2021年《男孩、女孩》教案

2021年《男孩、女孩》教案2021年《男孩、女孩》教案1一、活動目標1、引導幼兒知道自己的性別，能通過明顯的外貌特征區(qū)分男孩和女孩。2、能辨認公共場合中的男、女標志，拓展生活經驗。3、引導幼兒喜歡參與游戲，能在游戲中準確做出判斷。二、活動準備1、男孩、女孩娃娃和小熊手偶各一個2、男、女衛(wèi)生間標志3、教學圖片三、活動過程1、教師出示小熊手偶和娃娃，引起幼兒興趣。小熊今天請來了兩位小客人，一位是男孩子，一位是女孩子，可小熊真糊涂，他怎么也分不清楚誰是男生誰是女孩子，我們一起來幫幫他好嗎？2、請幼兒觀察男孩、女孩的不同，明確男孩、女孩明顯的外貌特征。（1）引導幼兒比較男孩和女孩的外貌特征，鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。（2）誰是男孩？誰是女孩？你是怎么看出來的？（3）他們哪里不一樣呢？（4）女孩子梳著小辮子，穿著小裙子，男孩頭發(fā)短短的，穿著長褲子。3、教師出示教學圖片，進入社會大觀察環(huán)節(jié)，加深幼兒對性別的認識。（1）請幼兒辨認畫面中的人物及自己的性別。（2）看看圖中誰是男孩？誰是女孩？他們有什么不一樣？（3）你是男孩還是女孩呢？為什么？（4）請幼兒觀察并說出畫面中及自己家里家庭成員的性別。（5）畫面中誰是男的？誰是女的？（6）你的家里誰是男的？誰是女的呢？4、游戲：點兵點將。游戲規(guī)則：教師通過點兵點將的方法點到誰，誰就說“我是男（女）孩?！膘柟逃變簩τ谧约盒詣e的認識。5、教師出示男、女衛(wèi)生間標志，請幼兒觀察、辨認。（1）這是什么？你在哪里看見過？（2）你知道哪個代表男孩，哪個代表女孩子嗎？（3）將兩個標志分別貼在活動室兩端，請幼兒自己判斷并迅速占到相應標志的一端。6、游戲：比比誰的火車長。游戲規(guī)則：男孩、女孩各成一列，兩列火車并排站好，請男、女孩小手搭在肩上一一對應，接著手拉手來比較哪列火車長。四、活動總結活動后，教師可以和幼兒將男女衛(wèi)生間的標志貼在盥洗室的相應位置，提醒幼兒不管是在幼兒園還是在其他公共場合都要仔細看標志，生活中，教師要經常以既微妙又顯而易見的方式鼓勵幼兒區(qū)分性別，既要充分發(fā)揮他們各自的性別優(yōu)勢，同時也要盡量減少在游戲活動中的性別差異。2021年《男孩、女孩》教案2教學目標1、知道自己的性別，知道男孩和女孩的區(qū)別。2、能辨別男孩和女孩，能分辨公共場所男女的標識，并能在生活中應用。3、強化自己的性別意識。教學過程1、我是個男孩還是女孩？（1）說說我是個男孩還是女孩。（2）我是怎么知道自己是男孩或女孩的？（3）我們來一起說：我們是女孩！我們來一起說：我們是男孩！2、數數我們班有幾個男孩，有幾個女孩。（1）數數我們班有幾個男孩，有幾個女孩。（2）男孩在一起，我們來數一數。女孩在一起，我們來數一數。3、男女不同標識圖的認識。（1）出示男女廁所的標識。問：這是什么標識？（2）生活中，哪些標識告訴我們男孩女孩是不同的？4、我們來畫一個男孩。（1）我們來畫一個男孩。（2）畫的是男孩嗎？（3）男孩是怎樣的呢？5、我來畫一個女孩。（1）我們來畫一個女孩。（2）畫的是女孩嗎？（3）女孩是怎樣的呢？2021年《男孩、女孩》教案3活動目標：1、引導幼兒細心觀察，初步區(qū)分出男孩女孩的明顯特征。2、知道自己是男孩還是女孩，培養(yǎng)幼兒的性別意識。3、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。活動準備：《男孩女孩》課件【幼兒園PPT課件制作】活動過程:一、猜一猜，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。出示課件第一張圖片：“這是誰？今天巧虎家來了兩位小客人，請你看一看他們是誰？"二、討論男孩女孩的區(qū)別。1、引導幼兒從外貌特征進行比較。出示第二張圖片，提問：誰是男孩誰是女孩？你是怎么看出來的？幼兒邊說邊出示第三張圖片，列成表格式進行比較2、生理特征"除了頭發(fā)、衣服不一樣，男孩女孩還有哪里是不一樣的呢？""其實男孩女孩還有不一樣的地方呢，我們一起來看看！"出示男孩女孩入廁圖片，引導幼兒進一步了解男孩女孩的不同。小結：你們都說得很對，男孩是短頭發(fā)，穿褲子；女孩有的長頭發(fā)，穿裙子，有的也和男小朋友一樣是短頭發(fā)，穿褲子的。但是，男孩是站著小便的，而女孩是蹲著小便的。3、游戲：點兵點將"你是男孩還是女孩？你們家里誰是男的誰是女的？"4、游戲：送禮物。（引導幼兒從男孩女孩的喜好來進步一了解男女的區(qū)別。"巧虎還準備了好多玩具呢！他請我們來幫幫忙，把禮物分別送給男孩女孩。"幼兒邊操作邊講述。小結：男孩女孩喜歡的玩具也有些不一樣，男孩喜歡玩槍、汽車、劍，女孩喜歡玩芭比娃娃、毛絨玩具，但有的玩具男孩女孩都喜歡。給爸爸媽媽送禮物"巧虎還給爸爸媽媽帶來了一些禮物，請寶寶們來送一送。"小結：寶寶們把領帶、剃須刀、公文包送給了爸爸，把化妝品、裙子、小皮包送給了媽媽，原來我們男的和女的在生活中用的物品也不太一樣。5、小結：排排隊、比一比"寶寶們真棒，把禮物都送好了！巧虎非常感謝你們，也給你們準備了一些小禮物，男孩們請到蔣老師這里來，女孩子請到陳老師那里！"引導幼兒按男孩女孩分別排成兩隊，用一一對應的方法比較出誰多誰少。小班幼兒好奇心強，好模仿，在平時帶班過程中常常發(fā)現(xiàn)幼兒對異性入廁方式十分好奇，有的還模仿異性同伴小便。這說明幼兒對自己與異性同伴的不同已產生好奇，活動中通過男孩女孩的圖片對比觀察和愉快的游戲讓幼兒直觀形象的了結了男孩女孩的外貌特征;通過觀察男孩女孩入廁場景視頻，強化了幼兒的性別意識;最后通過操作游戲"送禮物"豐富了幼兒的生活經驗，進一步了解自我，鞏固了幼兒對性別意識的感知。活動內容貼近幼兒生活，環(huán)節(jié)清晰層層遞進，又比較有趣味性，所以孩子參與活動的興致較高，目標完成較好。活動反思:活動設計符合大班幼兒學習的特點。在游戲中感知男女的不同外形特征，通過按男女標志做不同的動作，強化孩子的性別意識，同時滲透了分類排序的數學知識。由于在設計中關注了孩子的學習特點，因此小班孩子的參與積極性很高。特別是在男孩女孩兩邊站和男孩女孩誰來蹲的游戲中，孩子們從慢到快，從錯誤到自己或在同伴提醒下糾正錯誤。體現(xiàn)了孩子自主探索和學習的過程，既有趣也有效。雖然是借班上課，但在活動前夕的交流中，讓我對部分孩子的特點有了初步的了解，提問更有針對性，同時師生感情也很融洽，這可能也是本次活動比較成功的原因。在活動的組織與互動過程中，我比較關注游戲活動積極氛圍的渲染。通過變一變、猜一猜、試一試等手段，充分調動小班孩子參與活動的積極性。讓他們身體的不同感官都調動起來，快樂的學習。當然，在活動中的回應還不夠靈活，當孩子說“男人女人”時，只是直接糾正為“男孩女孩”，其實這里可以拓展驗證。2021年《男孩、女孩》教案4設計意圖不知道大家有沒有發(fā)現(xiàn)，班中的孩子在自由活動時常出現(xiàn)男孩與男孩玩，女孩與女孩玩，很少有異性混合玩，到了高班這個現(xiàn)象似乎愈加明顯。學齡前兒童已經具備明顯的性別意識，他們能從自己的外部特征、發(fā)型、穿著以及所喜愛的玩具中體會著自己與他人的性別差異。但隨著年齡的增長以及環(huán)境、成人影響等多方面的因素，我們常能發(fā)現(xiàn)孩子之間存在著同伴群體活動中的性別排斥現(xiàn)象。因此，我從孩子們的交往現(xiàn)象入手，以關注異性同伴為切入口，設計了這樣一次社會化認知活動，嘗試通過AB選擇、辯論擂臺、心靈寄語、溝通交往等環(huán)節(jié)幫助孩子從關注自己到關注他人，學會互相欣賞，從而促進其社會性情感的發(fā)展?；顒幽繕?了解男孩女孩的性別差異，能大膽表述自己的想法。.相互欣賞彼此的優(yōu)點，接納并喜歡異性同伴。活動準備.多媒體課件.心型辯論記錄平臺（教師記錄）.半心型訪問記錄資料卡（幼兒操作）.音樂活動過程一、激趣引題，初步感受一一心理測試.幼兒根據媒體提供的心理測試題，選擇AB方陣.發(fā)現(xiàn)男女性別差異（穿著、發(fā)型、喜好等）（趣味心理小測試將男孩女孩間表象的差異清晰的展示在幼兒眼前，開門見山的點名此次活動主題，游戲化的形式更輕松的將幼兒引領入活動中。）二、大膽詮釋，深化主題一一辯論賽.介紹規(guī)則。.幼兒辯論、教師記錄。辯題：男孩女孩誰的本領大。.小結：互相學習，讓每個人的心中都能容納更多的優(yōu)點。（此環(huán)節(jié)通過男孩女孩的暢所欲言，展現(xiàn)了各自的性別個性，并能認可自我、悅納自我。教師的“笑臉記錄法”將辯論的規(guī)則、數量融入其中，使幼兒能對自己的理由可視化。為下步活動作好鋪墊。）三、詩話評價，互相欣賞一一DV寄語.《老師眼中的男孩女孩》.互動提問了解彼此的優(yōu)點.。男孩眼中的女孩女孩眼中的男孩（“詩話評價”體現(xiàn)教師角度的男孩女孩，使幼兒從成人的角度了解自己和異性同伴。并通過三維角度剖析了同伴眼中的對方，為解決難點服務。）四、彼此了解，深華主題一一了解他（她）.男孩女孩互相尋找一位異—X,進行交流溝通、記錄.點題升華（男孩女孩彼此詢問、交流，互換信息，增進彼此間的了解。最終拼合成的心也將活動主題得以升華，“用心交流使生活變得更精彩！”）2021年《男孩、女孩》教案5設計背景1）大班孩子出現(xiàn)了對性別的好奇心。2）讓孩子們對性別有初步的認識。活動目標1）讓孩子對性別有初步認識。2）使孩子們初步確定正確的人生目標，價值觀，人生觀，世界觀。3）能正確繪畫男孩和女孩。4）激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。5）能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成長的快樂。重點難點重點：對性別的區(qū)別。難點：正確人生目標的確立和繪畫技能的掌握?；顒訙蕚鋷в心泻⒑团⒌牟噬珗D片、兒歌、彩色鉛筆、圖畫本?；顒舆^程1）導入：唱兒歌、我是女生、2）教師問男孩女孩的區(qū)別、有多少男孩和女孩，做男孩子好還是做女孩子好3）一起畫男孩和女孩4）評比誰畫的好5）總結我們都要做一個乖寶寶教學反思1）孩子們對本課都很感興趣，學的都很認真2）孩子們都有了性別的認識，也都認識到不管是男孩子還是女孩子都要是個乖寶寶。3）在教學中我應該應用更多的教學方式，豐富我的教學活動內容。2021年《男孩、女孩》教案6設計思路：幼兒在“身體真有用”的主題中發(fā)現(xiàn)了自己身體的很多的秘密，同時他們也發(fā)現(xiàn)我們小朋友在身體同樣有五官、身體等等，但是也是有很多不一樣的地方，比如在觀察的時候發(fā)現(xiàn)每個人的牙齒長的也是不一樣的，所以在此基礎上在進入主題“我和別人不一樣”。讓幼兒在觀察探索中知道自己是人群中的一個，體驗和大家做朋友的樂趣。從牙齒引出孩子們開始互相觀察同伴間在外貌上有什么不一樣的地方，發(fā)現(xiàn)原來每個人都有和別人不一樣的地方，特別是男孩與女孩之間更是有很大區(qū)別。前期在戶外運動是讓男孩女孩進行各種比賽，感受原來男孩女孩在運動方面有自己擅長的東西。在教室中我們進行了小記者的采訪活動，請男孩女孩互相采訪對方是否和自己喜歡的東西是一樣的，通過這樣的活動，幼兒們發(fā)現(xiàn)除了能看得到的外貌打扮上的不同，他們喜歡的東西也有很大的不同。在他們共同感興趣的這些玩具上，我們展開了更為詳細的討論，男孩女孩喜歡的玩具有什么不一樣的地方，我們交流了喜歡的玩具，并且共同確定了10種玩具，制作了調查表。幼兒分工投入了問題的調查工作，在表格中用符號表示喜歡和不喜歡。幼兒都積極地參與了調查的活動，并十分期待調查的結果。在此次活動中，通過交流男孩女孩喜歡的玩具，并把各自喜歡的玩具放在所代表的圓圈中，在觀察的基礎上，發(fā)現(xiàn)原來男孩女孩有各自喜歡的玩具但是也有共同喜歡的玩具。通過幼兒動手操作為這些共同喜歡的玩具找家的過程中，初步了解交集的含義?；顒幽繕耍?通過嘗試用交集圖表示男孩和女孩共同喜歡的玩具，初步了解交集的含義。.繼續(xù)培養(yǎng)他們傾聽的好習慣。重難點：通過嘗試用交集圖表示男孩和女孩共同喜歡的玩具，初步了解交集的含義?；顒訙蕚洌禾詈玫恼{查表人手一份;各種玩具的標志;三個大的圓圈;幼兒人手兩個小圓圈和小圖片若干;活動流程：交流男孩和女孩喜歡的玩具一一分析男孩和女孩喜歡玩具的異同一一嘗試理解交集的含義活動過程：一.交流男孩和女孩喜歡的玩具.昨天，我們一起調查了小朋友喜歡的玩具。這么多的玩具中，男孩們喜歡哪些玩具呢？.女孩們，你們都喜歡哪些玩具呢？.我們幫男孩喜歡的玩具找一個家，女孩喜歡的玩具找一個家。二.分析男孩和女孩喜歡玩具的異同.男孩喜歡的和女孩喜歡的玩具是一樣的嗎？.有哪些喜歡的玩具是不一樣的？.哪些是男孩和女孩共同喜歡的呢三.嘗試理解交集的含義.我們幫男孩和女孩共同喜歡的玩具也安個家吧，這個家安在哪里既能看出是男孩子喜歡的，又能看出是女孩子也喜歡的？.個人選擇2個圈，一起來試試看能不能找到一個家，既在紅圈圈里又在綠圈圈里。.你是怎么放的?.兩個圈圈交叉，就會出現(xiàn)第三個家了，那么這些玩具怎樣住呢?你們試試看？.你們是讓玩具怎么住的呢？.為什么這樣住呢？.住在第三個家里的玩具還住在誰的家里呢？.放在這里的玩具真的既住在男孩子喜歡的玩具家也住在女孩喜歡的玩具家嗎?我們來看一看！.原來這第三個家里放的玩具真的既是男孩喜歡的也是女孩喜歡的，這個家的名字叫做“男孩和女孩都喜歡的玩具的交集”，交集不但可以表示男孩和女孩共同喜歡的玩具，其他東西有一樣的地方都可以用交集來表示。10.想一想，我們男孩和女孩還有什么可以用交集來表示呢？2021年《男孩、女孩》教案7活動目標：1、通過調查男孩女孩最顯著的異同，進一步了解男女性別上的差異，促進孩子自我意識的發(fā)展。2、用自己的方式記錄調查結果，并能用交集表示男女不同和共性的問題?；顒訙蕚洌寒嬘薪患Φ挠涗浖埲耸忠粡垺⒒顒舆^程：一、區(qū)別男女容貌、衣飾的不同。（價值點：知道男女容貌、衣飾的不同）引導語：請大家觀察，我班的男孩女孩在容貌、衣飾方面有什么相同和不同的地方？（引導他們從頭發(fā)、衣服、相貌等方面整體的觀察、比較、并表達自己的發(fā)現(xiàn)。）小結：男孩女孩有相同的地方，如都有五官和四肢，但也有不同的地方，如頭發(fā)的長短不一樣，女孩穿裙子，男孩穿褲子，男孩長大會長胡子，女孩不會。二、進一步分析、討論男女的異同。（價值點：男孩女孩在許多方面都有不同）過渡語：男孩女孩除了剛才我們發(fā)現(xiàn)的相同與不同以外，你們還知道在什么地方有不同嗎?小朋友討論，并說出自己的想法。如：喜歡的玩具、運動、食物、服裝都有不同。小結：男孩女孩在許多方面都有不同的，尤其是興趣和愛好。我們來調查一下我班的男孩女孩到底在哪些方面有異同。三、多方面調查記錄男女異同。（價值點：通過調查知道男女異同）1、出示記錄紙，讓小朋友了解記錄的方法，綠色表示有關女孩的調查，橙色表示有關男孩的調查。男孩女孩相同的內容想想應該記錄在哪里？2、請幼兒圍繞調查表的內容進行調查，用大家都能看得懂的標記記錄自己的調查結果。四、交流討論調查結果。（價值點：能用交集表示男女不同和共性的問題）1、請個別幼兒說說自己調查的結果，男孩女孩都喜歡些什么，有哪些地方他們都喜歡的？2、在老師的幫助下，找出男孩女孩共性的地方。（選擇一名幼兒的調查表，根據調查表的內容，將物品放在相應的圈里）小結：男孩女孩在興趣和愛好方面有許多不同的方面，如：男孩喜歡踢足球，女孩喜歡洋娃娃。但也有很多相似的方面，如都愛吃肉等等。五、延伸活動幼兒根據自己的調查表，統(tǒng)計出男孩和女孩都喜歡的東西。2021年《男孩、女孩》教案8活動目標：1、通過活動，使幼兒能夠正確區(qū)分男孩和女孩。2、初步了解男孩和女孩的性格特征，培養(yǎng)幼兒對自己性別的認同感和自豪感。3、加強幼兒的安全意識。4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。5、提高幼兒思維的敏捷性?；顒訙蕚洌耗泻⒑团⒌膱D片各種衣服、發(fā)型自編歌曲《男孩和女孩》活動過程:1、教師出示男孩和女孩的圖片，請幼兒說一說，他們誰是男孩，誰是女孩，你是從哪里看出來的？（幼兒分別從頭發(fā)的長短、高跟鞋、衣服等方面看出。）2、教師請幼兒分別為圖片中的男孩和女孩換上不同的衣服，最后，教師為女孩也換上短褲和短發(fā)，再請幼兒說說，他們都是男孩嗎？為什么不是？僅從頭發(fā)的長短和所穿的衣服，能不能正確地判斷男孩和女孩?。浚ú荒埽?、怎樣才能正確地判斷出男孩和女孩呢？教師請幼兒說出男孩和女孩之間除了發(fā)型、衣服等不同之處，在身體上還有哪些不同之處呢？（幼兒積極思考，并結合上次活動內容找出了許多不同之處，如—X小朋友說：“男孩有小雞雞，女孩沒有。”—X小朋友說：“看子宮，女孩有子宮，男孩沒有?！庇械挠變河^察非常仔細，其中—X小朋友說：“看脖子，男的脖子上有個疙瘩，女的沒有，我爸爸就有，媽媽就沒有。"我問孩子們那個疙瘩叫什么名字，X小朋友說：“那叫‘喉結’?！边€有的幼兒說“男的都挾著包，女的都背著包”等等，我對孩子們的回答都給予了積極的肯定，并讓幼兒了解男孩等到長大了才會長“喉結”。我驚訝于孩子們觀察的仔細，但我更驚訝于孩子們的提問。X小朋友問：“老師，那要是一個男的和一個女的，穿得一樣的衣服，剪一樣的頭發(fā)，背著我們，那我們怎么區(qū)分呀？”看來，孩子們真的是動腦筋了，當即，我把問題提給了大家，請幼兒說說該如何區(qū)分。孩子們有的說：“看個子，個子高的就是男的?！庇械恼f：“男的胖，女的瘦?！边€有的說：“讓他們說句話聽聽，聲音粗的是男的，聲音細的是女的。”等等，方法真是多種多樣。當大家都同意看脖子是區(qū)分男女的最方便的好方法時，—X小朋友又問：“那要像我媽媽冬天帶著圍巾，或者穿著高領毛衣，看不見脖子那怎么辦呢？”孩子們認真聽教師的講解，并積極思考提出了許多有價值的問題。通過積極的討論，最終得到結論，要正確地區(qū)分男孩和女孩不能從一個方面來觀察，要從多個角度去區(qū)分，這樣才能得到正確的結果。）4、你覺得男孩和女孩在性格上有什么不同？（女孩膽子?。慌⒈饶泻⒓毿?；男孩勇敢，什么都不怕；女孩聽話，男孩淘氣；女孩漂亮……）小結：男孩應該勇敢、堅強，同樣也應該在做事的時候做到認真、仔細；女孩應該漂亮、文靜，同樣也應該在做事的時候做到勇敢、堅強，男孩、女孩都不錯。5、學唱歌曲《男孩和女孩》（附后），培養(yǎng)幼兒對自己性別的認同感和自豪感。延伸活動：1、我心中的男孩和女孩2、幼兒作品展覽活動反思：活動設計符合小班幼兒學習的特點。在游戲中感知男女的不同外形特征，通過按男女標志做不同的動作，強化孩子的性別意識，同時滲透了分類排序的數學知識。由于在設計中關注了孩子的學習特點，因此小班孩子的參與積極性很高。特別是在男孩女孩兩邊站和男孩女孩誰來蹲的游戲中，孩子們從慢到快，從錯誤到自己或在同伴提醒下糾正錯誤。體現(xiàn)了孩子自主探索和學習的過程，既有趣也有效。雖然是借班上課，但在活動前夕的交流中，讓我對部分孩子的特點有了初步的了解，提問更有針對性，同時師生感情也很融洽，這可能也是本次活動比較成功的原因。在活動的組織與互動過程中，我比較關注游戲活動積極氛圍的渲染。通過變一變、猜一猜、試一試等手段，充分調動小班孩子參與活動的積極性。讓他們身體的不同感官都調動起來，快樂的學習。當然，在活動中的回應還不夠靈活，當孩子說“男人女人”時，只是直接糾正為“男孩女孩”，其實這里可以拓展驗證。2021年《男孩、女孩》教案9設計思路：由于前期大多數幼兒未過集體生活，他們《小寶寶》主題的開展中，《男孩女孩排排隊》是來自于此主題下的一個小站點。同時結合對于剛入園的幼兒對于男孩和女孩的意識還不強，個別幼兒會混淆男孩和女孩這一現(xiàn)象。通過集體活動這樣一個形式，讓大家一起說說講講來幫助幼兒理解男生女生的不同?；顒又幸矟B透了數教育，此次活動中采用一個間隔一個的排序，對幼兒來說是一個不小的挑戰(zhàn)，但ab模式排序是小班孩子也是需要掌握的。活動分為四個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)解決男孩女孩的不同問題。其余三個環(huán)節(jié)皆是解決數目標：ab模式的排序?；顒娱_展循序漸進，為幫助幼兒化解難度活動設計時從教師示范集體找規(guī)律過渡到幼兒操作到最后的親身實踐，幫助幼兒鞏固間隔排序的經驗?；顒幽繕耍?、嘗試用一一間隔方式進行排序，積累ab模式排序經驗。2、區(qū)分男女，知道自己是男孩或女孩?；顒訙蕚洌?、幼兒：幼兒人手一套男孩女孩、固體膠、做好記號窄長條白紙2、教師：8張男孩女孩圖片、一張己排好4人的白紙、報活動過程:一、說說講講大不同一一引導幼兒從多種角度觀察，發(fā)現(xiàn)男、女孩不同1、區(qū)分自己是男孩還是女孩？2、（出示男孩和女孩的圖片），看看他們有什么不一樣？小結：女孩有長長的辮子、漂亮的裙子，而男孩有短短的頭發(fā)、帥氣的衣服，男孩女孩大不同。二、說說擺擺來排隊一一引導幼兒發(fā)現(xiàn)排列順序ab模式。1、（出示8個人物圖片），請幼兒判斷是男孩還是女孩。2、（出示己排好隊的4個人物圖片），說說他們是怎么排隊的？3、接下去該怎么排隊呢？小結：原來，這些小朋友是按一個男孩一個女孩，一個男孩一個女孩這種排隊的方法來排隊的。三、男孩女孩排排隊—一嘗試用一一間隔方式進行排序1、幼兒操作，教師巡回指導要求：拿取男孩及女孩圖片進行間隔排列粘貼。提醒：幼兒正確使用固體膠，蓋子放指定處用完蓋子蓋好。2、請你告訴大家你的寶寶是怎么排排隊的？2021年《男孩、女孩》教案10活動目標：1、了解男孩女孩的性別差異,知道男孩女孩的喜好和性格方面的不同。2、能愉悅的接納自己，能相互欣賞異性的優(yōu)點。3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力?；顒訙蕚洌?、課件：男孩女孩的圖片各一張，分別配有不同發(fā)型、衣著、玩具；2、男孩女孩各自喜歡的物品的圖片3、辯論賽記錄表、笑臉娃娃粘貼?；顒舆^程：一、看圖片，感受男孩女孩間表象的差異。1、教師播放課件，提供兩組圖片，引導幼兒發(fā)現(xiàn)男女性別表象的差異（穿著、發(fā)型、喜好等不同師：今天我給小朋友帶來了兩位新的好朋友，我們一起來認識一下，看看他們的照片好不好？提問：照片中的小朋友是男孩還是女孩，從哪看出來的？這兩個小朋友有哪些不同？男孩子和女孩還有哪些不同呢？2、猜一猜，教師拿出有男孩或者女孩特征的一些物品的圖片，讓小朋友們猜是誰喜歡的東西。師：老師這有一些小朋友們喜歡的東西的圖片，但是男孩和女孩喜歡的東西有時候是不一樣的哦！我們一起來猜一猜。（出示圖片，問這是誰喜歡的）二、辯論賽：男孩好還是女孩好1、教師提問，引發(fā)辯論賽的主題。男孩和女孩有這么多不同，你覺得是做男孩好還是做女孩好呢？2、幼兒按自己的意愿自由分成兩組，覺得做男孩子好的為藍隊，認為做女孩好的為紅隊。教師宣布辯論賽題目：男孩好還是女孩好。3、教師宣布辯論賽的規(guī)則：各選手要相互尊重對方，別人在發(fā)言時要認真傾聽。鼓勵幼兒暢所欲言，展現(xiàn)各自的性別個性，并能認可自我、悅納自我。教師用笑臉娃娃來記錄每隊選手的成績。4、與幼兒一起統(tǒng)計各隊笑臉娃娃的數量，對辯論賽進行小結。師：經過剛才激烈的辯論，藍隊認為當男孩好，因為他們覺得男孩（堅強、勇敢、力氣大等），紅隊認為當女孩好，因為女孩（漂亮、文靜等）。其實，男孩女孩子都有各自的優(yōu)點，我們要學會欣賞各自的優(yōu)點，并且互相學習，互相幫助。三、心靈碰碰車1、引導男孩女孩相互說對方的優(yōu)點，相互欣賞對方。師："每個人都有自己的優(yōu)點也有不足，我們應該多看到別人的優(yōu)點，這樣才會進步。2、男孩女生互相畫像活動反思：本次優(yōu)質課我選擇了“男孩女孩”這節(jié)社會活動，不管是教學具的準備，還是目標的制定，我都以孩子為中心，從孩子們的喜好及年齡特點出發(fā)，認真?zhèn)浣贪福龊贸渥愕恼n前準備，在活動中基本達到了預想的效果，當然也有預想不到的突發(fā)狀況，現(xiàn)將反思如下：在目標制定上我以知識目標、能力目標、情感目標三方面為主導，來貫穿整個活動，并且目標難易適度，符合孩子的年齡特點，為了激發(fā)孩子的學習興趣。在課堂中不僅要給孩子充分的精神獎勵，更要有物質獎勵，所以在準備教具時，我準備了貼畫以此來吸引孩子，但游戲時準備的氣球雖然吸引孩子，由于玩法考慮不夠周全，只從孩子的喜好程度出發(fā)，沒從安全角度考慮，以至于孩子不敢用手去拍破別人的氣球，這是我在準備材料教具時的失誤，也是我本次活動最值得反思的一個環(huán)節(jié)。在教學過程中，我以游戲的形式，比如聽口令、辯論賽、小主持等完成每個環(huán)節(jié)，以此達到老師輕松教，孩子快樂學的教學效果，并且游戲和游戲之間也是有連貫性的，聽口令游戲是我對孩子在性別認知上的一個摸底。通過游戲我了解孩子都知道自己的性別，并知道男孩和女孩的性別差異，辯論賽不僅發(fā)揮孩子的想象力，更提高孩子的語言表達能力，這也是本次活動重難點環(huán)節(jié)，活動前我也做了很多的設想，如果孩子辯論不起來，那就失去了活動的意義所在，于是我想到用物質獎勵的方式來激發(fā)孩子的發(fā)散性思維能力，在辯論環(huán)節(jié)可能是班里男孩多的原因吧，男孩從辯論上就感覺比較強勢，女孩就有點弱，在辯論過程中一位小女孩，對男孩膽子大存在意義，小女孩說：“女孩也有女漢子。”這也是我意想不到的突發(fā)狀況，針對這一爭辯，我把發(fā)言權給了女孩，爭辯環(huán)節(jié)最后通過采訪聽課老師的形式，讓孩子聽聽大人眼中男孩好還是女孩好，這也是本節(jié)活動中的另一亮點。一節(jié)活動下來成功與不足都會具備，成功會讓我在以后的教學活動中更加自信，不足會是我不斷努力前進地動力。今后我會繼續(xù)向老師們學習，來提高自己的教學水平。2021年《男孩、女孩》教案11活動目標1、樂于參與男孩和女孩的交談與辯論，初步懂得男、女孩應互相欣賞，能接納自己與他人的不同。2、能用輪流的方式大方地談論自己的調查結果，逐步了解男、女孩在各個方面的不同特質。3、積極參與辨論式談話，能對別人的意見進行有針對性的反駁，并表達出男孩好或女孩好的理由。4、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。5、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。活動準備1、知識經驗準備：幼兒對男孩女孩的不同進行調查；具有一定的辨論賽經驗，了解辨論賽程序及規(guī)則。2、物質材料準備：調查表，展示板，記錄筆。活動過程1、互相問候，導入活動。2、男孩女孩大揭秘：幼兒輪流、大方地談論自己的調查結果，并將結果張貼到展示板上。3、辨論賽：男孩好還是女孩好。（1）教師拋出辨論賽主題，宣布辨論賽題目《男孩好還是女孩好》。（2）幼兒按自己的意愿自由分成兩組，并在小組內自由交談，教師提醒幼兒想出合適的理由支持自己的觀點。（3）幼兒分組辨論，教師鼓勵幼兒暢所欲言，避免重復，并用貼紙記錄成績。同時，提醒幼兒遵守規(guī)則，如尊重對方、認真傾聽等。（4）每組推薦一名幼兒進行陳詞總結，歸納所持有的觀點和理由。4、師幼共同評價小結，結束活動。（1）師幼一起評選獲勝方和最佳辯手，并闡明理由。（2）小結：男孩女孩都有各自的優(yōu)點與弱點，都很可愛！我們在一起應該互相幫助、互相學習，都變得棒棒的！活動反思：活動設計符合大班幼兒學習的特點。在游戲中感知男女的不同外形特征，通過按男女標志做不同的動作，強化孩子的性別意識，同時滲透了分類排序的數學知識。由于在設計中關注了孩子的學習特點，因此小班孩子的參與積極性很高。特別是在男孩女孩兩邊站和男孩女孩誰來蹲的游戲中，孩子們從慢到快，從錯誤到自己或在同伴提醒下糾正錯誤。體現(xiàn)了孩子自主探索和學習的過程，既有趣也有效。雖然是借班上課，但在活動前夕的交流中，讓我對部分孩子的特點有了初步的了解，提問更有針對性，同時師生感情也很融洽，這可能也是本次活動比較成功的原因。在活動的組織與互動過程中，我比較關注游戲活動積極氛圍的渲染。通過變一變、猜一猜、試一試等手段，充分調動小班孩子參與活動的積極性。讓他們身體的不同感官都調動起來，快樂的學習。當然，在活動中的回應還不夠靈活，當孩子說“男人女人”時，只是直接糾正為“男孩女孩”，其實這里可以拓展驗證。2021年《男孩、女孩》教案12一、名稱：男孩女孩目標：.區(qū)別男女、你我.練習幼兒口語表達能力，吐字清楚。材料：男孩和女孩圖片過程：.教師出示圖片念兒歌。.請女孩子站起來，教師指著女孩子的特征念兒歌。.請男孩子站起來，教師指著男孩子的特征念兒歌。.幼兒一起跟老師念兒歌。.男、女孩子互相指認。學用代詞：你、我。建議：.活動時教師能夠適當地用些道具更好。.活動后，教師還可以延伸至美術區(qū)域中，讓幼兒操作《我是男孩子》《我是女孩子》。附兒歌：男孩女孩我是女孩子，梳著小辮子，穿著小裙子。你是男孩子，帶著小帽子，穿著短褲子。二、名稱：娃娃家游戲目標：鞏固幼兒說出男女、你我材料：娃娃家常用品過程：.幼兒按性別的不同，自己確定擔任什么角色。.扮演爸爸媽媽的角色，在家里做事情（擺弄玩具）。.教師觀察幼兒游戲，適當地參與其中。建議：.不要刻意地追求幼兒模仿角色真實性程度的高低。.提供的材料要豐富，滿足幼兒游戲的需要。托班整合活動設計一一男孩女孩2021年《男孩、女孩》教案13教學內容:本課包括兩框內容：第一框一一把握青春珍惜友誼;第二框蕩起友誼的雙槳。教學重點：如何與異性同學交往，是本課的教學重點。教學難點：男女同學之間應正常交往，是本課的教學難點。課時安排計劃用兩課時授完，一框一課時。第一課時（總第3課時）第一框把握青春珍惜友誼教學過程一、引入新課1.導入語：（詳見教材P14頁引言）2、板書框題：板書：第一框把握青春珍惜友誼二、講授新課1、正確認識異性同學間的交往和友誼情境活動一：（見教材P14頁材料）議一議：初一（3）班男女同學在“一覽眾山小”之余，還會有什么收獲？談一談：自己對男女同學交往的看法。教師講述：男女同學交往是人類社會生活中不可缺少的重要組成部分，它在個體成長過程中的各個階段都是不可缺少的。2、正常交往個同進步情境活動二：（見教材P15頁材料）談一談：（指導學生討論回答）初一⑴班的男生和女生交往發(fā)生了怎樣的變化？說一*說：與異性同學的正常交往，對自己的學習有怎樣的幫助？教師講述:（按教材簡要講述后板書結論）（1）男女同學在一起學習、交流，可以取長補短，提高學習效率議一議：（教材P16頁材料）①男同學的個性特點：②女同學的個性特點：③男女同學交往對自己的個性發(fā)展有何作用?請舉例說明。教師講述：男女同學在性格、興趣、意志等方面各有特點，互有優(yōu)勢。彼此之間的正常交往可以相互影響，相互促進，從各方面完善自己，促進個性的全面發(fā)展。（板書結論）（2）男女同學的正常交往可以相互影響，相互促進，從各方面完善自己，促進個性的全面發(fā)展做一做：（見教材p17頁材料）（指導學生討論交流）（3）學會以正確的態(tài)度、恰當的方式與異性同學交往教師講述：在現(xiàn)實生活中，男女同學之間一般都能夠正常交往，并建立起積極向上、純潔健康的友誼。但是，也有一些同學，由于不能以正確的態(tài)度、恰當的方式與異性同學交往。比如：有的同學不愿與異性同學接觸，或與某個異性同學交往過密等。這都會產生一些情緒和行為上的困擾，以至于妨礙學習進步和身心健康。因此，我們不僅要提高對男女同學交往重要性的認識，還要學會以正確的態(tài)度、恰當的方式與異性同學交往。三、課堂小結男女同學的交往與友誼，是我們多彩生活的重要內容，對我們每個人的'成長有著重要的意義。我們要學會以正確的態(tài)度、恰當的方式與異性同學交往。四、作業(yè)1、怎樣認識異性同學間的正常交往？（教材P15頁）2、與異性同學正常交往對自己的成長有何意義？（教材P16——17頁）第二課時（總第4課時）第二框蕩起友誼的雙槳教學過程：一、引入新課1、導入語:男女同學的交往與友誼，是我們多彩生活的重要內容，對我們每個人的成長有著重要的意義。那就讓我們蕩起友誼雙槳，去尋求真誠的友誼吧2、板書框題：第二框蕩起友誼的雙槳二、講授新課在現(xiàn)實生活中，男女同學之間一般都能夠正常交往，并建立起積極向上、純潔健康的友誼。但是，也有一些同學，由于不能以正確的態(tài)度、恰當的方式與異性同學交往。比如：有的同學不愿與異性同學接觸，或與某個異性同學交往過密等。這都會產生一些情緒和行為上的困擾，以至于妨礙學習進步和身心健康。因此，我們不僅要提高對男女同學交往重要性的認識，還要學會以正確的態(tài)度、恰當的方式與異性同學交往。接下來我們就來了解一些與異性同學交中應注意的問題。情境活動一：（教材P17頁材料）說一說：上述哪些詞語可以用以描述異性同學之間正確的交往態(tài)度和恰當的交往方式？想一想：能夠正確體現(xiàn)與異性同學正常交往的詞語還有：教師講述：可見與異性同學間的正常交往要自然、適度。1、與異性同學交往要自然、適度板書：“自然”和“適度”是男女同學交往的兩個重要的原則。自然：（見教材P18頁）適度：（見教材P18頁）（教師可按教材簡要講述。）情境活動二：受歡迎的男女同學應該是什么樣的？（教材P18頁材料）（指導學生討論交流。）相關（見教材P18頁材料。指導學生閱讀。）2、與異性同學交往要尊重、真誠情境活動三：（教材P19頁材料）說一說：分別說一說，他們與異性同學交往的方式恰當嗎？教師講述：前者不恰當，話語中流露出瞧不起女生的、不尊重女生的意味;后者是恰當的，熱情、真誠的邀請，流露出男女同學間的真摯友情。真誠、尊重是交往的前提。只有真誠相待，彼此尊重，交往、相處才會自然順暢，男女同學才能建立和發(fā)展真摯的友情。名言：（見教材P19頁一一馬克思語）相關（學生閱讀相關鏈接材料，細心體會。）3、與異性同學應廣泛交往情境活動四：（見教材P20頁材料）議一議：牟莉與同學的交往有何特點?這樣交往有什么好處？（指導學生討論回答）教師講述：（按教材簡要講述）情境活動五：（見教材P20頁材料）說一說：①小強為什么不再與女同學交往?他的處理方式對嗎？②小強今后應該怎么辦?請為他出謀劃策。議一議：同性同學之間交往的方式與異性同學之間的交往方式是否應有所不同?舉例說明。（同性同學之間交往的方式與異性同學之間的交往方式從大的原則來說，應該是相同的，只是異性同學在交往中，應該注意性別差異。）三、課堂小結讓我們學會以正確的態(tài)度、恰當的方式與異性同學交往，建立起積極向上、純潔健康的友誼，在和諧、融洽的氛圍中健康快樂地成長。四、作業(yè)1、與異性同學交往時，我們應遵循哪些原則？（見教材P18——20頁教材）2、為什么說“真誠、尊重”是交往的前提？（見教材P19頁正文）第三課時（總第5課時）探究與實踐一、教學過程:（一）“走進生活”情境活動一：（教材P21頁材料）你是怎么想的?說出來與同學們分享（活動設置意圖：讓學生正確對待他人在青春期中產生的生理變化，學會學會尊重）想一想:①怎樣評價小偉的觀點和行為?②若自己是小偉的同學，應對他說些什么？（學生討論、交流后教師小結）小結：拿別人的生理發(fā)育特點開玩笑、說三道四，在中學生中較為常見，如有的同學喊這個“傻大個”，叫那個“小胡子”，說那個“慢臉星”等等。這種行為惠對對方造成一定的心理負擔甚至傷害，是應該杜絕的行為。作為小偉的同學應該告訴他，同學間交往“尊重，真誠”是前提。尊重別人也是在尊重自己。情境活動二：（教材P21頁材料）出謀劃策李冰是個十分內向的男生。他認為自己相貌平平，個子矮，女同學會看不起自己，所以平時很少與女同學交往。當看到其他男