幼兒園教案：小貓生病了

第第頁幼兒園教案：小貓生病了一、設計思路：

生病是人們在生活中最常經(jīng)受的事，幼兒最有生活閱歷，因此設計時從生活情景導入，引入教材，理解教材，再從教材中走向生活，使教材和生活緊密聯(lián)系在一起，使他們在訓練說話的同時受到思想教育，并運用于實踐生活。

活動目標1、學習觀測圖片，理解圖片內(nèi)容，學會用簡約的句子講解并描述圖片。

2、鼓舞幼兒依據(jù)已有的生活閱歷，大膽、合理地進行想像并講解并描述。

3、通過活動，幼兒知道了伙伴之間要相互關懷、援助。

三、教學重點理解故事內(nèi)容，歸納、體會心理感受。

四、教學難點大膽想象，用較完整的話表達自己的想法。

五、教學預備：

1.幼兒已認識過信，了解信的基本格式。

2.掛圖1、2活動過程〔一〕、激情導入：

小伙伴們，你們生過病嗎？生病時最想誰？〔自由回答〕〔二〕、談話，鼓舞幼兒援助小貓想方法。

師：現(xiàn)在有一只小貓也生病了，只能成天躺在床上。它心想：要是好伙伴小兔子能來看看我，那該有多好啊?？墒?，小兔子家離得挺遠的，怎樣才能讓它知道自己生病了呢？小貓發(fā)愁了，怎么辦呢？請大家?guī)托∝埾胂敕椒ā！策吽妓鬟厹贤ā场踩?、理解信的基本?nèi)容。

師：特別感謝小伙伴們幫小貓想了很多好方法，它自己也想了個方法，而且寫了一封信給小兔〔出示信封，信封上用畫來表示收信人與寄信人〕。

提問：小伙伴們想知道小貓在信里對小兔說了些什么嗎？

老師出示信，引導幼兒觀測。〔見圖一〕提問：小貓信中畫的三張畫，分別是什么意思呢？〔鼓舞幼兒相互爭論，將看懂的圖用語言表達出來?！程釂枺耗憧炊四膹埉?？畫上說了一件什么事？

援助幼兒重點理解第二、第三幅畫。

第二幅畫：小貓為什么哭？

第三幅畫：小貓心里會想些什么？〔讓幼兒分別依據(jù)自己的閱歷來想像并講解并描述小貓為什么哭及小貓心里會想些什么，鼓舞幼兒從多個角度進行講解并描述〕。

〔四〕、讀信。

師：我們看懂了這三張畫，接下來讓我們開始讀讀這封信。讀信的時候要留意把自己當作小貓，用小貓的口氣來讀，要將信的開頭和結(jié)尾部分也念出來，說清晰小貓為什么哭和他心里想些什么，要讓別人一聽就懂。〔重點讓同學再次熟識信的基本格式，能用完整的話，說出信中的內(nèi)容〕。

引導幼兒再次爭論該如何讀這封信。

請3-5個幼兒讀信。并實時予以鼓舞?！苍谟變籂幷撨^程中，老師留意傾聽幼兒爭論的內(nèi)容，以便請不同的幼兒讀內(nèi)容不同的信。〕〔五〕、引導爭論并講解并描述。

提問：小兔收到信后會怎么樣？請大家想一想。

師：小伙伴們真聰慧，你們說對了，小兔收到信后，把小貓生病的消息告知了小貓全部的伙伴。看，那么多的好伙伴都來了。

引導幼兒觀測、講解并描述：好伙伴為小貓做了什么事，它們?yōu)槭裁匆@樣做？〔鼓舞幼兒完整地講解并描述〕〔六〕、拓展、移情。

小貓生病后得到這么多伙伴的關懷愛惜，相信它肯定能早日康復。假如我們身邊的好伙伴生病了，我們又該怎么做呢？引導幼兒從自身生活閱歷出發(fā)進行講解并描述。

小結(jié)：我們小伙伴應關懷愛惜身邊的每一個人，這樣，我們的生活就會變得更美妙。

教后反思：

1、營造寬松環(huán)境?；顒又?，我努力營造一種生活化的語言情境。生病，每個幼兒都經(jīng)受過，幼兒們對此有切身的感受。生病時的所感所想是幼兒們所熟識的，但同時又是因人而異、各不相同的。我通過小貓為什么哭及小貓是怎么想的這兩個問題，讓幼兒在已有的生活閱歷得基礎上進行合理地想像。之后，通過讀信的方式讓幼兒用較連貫的語言把三幅