇題，填空題和簡答題，試卷外表上看比擬容易，實際上學(xué)生在做題時，卻發(fā)現(xiàn)個別題有一定的難度，前面的幾個大題目偏向根底知識的考察，填空題的第8題有一定的難度，總的來說試題的難度還是不大的。二、考試得分分布情況考分主要分布在解答題，選擇題和填空題學(xué)生得分較多，同時，解答題的前面兩道題，學(xué)生的得分率也可以，解答題第25題雖然簡單，但由于考察的知識點較多，學(xué)生失分也較多，失分較多的是解答題第26題。于互聯(lián)網(wǎng)，僅供參考和閱讀三、典型題的分析^p選擇題的第7題及考察學(xué)生對有理數(shù)的理解，選擇題中第8題主要考察學(xué)生對數(shù)軸的應(yīng)用才能，此題不需要復(fù)雜的計算。填空題第19題表現(xiàn)上似乎所給條件是不夠的，很多學(xué)生沒有弄清楚絕對值存在兩種情況，填空題第20題主要考察學(xué)生審題和廣泛的閱讀才能，所以此題也較為典型。簡答題雖然第一小題較簡單，但多數(shù)學(xué)生審題不嚴密，導(dǎo)致解題出錯。四、教學(xué)建議1、要加強學(xué)科根底知識和根本技能的培養(yǎng)，著重點于學(xué)生的根底知識，這是試卷主要的出題方向，也是和教學(xué)大綱一致的。2、要加強學(xué)生在做題的完好性。從這次試卷上我們發(fā)現(xiàn)多數(shù)學(xué)生在解題時缺胳膊少腿，缺少完好的步驟，比方：未知量不設(shè)就有下面過程，解答題“答”，“根”沒有驗證，這也是本次考試學(xué)生失分情況之一。3、教學(xué)時老師要培養(yǎng)學(xué)生讀題的才能。許多學(xué)生平時缺乏讀題的培訓(xùn)，關(guān)鍵時候無法在短時間內(nèi)準(zhǔn)確讀懂題意，對一些【關(guān)鍵詞】：^p缺乏理解。4、教學(xué)時，對一些新穎題型的要給予關(guān)注。于互聯(lián)網(wǎng)，僅供參考和閱讀第5篇：數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析^p會發(fā)言稿1數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)歷交流會發(fā)言稿地方中心小學(xué)李靜尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，老師們，大家好今天我有幸借此時機和各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們把我們班這次月考的成績做一下交流。我班學(xué)生這次能獲得成績還算可以，當(dāng)然我也明白成績的獲得靠得不單是我個人的力量，主要是我校老師團隊的敬業(yè)精神和業(yè)務(wù)才能，因為這個班學(xué)生的知識根底比擬扎實，班風(fēng)學(xué)風(fēng)好，大局部學(xué)生學(xué)習(xí)非常積極主動。今天在這兒，我把自己平常在教育教學(xué)工作中的一些想法和做法向領(lǐng)導(dǎo)做個匯報，也與老師們作個交流，不妥之處請各位指教。我個人認為，要進步教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是要進步課堂教學(xué)效率，向每一個40分鐘要質(zhì)量。像我們學(xué)校每個星期只有10節(jié)數(shù)學(xué)課，每節(jié)課必須上成高效課，大容量課才能完成任務(wù)。為了進步數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，我是從以下幾個方面去努力的。一、備好課是上好課的前提。備課應(yīng)走三部曲：全冊備課，單元備課，課時備課。全冊備課就是學(xué)期初要翻看整冊教材，理解全冊教材分成幾個單元，分別有哪些教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合教學(xué)用書大致把握本冊教材的教學(xué)目的；單元備課是每單元教學(xué)前要理解這一單元中共有哪幾道例題，前后例題要呈現(xiàn)的知識點之間有什么承接關(guān)系，單元教學(xué)目的是什么，如何進展課時劃分等；課時備課就是上每節(jié)課之前要精心備教材，備學(xué)生，備教學(xué)法等。課時備課時，我一般考慮以下幾個方面：學(xué)生已經(jīng)知道了哪些相關(guān)知識，哪些問題通過學(xué)生獨立考慮就可以理解，哪些問題需要通過學(xué)生小組合作探究來解決，哪些問題需要老師的點撥和引導(dǎo)，學(xué)生可能還想知道什么，如何設(shè)計合適不同層次學(xué)生的練習(xí)題，哪些知識還需要拓展與延伸等。二、愉快上課，靈敏變通。老師的每一節(jié)課都要充滿熱情，假如把不良情緒帶進課堂，學(xué)生會感到無所適從的。我們要努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛，把備課時的精心設(shè)計落到實處。上課時要充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生有效地獲得知識，得到開展。三、作業(yè)要及時修改及時反應(yīng)。修改作業(yè)時，對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤要記錄下來，分類整理，然后分析^p一下，是否需要設(shè)計一節(jié)練習(xí)課對全班學(xué)生進展進一步的進步訓(xùn)練，還是只要對個別學(xué)生進展個別輔導(dǎo)就可以了。四、重視對學(xué)生的評價，巧用鼓勵方法。小學(xué)生畢竟年齡還小，他們總喜歡被表揚被肯定，所以我除了口頭上的點評和鼓勵外，我還實行畫星星的鼓勵制度工，用所畫星星數(shù)量的不斷增加來滿足孩子的好勝心，培養(yǎng)他們的自信心，進而使這種好勝心逐步演變成學(xué)習(xí)的動力。我自己的孩子如今也上學(xué)，我對孩子的老師有多少期盼，那么我的幾十名學(xué)生的上百位家長就對我有多少期盼，這應(yīng)該是我工作的壓力也是動力吧。沒有特別好的經(jīng)歷與大家分享，不當(dāng)之處請領(lǐng)導(dǎo)和老師們多給予批評和指導(dǎo)，謝謝大家！第6篇：小學(xué)數(shù)學(xué)質(zhì)量分析^p會小學(xué)數(shù)學(xué)質(zhì)量分析^p會小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量與素質(zhì)教育不相矛盾，教學(xué)質(zhì)量檢測是目前衡量教育質(zhì)量的重要手段，因此要增強質(zhì)量意識。下面我們來看看小學(xué)數(shù)學(xué)質(zhì)量分析^p會的相關(guān)!小學(xué)數(shù)學(xué)質(zhì)量分析^p會【1】眾所周知，教育質(zhì)量是學(xué)校生存和開展的重要根底，是學(xué)校的生命線。一年多來，我校全面貫徹黨的教育方針，全面施行素質(zhì)教育，認真落實縣教育局確定的工作目的任務(wù)，以解放思想、務(wù)實創(chuàng)新、高效務(wù)實，努力進步教育教學(xué)質(zhì)量，獲得了令社會、學(xué)生及家長比擬滿意的成績。今天，我們召開20xx-20xx學(xué)年度城關(guān)三小教學(xué)質(zhì)量分析^p會，目的是總結(jié)我校一年來各年級、各學(xué)科以及畢業(yè)年級教學(xué)質(zhì)量檢測等情況，肯定獲得的成績，分析^p存在的問題，明確今后工作的思路和打算，推動我校教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。下面我就上一學(xué)年我校進步教育教學(xué)質(zhì)量方面談幾點看法，并對今后的教育教學(xué)工作提幾點要求。一、攻堅克難，努力奮進，積極創(chuàng)立優(yōu)質(zhì)的教學(xué)環(huán)境。去年8月份，我第一次踏進三小時，面對四周是高高的土堆，瓦礫堆中一棟在建中的教學(xué)樓，室內(nèi)沒有粉刷，門窗沒有安裝，水、電、暖等其他室內(nèi)設(shè)施就更不用說了，滿眼都是一片狼藉;校園四周全無遮攔，周邊環(huán)境極差，惡臭難聞，更無平安保證可言;校園內(nèi)七坑八洼，瓦礫滿地，無立足之處，更不要說學(xué)生活動的操場了;教學(xué)設(shè)施幾乎全無，老師和中層領(lǐng)導(dǎo)全無著落。面對以上的困難和問題我們沒有退卻，積極與多方協(xié)商，在上級政府、教育主管部門的大力支持下，團結(jié)帶著教職工精心安排，合理分工，同甘共苦，按進度安排如期完成教學(xué)樓的修建和裝修任務(wù);幾經(jīng)周折，修建起了臨時圍墻和大門;起早貪黑，促成臨時操場的平整。購置開學(xué)前的教學(xué)設(shè)備，搜集并拉運原城關(guān)中心小學(xué)撤并學(xué)校校產(chǎn);為新學(xué)年如期開校創(chuàng)立了正常的教育教學(xué)環(huán)境。說實話，在這里我們嘗到了創(chuàng)業(yè)的艱辛，也吃盡了苦，晴天一身土，雨天一身泥，通過全體老師的不懈努力，不負眾望，學(xué)校按時開校，并于9月1日正式開課了，這一切傾注了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體老師們的不少心血和汗水。二、堅決信心，提出新的工作思路，確立質(zhì)量立校工作中心。由于新建學(xué)校硬件設(shè)施較差、底子薄;老師來自全縣不同的學(xué)校，領(lǐng)導(dǎo)和老師們不熟悉，老師之間互相不理解，老師學(xué)科構(gòu)造不夠合理，這給學(xué)校安排工作帶來了諸多的不便。生來自原城關(guān)中心小學(xué)、東寨中心小學(xué)、焦家莊中心小學(xué)并入的學(xué)生以及全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)轉(zhuǎn)入的學(xué)生，學(xué)習(xí)層次千差萬別，全校老師感到壓力很大。但我們?nèi)匀蛔儔毫閯恿?，以強烈的?zé)任感、使命感和振新三小的斗志和雄心，堅決信念，提出新的工作思路，確立了質(zhì)量立校的工作中心。1.堅持人本管理，依靠全體老師進步教育教學(xué)質(zhì)量。團結(jié)就是力量，人心齊泰山移。有了明細的工作思路后，我們堅持民主管理使廣闊老師成為教書育人的主人，成為學(xué)校管理的主人;堅持制度管理，使學(xué)校各項工作有章可循;堅持人本管理，充分發(fā)揮每一位的聰明與智慧，通過每一位老師的成功，實現(xiàn)學(xué)校教育的成功。學(xué)校主動派老師外出學(xué)習(xí)充電，先后選派九位老師參加“國培方案”的培訓(xùn)，對他們提出要求，認真學(xué)習(xí)，回來做經(jīng)歷交流和匯報。通過學(xué)習(xí)，使全體教育工作者樹立了正確的人才觀、質(zhì)量觀和課程觀。大力開展“崗位練兵”活動，全員參與，全校評比，老老師、骨干老師帶頭，通過上課、評議、討論、再上課、再評議的課堂跟蹤制度，全體老師的教學(xué)程度不斷得到進步。我們有組織地進展了五年級語文、四年級數(shù)學(xué)、五年級英語、一年級語文公開教學(xué)，針對教學(xué)中存在的問題在評議活動中大家各抒己見，討論熱烈，形成了濃重的教研氣氛，解決了許多教學(xué)工作中的實際問題。另外，我們還以縣教育工會組織的老師技能大賽為契機，選派音、體、美老師參加，進展崗位練兵，在大賽中獲得了四個一等獎，兩個二等獎的好成績。抓好骨干老師的培訓(xùn)工作，各學(xué)科逐步探究\"骨干\"老師培養(yǎng)形式，有經(jīng)歷的老師在教育理論、教學(xué)理論、教育科研、教育創(chuàng)新、班級管理等方面加強指導(dǎo)，使新老師工作上更快的上軌道，更多的青年老師脫穎而出。2.教學(xué)工作務(wù)務(wù)實效，努力進步教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校全面落實了教學(xué)工作的\"十字\"方針。即：備課要\"深\"，上課要\"實\"，作業(yè)要\"精\"，教學(xué)要\"活\"，手段要\"新\"，活動要\"勤\"，考核要\"嚴\"，輔導(dǎo)要\"細\"，負擔(dān)要\"輕\"，質(zhì)量要\"高\"。把\"十字方針\"作為我校強化教學(xué)中心意識、走素質(zhì)內(nèi)涵開展的道路，開發(fā)校本課程、形成辦學(xué)特色的重大舉措，并在教學(xué)活動的各個環(huán)節(jié)與層面加以表達。全校老師結(jié)實樹立了向課堂教學(xué)要質(zhì)量的意識，不斷進展教學(xué)反思，積極探究適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的教學(xué)方式和方法。倡導(dǎo)“自主、探究、合作”的教學(xué)形式，把課改工作扎扎實實地落實到了日常教學(xué)之中，落實到了每一位學(xué)生身上，真正把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)新精神，進步學(xué)生的理論才能。3.抓好課改實驗及教研工作，努力建好教學(xué)的“軟環(huán)境”。教誨處在開學(xué)不久就布置了“在相對大班額的環(huán)境下，關(guān)于如何進步教育教學(xué)質(zhì)量”研究主題，并在第十五周進展這一課題的專題研討，交流老師在轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念上的經(jīng)歷。從交流的過程與實效看，全體老師對進步課堂教學(xué)重要性的認識到達了空前的統(tǒng)一，收到了良好的效果。我們的老師已把這次研討中獲得的新教法、新思路充分運用到了自己的教學(xué)中加以理論，我們還進展了師生經(jīng)典古詩文誦讀活動，師生們的熱情參與，到達了意想不到的效果。學(xué)校還舉行了各年級數(shù)學(xué)競賽，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)校精心組織觀摩活動以及優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計、優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀論文、優(yōu)秀課件和優(yōu)秀課題的評選活動，充分發(fā)揮教研的先導(dǎo)作用，扶持老師積極參與課題研究工作，有六個課題通過縣級結(jié)題鑒定。以課題研究為載體，使我校老師在“學(xué)中研，研中學(xué)”，交流中進步;“教中研，研中教”，在理論中進步。通過扎實有效的教育活動、教學(xué)活動、教研活動，促進教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)校的辦學(xué)程度。4.加強質(zhì)量管理，通過質(zhì)量檢測、質(zhì)量分析^p和質(zhì)量監(jiān)控，科學(xué)管理教學(xué)工作。教誨處堅持常規(guī)檢查，做到檢查到位，反應(yīng)及時，整改有效。領(lǐng)導(dǎo)、老師堅持深化課堂，重點開展對薄弱學(xué)科的調(diào)研活動，抓好隨機聽課、評課工作，并納入學(xué)校管理和老師教學(xué)常規(guī)考核。針對我校生中學(xué)困生、后進生多的現(xiàn)實，后進生轉(zhuǎn)化工作成了我校教學(xué)工作的重點。我們制定了轉(zhuǎn)化方案和制度，并通過任課老師摸清原因、分析^p對策、落實方法，有的放矢地對癥下藥，通過結(jié)對子、思想教育、家校配合、個別輔導(dǎo)等多種方法對學(xué)困生進展轉(zhuǎn)化。老師的敬業(yè)和學(xué)生的吃苦已使我校的轉(zhuǎn)化工作初見成效。在第一學(xué)期期中考試后，我們通過和城關(guān)二小、紅山窯中心小學(xué)的成績比照分析^p，尋找差距，改良缺乏。從第一學(xué)期期中考試質(zhì)量分析^p，我校語數(shù)英各科成績同二小、紅山窯中心校相比，除個別班級成績略高于二小和紅山窯中心校，大多數(shù)均大分值低于這兩個學(xué)校的平均成績。一份耕耘，一份收獲。面對教學(xué)質(zhì)量的困境，我們準(zhǔn)確定位，鼓足干勁，通過一年來的努力到上學(xué)期末，我校各科成績都有了明顯的進步！小學(xué)數(shù)學(xué)質(zhì)量分析^p會【2】xx月18日教育局召開了全市教育質(zhì)量分析^p會，會上從小學(xué)到高中，對各學(xué)段教育教學(xué)工作做了詳細的分析^p總結(jié)。祁局長就教學(xué)成績作了重要講話，明確了教學(xué)成績是考核老師考核學(xué)校重要標(biāo)志，今天我鎮(zhèn)召開教育質(zhì)量分析^p會，將為我們明確今冬教學(xué)目的，我倍感我們一線老師身負的重擔(dān)，不可以任何松懈。在過去的一年里，我校的全體老師，在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，齊心協(xié)力、共同奮斗，以開展德育教育為引領(lǐng)，以迎國檢全面標(biāo)準(zhǔn)教育教學(xué)為抓手，緊緊圍繞“進步教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的第一要務(wù)”的指示精神，全面完成了教學(xué)方案的各項工作任務(wù)，在此對領(lǐng)導(dǎo)對我們工作的指導(dǎo)和幫助，全體老師勤勞無私的奉獻，表示忠心的感謝!下面就我校上學(xué)年的工作做簡要回憶如下：一、學(xué)校就是一個家。一所好的學(xué)校必須有一支團結(jié)進取、敬業(yè)實干的老師隊伍，這支隊伍的形成凝聚一批德才兼?zhèn)錁酚诜瞰I的老師。我校老師(上學(xué)年)19名，本村只有6名，外村xx名，其中支教3名，大局部老師的乘車上班，為學(xué)校的工作帶來了一定的影響。我們首先為老師尋找有“家”的感覺，鼓勵老師住校，使學(xué)校充滿活力。***教學(xué)扎扎實實，全年住校工作，已有四五個年頭了，他手把手地教著自己的學(xué)生，勝過自己的兒女，多少個課前課后，無償為學(xué)生培優(yōu)補差，力爭不使一名學(xué)生落伍，三年連帶了六個畢業(yè)班的數(shù)學(xué)等學(xué)科，教學(xué)成績穩(wěn)居優(yōu)秀，學(xué)生和家長無不好評。***，原是郭二莊礦校老師，連續(xù)我校支教三年，前年發(fā)動愛人從九中下鄉(xiāng)支教，帶著孩子們，總是周日下午返校，一周有六個日夜都是在學(xué)校度過的，尤其是上學(xué)期任六年級兩個班的語文，70名學(xué)生的作業(yè)加帶作文修改、教輔課時練習(xí)題，他逐句，逐段批閱、指導(dǎo)，時間離不開中午、晚上的加班工作，