數(shù)學(xué)教案－組織比賽

數(shù)學(xué)教案－組織比賽組織競(jìng)賽》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容及背景：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書（北師大版）小學(xué)數(shù)學(xué)其次冊(cè)第84頁(yè)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集及整理過(guò)程。

2、熟悉簡(jiǎn)潔的條形統(tǒng)計(jì)圖，能依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖答復(fù)一些簡(jiǎn)潔的問題。

3、初步體會(huì)統(tǒng)計(jì)的必要性

教學(xué)重、難點(diǎn)：數(shù)據(jù)的收集及整理

教具預(yù)備：統(tǒng)計(jì)圖若干張

教學(xué)流程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題

師：小朋友們，從幼兒園到現(xiàn)在，你們參與過(guò)哪些競(jìng)賽呢？

師：小朋友們個(gè)個(gè)多才多藝，教師真為你們有這樣的幸福生活而快樂。過(guò)幾天就是“六一”兒童節(jié)了，學(xué)校將進(jìn)行一次大型的文體活動(dòng)，我們班也預(yù)備組織一項(xiàng)活動(dòng)競(jìng)賽，大家快樂嗎？應(yīng)當(dāng)組織哪一項(xiàng)活動(dòng)競(jìng)賽好呢？誰(shuí)幫教師出出辦法？

生自由發(fā)言

師：剛剛，同學(xué)們都積極地給教師提出了建議，都勇于發(fā)表自己的意見，你們都是提問能手。但是我們只能進(jìn)行一項(xiàng)活動(dòng)，你們說(shuō)教師應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？

……

師：同學(xué)們的方法可真不少?。∵@一節(jié)課我們就連續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)。（板書課題：組織競(jìng)賽）

二、調(diào)查統(tǒng)計(jì)，解決問題

1、調(diào)查預(yù)備明確要求

師：我們先以小組單位進(jìn)展調(diào)查，請(qǐng)小組長(zhǎng)把1號(hào)信封里面的統(tǒng)計(jì)圖拿出來(lái)，大家認(rèn)真看一看、說(shuō)一說(shuō)你看到了什么？

生：這是一張“最喜愛的活動(dòng)統(tǒng)計(jì)圖”,有5個(gè)直條，下面寫著跳繩、踢球、其他，還有兩個(gè)括號(hào)。

師：是啊！有跳繩、踢球，還有兩個(gè)工程沒有告知我們，你們說(shuō)應(yīng)當(dāng)填什么活動(dòng)工程好呢？“其他”是什么意思呢？

生答復(fù)

師：在調(diào)查之前，我們先來(lái)爭(zhēng)論幾個(gè)問題。每個(gè)同學(xué)只能向小組長(zhǎng)匯報(bào)一項(xiàng)自己最喜愛的活動(dòng)，并由小組長(zhǎng)記錄調(diào)查的結(jié)果。小組長(zhǎng)可以用什么方法記錄調(diào)查結(jié)果呢？調(diào)查記錄時(shí)，我們還應(yīng)當(dāng)留意什么呢？

生發(fā)言

2、調(diào)查收集整理數(shù)據(jù)‘

（1）小組調(diào)查活動(dòng)（配音樂）

（2）小組匯報(bào)結(jié)果

師：調(diào)查活動(dòng)完畢，哪一小組的來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你們組喜愛哪一項(xiàng)活動(dòng)的人數(shù)最多？你們是怎樣調(diào)查的？你能依據(jù)自己小組的調(diào)查結(jié)果猜測(cè)一下，全班中喜愛哪一項(xiàng)活動(dòng)的人數(shù)會(huì)最多？理由呢？

生發(fā)言

師：為什么他們猜測(cè)的結(jié)果不同呢？怎樣才能知道全班中究竟喜愛哪一項(xiàng)活動(dòng)的人數(shù)會(huì)最多？

生自由發(fā)言

師：我們只要把各小組統(tǒng)計(jì)的結(jié)果合起來(lái)，再統(tǒng)計(jì)一次，就可以知道了。請(qǐng)各小組長(zhǎng)把你們組的統(tǒng)計(jì)結(jié)果展現(xiàn)給大家看

（3）制作班級(jí)統(tǒng)計(jì)圖

師：請(qǐng)小組長(zhǎng)分發(fā)2號(hào)信封里面的統(tǒng)計(jì)圖，并請(qǐng)各位小朋友把調(diào)查工程補(bǔ)充完整。請(qǐng)各位小朋友依據(jù)各組的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，來(lái)作班級(jí)記錄。

生活動(dòng)，指一名板演

師：象這樣的統(tǒng)計(jì)圖，我們就把它叫做“簡(jiǎn)潔的條形統(tǒng)計(jì)圖”

3、分析數(shù)據(jù)解決問題

師：班級(jí)統(tǒng)計(jì)圖出來(lái)了，從統(tǒng)計(jì)圖中你知道什么？依據(jù)我們班的統(tǒng)計(jì)狀況，你覺得我們班級(jí)進(jìn)行什么競(jìng)賽最好呢？理由是什么？

師：假如一年級(jí)2個(gè)班一起進(jìn)行活動(dòng)競(jìng)賽，你預(yù)備向年段長(zhǎng)，建議進(jìn)行哪一項(xiàng)競(jìng)賽？理由呢？

師：教師就把這個(gè)任務(wù)交給你們課后去完成？你們預(yù)備怎樣進(jìn)展調(diào)查統(tǒng)計(jì)呢？

生自由發(fā)言

三、應(yīng)用拓展實(shí)踐創(chuàng)新

師：“六一兒童節(jié)”，我們除了進(jìn)行競(jìng)賽活動(dòng)，還需要買一些獎(jiǎng)品，買什么獎(jiǎng)品