《教育理論綜合知識(shí)》必考知識(shí)點(diǎn)27

教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識(shí)》必考知識(shí)點(diǎn)(2018年最新版)(二)1、判斷題 教育方針是國家最高權(quán)力機(jī)關(guān)根據(jù)政治、經(jīng)濟(jì)的要求，明令頒布實(shí)行的一定歷史階段教育工作的總的指導(dǎo)方針或總方向。參考答案:正確本題解釋:參考答案：對(duì)。2、簡(jiǎn)答題 標(biāo)準(zhǔn)化成績(jī)測(cè)參考答案:【答案】標(biāo)準(zhǔn)化成績(jī)測(cè)驗(yàn)一般是由學(xué)科專家和測(cè)驗(yàn)編制專家或?qū)ｉT的測(cè)驗(yàn)編制機(jī)構(gòu)，按照一定的程序共同編制的，具有較高的效度和信度的一種測(cè)驗(yàn)方法。其突出優(yōu)點(diǎn)是具有客觀性和可比性。3、多選題 與學(xué)生自主性探索學(xué)習(xí)方式相適應(yīng)的課程具體結(jié)構(gòu)以單元形式最為適宜，其結(jié)構(gòu)包括 。ABC:主題D參考答案:BCD本題解釋:【答案】BCD。解析：與學(xué)生的自主性探索學(xué)習(xí)方式相適應(yīng)的課程微觀結(jié)構(gòu)，以單元的形式最為適宜，每一個(gè)單元必須包括以下三個(gè)部分：主題、任務(wù)、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。4、單選題 出聲的自言自語大約出現(xiàn)在 A:4歲左右B3C:2歲左右D:5歲左右參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：自言自語既有外部語言的特征，又有內(nèi)部語言的特性。出聲的自言自4A。5、單選題 由于我考試作弊的原因，老師再也不會(huì)喜歡我。這句話表達(dá)的非理性信念是 。A:概括化B:絕對(duì)化C:糟糕透頂D:以上都不是參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：絕對(duì)化，是最常見的一種非理性信念。指人們以自己的意愿為出發(fā)點(diǎn)，對(duì)某一事物懷有其必定會(huì)發(fā)生或必定不會(huì)發(fā)生這樣的信念，它常與“必須”、“應(yīng)該”這樣的詞連在一起，如“我必須做得最好”，“他肯定再也不會(huì)喜歡我了”等。概括化，它是一種以偏概全、以一概十的不合理信念。過分概括化的人在看問題時(shí)容易走極端，往往導(dǎo)致對(duì)自身或他人的不合理評(píng)價(jià)。如一遇失敗便認(rèn)為自己“沒用”、“非常笨”、“不可救藥”，或別人稍有過失就認(rèn)為這個(gè)人無一可取，全面否定。糟糕透頂：這種不合理的信念認(rèn)為某一事情發(fā)生了，必定會(huì)非?？膳?、非常糟糕、非常不幸。個(gè)體一旦具有這種信念，就會(huì)產(chǎn)生焦慮、悲觀、抑郁等不良情緒體驗(yàn)。許多同學(xué)的考前焦慮多數(shù)是因?yàn)槌钟羞@種信念引起的。題干中學(xué)生從自己的意愿出發(fā)，推斷出老師會(huì)因自己考試作弊而再也不喜歡自己，屬于一種絕對(duì)化的非理性信念。6、多選題 聘任教師的形式有 A:招聘B:續(xù)聘C:解聘D:不聘E:辭聘參考答案:ABCE本題解釋:【答案】A,B,C,E解析：聘任教師的形式包括招聘、續(xù)聘、解聘和辭聘，不聘不包括在內(nèi)。7、單選題 基礎(chǔ)教育改革要求課程實(shí)行 級(jí)管理A:三BCD參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：新課改要求改變課程的管理方式，實(shí)現(xiàn)國家、地方和學(xué)校三級(jí)課程管理。8、判斷題 《中華人民共和國教師法》確立了教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。 參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】N。解析：《中華人民共和國教育法》確立了教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。9、簡(jiǎn)答題 簡(jiǎn)述教育目的的功能。參考答案:參考解析：教育目的是一切教育工作的出發(fā)點(diǎn)，它貫穿于教育活動(dòng)的全過程，是教育的根本性問題（或者說是核心問題），教育目的的實(shí)現(xiàn)則是教育活動(dòng)的歸宿，對(duì)一切教育工作具有指導(dǎo)意義。教育目的在教育實(shí)踐中具有導(dǎo)向、激勵(lì)和評(píng)價(jià)的功能。10、判斷題設(shè)置榜樣是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)和態(tài)度的肯定或否定的一種強(qiáng)化方式，它可以激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心、自尊心、集體主義感等。參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)和態(tài)度的肯定或否定的一種強(qiáng)化方式。它可以激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心、自尊心、集體主義感等。11、單選題 學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)實(shí)質(zhì)上是指 A:培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的濃厚興趣B:學(xué)會(huì)在適當(dāng)?shù)臈l件下應(yīng)用合適的認(rèn)知策略C:掌握系統(tǒng)的科學(xué)概念與原理D:掌握大量而牢固的言語信息參考答案:B本題解釋:參考答案：B。12、判斷題 非指導(dǎo)性教學(xué)不是一種教學(xué)模式，而是一種理論。參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】N。解析：非指導(dǎo)性教學(xué)并非只是一種理論，而是一種可操作的教學(xué)模式。13、判斷題 教學(xué)的主要任務(wù)在于傳授對(duì)實(shí)際有用的知識(shí)．至于學(xué)生智力開發(fā)無需特別訓(xùn)練，這是形式教育論的觀點(diǎn)。 參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：形式教育論的觀點(diǎn)中，其教育的目的在于發(fā)展學(xué)生的各種官能或能力；形式學(xué)科（如希臘文、拉丁文、數(shù)學(xué)、邏輯學(xué)等）或古典人文課程最有發(fā)展價(jià)值；教學(xué)原則、方法以學(xué)生心理官能的內(nèi)在發(fā)展秩序?yàn)橐罁?jù)。14、單選題 某現(xiàn)任教師，因故意犯罪被判三年有期徒刑，其教師資格 。AB:自動(dòng)喪失，不能再獲取C:撤銷，三年后再獲取D:撤銷，五年后再獲取參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：《教師法》第十四條明確規(guī)定：“受到剝奪政治權(quán)利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，不能取得教師資格；已經(jīng)取得教師資格B。15、簡(jiǎn)答題 意義學(xué)參考答案:參考解析：是指將符號(hào)所代表的新知識(shí)與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)觀念建立起非人為的和實(shí)質(zhì)性的聯(lián)系。、填空題 幼兒園的教育活動(dòng)是教師以多種形式 、 地導(dǎo)幼兒 、主動(dòng)活動(dòng)的教育過程。本題解釋:參考解析：有計(jì)劃有目的生動(dòng)活潑17、單選題“教育”二字連用最早見于。A:《大學(xué)》BCD參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：【答案】D。解析：“教育”二字連用最早見于《孟子》。18、單選題 “知之者莫如好之者，好之者其如樂之者”，這句話體現(xiàn)的課程理念是 。AB:關(guān)注學(xué)生的情感生活和情感體驗(yàn)C:關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng)D:關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：【答案】B。解析：“樂”強(qiáng)調(diào)是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的情感體驗(yàn)。19、簡(jiǎn)答題 簡(jiǎn)述說服教育法的應(yīng)用要求。參考答案:參考解析：說服教育法是通過擺事實(shí)、講道理，使學(xué)生提高認(rèn)識(shí)、形成正確觀點(diǎn)的方法。說服教育的方式主要有語言說服和事實(shí)說服。運(yùn)用語言說服法應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：（1）要有針對(duì)性；（2）要注意學(xué)生的接受能力；（3）引導(dǎo)總結(jié)。運(yùn)用事實(shí)說服法應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：（1）明確目的、制定計(jì)劃；（2）做好充分準(zhǔn)備；（3）加強(qiáng)指導(dǎo)；（4）做好總結(jié)工作。20、單選題 區(qū)別一名普通的教師和優(yōu)秀的教師的真正標(biāo)志是 。ABCD:是否能為學(xué)生個(gè)性的發(fā)展提供充分機(jī)會(huì)參考答案:D本題解釋:【答案】D解析：教師的根本任務(wù)是教書育人，衡量一個(gè)教師是否優(yōu)秀，就要看他能否為學(xué)生的發(fā)展提供機(jī)會(huì)。21、簡(jiǎn)答題 循序漸進(jìn)原參考答案:【答案】循序漸進(jìn)原則要求教學(xué)要按照學(xué)科知識(shí)的邏輯體系和學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展的順序，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識(shí)和基本技能，形成嚴(yán)密地邏輯思維能力。22、填空題 《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》中將教學(xué)計(jì)劃稱為 ，將教學(xué)大綱稱為 。參考答案:課程計(jì)劃課程標(biāo)準(zhǔn)本題解釋:參考解析：課程計(jì)劃課程標(biāo)準(zhǔn)23、填空題學(xué)生掌握知識(shí)的和深度是學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定的主要標(biāo)準(zhǔn)。參考答案:廣度本題解釋:【答案】廣度24、單選題從活動(dòng)的內(nèi)容和形式上來說，課外活動(dòng)具有。A:自愿選擇性BCD參考答案:B本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)課外活動(dòng)特點(diǎn)的掌握?！緟⒖即鸢浮緽【名師點(diǎn)睛】從活動(dòng)的內(nèi)容和形式上來說，課外活動(dòng)具有靈活多樣性。課外活動(dòng)可以根據(jù)本地區(qū)、本學(xué)校的實(shí)際情況，或者學(xué)生的需求，開展形式多樣的活動(dòng)。不需要像課堂教學(xué)那樣遵循一定的課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求來實(shí)行。25、單選題 有人說學(xué)生之所以成為現(xiàn)在的樣子是教師或家長(zhǎng)期望的后果，能夠解釋這句話的原理是 。A:暈輪效應(yīng)B:羅森塔爾效應(yīng)CDB本題解釋:參考答案：B。參考解析：本題考查的是羅森塔爾效應(yīng)，又稱為期望效應(yīng)和皮格馬利翁效應(yīng)。26、單選題進(jìn)一步探索研究在各個(gè)社會(huì)領(lǐng)域中心理活動(dòng)的具體現(xiàn)象及其規(guī)律的心理學(xué)是。A:社會(huì)心理學(xué)B:理論心理學(xué)C:應(yīng)用心理學(xué)D:普通心理學(xué)參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：進(jìn)一步探索研究在各個(gè)社會(huì)領(lǐng)域中心理活動(dòng)的具體現(xiàn)象及其規(guī)律的心理學(xué)是應(yīng)用心理學(xué)。社會(huì)心理學(xué)是研究個(gè)體和群體的社會(huì)心理現(xiàn)象的心理學(xué)分支。理論心理學(xué)是研究心理學(xué)根本性質(zhì)理論的一個(gè)心理學(xué)分支，也稱體系心理學(xué)。它以揭示各種心理現(xiàn)象之間以及心理現(xiàn)象與現(xiàn)實(shí)之間相互聯(lián)系的規(guī)律為任務(wù)，不但可以解釋、預(yù)測(cè)并有意識(shí)地支配人的行為和心理活動(dòng)，而且可定向指導(dǎo)心理學(xué)各局部分支學(xué)科的研究，是研究心理現(xiàn)象、探討心理科學(xué)基本原理的一門學(xué)科。普通心理學(xué)是研究心理學(xué)基本原理和心理現(xiàn)象的一般規(guī)律的學(xué)科，是所有心理學(xué)分支最基礎(chǔ)和一般的學(xué)科，也是心理學(xué)專業(yè)學(xué)生入門的第一門專業(yè)課程。27、單選題根據(jù)操作對(duì)象的不同，打字屬于。A:粗放型操作技能BCD參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：D【解析】根據(jù)操作對(duì)象的不同可以分為徒手型操作技能和器械型操作技能?？坎僮饕欢ǖ钠餍祦韺?shí)現(xiàn)的技能叫器械型操作技能，如打字、單杠、雙杠等活動(dòng)都屬于這類技能。故選D。28、單選題 根據(jù)耶基斯一多德森定律，下列說法中錯(cuò)誤的是 。A:在學(xué)生學(xué)習(xí)較容易的任務(wù)時(shí)．應(yīng)盡量使學(xué)生緊張一些B:在學(xué)生學(xué)習(xí)較復(fù)雜的任務(wù)時(shí)，應(yīng)盡量創(chuàng)設(shè)輕松自由的課堂氣氛C:在學(xué)生遇到困難或出現(xiàn)問題時(shí)，盡量心平氣和的慢慢引導(dǎo)D:不論學(xué)生任務(wù)難易都應(yīng)保持同樣的動(dòng)機(jī)水平參考答案:D本題解釋:參考答案：D。29、簡(jiǎn)答題 論述布魯納的認(rèn)知一結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論的學(xué)習(xí)觀。參考答案:參考解析：（1）學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是主動(dòng)地形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)。認(rèn)知結(jié)構(gòu)是指一種反映事物之間穩(wěn)定聯(lián)系或關(guān)系的內(nèi)部認(rèn)識(shí)系統(tǒng)，或者說，是某一學(xué)習(xí)者的觀念的全部?jī)?nèi)容與組織。布魯納認(rèn)為，人是主動(dòng)參加獲得知識(shí)的過程的，是主動(dòng)對(duì)進(jìn)入感官的信息進(jìn)行選擇、轉(zhuǎn)換、存儲(chǔ)和應(yīng)用的。也就是說，人是積極主動(dòng)地選擇知識(shí)，是記住知識(shí)和改造知識(shí)的學(xué)習(xí)者，而不是一個(gè)知識(shí)的被動(dòng)接受者。布魯納認(rèn)為，學(xué)習(xí)是在原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，不管采取的形式怎樣，個(gè)人的學(xué)習(xí)都是通過把新得到的信息和原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)聯(lián)系起來，去積極地建構(gòu)新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。（2）學(xué)習(xí)包括獲得、轉(zhuǎn)化和評(píng)價(jià)三個(gè)過程。布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)包括三種幾乎同時(shí)發(fā)生的過程，這三種過程是：新知識(shí)的獲得、知識(shí)的轉(zhuǎn)化、知識(shí)的評(píng)價(jià)。這三個(gè)過程實(shí)際上就是學(xué)習(xí)者主動(dòng)地建構(gòu)新認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程。新知識(shí)可能是以前知識(shí)的精練，也可能與原有知識(shí)相違背。知識(shí)的轉(zhuǎn)化就是超越給定的信息，運(yùn)用各種方法將它們變成另外的形式，以適合新任務(wù)，并獲得更多的知識(shí)。評(píng)價(jià)是對(duì)知識(shí)轉(zhuǎn)化的一種檢查，通常包含對(duì)知識(shí)的合理性進(jìn)行判斷。學(xué)習(xí)任何一門學(xué)科的最終目的是構(gòu)建學(xué)生良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。30、單選題 被人們看作是教育學(xué)形成獨(dú)立學(xué)科開始的標(biāo)志是 A:夸美紐斯的《大教學(xué)論》B:洛克的《教育漫話》C:盧梭的《愛彌兒》D:赫爾巴特的《普通教育學(xué)》參考答案:A本題解釋:【答案】A。31、單選題找準(zhǔn)新舊知識(shí)的聯(lián)結(jié)點(diǎn)，通過對(duì)舊知識(shí)的復(fù)習(xí)過渡，自然引出新知識(shí)的導(dǎo)入方法是。A:情境導(dǎo)入法B:激疑導(dǎo)入法C:銜接導(dǎo)入法D:典故導(dǎo)人法參考答案:C本題解釋:【答案】C解析：銜接導(dǎo)入法是一種較常見的導(dǎo)入方法。它主要是根據(jù)知識(shí)之間的邏輯聯(lián)系，找準(zhǔn)新舊知識(shí)的聯(lián)結(jié)點(diǎn)，通過對(duì)舊知識(shí)的復(fù)習(xí)過渡，自然引出新知識(shí)。也可以說，這是一種溫故而知新的導(dǎo)入方法。32、填空題 學(xué)習(xí)策略有認(rèn)知策略、 策略和資源管理策略參考答案:元認(rèn)知本題解釋:參考解析：【答案】元認(rèn)知33、判斷題 布盧姆的掌握學(xué)習(xí)教學(xué)策略是一種適合于大多數(shù)學(xué)生的教學(xué)策略。 參考答案:正確本題解釋:參考答案：對(duì)。參考解析：34、判斷題 新課程改革進(jìn)一步強(qiáng)化了教育評(píng)價(jià)的甄別與選擇功能。 參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》中要求：改變課程評(píng)價(jià)過分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔的功能，發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能。教育評(píng)價(jià)的功能有：導(dǎo)向功能、鑒定功能、監(jiān)督功能、調(diào)節(jié)功能、診斷功能、激勵(lì)功能。35、簡(jiǎn)答題《馬克思恩格斯全集》中有這樣一句話，“像拉斐爾這樣的個(gè)人是否能順利地發(fā)展他的天才，這完全取決于需要，而這種需要又取決于分工以及由分工產(chǎn)生的人們所受教育的條件?！痹嚫鶕?jù)所學(xué)理論分析這句話。參考答案:環(huán)境、教育對(duì)人的影響。人的發(fā)展受多種因素的影響。不僅受遺傳素質(zhì)的影響，也受到社會(huì)需要、分工等環(huán)境因素和教育因素的影響和制約。36、多選題 因材施教策略的設(shè)計(jì)和施行，教師應(yīng)遵循的原則有（）。A:教師要留意觀察分析學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)B:對(duì)待學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生，要作具體分析，區(qū)別對(duì)待C:教師要根據(jù)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格的了解，在教學(xué)中有針對(duì)性地提供風(fēng)格相配的教學(xué)方式D:教師不僅僅自己要分析把握學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，而且要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格特點(diǎn)，促使學(xué)生把學(xué)習(xí)風(fēng)格轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)策略參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD。解析：題干中A、B、C、D項(xiàng)均是因材施教教師應(yīng)遵循的原則。37、單選題 教學(xué)的基本任務(wù)是 A:使學(xué)生系統(tǒng)地掌握科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)B:促進(jìn)學(xué)生智力與能力的發(fā)展C:培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定正確的政治方向D:培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：【答案】A。解析：教學(xué)的基本任務(wù)是使學(xué)生系統(tǒng)地掌握科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。38、單選題“勞心者治人，勞力者治于人”的中國傳統(tǒng)儒家思想把相隔離。A:教育與生活B:教育與經(jīng)濟(jì)C:教育與政治D:教育與生產(chǎn)勞動(dòng)參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：題干是說腦力勞動(dòng)者管理別人，而體力勞動(dòng)者只能是被別人管理。39、單選題“殺雞做猴”的教育效應(yīng)最適應(yīng)的解釋是。A:期待強(qiáng)化BCD參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：替代強(qiáng)化就是看到榜樣受到強(qiáng)化如同自己受到強(qiáng)化一樣。40、填空題 廣義的教育制度指 ；狹義的教育制度即學(xué)制，是一個(gè)國家各級(jí)各類學(xué)校的 。參考答案:國民教育制度總體系本題解釋:【答案】國民教育制度、總體系41、填空題 我國的教育基本法律是 參考答案:《中華人民共和國教育法》本題解釋:參考解析：【答案】《中華人民共和國教育法》。解析：我國的教育199542、單選題采用“兩難故事法”研究道德發(fā)展階段的心理學(xué)家是。A:華生B:加涅CD本題解釋:參考答案：C。參考解析：美國教育心理學(xué)家科爾伯格采用道德兩難故事法，設(shè)計(jì)的故事中包含著一個(gè)在道德價(jià)值上具有矛盾沖突的故事，讓被試者聽完故事后對(duì)故事中人物的行為進(jìn)行評(píng)價(jià)，還設(shè)計(jì)了相當(dāng)完