高校市場營銷專業(yè)本科畢業(yè)論文形式的實證探究

高校市場營銷專業(yè)本科畢業(yè)論文形式的實證探究為了應對旺盛的社會需求，經濟管理類十分是市場營銷等應用型專業(yè)本科畢業(yè)生的數量激增。畢業(yè)論文是高校專業(yè)人才培養(yǎng)方案中的主要構成部分。畢業(yè)論文的形式選擇是關鍵的一環(huán)。由于我們國家高校類型多、條理復雜，高校畢業(yè)生要不要做畢業(yè)論文，畢業(yè)論文的形式都有哪些，應用型專業(yè)的畢業(yè)論文形式有哪些，這些問題困擾著高校師生。以河南工業(yè)大學市場營銷專業(yè)本科2012～2014屆603篇有效論文為研究樣本，對這些樣本所采取的形式進行歸類、統計分析，發(fā)現其中的變化，探究其間的原因，并對將來高校專業(yè)本科畢業(yè)論文形式做出一定水平的預測和建議。一、研究背景和意義隨著我們國家高校的擴招，學校的類型出現多元化的趨勢，科研型、教學型、應用型高校三足鼎立。畢業(yè)生的人數逐年增加，學者們在呼吁本科畢業(yè)論文的形式要多元化的同時，一些高校也在積極討論。選擇正確又恰當的論文形式，對撰寫合格的畢業(yè)論文來說意義重大。二、研究目的通過對研究樣本所采取形式的分類和整理，試圖回答下面幾個問題：理論上，市場營銷專業(yè)本科畢業(yè)論文的形式應該包含哪些?不同形式的論文形式適用什么樣的條件?實際己完成的論文形式又是哪些?理想形式與實際形式之間的差距有多大?造成這些差距的原因是什么?三、市場營銷專業(yè)本科畢業(yè)論文的形式(一)畢業(yè)論文形式的多元化趨勢筆者試圖找到合適于市場營銷專業(yè)本科畢業(yè)論文的理想形式，為此，在中國知網上搜索“畢業(yè)論文形式〞等本文關鍵詞語，得到相關文獻十多篇。部分學者們的觀點如下：吳洪霞(2014)提出，獨立學院本科畢業(yè)考核的形式應多元化，包含撰寫畢業(yè)論文、完成一定數量和質量的理論、加入各類競賽(競賽)獲獎、在公開刊物發(fā)表科研論文、撰寫牽涉相關領域的調查報告、參與企業(yè)項目研究。武云亮等(2013)以財經類專業(yè)為例，以為畢業(yè)論文形式多樣化改革要以推進應用性選題為主，突出學生能力鍛煉，鼓勵學生采取文獻綜述、財經類調研報告、財經管理實務和創(chuàng)業(yè)方案設計等畢業(yè)論文形式。周同旭等(2015)以為，應用型本科高校畢業(yè)設計(論文)形式分為：專業(yè)技能形式，包含設計作品、專業(yè)證書計劃、音樂曲目創(chuàng)作、賽事獲獎等;畢業(yè)論文形式，包含選題畢業(yè)論文、理論報告、發(fā)表學術論文、設計說明等;項目結果形式，包含發(fā)明專利、研發(fā)產品、自立開發(fā)技術、基礎、應用軟件等。任森春等(2014)提出，除學術性畢業(yè)論文外，調研實習報告、案例分析、課題研究、問卷分析報告等可以作為考核形式。筆者以為，市場營銷是一個理論性很強的專業(yè)，本科生開展一定數量的科學研究，研究市場營銷的相關理論，討論營銷的發(fā)展規(guī)律，撰寫專業(yè)學術論文是需要的。同時該專業(yè)又是一個應用性極強的專業(yè)，理論學習的目的在于發(fā)現現實中企業(yè)所面臨的營銷問題，討論產生這些問題的原因，并提出操作性較強的策略。因而，非學術論文的調查報告、案例分析、課題研究、咨詢報告以及其他形式，也應視為與畢業(yè)論文分量相當的結果，都能夠成為本科生畢業(yè)的主要條件。(二)畢業(yè)論文不同形式的特點筆者擬以上文任森春等學者的觀點為評判標準，分析一下幾種不同的畢業(yè)論文形式的特點。1.學術性論文國家標準GB7713-87對學術論文所下的定義，學術性論文是某一學術課題在實驗性、理論性或觀測性上具有新的科學研究結果或創(chuàng)新簡介和知識的科學記錄;或是某種已經知道原理應用于實際中獲得的新進展的科學總結，用以在學術會議上宣讀、溝通或討論;或在學術刊物上發(fā)表;或作其他用處的書面文件。學術性論文簡單來說就是對自己從事的研究工作發(fā)表簡單的學術總結。需留意的是，這里的學術總結指的是能夠發(fā)表的原創(chuàng)性的工作總結。2.調研報告調研報告不同于調查報告，調查報告是由于發(fā)生了某件事(如案件、事故、災情)才去作調查，然后寫出報告。調研報告的者必需自發(fā)以研究為目的，根據社會或工作的需要，制定出切實可行的調研計劃，即將被動的適應變?yōu)橛杏媱澋?、積極自動的寫作理論，從明確的尋求出發(fā)，經常深切進入到社會第一線，不斷了解新情況、新問題，有意識地探尋求索和研究，寫出有價值的調研報告。調研報告的核心是實事求是地反映和分析客觀事實。調研報告重要包含兩個部分：一是調查，二是研究。調查，應該深切進入實際，精確地反映客觀事實，不憑主觀想象，按事物的原來面目了解事物，具體地研究材料。研究，即在把握客觀事實的基礎上，認真分析，透徹地揭示事物的實質。至于對策，調研報告中能夠提出一些看法，但不是重要的。由于，對策的制訂是一個深切進入的、復雜的、綜合的研究經過，調研報告提出的對策能否被采用，能否上升到政策，應該經過政策預評估。3.案例分析案例分析是指結合文獻資料對單一對象進行分析，得出事物一般性、普遍性的規(guī)律的方法。4.專題研究專題研究是針對某一主題做的深切進入研究。學生可根據本身的興趣和能力與同學、教師、家長等一起選定一個主題，進行一系列有意義的研究。這個經過包含資料采集、整理、分析、綜合、考慮等，最后得出結論或新的知識。在研究的經過中，學生能夠獨立進行或與別人共同探究。5.其他如專業(yè)技能大賽的結果、相關產品的研發(fā)、相關軟件的開發(fā)等。四、市場營銷專業(yè)本科畢業(yè)論文形式的實證分析筆者以河南工業(yè)大學市場營銷專業(yè)本科20122014屆679篇畢業(yè)論文為研究對象。經過初篩，其中有76篇屬于無效論文(指論文材料不全)，其余603篇為有效論文，作為研究的樣本。根據已有材料分析所得，實際存在的論文形式有：學術性論文、調研報告、案例分析、專題研究及其他等五種類型。從畢業(yè)論文所采用的形式來看，首先市場營銷專業(yè)本科論文采取最多的形式為調研報告，占到總數的60%以上。其次為案例分析和學術性論文，兩者合計跨越35%。其他形式占3.48%。課題研究為0。從不同形式畢業(yè)論文的屆別分布來看，2012屆畢業(yè)論文選用最多的形式是調查報告，其次是案例分析，再次為學術性論文。2013屆畢業(yè)論文選用最多的形式還是調查報告，其次是案例分析和學術性論文。2014屆畢業(yè)論文選用最多的形式還是調查報告，其次是學術性論文，再次為案例分析?？梢?，市場營銷專業(yè)本科三屆學生畢業(yè)論文采取最多的形式都是調查報告(雖然其中占比有所波動)，而案例分析和學術性論文分居第二、第三。以其他形式代替論文的占比很小，而專題研究類畢業(yè)論文暫缺。(一)調查報告選用的原因分析調查報告這種形式，需要畢業(yè)生用科學的調研方式，花費較多的時間進行實地調研，進而獲取第一手數據，具有難度大、耗時長、理論性強、創(chuàng)新性高等特點。市場營銷專業(yè)學生大多項選擇擇此種畢業(yè)論文形式的原因大致為：部分畢業(yè)生期望提升本身的專業(yè)能力，喜歡挑戰(zhàn)難度較大的事情。調研報告這種形式，借助自己的專業(yè)知識，從實際生活中得來的一手數據極為真實，減少和降低了畢業(yè)的風險。固然前期投入較多，但在后期畢業(yè)論文答辯中容易過關，學生也有較高的成就感。(二)案例分析選用的原因分析相對于調查報告，案例分析這種形式，可在圖書館、網上搜索到相當多的材料，需要時也需要到案例企業(yè)進行實習、調研，但整體難度較高，較調查報告的選擇性要小些。(三)學術性論文選用的原因分析學術性論文形式規(guī)范，論證嚴謹。論文答辯的通過率高。只要學生有較高的學術素養(yǎng)和專業(yè)知識貯備，導師的認可水平較高，學生的成就感也較強。(四)專題研究選用的原因分析選擇導師的課題進行研究，需要幾個條件：導師有課題，自己有能力從事課題研究，并能夠把課題研究結果以學術論文的形式予以展現，同時也需要學生投入較多的時間，有科研的興趣、動力和能力等。這幾個條件湊在一起，就有很大的難度，這也是多數大學生棄選的主要原因。(五)其他形式選用的原因分析用研發(fā)產品、研發(fā)軟件、加入專業(yè)技能大賽的作品來獲得畢業(yè)資格，同樣需要一些主客觀條件：學生的前期積累、導師的輔導等，不是所有的學生都能選擇這種形式的。而且不同的學校對這類形式的認可水平不同，假如學生投入了較多的精神，完成了上述形式的作品，而學校不予成認，反過頭來要求學生撰寫學術論文，時間上就來不及，學生也會感到得不償失。五、總結(一)結論筆者通過對河南工業(yè)大學市場營銷專業(yè)本科三屆畢業(yè)生畢業(yè)論文形式的統計分析，發(fā)現調研報告和案例分析還是畢業(yè)論文的首選形式。學術性論文也有一定的比例，其他形式采取甚少，專題研究則缺失。隨著市場對應用型人才的強需求，畢業(yè)論文形式的多元化已經是大勢所趨。對于像市場營銷這種理論性與理論性都很強的專業(yè)，畢業(yè)論文的形式絕不可能僅僅有學術性論文這么一種。調查報告、案例分析的比重將會逐步增加。專題研究也將有所加大。另外，以技能大賽獲獎、競賽作品、公開發(fā)表的學術論文、研發(fā)產品、開發(fā)的軟件等，作為畢業(yè)論文的一種形式，也將逐步得到各界認可。(二)建議1.學校應構建畢業(yè)生多元化論文形式選擇機制學校應給學生提供多種畢業(yè)論文的形式選擇，充足展現學生的能力與個性。畢業(yè)論文能夠不拘泥于形式，但必需具有一定的標準限制。以市場營銷專業(yè)畢業(yè)生為例，能夠是學術論文，可以以將在省級