違規(guī)托管老師心得體會的總結(jié)

Word———違規(guī)托管老師心得體會的總結(jié)違規(guī)托管老師心得體會的總結(jié)（通用3篇）

違規(guī)托管老師心得體會的總結(jié)篇1一個月的暑假打工結(jié)束了，我們也立刻要告辭我們短暫的假期打工生活回到屬于我們的校內(nèi)。打工的日子，有喜有憂，有歡快，也有苦累，或許這就是打工生活的全部吧。打工的日子讓我感慨萬分，總的來說，每次打工都會教會我不少的道理，打工是邁向社會的重要一步，是值得去實踐和珍惜的。現(xiàn)在想來，三十天的打工生活，我收獲還是蠻大的。我所學(xué)到的生活的道理是我在學(xué)校里無法體會的，是一份屬于我自己的珍貴的人生財寶。

這次暑假在同學(xué)的介紹下，我在紹興牛津少兒輔導(dǎo)中心打工。工作很既簡潔也困難，是管理沒課的同學(xué)上自習(xí)。一開頭不是很熟識工作的流程，但經(jīng)過輔導(dǎo)老師的細心講解，我對工作也一每天熟識了起來。在工作中，比較困難的是掌握課堂紀律，孩子的生性都比較好玩，自習(xí)課的紀律的管理始終是一個難點。這中間我也一度比較懊惱如何能做到更好，甚至有一度想要放棄，但是在輔導(dǎo)中心的老師和工作伙伴的鼓舞下，我慢慢進入工作狀態(tài)，一天比一天進步。我發(fā)覺對待孩子要“軟硬兼施”，而且要學(xué)會運用激勵手段，這樣可以激發(fā)他們學(xué)習(xí)的愛好，不行一味的用法規(guī)去束縛他們。當然最重要的一點是對孩子要布滿愛心，要有長久的急躁，用真心對待他們，學(xué)會觀看孩子的表現(xiàn)，了解他們的所需，發(fā)覺他們的優(yōu)點，鼓舞他們創(chuàng)新，培育生活的好習(xí)慣。當然我們也需要保持一顆童心，這樣才能更加靠近他們，了解他們，與他們開心和諧的相處。

雖然我已經(jīng)不是第一次打工，但是管理同學(xué)的工作卻是第一次。對于我的工作，我得到了老師和同學(xué)非常確定的評價。比起我的收獲，這三十天的辛苦算不上什么。這次打工我感覺自己許多方面都得到了提高。首先我覺得收獲了前所未有的急躁和毅力，同時也學(xué)會了如何在工作和生活更好的運用它們。其次這次實踐增加了我的閱厲和信念，提高了我的思維力量、解決和認知力量，開闊了我的視野，冶煉了我的情操，從而使我熟悉了自已，并對生活、對社會有了更深的理解。這次實踐雖然與自己所學(xué)專業(yè)無關(guān)，但是在工作中，每一天，每一堂課，每一步都讓我學(xué)到了許多閱歷，三十天的累積，三十天的豐富，這些學(xué)到的閱歷都開頭變得特別珍貴。即使以后的我們并不會走上老師的崗位，我想這些閱歷在醫(yī)院工作時亦可以用到。這些閱歷在與病人相處時會起到很大的作用，首先是人際溝通力量，在護理工作中，與病人的溝通是特別重要的，這影響著許多護理工作的開展;其次是將來為病人服務(wù)所需的急躁和愛心，護理人員具備這兩點能為病人帶了許多的寬慰和關(guān)心。這些力量我在這次實踐中得到了很大的熬煉。

每次社會實踐總會讓我清晰的看到社會生活與校內(nèi)生活的差距。校內(nèi)究竟是小范圍的，在學(xué)校里我們學(xué)的是理論學(xué)問，但是真正進入社會我們才會知道：所學(xué)的學(xué)問只有應(yīng)用到實際中才會實現(xiàn)它的價值。我們總以為在學(xué)校上課枯燥無味，總憧憬那些自由拘束享受生活的人，總有著別人不知道的抱負，總想著有一個輝煌的將來。但我現(xiàn)在開頭明白，生活遠沒有想象中的那么簡潔，現(xiàn)實總會有許多想象不到的問題。只有親身在社會中實踐過，才會對自己有一個糊涂的熟悉，才會正確地給自己定位，確立符合現(xiàn)實的目標。

實踐可以提高學(xué)習(xí)愛好的，只有在實踐后才會發(fā)覺自己擁有的學(xué)問是多么有用，也會發(fā)覺自己是多么的需要進一步充實?！皩嵺`是檢驗真理的唯一標準”我想它所包含的真正意義，也只有我們實踐后才會真正的理解。同時現(xiàn)在的我也明白了人的潛力是需要自己去發(fā)掘的，太多的不自信只會把機會一次一次地從身邊趕走。通過實踐你可以發(fā)覺自己從未發(fā)覺的方面，或許是需要改正的習(xí)慣，更或許是某個被掩蓋的亮點。、

三十天的社會實踐結(jié)束了，有許多的不舍，不舍給我許多關(guān)心的老師，也不舍一起工作的伙伴。社會實踐是我們走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的機會。這次社會實踐活動讓我更新了觀念，汲取了新的思想與學(xué)問。讓我明白社會才是學(xué)習(xí)和教育的大課堂，在那片寬闊的天地里，我的人生價值得到了體現(xiàn)，我的付出得到了回報。我想在以后的工作和生活中我都會感謝每一次社會實踐帶給我的啟發(fā)，會記得每一次社會實踐中帶給我的感動，也會運用好自己學(xué)到的社會閱歷。

違規(guī)托管老師心得體會的總結(jié)篇2作為一名青年教室剛踏上崗位，心中不禁忐忑，幸運的是從勝利教育里各位專家身上，我感受到了他們對新老師的重視、關(guān)懷和期望，特殊是專家程老師在工作上賜予我關(guān)心，每一次教研課前，她都與我溝通教學(xué)思想，使我在青年教室競賽課中，獲得了一等獎，正是程老師的付出，極大地調(diào)動了我的教學(xué)熱忱，使我的工作水平快速進展。勝利教育專家們傾瀉了許多心血、毫無保留地把所知傳授給我。在教學(xué)中我知道了“什么是有效的教學(xué)”，又進行了案例現(xiàn)場研討、寫教學(xué)設(shè)計、評課稿等。結(jié)合托管內(nèi)容重新端詳自己，我發(fā)覺了自身的很多不足，一路走下來，填補了我平常教學(xué)中的許多“漏洞”。

對于孩子，我歸納幾類有代表性的：

第一類孩子：最好教的孩子，就是家長老師眼里聽話的孩子，他們能夠仔細完成作業(yè)，根據(jù)老師教的自立完成，出錯少，學(xué)業(yè)始終能夠保持在前列。這種同學(xué)，不需要上托管，家長只要多關(guān)注關(guān)注他的作業(yè)、學(xué)習(xí)成果，適當增加它的閱讀量，時常和用他談天溝通等方式了解他思想的動態(tài)，學(xué)習(xí)成果是不會消失大的波動的。，

其次類，又一種“最好教的孩子”，孩子也能主動學(xué)習(xí)，但在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)為：性格不出群，膽子小，有點小綿羊的共性(在學(xué)習(xí)態(tài)度上，而不肯定在生活中表現(xiàn)出來)，這種狀況大多發(fā)生在剛?cè)雽W(xué)的低班級女生，還沒有學(xué)會學(xué)習(xí)?；蛘呤菍W(xué)習(xí)上有了肯定的差距，在學(xué)習(xí)上開頭不斷消失問題、錯題開頭增加。消失這種狀況的同學(xué)，在老師眼里，其實最難教，要擦刷這些孩子思維的“鐵銹”，點燃勤學(xué)好問的火焰，老師不僅要有豐富的學(xué)問，更需要教學(xué)藝術(shù)、教育機靈，還有心靈的撫慰。這種“聽話的孩子最好教”，不過是恭維父母的一種幽默罷了。這種狀況，托管機構(gòu)的選擇尤其要慎重。還有一類狀況，第三類：“最不好教”的同學(xué)：這是樂于在思索中表現(xiàn)自我的一類同學(xué)。他們愛發(fā)問、反問。這并非“糟糕透了”，而是學(xué)得生動活潑。同學(xué)愛問勤思，既是敬重老師勞動、也是喜愛老師的最高境界。但問題又來了。往往他們表現(xiàn)為：眼高手低(會說而寫出來又不規(guī)范)，眼不高手也不高(突然回答個問題，然后不吱聲了，寫出來根本不是那么回事)，甚至有些同學(xué)早已被老師劃入淘氣搗蛋之列，認為是有意上課搗亂，連回答問題的機會都不會給他們，這種狀況家長可能在心里有擔(dān)憂的，怕老師不看好自己的孩子，但并不了解。其實，在許多老師的默認下，他們早早就被納入了不學(xué)習(xí)、淘氣、上課有意搗亂之列。新來的老師在接受老老師指導(dǎo)的時候都會得到這樣的提示：你不要提問他，不要給他機會(搗蛋的機會)，這個同學(xué)我早已經(jīng)看透了等等高招。這種狀況，課外輔導(dǎo)和托管尤其重要了。不僅僅是托管了，更要一對一的托管。培育他們仔細的態(tài)度而不抹殺孩子愛表現(xiàn)的天性，培育扎扎實實寫作業(yè)的基本功同時又不能引發(fā)孩子的逆反心理，這個任務(wù)何其艱難，怎么能夠放任他自我成長呢，一種習(xí)慣的培育豈能在朝暮之間勝利。

而每一個環(huán)節(jié)讓我學(xué)到的遠不只是專業(yè)的學(xué)問和教學(xué)的方法，更多的是執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的精神。這堅決了我投身教育事業(yè)、為學(xué)校進展多做貢獻的決心和信念。

違規(guī)托管老師心得體會的總結(jié)篇3來到同方得到自己的第一份和本專業(yè)有關(guān)工作，一名輔導(dǎo)班的老師。一個多月時間的熬煉，就這樣漸漸接近尾聲了。一個月以來站在一個新的起點上，邁開步伐，以一種新的身份，面對一個新的環(huán)境，開頭一段新的旅程。

在輔導(dǎo)班期間我擔(dān)當學(xué)校三班級班主任兼數(shù)學(xué)老師和學(xué)校一、二班級的數(shù)學(xué)老師。我之前帶過家教，學(xué)校一班級的數(shù)學(xué)，第一次帶大班，從零開頭，不斷地摸索。在這期間遇到許多的問題，不斷在解決這些問題和積累閱歷中成長。真的感悟良多，這40天的工作總結(jié)如下：

一、招生

來到這里的第一天下午就開頭招生，騎著自行車到各個村莊里，兩人一組自己憑自己的本領(lǐng)去招生。我們必需要自己去面對生疏的人，必需去敲門，詢問，挨家挨戶。閱歷不足，表達不很強，羞怯這些都不行以是理由。我們組還好，找到了當時在我們培訓(xùn)班上過的同學(xué)，有他們帶領(lǐng)，我們省了好多事。雖說招生時間并不很長，但仍在招生過程中遇到不少的問題和困難。

1、如何向孩子和家長介紹我們的特點，對于這個我們沒什么閱歷，也不很清晰家長究竟需要的是什么樣的條件，只能在實踐中不斷的摸索。對于自己的表達力量是一個考驗。

2、如何勸服家長，安撫他們的心情，贏得他們的信任和對我們的信念，消退他們種種的疑慮。自認為這個應(yīng)當是最重要的一點了。

3、如何吸引小孩的愛好。孩子好不簡單盼到放假，期盼著好好玩玩，有要求他們?nèi)ポo導(dǎo)班上課，不免引起他們的抵觸心情，怎么樣才能避開抵觸，進而讓她們產(chǎn)生對輔導(dǎo)班的愛好，是很重要的一方面。

4、農(nóng)村的家長許多有著跟風(fēng)的心理，總是想要看別人怎么做才跟著做打算。那么對一個村子進行最初的突破是很重要的一點。

5、農(nóng)村環(huán)境不好，招生時或是天熱或是下雨路途泥濘不堪，而且面對身體的勞累和心理的壓力的壓迫。更重要的是如何應(yīng)對找不到同學(xué)時的挫敗感。必需要有足夠的心理調(diào)整力量。

實踐及閱歷：

許多時候是從小孩開頭，吸引小孩的的留意力，引起他們對輔導(dǎo)班的愛好。讓孩子帶著你們?nèi)フ壹议L掏錢給你報名。這是被傳授的閱歷。于是我們也是只要一見到小孩就開頭問詢，向他們展現(xiàn)我們的特點。第一，可以告知他們我們的課程設(shè)計，大大小小的活動是一個吸引點，大哥哥大姐姐一般的老師也是一個吸引點。其次，從跟小孩的談天中找到他們的愛好所在，針對愛好進行勸導(dǎo)。使他們產(chǎn)生要來我們這里的想法。我們在招生過程中就曾教過孩子跳舞，手語等來引起孩子的愛好，效果也不錯，孩子很喜愛。但有些圓滿的是，最終沒能勸服大人，不了了之。

所以說大人也特別重要，應(yīng)當說大人更起著打算性的作用。雖說也要小孩情愿，但是錢在大人手中，最終的打算也是由大人來做。而做大人的工作遠比做小孩的工作更加的困難。大人可不僅僅考慮喜不喜愛。他們考慮許多因素，孩子有沒有必要上輔導(dǎo)班，許多大人照舊對孩子學(xué)習(xí)不重視，認為孩子上輔導(dǎo)班遠不如在家干活來的實在。也有許多家長對孩子沒有信念，認為孩子不好好學(xué)，學(xué)不好，上也是扔錢。還有對輔導(dǎo)班不信任，認為上輔導(dǎo)班學(xué)不到東西。還有爺爺奶奶在家照看小孩的，舍不得花錢，或者嫌孩子爸媽不給錢的……許多許多的問題要面對，只能說見招拆招了?？傊议L一關(guān)很難受。

這就要我們找出關(guān)鍵問題進行勸說，另外，在這個過程中真誠很重要。笑容，禮貌，拉家常都是必要的。不僅僅要想著自己招生，還要為孩子，家長的那一方面著想。我們在招生時就有一次一家中剛好有一個姐姐要上高中，家長在考慮上哪里。我和同伴都是本地人，給了他們許多的有用的信息和建議，得到家長的接受。雖說由于客觀緣由他家的孩子不能報，但卻熱心的告知我們村里的狀況和幫我們勸告其他人。這就是真誠的力氣。

其實應(yīng)當說這一次我們的成果還算不錯，我們組的招生人數(shù)應(yīng)當是的，但也很難得了。由于真的是都付出了很大的努力。照舊記得那個最讓我們倆糾結(jié)的村莊崗?fù)?，去了許多次，勸了許多，最終無功而返并且還很窩火，卻只能往肚子里咽。當我們累得坐在田埂上時，滿心的委屈、窩火和無奈。再加上身體的勞累，身心俱疲。我還曾委屈的哭過一場。所以說，心理的調(diào)整力量必需得提升。

二、教學(xué)

我的課程全部都是數(shù)學(xué)課，面對的同學(xué)也都是學(xué)校一二三班級的大孩子，自己又沒什么帶大班教學(xué)閱歷。教學(xué)的內(nèi)容不必擔(dān)憂，但是如何更好地讓孩子理解，如何去吸引孩子的留意力的確令人頭疼。說他們小也的確不小了，說她們大吧也的確沒那么大。特殊是初三的孩子們，他們立刻面臨著中招，而且基本都是十五六歲了。他們有自己的想法了。

(一)備課。

事實上，學(xué)校一二班級課程并不需要多么費盡心思的在學(xué)問內(nèi)容的預(yù)備上。最基礎(chǔ)最簡潔的學(xué)問，我們每個人都可以信手拈來，隨口都可以串幾個題、講些新東西。但是也并不是不需要備課。我必需要了解我們這一節(jié)課要講什么，有哪些問題需要強調(diào)，我教學(xué)的進程跟不跟得上，同學(xué)學(xué)這些學(xué)問時有什么問題消失，我要怎么解決……

實際上，由于課本的不斷改編，學(xué)校一班級的同學(xué)所要學(xué)的東西許多在他們上學(xué)校時都已經(jīng)學(xué)過，我所要做的更多的是讓他們學(xué)的更深刻，加深他們的印象，鞏固會的，學(xué)習(xí)新的東西。

學(xué)校二班級同學(xué)學(xué)習(xí)的東西稍多，也沒怎么接觸過。就必需要努力細心的一步一步的講解，留意他們理解的程度。不過孩子們理解力都還不怎么樣，更多時候憑借的是良好的記憶力，比如說勾股定理，他們不理解怎么得來的，換了好幾種方法講他們還是不懂，但是他們知道什么時候用，怎么用。在這方面，我所起到的最主要的是督促的作用。他們貪玩，不易坐下來好好做題，很快就把任務(wù)忘在腦后，我就必需要準時提示。

至于學(xué)校三班級，備課不行以像學(xué)校一二班級那么輕松。三班級學(xué)習(xí)的內(nèi)容變多變雜，而且學(xué)問的歸納總結(jié)很重要，究竟面臨著高考。這也是許多初三同學(xué)成果下降的一個重要緣由。于是我更加留意他們對學(xué)問的理解，講解時必需要具體，備課也需要更加細心，而且該擴充的學(xué)問點，該總結(jié)的學(xué)問肯定要擴充總結(jié)到位。我們班同學(xué)雖然多多，但基本上還是可以照看到每一個同學(xué)，上課演板或是作業(yè)也都可以有針對性的進行。對成果好些的同學(xué)加強訓(xùn)練，對稍差的同學(xué)則反復(fù)教育。

(二)課堂教學(xué)。

課堂上的幾非常鐘對于同學(xué)和老師來說是最重要的時間。老師最多的是在課堂上與同學(xué)溝通，同學(xué)學(xué)習(xí)也大多是憑借課堂。任課老師把握好課堂上的幾非常鐘完全能把同學(xué)學(xué)習(xí)搞好。

在初三上課時，由于我是班主任，而且又管理比較嚴峻，同學(xué)在課堂上不敢有太大的動作。課堂效率還不錯，基本上通過課堂大多同學(xué)能夠把學(xué)習(xí)的內(nèi)容把握。我對初三的要求是上正課的時候每個人都必需仔細聽課，下課和其他時間想玩兒想鬧我可以陪你們玩兒陪你們鬧，前提條件是必需把老師布置的任務(wù)完成。而且班里的班規(guī)班紀都是他們自己定的，比如說我說上課玩手機被老師發(fā)覺怎么辦?他們商議之后說讓老師收走，24小時之后拿著賠禮信和保證書去老師那兒領(lǐng)。因此課堂紀律基本就不用我管他們自己就能做到比較好。不過，雖然嚴峻，但是課堂氣氛還是挺活躍的，同學(xué)樂觀發(fā)言，爭著去演板，表現(xiàn)很活躍。我還是很欣慰的，可能跟班里男生多有關(guān)。

對于學(xué)校一二班級，實在是很令我無語，這兩個班是兩個極端，學(xué)校一班級的人數(shù)比較少，他們班太寧靜了，下課也是，每次走進他們班都有種進墳場的感覺，靜的讓人毛骨悚然。不過，也有好處，雖然上課的時候有點自說自話的感覺，也需要不停的問理解了沒，懂不懂，但是他們的目光會在你上課的時候始終跟著你走，很專心聽講，作業(yè)也很專心，他們每個人都預(yù)備了三個本子，一個用來記書上的概念和我擴充的學(xué)問點，一個用來寫作業(yè)，連第幾頁習(xí)題幾的第幾題都標的清清晰楚，不管我問多久之前的題他們都能很簡單的找到。初二的孩子們則是太鬧，上課45分鐘