1年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版第6單元復(fù)習(xí)教案

第6單元100以內(nèi)的加法和減法（一）復(fù)習(xí)教案教學(xué)內(nèi)容：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材一下年級(jí)第六單元復(fù)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1．引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷單元知識(shí)分類和整理的過(guò)程，讓學(xué)生體驗(yàn)到分類整理在單元復(fù)習(xí)中的作用，形成較為系統(tǒng)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。2．經(jīng)歷模仿整理到自主整理的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生方法遷移的能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。3．通過(guò)對(duì)單元知識(shí)的查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生經(jīng)歷反思性學(xué)習(xí)過(guò)程，掃除計(jì)算障礙，提高計(jì)算能力。4．通過(guò)分層練習(xí)，鞏固單元知識(shí)，發(fā)展數(shù)學(xué)思維，提升學(xué)習(xí)自信。教學(xué)重難點(diǎn)：1．引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷單元知識(shí)分類和整理的過(guò)程，讓學(xué)生體驗(yàn)到分類整理在單元復(fù)習(xí)中的作用，形成較為系統(tǒng)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。2．經(jīng)歷模仿整理到自主整理的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生方法遷移的能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教學(xué)過(guò)程：口算，回顧算法21+6=50+16=46＋2=39—4=25+8=22－3=68－6=39＋40=96－60=75－50=15＋40=56—9=36＋7=26－8=1．學(xué)生口算。2．反饋，復(fù)習(xí)算法。追問(wèn)：21＋6（等劃線部分式題）怎么算？6為什么要和1相加？分類，梳理知識(shí)觀察算式，如果請(qǐng)你把這些算式進(jìn)行分類，你會(huì)怎樣分？（按運(yùn)算方法分成加、減兩類）整理“加法”（1）隱去減法算式，給余下的加法算式標(biāo)上序號(hào)分類。學(xué)生思考，進(jìn)行分類（寫序號(hào)）。反饋，說(shuō)說(shuō)自己的想法。預(yù)設(shè)三種分法兩位數(shù)加一位數(shù)不進(jìn)位兩位數(shù)加一位數(shù)兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)兩位數(shù)加一位數(shù)兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)不進(jìn)位進(jìn)位進(jìn)位兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)小結(jié)：第三種方法能很明顯地看出分類過(guò)程（即分類層次），第一過(guò)程是把“100以內(nèi)的加法”分成“兩位數(shù)加一位數(shù)”和“兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)”這樣兩類，第二過(guò)程是把“兩位數(shù)加一位數(shù)”又分成“不進(jìn)位加法”和“進(jìn)位加法”兩小類，這樣的分法讓人一看就能明白。整理“減法”過(guò)渡語(yǔ)：剛才我們一起對(duì)第六單元“100以內(nèi)的加法和減法㈠”中“加法”的有關(guān)知識(shí)進(jìn)行了回顧和整理，其實(shí)，這一單元中，“減法”的這一部分知識(shí)和“加法”是非常相似的，怎樣對(duì)“減法”進(jìn)行回顧和整理呢？老師要把這個(gè)任務(wù)交給小朋友們自己完成，有信心完成這個(gè)任務(wù)嗎？學(xué)生自行整理，教師巡回。反饋，完成加法的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖補(bǔ)充完成第六單元的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。進(jìn)位加法不進(jìn)位加法兩位數(shù)加一位數(shù)加法進(jìn)位加法不進(jìn)位加法兩位數(shù)加一位數(shù)加法兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)不退位減法100以內(nèi)的加法和減法㈠不退位減法100以內(nèi)的加法和減法㈠退位減法兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法兩位數(shù)減一位數(shù)兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)減法兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)減法小結(jié)：師：這幅圖就非常完整地反映了“100以內(nèi)加法和減法㈠”這個(gè)單元我們所學(xué)的一些主要知識(shí)。以后，小朋友就可以用這樣的一種方法來(lái)回顧和整理一個(gè)單元的知識(shí)。查漏補(bǔ)缺做做小老師反饋：先判斷，再說(shuō)說(shuō)可能錯(cuò)在哪里，可以怎樣改？作業(yè)紙上第1、2兩題（獨(dú)立完成）反饋：第2題：①9元②45元③20元④38元（1）買①號(hào)和②號(hào)花瓶各一個(gè)需要多少錢？（2）買一個(gè)④號(hào)花瓶比買一個(gè)③號(hào)貴多少錢？（3）李老師想買一對(duì)花瓶，最便宜要多少元？（4）周老師帶了100元想買最貴的兩個(gè)花瓶，夠嗎？為什么？3．算一算，疊起來(lái)有多高？4.□中可以填什么數(shù)？（1）54－□=4□，□中