養(yǎng)老護(hù)理教學(xué)應(yīng)用現(xiàn)狀策略研究論文（共5篇）

養(yǎng)老護(hù)理教學(xué)應(yīng)用現(xiàn)在狀況策略研究論文〔共5篇〕第1篇：關(guān)于養(yǎng)老護(hù)理人員合理化配置需求的調(diào)研隨著人口逐步老齡化趨勢(shì)的加快，養(yǎng)老機(jī)構(gòu)的主要性也逐步具體表現(xiàn)出。醫(yī)養(yǎng)融合形式為新型養(yǎng)老形式，其核心內(nèi)容為養(yǎng)老機(jī)構(gòu)為老年人提供慢性疾病管理、健康保健等多項(xiàng)綜合醫(yī)療效勞。除此之外，養(yǎng)老機(jī)構(gòu)對(duì)護(hù)理人員也提出更高層次的要求，當(dāng)下社會(huì)化養(yǎng)老機(jī)構(gòu)普遍缺乏專(zhuān)業(yè)護(hù)理人才，因而，為適應(yīng)社會(huì)化養(yǎng)老機(jī)構(gòu)針對(duì)老年人的護(hù)理需求，對(duì)養(yǎng)老護(hù)理人員怎樣進(jìn)行合理化配置為首要問(wèn)題，可對(duì)推動(dòng)專(zhuān)業(yè)護(hù)理效勞、護(hù)理保險(xiǎn)制度等方面產(chǎn)生積極影響。本次研究選取2016年7月來(lái)校培訓(xùn)的濰坊市各養(yǎng)老機(jī)構(gòu)160名養(yǎng)老護(hù)理人員作為調(diào)研對(duì)象，獲得較為滿意結(jié)果，現(xiàn)分析討論如下。1資料與方法1.1一般資料選取2016年7月來(lái)校培訓(xùn)的濰坊市各養(yǎng)老機(jī)構(gòu)160名養(yǎng)老護(hù)理人員作為研究對(duì)象，其中男性26人，女性134人，年齡21～46歲，平均年齡〔30.72±6.46〕歲；初級(jí)班107人，中級(jí)班53人；公辦養(yǎng)老機(jī)構(gòu)32家共62人，民辦養(yǎng)老機(jī)構(gòu)42家共73人，社區(qū)效勞中心7家共25人。院長(zhǎng)、副院長(zhǎng)、護(hù)理部主任、財(cái)政等管理人員共34人。1.2方法根據(jù)養(yǎng)老機(jī)構(gòu)實(shí)際情況設(shè)計(jì)調(diào)研問(wèn)卷，問(wèn)卷內(nèi)容重要包含兩部分，其中針對(duì)養(yǎng)老機(jī)構(gòu)老年護(hù)理專(zhuān)業(yè)人才需求情況提出3個(gè)閉合性問(wèn)題。除此之外，根據(jù)不同床位怎樣合理分配養(yǎng)老機(jī)構(gòu)護(hù)理人員，分為護(hù)士及養(yǎng)老護(hù)理員兩類(lèi)，每類(lèi)提出幾個(gè)問(wèn)題，包含數(shù)量、性別、職稱(chēng)等。將調(diào)研假設(shè)床位定為100張床位，研究養(yǎng)老機(jī)構(gòu)護(hù)理人員在這里基礎(chǔ)上怎樣進(jìn)行合理化配置。由經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)護(hù)理老師對(duì)調(diào)研問(wèn)卷進(jìn)行回收，同時(shí)說(shuō)明調(diào)研的目的與要求，均以不記名方式作答，并結(jié)合深度溝通、座談溝通等方式，而后對(duì)調(diào)研問(wèn)卷進(jìn)行整理與復(fù)核。發(fā)放問(wèn)卷共計(jì)160份，回收126份，回收率78.75%，全部有效資料102份，總有效率80.95%。1.3統(tǒng)計(jì)學(xué)處理對(duì)收集數(shù)據(jù)使用SPSS13.0進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析，以率〔%〕表示計(jì)數(shù)數(shù)據(jù)，組間比照采取卡方檢驗(yàn)；P0.05則說(shuō)明組間比照差別具有一定意義。2結(jié)果經(jīng)過(guò)對(duì)養(yǎng)老機(jī)構(gòu)護(hù)理人員進(jìn)行調(diào)研，初步提出1所100張床位養(yǎng)老機(jī)構(gòu)，配置護(hù)士及護(hù)理員29名，護(hù)士與護(hù)理員之比1：2.2，床護(hù)比3.4：1，男女性別配比1：2.6，該配置雛形中職稱(chēng)、職業(yè)等級(jí)、學(xué)歷等指標(biāo)均顯著改善，同時(shí)解決養(yǎng)老護(hù)理人員素質(zhì)不高、專(zhuān)業(yè)文化水平低等問(wèn)題，P0.05，參考表1。3討論老年人為社會(huì)特殊群體，隨著人口逐步老齡化，高齡、空巢、失能老年人呈上升趨勢(shì)。老年人機(jī)體逐步退化，抵抗力及免疫力較弱，多數(shù)老年人伴有慢性疾病，以至同時(shí)伴有多種基礎(chǔ)疾病，對(duì)護(hù)理效勞的要求相應(yīng)提升。養(yǎng)老機(jī)構(gòu)急需高條理護(hù)理人才，提升護(hù)理人員整體專(zhuān)業(yè)化水平及綜合素質(zhì)，同時(shí)對(duì)老年人施行專(zhuān)業(yè)心理護(hù)理、健康保健以及康復(fù)護(hù)理等深條理護(hù)理內(nèi)容，不斷深化老年護(hù)理效勞內(nèi)涵，適應(yīng)老年人護(hù)理效勞需要。養(yǎng)老機(jī)構(gòu)護(hù)理人員的合理化配置直接影響?zhàn)B老機(jī)構(gòu)整體水平，養(yǎng)老護(hù)理為衛(wèi)生效勞不可或缺的構(gòu)成部分，可對(duì)減少痛苦、預(yù)防疾病、老有所養(yǎng)等方面起到積極作用。部分地區(qū)經(jīng)濟(jì)較為落后，嚴(yán)重缺乏養(yǎng)老護(hù)理人員，且護(hù)理質(zhì)量較差，對(duì)養(yǎng)老機(jī)構(gòu)存在認(rèn)知毛病。由于護(hù)理人員工作負(fù)擔(dān)重，工作內(nèi)容繁瑣，易導(dǎo)致工作態(tài)度消極、脫崗等情況的發(fā)生。除此之外，影響?zhàn)B老機(jī)構(gòu)能否正常運(yùn)行的因素較多，其中最重要的為養(yǎng)老護(hù)理人員，高條理專(zhuān)業(yè)化養(yǎng)老護(hù)理人員可為養(yǎng)老機(jī)構(gòu)老年人提供高質(zhì)量護(hù)理效勞。對(duì)養(yǎng)老機(jī)構(gòu)而言，合理化配置為當(dāng)下急需解決問(wèn)題，對(duì)推動(dòng)養(yǎng)老事業(yè)的發(fā)展具有主要現(xiàn)實(shí)意義。應(yīng)加強(qiáng)相關(guān)人員對(duì)合理化配置問(wèn)題的了解，糾正對(duì)養(yǎng)老機(jī)構(gòu)存在的認(rèn)知毛病，逐步改變養(yǎng)老護(hù)理理念，通太多項(xiàng)辦法加大健康宣教力度，呼吁全社會(huì)關(guān)心、尊敬老年人，為老年人提供生活、心理、健康等支持與幫助，進(jìn)而構(gòu)成尊老愛(ài)幼的良好風(fēng)氣。本次研究中養(yǎng)老機(jī)構(gòu)護(hù)理人員職業(yè)等級(jí)、職稱(chēng)、學(xué)歷等指標(biāo)均得到顯著改善，P0.05，說(shuō)明合理化配置可解決當(dāng)下養(yǎng)老機(jī)構(gòu)所存在的專(zhuān)業(yè)水平低、素質(zhì)不高的問(wèn)題，但仍需理論對(duì)其科學(xué)性及合理性進(jìn)行評(píng)定。綜上所述，應(yīng)加強(qiáng)養(yǎng)老機(jī)構(gòu)合理化配置實(shí)行力度，保障養(yǎng)老機(jī)構(gòu)對(duì)于養(yǎng)老護(hù)理人員的合理化配置，適應(yīng)養(yǎng)老護(hù)理人員合理化配置需求，推動(dòng)養(yǎng)老事業(yè)不斷發(fā)展。孫偉娟等第2篇：溫州市養(yǎng)老護(hù)理員專(zhuān)業(yè)化水平及對(duì)策研究近年來(lái)，隨著我們國(guó)家人口老齡化水平的逐步加深，尤其是失能失智及空巢老人數(shù)量的逐年增長(zhǎng)，養(yǎng)老問(wèn)題日益成為社會(huì)關(guān)注旳熱門(mén)，養(yǎng)老護(hù)理的責(zé)任也逐步由家庭轉(zhuǎn)向社區(qū)和機(jī)構(gòu)承當(dāng)，養(yǎng)老護(hù)理員作為一種新型職業(yè)開(kāi)始出如今社會(huì)上。然而，有關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，當(dāng)前我們國(guó)家養(yǎng)老效勞隊(duì)伍整體素質(zhì)不高，從業(yè)人員專(zhuān)業(yè)化水平較低，養(yǎng)老護(hù)理員的專(zhuān)業(yè)化水平已成為制約養(yǎng)老效勞質(zhì)量的主要影響因素之一。作為浙江省人口最多的城市，溫州早在1995年就已進(jìn)入老年型社會(huì)，至2016年末為止，溫州市60歲及以上老年人口達(dá)140.23萬(wàn)人，占總?cè)丝诘?7.14%。面對(duì)如此嚴(yán)峻的老年化形勢(shì)，溫州養(yǎng)老護(hù)理員專(zhuān)業(yè)化水平怎樣？能否擔(dān)當(dāng)起老年人生活照料、醫(yī)療護(hù)理、康復(fù)護(hù)理和心理護(hù)理等方面的重?fù)?dān)？這些問(wèn)題不僅事關(guān)溫州市養(yǎng)老護(hù)理員隊(duì)伍的建設(shè)，更是事關(guān)溫州老年人的晚年幸福。1根據(jù)調(diào)研數(shù)據(jù)解析溫州市養(yǎng)老護(hù)理員專(zhuān)業(yè)化現(xiàn)在狀況本研究對(duì)養(yǎng)老護(hù)理員的調(diào)研樣本抽取重要通過(guò)兩種渠道，一是選取不同類(lèi)型的養(yǎng)老機(jī)構(gòu)進(jìn)行訪問(wèn)，二是借助浙江東方職業(yè)技術(shù)學(xué)院養(yǎng)老護(hù)理員培訓(xùn)時(shí)機(jī)發(fā)放問(wèn)卷。通過(guò)兩種渠道共發(fā)放問(wèn)卷256份，回收有效問(wèn)卷237，有效回收率92.58%。1.1養(yǎng)老護(hù)理員的基本情況調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：養(yǎng)老護(hù)理員性別比例嚴(yán)重失衡，男性護(hù)理員僅21人，占總數(shù)的8.86%，而女性護(hù)理員人數(shù)為216人，占到調(diào)查總數(shù)的91.14%。養(yǎng)老護(hù)理員整體年齡偏大，近6成的護(hù)理員年齡集中在41-50歲，30歲下面的護(hù)理員人數(shù)為19人，占領(lǐng)效樣本的802%。養(yǎng)老護(hù)理員的文化水平普遍偏低，有30.38%的有效樣本僅僅是小學(xué)及下面文化，高中及以上學(xué)歷的人僅有29人。養(yǎng)老護(hù)理員從業(yè)年限偏短，從業(yè)時(shí)間在1-4年之間的占領(lǐng)效樣本的44.3%，有15.19%的養(yǎng)老護(hù)理員僅為剛參加工作不久，時(shí)間為1年下面。持證上崗率較低，多數(shù)養(yǎng)老護(hù)理員沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的資格證書(shū)，僅有37.55%的人員表示擁有護(hù)理員證書(shū)。1.2養(yǎng)老護(hù)理員專(zhuān)業(yè)化現(xiàn)在狀況調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，溫州市養(yǎng)老護(hù)理員專(zhuān)業(yè)化水平整體偏低。第一，專(zhuān)業(yè)知識(shí)缺乏，由于學(xué)歷條理較低，學(xué)習(xí)能力差，他們的專(zhuān)業(yè)知識(shí)相對(duì)缺乏，十分是對(duì)老年人的心理需求、生理疾病及臨床知識(shí)把握情況不睬想，跨越2/3的人表示不了解或是完全不了解。第二，專(zhuān)業(yè)技能缺乏，多數(shù)護(hù)理員表示自己能很好地照料老人的日常生活起居，但是對(duì)老人的心理健康指點(diǎn)、與老人的溝通以及配合醫(yī)生進(jìn)行疾病的護(hù)理技能比較缺乏。第三，專(zhuān)業(yè)態(tài)度有待提升，面對(duì)不同類(lèi)型的老人，多數(shù)護(hù)理員表示沒(méi)有考慮過(guò)為不同老人提供不同的效勞方式，僅有38.82%的護(hù)理員表示自己面對(duì)護(hù)理工作時(shí)態(tài)度是熱愛(ài)或是比較熱愛(ài)。第四，專(zhuān)業(yè)自立性不高，其中自動(dòng)尋找養(yǎng)老護(hù)理員工作的比例不到15%，76%的人是通過(guò)親戚朋友推薦或是職業(yè)介紹所介紹而進(jìn)入護(hù)理員隊(duì)伍的比例高達(dá)76%；絕大多數(shù)護(hù)理員表示他們由于臨時(shí)沒(méi)有更好工作選擇才選擇這一工作，只要173%的人表示自己喜歡為老人工作。第五，專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)缺乏，調(diào)查顯示他們最重要的知識(shí)來(lái)源是生活經(jīng)歷體驗(yàn)，其次才是培訓(xùn)，而且培訓(xùn)時(shí)間較短，在經(jīng)過(guò)培訓(xùn)的102人中，91人的培訓(xùn)時(shí)間短于1個(gè)月，短時(shí)間的培訓(xùn)起到的效果微乎其微。由于加入培訓(xùn)的比例低且時(shí)間短，使得他們的工作重要停留在簡(jiǎn)單的生活照料，難以為老人提供全面的效勞。第六，專(zhuān)業(yè)地位偏低，養(yǎng)老護(hù)理員普遍以為他們當(dāng)前從事的工作經(jīng)濟(jì)地位和社會(huì)地位都偏低，在題項(xiàng)“給予了健全的法律支持〞上表示非常同意或比較同意的比例也不到40%。2養(yǎng)老護(hù)理員專(zhuān)業(yè)化水平偏低的原因2.1原因2.1.1的政策保障不夠，政策的支持面偏窄近年來(lái)，溫州市為了規(guī)范和促進(jìn)養(yǎng)老事業(yè)的發(fā)展，出臺(tái)了眾多政策，如〔關(guān)于做好養(yǎng)老效勞業(yè)綜合改革試點(diǎn)加快推進(jìn)我市養(yǎng)老效勞業(yè)發(fā)展的施行意見(jiàn)〕、〔溫州市養(yǎng)老機(jī)構(gòu)效勞標(biāo)準(zhǔn)〕等文件，為溫州市老年事業(yè)的發(fā)展提供了有力的政策支持。但是這些制度對(duì)養(yǎng)老護(hù)理員的從業(yè)資格、崗前培訓(xùn)與繼續(xù)教育、工資工時(shí)、福利保障、績(jī)效考核辦法及專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃等方面的內(nèi)容少之又少，難以從政策上對(duì)養(yǎng)老護(hù)理員的專(zhuān)業(yè)化建設(shè)予以保障。除此之外，由于當(dāng)前的養(yǎng)老政策往往缺乏詳細(xì)具體的施行細(xì)則，也容易造成部分養(yǎng)老機(jī)構(gòu)鉆政策的漏洞，再加對(duì)政策未進(jìn)行良好的宣傳，導(dǎo)致許多養(yǎng)老護(hù)理員根本不知道相關(guān)政策的規(guī)定，不能維護(hù)自己的合法權(quán)益。2.1.2管理體制和運(yùn)行機(jī)制不健全就當(dāng)前而言，養(yǎng)老護(hù)理員的入職沒(méi)有明確的資格限制和門(mén)檻要求，只要個(gè)人愿意，誰(shuí)都能夠進(jìn)入該行業(yè)。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，一些養(yǎng)老機(jī)構(gòu)為了節(jié)約運(yùn)營(yíng)成本，不只沒(méi)有為養(yǎng)老護(hù)理員繳納社會(huì)保險(xiǎn)，而且沒(méi)有為他們提供基本的職業(yè)保衛(wèi)和職業(yè)權(quán)益，對(duì)那些吃住在養(yǎng)老院的護(hù)理員來(lái)說(shuō)，伺候老人、整理房間就是他們工作生活的一切。除此之外，由于多數(shù)養(yǎng)老機(jī)構(gòu)缺乏鼓勵(lì)機(jī)制和長(zhǎng)效考核機(jī)制，致使養(yǎng)老護(hù)理員的薪資水安然平靜其績(jī)效水平基本脫鉤，因而難以對(duì)養(yǎng)老護(hù)理員的行為起到賞罰的約束效果，長(zhǎng)此以往，使養(yǎng)老護(hù)理員難以對(duì)被護(hù)理的老人盡心盡責(zé)。2.1.3專(zhuān)業(yè)化培訓(xùn)有待改良近年來(lái)，溫州市連續(xù)加大養(yǎng)老護(hù)理員培訓(xùn)的投入力度，也獲得了明顯的成效。僅依托東方學(xué)院的老年效勞與管理專(zhuān)業(yè)平臺(tái)，在2014-2016年先后組織了1200多名養(yǎng)老護(hù)理員加入培訓(xùn)。但總體來(lái)看，專(zhuān)業(yè)化培訓(xùn)不足，培訓(xùn)工作還沒(méi)構(gòu)成完善的工作機(jī)制，參與老護(hù)理員培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)相對(duì)較少，在一定水平上晦氣于養(yǎng)老護(hù)理員隊(duì)伍受訓(xùn)人數(shù)和培訓(xùn)質(zhì)量的提升。除此之外，不同機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)內(nèi)容參差不齊，難以與養(yǎng)老護(hù)理員培訓(xùn)需求相匹配，培訓(xùn)效果不顯著。2.2社會(huì)原因首先，社會(huì)認(rèn)可度不高。社會(huì)認(rèn)可度是指社會(huì)對(duì)某一職業(yè)的整體評(píng)價(jià)與滿意水平。本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，養(yǎng)老護(hù)理員的社會(huì)認(rèn)可度不高，社會(huì)普遍以為養(yǎng)老護(hù)理的工作“臟、苦、累〞、是“伺候人的工作〞，對(duì)養(yǎng)老護(hù)理員缺乏最少的尊敬和認(rèn)可，如此不僅嚴(yán)重影響在職養(yǎng)老護(hù)理員的自我認(rèn)同，也使得社會(huì)上許多人不肯意選擇該工作，就算是選擇了這一職業(yè)，也是被動(dòng)進(jìn)入此行業(yè)，若有適宜的工作時(shí)機(jī)，他們就會(huì)選擇更換工作。其次，社會(huì)為專(zhuān)業(yè)化買(mǎi)單的能力不足。固然社會(huì)普遍希望能為老年人提供更專(zhuān)業(yè)的養(yǎng)老效勞，但是專(zhuān)業(yè)化水平的提升必定意味著需要支付更高層次的費(fèi)用，但是許多老年人支付不起這項(xiàng)費(fèi)用。除此之外，出于對(duì)養(yǎng)老護(hù)理員專(zhuān)業(yè)水平缺乏信任，一些老人寧愿忍著也不肯花更多的錢(qián)去承受他們的效勞，由此也晦氣于護(hù)理員的專(zhuān)業(yè)化建設(shè)。最后，專(zhuān)業(yè)組織建設(shè)滯后。作為一種新型的職業(yè)，養(yǎng)老護(hù)理員需要一定的職業(yè)團(tuán)體組織，關(guān)注他們的職業(yè)發(fā)展，解決他們的權(quán)益損害問(wèn)題，保障他們的利益訴求。但是溫州當(dāng)前尚未成立專(zhuān)門(mén)針對(duì)養(yǎng)老護(hù)理員職業(yè)的統(tǒng)一性團(tuán)體組織，專(zhuān)業(yè)組織的欠缺不僅嚴(yán)重影響?zhàn)B老護(hù)理員職業(yè)的話語(yǔ)權(quán)和自動(dòng)權(quán)，也嚴(yán)重影響了養(yǎng)老護(hù)理員隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化建設(shè)的進(jìn)程。2.3個(gè)人原因首先，年齡偏大，教育水平低。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示當(dāng)前溫州市養(yǎng)老護(hù)理員年齡重要集中在41-50歲，這一年齡段的人固然社會(huì)經(jīng)歷體驗(yàn)豐富，但多數(shù)是半路轉(zhuǎn)行為養(yǎng)老護(hù)理員，專(zhuān)業(yè)自立性偏低，對(duì)新事物、新知識(shí)容易產(chǎn)生排擠心理，而且由于年齡偏大，學(xué)習(xí)能力也會(huì)有所下降，也進(jìn)一步加重專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)的難度，面對(duì)逐步深化的知識(shí)內(nèi)容，專(zhuān)業(yè)化更是難上加難。其次，任務(wù)重、待遇低。根據(jù)每4位失能或半失能老年需要1名專(zhuān)業(yè)護(hù)理員的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，溫州當(dāng)前專(zhuān)業(yè)養(yǎng)老護(hù)理員缺口大略在4萬(wàn)人，缺口如此宏大，直接導(dǎo)致在職養(yǎng)老護(hù)理員的工作任務(wù)重、時(shí)間長(zhǎng)，長(zhǎng)期的高負(fù)荷工作使得他們身心俱疲，也使他們無(wú)力考慮本身的職業(yè)發(fā)展。當(dāng)前溫州市多數(shù)養(yǎng)老護(hù)理員工資在3000元左右，面對(duì)遠(yuǎn)低于社會(huì)平均的薪酬水平，更是讓他們沒(méi)有動(dòng)力促進(jìn)個(gè)人專(zhuān)業(yè)化水平的提升。最后，無(wú)職業(yè)歸屬感。職業(yè)歸屬感作為一個(gè)心理學(xué)范疇的概念，是促使人們努力做好本職工作、自我發(fā)展、自我成熟以實(shí)現(xiàn)組織目的的內(nèi)部驅(qū)動(dòng)力。然而，沒(méi)有有效的政策法律保衛(wèi)、偏低的社會(huì)地位、繁重的工作任務(wù)以及與之不匹配的薪資報(bào)酬等原因的存在，使得養(yǎng)老護(hù)理員普遍缺乏職業(yè)歸屬感，他們當(dāng)中的相當(dāng)一部分僅僅將這個(gè)職業(yè)視作將來(lái)更好工作的跳板，幾乎沒(méi)人將其作為畢生事業(yè)。3提升專(zhuān)業(yè)化水平的對(duì)策建議3.1加大法律政策支持和宣傳監(jiān)查工作進(jìn)一步完善老年權(quán)益法，對(duì)老年人獲得專(zhuān)業(yè)長(zhǎng)期照護(hù)和老年經(jīng)濟(jì)保障的權(quán)益予以深化，同時(shí)有針對(duì)性地制訂養(yǎng)老護(hù)理相關(guān)的政策和法規(guī)，推進(jìn)養(yǎng)老效勞的法制化、規(guī)范化和專(zhuān)業(yè)化；加大宣傳力度，在發(fā)揮電視、報(bào)紙等傳統(tǒng)媒介作用的基礎(chǔ)上，充足利用新媒體、移動(dòng)互聯(lián)等工具，加快社會(huì)對(duì)養(yǎng)老護(hù)理員觀念和態(tài)度的改變；鼓勵(lì)和扶持專(zhuān)業(yè)組織的建設(shè)與發(fā)展，充足發(fā)揮專(zhuān)業(yè)組織在法律政策宣傳、規(guī)范專(zhuān)業(yè)效勞、建設(shè)專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍、促進(jìn)行業(yè)發(fā)展等方面的作用；進(jìn)一步規(guī)范政策履行者的職責(zé)，保障相關(guān)法律政策的施行落實(shí)；施行有效的監(jiān)控手段，落實(shí)對(duì)護(hù)理人員的獎(jiǎng)勵(lì)辦法，對(duì)違背法律政策的行為嚴(yán)厲處理懲罰，增長(zhǎng)違法成本。3.2健全專(zhuān)業(yè)化教育培訓(xùn)體系借鑒其別人才培養(yǎng)的方法，依托在溫高?；蚴锹毿ｉ_(kāi)設(shè)老年效勞或是護(hù)理專(zhuān)業(yè)，實(shí)行全日制教學(xué)，繼續(xù)擴(kuò)大報(bào)考學(xué)生在錄取分、學(xué)雜費(fèi)用、獎(jiǎng)學(xué)金發(fā)放、畢業(yè)分配等方面的政策支持和優(yōu)惠；不斷拓寬培訓(xùn)渠道，在對(duì)培訓(xùn)學(xué)校天資嚴(yán)格把控的前提下，放寬對(duì)社會(huì)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)學(xué)校數(shù)量的限制，逐步完善養(yǎng)老護(hù)理員培訓(xùn)的市場(chǎng)化運(yùn)作；強(qiáng)迫履行持證上崗制度，完善養(yǎng)老機(jī)構(gòu)的資格鑒定流程，確保從業(yè)者在老年護(hù)理方面有基本經(jīng)歷體驗(yàn)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)；強(qiáng)化在崗培訓(xùn)和繼續(xù)教育，對(duì)職業(yè)資格進(jìn)行年檢，制訂定期復(fù)訓(xùn)制度，有效加強(qiáng)護(hù)理員專(zhuān)業(yè)技能，同時(shí)嚴(yán)格崗位淘汰制度，對(duì)違背養(yǎng)老行業(yè)職業(yè)道德與規(guī)范的人員進(jìn)行嚴(yán)肅處理。3.3加快專(zhuān)業(yè)組織建設(shè)專(zhuān)業(yè)組織作為保證組織成員專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要力量，能夠通過(guò)章程或公約的形式規(guī)范成員的行為，進(jìn)而間接起到個(gè)人專(zhuān)業(yè)提升的效果，因而，有需要加快專(zhuān)業(yè)組織的建設(shè)。作為，要充足發(fā)揮高校作用，加快老年效勞教育理論學(xué)者的培養(yǎng)，通過(guò)校政、校企合作加快理論和理論的有效融合，進(jìn)而更好地促進(jìn)養(yǎng)老護(hù)理員個(gè)體專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。作為養(yǎng)老機(jī)構(gòu)，要自動(dòng)發(fā)揮作用，積極建設(shè)學(xué)習(xí)型組織，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的內(nèi)部活動(dòng)，幫助養(yǎng)老護(hù)理員樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度、提升效勞質(zhì)量、提升職業(yè)滿意度。3.4規(guī)范機(jī)構(gòu)的內(nèi)部管理體制在選用招聘上，明確挑選標(biāo)準(zhǔn)與招聘渠道，根據(jù)溫州市民政局的人力資源規(guī)劃及單位內(nèi)部的崗位配置，面向社會(huì)組織公開(kāi)公平公正招聘；在培訓(xùn)開(kāi)發(fā)上，考慮個(gè)體差別，借助不同渠道、選用不同形式和方法開(kāi)展針對(duì)性的專(zhuān)業(yè)化培養(yǎng)；在薪酬鼓勵(lì)方面，根據(jù)需求的不同，有針對(duì)性地釆取差異不同化的鼓勵(lì)辦法；在配置和績(jī)效方面，要自動(dòng)深切進(jìn)入一線調(diào)研，通過(guò)合理布置工作時(shí)間和構(gòu)造天資搭配，使人力資源效用發(fā)揮最大化，同時(shí)優(yōu)化績(jī)效考核，在尊敬人性的基礎(chǔ)上，圍繞工作內(nèi)容和工作職責(zé)組織定期與隨機(jī)考核，優(yōu)秀的予以獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于考核結(jié)果較差者，組織面談，幫助其改良。3.5營(yíng)造積極和諧的社會(huì)輿論氣氛要加強(qiáng)對(duì)養(yǎng)老護(hù)理員專(zhuān)業(yè)發(fā)展意識(shí)的引導(dǎo)，幫助他們樹(shù)立專(zhuān)業(yè)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。協(xié)助養(yǎng)老護(hù)理員做好職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，讓他們對(duì)自己的將來(lái)發(fā)展有一個(gè)清楚明晰的規(guī)劃。要逐步改變?nèi)藗兊木蜆I(yè)觀念，尤其是要加強(qiáng)對(duì)相關(guān)專(zhuān)業(yè)在校學(xué)生就業(yè)觀念的引導(dǎo)，提升他們對(duì)該崗位的認(rèn)同感，進(jìn)而留住人才；通過(guò)政策引導(dǎo)和媒體輿論宣傳提升養(yǎng)老護(hù)理在公眾心中的慈善友愛(ài)地位，改變社會(huì)對(duì)養(yǎng)老護(hù)理員的不良看法。林麗卿第3篇：醫(yī)藥學(xué)校籌設(shè)養(yǎng)老護(hù)理新專(zhuān)業(yè)計(jì)劃明年開(kāi)班日前，由上海市醫(yī)藥學(xué)校等單位承辦的第四屆海峽兩岸慢病防治論壇暨首屆養(yǎng)老護(hù)理國(guó)際研討會(huì)順利閉幕。來(lái)自海峽兩岸從事慢病防治方面的專(zhuān)家學(xué)者、國(guó)內(nèi)外養(yǎng)老護(hù)理教育培訓(xùn)專(zhuān)家及從業(yè)人員、教育協(xié)會(huì)會(huì)員、養(yǎng)老護(hù)理機(jī)構(gòu)及相關(guān)領(lǐng)域人士參會(huì)。記者從論壇上得悉，上海醫(yī)藥學(xué)校正在積極準(zhǔn)備開(kāi)設(shè)養(yǎng)老護(hù)理新專(zhuān)業(yè)，計(jì)劃明年9月開(kāi)班。醫(yī)藥學(xué)校校長(zhǎng)陸國(guó)民表示：“面對(duì)市場(chǎng)對(duì)養(yǎng)老護(hù)理人才的宏大需求，職業(yè)學(xué)校必需加快教學(xué)轉(zhuǎn)型。〞“當(dāng)前，學(xué)校正在向市教委申報(bào)開(kāi)設(shè)養(yǎng)老護(hù)理新專(zhuān)業(yè)。〞該專(zhuān)業(yè)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人王成文介紹，“為此，學(xué)校已經(jīng)進(jìn)行了大量的前期預(yù)備工作，包含引進(jìn)專(zhuān)業(yè)帶頭人、組建師資團(tuán)隊(duì)；開(kāi)展廣泛的社會(huì)調(diào)研；走出國(guó)門(mén)，與澳大利亞、日本開(kāi)展合作辦學(xué)，吸收國(guó)際先進(jìn)的養(yǎng)老護(hù)理理念等。〞近兩年，上海市醫(yī)藥學(xué)校順應(yīng)環(huán)境挑戰(zhàn)和發(fā)展機(jī)遇，在傳播健康理念、效勞社會(huì)、專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)等方面，從被動(dòng)調(diào)整到自動(dòng)轉(zhuǎn)型。一方面與洋涇街道合作，創(chuàng)辦各類(lèi)講座，向社區(qū)居民、公司白領(lǐng)等人群傳播健康理念，宣傳慢病防治小知識(shí)；另一方面開(kāi)設(shè)養(yǎng)老護(hù)理職前教育新專(zhuān)業(yè)和職后培訓(xùn)，解決人才供給問(wèn)題。據(jù)上海老齡科研中心預(yù)測(cè)，上海人口老齡化在“十三五〞期間將進(jìn)一步深化，估計(jì)2020年60歲及以上老年人口總數(shù)將跨越540萬(wàn)人。養(yǎng)老照護(hù)和醫(yī)療護(hù)理需求逐日增加、護(hù)理機(jī)構(gòu)資源相對(duì)于需求缺口較大、護(hù)理人才緊缺……面對(duì)日益嚴(yán)峻的老齡化問(wèn)題，社會(huì)各界都在探求積極有效的做法。朱筱麗第4篇：品管圈形式在養(yǎng)老護(hù)理員培訓(xùn)中的應(yīng)用研究近年來(lái)我們國(guó)家養(yǎng)老護(hù)理事業(yè)所面臨的挑戰(zhàn)重要具體表現(xiàn)出在下面兩個(gè)層面：首先，我們國(guó)家養(yǎng)老護(hù)理改革在不斷深化；其次，養(yǎng)老護(hù)理改革對(duì)養(yǎng)老護(hù)理形式的創(chuàng)新提出了要求。在這樣的背景下，傳統(tǒng)的養(yǎng)老護(hù)理形式已經(jīng)難以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。隨著人口老齡化進(jìn)程的不斷加快，養(yǎng)老護(hù)理隊(duì)伍建設(shè)顯得尤其主要，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的養(yǎng)老護(hù)理人員成為社會(huì)及養(yǎng)老機(jī)構(gòu)關(guān)注的主要問(wèn)題。從養(yǎng)老護(hù)理員的總體情況而言，如年齡、學(xué)歷、從業(yè)資格、相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)與當(dāng)前崗位要求尚存在一定差距。因而就需要對(duì)養(yǎng)老護(hù)理員進(jìn)行有計(jì)劃、分條理、多渠道的崗位培訓(xùn)，進(jìn)而提升養(yǎng)老護(hù)理員的本身業(yè)務(wù)素質(zhì)。所以在當(dāng)下我國(guó)養(yǎng)老護(hù)理事業(yè)發(fā)展中，怎樣提升養(yǎng)老護(hù)理工作者培訓(xùn)品質(zhì)，成為了必需要面對(duì)的主要問(wèn)題。而品管圈活動(dòng)能有效改善并提升培訓(xùn)質(zhì)量及養(yǎng)老護(hù)理員的滿意度，切實(shí)保障養(yǎng)老護(hù)理員的學(xué)習(xí)愿望以及利益。對(duì)品管圈形式進(jìn)行運(yùn)用，能夠?qū)鹘y(tǒng)護(hù)理效勞形式進(jìn)行創(chuàng)新與突破，并為提升養(yǎng)老護(hù)理工作者綜合素養(yǎng)奠定主要基礎(chǔ)。1品管圈應(yīng)用現(xiàn)在狀況〔1〕品管圈的全稱(chēng)為品質(zhì)管理圈，在1962年由日本石川馨博士創(chuàng)立品管圈活動(dòng)，之后在英國(guó)、法國(guó)及韓國(guó)等地得到廣泛應(yīng)用，國(guó)內(nèi)多稱(chēng)之為質(zhì)量管理小組。〔2〕品管圈〔QualityControlCircle，QCC〕，是指由一樣、相近或互補(bǔ)之工作場(chǎng)所的人們自動(dòng)自覺(jué)構(gòu)成數(shù)人一圈的小圈團(tuán)體〔又稱(chēng)QC小組，一般6人左右〕品管圈是一種通過(guò)對(duì)管理制度的提升與工作環(huán)境的改善，到達(dá)集體參與并改善和提升臨床護(hù)理工作質(zhì)量的方法。自1978年興起于我們國(guó)家，并在我們國(guó)家質(zhì)量協(xié)會(huì)的監(jiān)督下不斷發(fā)展，向著更高層次的技術(shù)方面、工藝方面、管理方面擴(kuò)展，并獲得了較為顯著的臨床應(yīng)用效果。品管圈不僅要求領(lǐng)導(dǎo)人員參與其中，而且也要求職工以及技術(shù)人員參與其中，只要如此，品管圈能力夠發(fā)揮出最大的效能。〔3〕當(dāng)下，品管圈形式在養(yǎng)老護(hù)理領(lǐng)域得到了一定的推廣與運(yùn)用，而且在養(yǎng)老效勞質(zhì)量的改善工作中發(fā)揮出了主要的作用，而品管圈形式所獲得的一系列成效，也決定了品管圈形式具有著良好的應(yīng)用前景。在品管圈形式中，團(tuán)隊(duì)個(gè)體所具有的能力與作用能夠得到充足的調(diào)動(dòng)，而整個(gè)團(tuán)體可以以在明確的分工以及互相的監(jiān)督檢查中發(fā)揮出最大的效能，這對(duì)于為養(yǎng)老護(hù)理工作者提供更好的自我展示平臺(tái)、提升養(yǎng)老護(hù)理工作者的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、工作積極性等具有側(cè)重要意義，同時(shí)對(duì)于推動(dòng)養(yǎng)老護(hù)理工作的專(zhuān)業(yè)化、規(guī)范化發(fā)展，提升養(yǎng)老護(hù)理對(duì)象的滿意度也能夠發(fā)揮出不容忽視的推動(dòng)作用。2養(yǎng)老護(hù)理員培訓(xùn)現(xiàn)在狀況2.1國(guó)外養(yǎng)老護(hù)理員培訓(xùn)現(xiàn)在狀況國(guó)外的養(yǎng)老護(hù)理事業(yè)發(fā)展較早，已經(jīng)過(guò)了100多年的歷史沉淀，具備先進(jìn)的理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)理論經(jīng)歷體驗(yàn)，建立了養(yǎng)老護(hù)士的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)體系和培訓(xùn)形式。相應(yīng)的培訓(xùn)機(jī)制較為成熟。構(gòu)成了“以人為本〞的職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，并針對(duì)老年人的個(gè)性差別和不同需求來(lái)提供適宜的護(hù)理設(shè)備和護(hù)理方式。2.2國(guó)內(nèi)養(yǎng)老護(hù)理員培訓(xùn)現(xiàn)在狀況從當(dāng)下我們國(guó)家養(yǎng)老護(hù)理人員培訓(xùn)工作來(lái)看，由于我們國(guó)家養(yǎng)老護(hù)理工作仍然停留在關(guān)注養(yǎng)老效勞對(duì)象基本生活需求的層面，因而養(yǎng)老護(hù)理人員培訓(xùn)工作的內(nèi)容也多集中于此，這導(dǎo)致了養(yǎng)老效勞對(duì)象所具有的心理健康需求、精神文化需求等沒(méi)有得到足夠的關(guān)注，也沒(méi)有在當(dāng)下我們國(guó)家養(yǎng)老護(hù)理人員培訓(xùn)工作得到具體表現(xiàn)出。另外，我們國(guó)家當(dāng)下所具有的養(yǎng)老效勞人員呈現(xiàn)出供不該求的特征，這并不料味著我們國(guó)家養(yǎng)老效勞行業(yè)規(guī)模的迅猛發(fā)展，而是反映著我們國(guó)家養(yǎng)老護(hù)理工作者數(shù)量不足的問(wèn)題，而這種數(shù)量上的缺口，也導(dǎo)致了我們國(guó)家養(yǎng)老效勞工作者的準(zhǔn)入門(mén)檻較低，這對(duì)于提升我們國(guó)家養(yǎng)老效勞工作質(zhì)量是特別晦氣的；其次，我們國(guó)家養(yǎng)老效勞人員所具有的持證率較低。當(dāng)下，我們國(guó)家擁有養(yǎng)老護(hù)理職業(yè)資格證書(shū)的人僅有兩萬(wàn)多人，北京、上海、天津等地的養(yǎng)老護(hù)理工作人員持證率普遍都在50.00%左右，而廣州也僅僅到達(dá)了12.00%，在經(jīng)濟(jì)落后的地區(qū)或者中小城市，養(yǎng)老護(hù)理工作者的持證率則更低；再次，不規(guī)范化培訓(xùn)，培的諶菁虻？構(gòu)造不合理，且重要以考證培訓(xùn)為目的。3品管圈在養(yǎng)老護(hù)理員培訓(xùn)中的作用3.1促進(jìn)了養(yǎng)老護(hù)理工作人員對(duì)護(hù)理操作產(chǎn)生深切進(jìn)入的理解品管圈小組活動(dòng)提倡和堅(jiān)持“小、實(shí)、活、新〞的發(fā)展方向，可短期見(jiàn)效，易連續(xù)開(kāi)展，能有效改善并提升培訓(xùn)質(zhì)量及學(xué)員滿意度。品管圈形式能夠促使養(yǎng)老護(hù)理工作者通過(guò)培訓(xùn)了解工作理論中的留意事項(xiàng)與操作重點(diǎn)，進(jìn)而確頤養(yǎng)老護(hù)理工作者能夠在工作理論中使用愈加規(guī)范的動(dòng)作與愈加純熟的流程，并促使養(yǎng)老護(hù)理工作者能夠更有針對(duì)性地與養(yǎng)老護(hù)理對(duì)象開(kāi)展溝通，強(qiáng)化本身對(duì)工作理論知識(shí)與工作理論的認(rèn)知與了解。當(dāng)然，通過(guò)品管圈形式，圈員可以以開(kāi)展圈員會(huì)議，總結(jié)工作中面臨的問(wèn)題、存在的不足，再使用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法和魚(yú)骨圖等明確培訓(xùn)中存在的問(wèn)題，并對(duì)其進(jìn)行量化處理，進(jìn)而確保培訓(xùn)工作能夠具體表現(xiàn)出出更好的針對(duì)性，并確保培訓(xùn)質(zhì)量到達(dá)預(yù)期目的。借鑒品管圈在其他行業(yè)推行的成功經(jīng)歷體驗(yàn)，將品管圈改善方法導(dǎo)入到養(yǎng)老護(hù)理員培訓(xùn)中，旨在全面提升養(yǎng)老護(hù)理員培訓(xùn)教學(xué)的教學(xué)品質(zhì)。從品管圈形式所使用的方法來(lái)看，這些方法能夠發(fā)揮出教師的輔導(dǎo)作用，并在充足調(diào)動(dòng)養(yǎng)老護(hù)理工作者主觀能動(dòng)性的基礎(chǔ)上，利用真實(shí)的操作與理論來(lái)培養(yǎng)養(yǎng)老護(hù)理工作者的問(wèn)題發(fā)現(xiàn)能力、解決能力以及對(duì)本身工作進(jìn)行連續(xù)完善的能力，這對(duì)于提升養(yǎng)老護(hù)理共組者的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)以及學(xué)習(xí)效率具有側(cè)重要意義。另外，在品管圈形式中，圈員飾演者培訓(xùn)者角色，同時(shí)也飾演者學(xué)習(xí)者角色，他們能夠通過(guò)與其別人之間的互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)本身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的提升，進(jìn)而在工作中獲得更大的成就感與知足感，并在實(shí)現(xiàn)本身價(jià)值的基礎(chǔ)上產(chǎn)生更大的工作積極性。另外，品管圈對(duì)于強(qiáng)化養(yǎng)老護(hù)理工作人員與養(yǎng)老護(hù)理對(duì)象之間的溝通也能夠發(fā)揮主要的作用，這不僅能夠降低二者之間矛盾的產(chǎn)生，而且也有助于引導(dǎo)養(yǎng)老護(hù)理對(duì)象把握更多的養(yǎng)老技能，推動(dòng)養(yǎng)老護(hù)理工作人員對(duì)養(yǎng)老護(hù)理工作產(chǎn)生愈加深切進(jìn)入的理解。3.2強(qiáng)化評(píng)估意識(shí)與理論能力在品管圈形式中，較強(qiáng)的理論性能夠讓工作人員認(rèn)識(shí)到本身工作存在的問(wèn)題，同時(shí)也能夠讓工作人員對(duì)本身工作質(zhì)量進(jìn)行評(píng)估，這對(duì)于提升工作人員的評(píng)估意識(shí)與理論能力發(fā)揮側(cè)重要的作用，同時(shí)也有利于養(yǎng)老效勞工作的改良與優(yōu)化。而對(duì)于養(yǎng)老效勞單位，可以以針對(duì)詳細(xì)問(wèn)題提出相應(yīng)的改良辦法，及時(shí)協(xié)調(diào)和完善鼓勵(lì)處分制度及管理制度。3.3品管圈活動(dòng)對(duì)于培訓(xùn)者和被培訓(xùn)者均有雙贏效果在品管圈形式中，培訓(xùn)活動(dòng)的開(kāi)展不僅有利于提升培訓(xùn)對(duì)象的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，引導(dǎo)培訓(xùn)對(duì)象構(gòu)建自負(fù)心、獲得成就感，而且也能夠提升培訓(xùn)者發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力，這對(duì)于完善養(yǎng)老效勞工作人員培養(yǎng)體系，提升培訓(xùn)對(duì)象對(duì)培訓(xùn)工作的滿意度，推動(dòng)培訓(xùn)工作獲得良好的成效而言具有側(cè)重要意義。4結(jié)束語(yǔ)我們國(guó)家已進(jìn)入了老齡化階段，在適應(yīng)我們國(guó)家基本國(guó)情的基礎(chǔ)上，提升養(yǎng)老護(hù)理人才所具有的專(zhuān)業(yè)技能素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、職業(yè)判定力和良好的專(zhuān)業(yè)技能素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)養(yǎng)老護(hù)理事業(yè)從單純停留在外表向充斥人文精神、專(zhuān)業(yè)高效的全面護(hù)理的改變，借鑒品管圈活動(dòng)不失為一種積極探尋求索。郭秀珍等第5篇：養(yǎng)老護(hù)理專(zhuān)業(yè)的教學(xué)現(xiàn)在狀況與提升策略研究當(dāng)下，我們國(guó)家已經(jīng)進(jìn)入老齡化階段，但是當(dāng)前由于人們意識(shí)的不斷發(fā)展，家庭規(guī)模的不斷縮小，因而，培養(yǎng)大批具有高素質(zhì)的養(yǎng)老護(hù)理員具有非常主要的現(xiàn)實(shí)意義。要想提升養(yǎng)老護(hù)理教學(xué)水平，實(shí)行“學(xué)?！鐓^(qū)—養(yǎng)老院〞一體化教學(xué)形式，即學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)理論課程的同時(shí)，加入學(xué)校實(shí)訓(xùn)室實(shí)訓(xùn)、養(yǎng)老院見(jiàn)習(xí)、家庭理論。一、養(yǎng)老護(hù)理教學(xué)存在的問(wèn)題筆者為了探究養(yǎng)老護(hù)理教學(xué)存在的問(wèn)題，設(shè)計(jì)問(wèn)卷調(diào)查河南、江蘇、山東等教育大省的職業(yè)學(xué)校養(yǎng)老護(hù)理類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生和老師，進(jìn)行總結(jié)概括?！惨弧陈殬I(yè)教育特色不足中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)該精確定位本身發(fā)展目的，構(gòu)成本身的辦學(xué)特色，避免與高等教育培養(yǎng)同質(zhì)化的養(yǎng)老護(hù)理人才，做到有的放矢，提升學(xué)生的就業(yè)能力及就業(yè)水平。但現(xiàn)實(shí)情況下，中職學(xué)校在教學(xué)經(jīng)過(guò)中，養(yǎng)老護(hù)理課程實(shí)訓(xùn)課所占比例較小，職業(yè)教育特色不足。學(xué)生養(yǎng)老護(hù)理職業(yè)方面的專(zhuān)業(yè)技能的訓(xùn)練有待加強(qiáng)。中等職業(yè)學(xué)校養(yǎng)老護(hù)理專(zhuān)業(yè)一般沿襲高等教育學(xué)校的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)，導(dǎo)致社會(huì)上存在一大批理論水平高、理論能力較低的養(yǎng)老護(hù)理人員，而這些養(yǎng)老護(hù)理人員不能及時(shí)為社會(huì)培養(yǎng)能很快上手的、純熟操作的技能型人才，職業(yè)教育特色不足。〔二〕人才培養(yǎng)形式不能與崗位無(wú)縫對(duì)接筆者對(duì)養(yǎng)老護(hù)理專(zhuān)業(yè)教學(xué)形式調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)實(shí)訓(xùn)課布置的滿意度僅為26%，對(duì)見(jiàn)習(xí)布