(賽課教案)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《口語(yǔ)交際：名字里的故事》

口語(yǔ)交際：名字里的故事妙析教材〕本次《口語(yǔ)交際》的內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生了解名字的含義或來(lái)歷。每個(gè)人都有名字，每個(gè)人的名字里都有各自的含義。通過(guò)交流了解自己名字的含義或來(lái)歷，我們可以感受到長(zhǎng)輩對(duì)我們的關(guān)愛(ài)和期待，通過(guò)交流了解他人的名字的含義或來(lái)歷，我們不僅可以獲知一些新鮮事，而且可以促進(jìn)與同學(xué)們的合作。3￡學(xué)情分析i自己的名字對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)已經(jīng)習(xí)以為常，然而，名字中所蘊(yùn)含的意義，學(xué)生不一定能了解。所以，這個(gè)口語(yǔ)交際能較快地引起學(xué)生的興趣。他們?cè)敢夂屯瑢W(xué)交流。但對(duì)于和別人交流時(shí)要注意的禮儀，需要教師的指導(dǎo)。3、L、1學(xué)建議」1.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀(guān)察比較，大膽交流，向同學(xué)有條理地講清了解到的信息。2．說(shuō)寫(xiě)結(jié)合。把有關(guān)名字的故事和含義敘述清楚，并整理成一篇通順連貫的文章。￡教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能】1．使用普通話(huà)進(jìn)行文明交流，能講清楚了解到的信息，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。2．了解自己名字的來(lái)歷和寓意。【過(guò)程與方法】1．課前向父母長(zhǎng)輩咨詢(xún)自己名字的來(lái)歷，培養(yǎng)學(xué)生收集信息處理信息的能力。2．指導(dǎo)學(xué)生正確交流，按照一定的順序講清楚了解到的信息【情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)】1．體會(huì)長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)愛(ài)和期望。2．培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息、合作的能力。3．聽(tīng)別人講話(huà)的時(shí)候，要禮貌地回應(yīng)。重點(diǎn)難點(diǎn)fE,貧?”“??““—重點(diǎn)了解自己姓名的來(lái)歷和寓意，講清楚了解到的信息。難點(diǎn)讓學(xué)生在交流中感受到名字中蘊(yùn)含著長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)愛(ài)和期盼，激發(fā)學(xué)生的情感，讓學(xué)生有感而發(fā)地進(jìn)行情感交流。“L￡教學(xué)準(zhǔn)備］教師：多媒體課件。學(xué)生：向家人咨詢(xún)自己名字的含義或來(lái)歷，搜集一些知名人物的名字及其含義。2課時(shí)安排i1課時(shí)一、激趣導(dǎo)入，揭示活動(dòng)主題1．師自我介紹。2．請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生介紹自己的名字。師：同學(xué)們的聲音真洪亮！我們知道每個(gè)人的名字都是由姓和名兩部分組成的，下面讓我們一起走進(jìn)名字文化城，去了解姓的由來(lái)吧！板書(shū)課題：名字里的故事二、觀(guān)姓氏文化，了解姓名1．課件出示姓氏文化，讓學(xué)生感知姓氏文化的悠久歷史。2．教師小結(jié)。3.先后出示：李白、諸葛亮、司馬光、哈利?波特、達(dá)?芬奇。師：每個(gè)人都有自己的名字，現(xiàn)在我們來(lái)看看這幾個(gè)名字。你們知道他們分別姓什么嗎？4．師生交流。師：你們的知識(shí)真豐富，這就是單姓和復(fù)姓的區(qū)別了，諸葛和司馬是復(fù)姓。再看看中國(guó)人和外國(guó)人的名字有什么區(qū)別。三、寓意交流1．師：同學(xué)們，我們都有名字，每一個(gè)名字都有一段來(lái)歷。大家想知道大詩(shī)人李白這個(gè)名字的來(lái)歷嗎？請(qǐng)看大屏幕。2．師配樂(lè)講故事：傳說(shuō)李白出生后，父母對(duì)他尤為看重，想給他起個(gè)好名字，可是到了七歲，名字還沒(méi)起出來(lái)。那年春天，李白的父親對(duì)妻子說(shuō)：“我想作一首《春日絕句》，但是，只想好了前兩句‘春風(fēng)送暖百花開(kāi)，迎春綻金它先來(lái)'?！崩畎椎哪赣H一聽(tīng)，想了一會(huì)兒，續(xù)上一句：“火燒杏林紅霞落”。母親的話(huà)音剛落，李白就指著滿(mǎn)樹(shù)的李花續(xù)上最后一句“李花怒放一樹(shù)白”。父親一聽(tīng)，拍手叫好，這句詩(shī)的第一個(gè)字正是自己的姓，最后一個(gè)“白”字道出了李花的圣潔高雅，于是便給兒子取名“李白”。四、采訪(fǎng)交流1．師：李白的名字就是這么來(lái)的，那么同學(xué)們，你們的名字里是不是也有故事呢？下面老師就給幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)來(lái)充當(dāng)小記者，你對(duì)誰(shuí)的名字感興趣，你就去采訪(fǎng)誰(shuí)。誰(shuí)愿意來(lái)試試？2．師：剛才這幾位小記者表現(xiàn)得怎么樣？接受采訪(fǎng)的同學(xué)名字里的故事有趣嗎？我想，咱們班有這么多同學(xué)，肯定還有不少有趣的名字的故事，同學(xué)們想知道嗎？3．師：好！下面我們先想一想，然后就分組來(lái)召開(kāi)一個(gè)主題為“名字里的故事”的現(xiàn)場(chǎng)小記者會(huì)，每個(gè)人都有當(dāng)小記者和說(shuō)出名字里的故事的機(jī)會(huì)。同學(xué)們請(qǐng)注意以下兩點(diǎn)啦：(1)小記者在采訪(fǎng)的時(shí)候，要禮貌性地回應(yīng)。要抓住講話(huà)的主要內(nèi)容。如果有感興趣或不理解的內(nèi)容，要向講的同學(xué)提出來(lái)，進(jìn)一步了解。(2)被采訪(fǎng)的同學(xué)要講清楚自己名字的含義或來(lái)歷。4．全班交流匯報(bào)。師：好，時(shí)間到，請(qǐng)小記者們各就位！(簡(jiǎn)評(píng)學(xué)生的表現(xiàn))那么誰(shuí)是最優(yōu)秀的小記者呢？觀(guān)眾看了才知道。5．生匯報(bào)。教師小結(jié)：（出示課件）是啊，一個(gè)名字的誕生，寄托著家人的希望，記載著一段溫馨的故事。它凝聚著父母長(zhǎng)輩對(duì)我們的深情厚誼和殷切期望。聽(tīng)了同學(xué)們名字里的故事，老師也深深地感受到父母對(duì)你們那份真摯的、無(wú)私的愛(ài)。五、聽(tīng)家長(zhǎng)的心聲1．師：課前，我訪(fǎng)問(wèn)了幾位小朋友的家長(zhǎng)，現(xiàn)在讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)他們給孩子起名的故事吧！2．播放課件視頻。3．教師小結(jié)。六、交際范例李曉晨：“李”是我的姓，“晨”是取我媽媽的姓“陳”的諧音，“妍”是美麗的意思。爸爸媽媽給我取這個(gè)名字是希望我像早晨的鮮花一樣美麗。何昊宇：我有一個(gè)好朋友叫汪林蔓，“林”是指樹(shù)林，“蔓”是指蔓草。“林蔓”的含義是像林中的樹(shù)木一樣茁壯成長(zhǎng)，像林中的蔓草一樣有極強(qiáng)的生命力。胡雨生：爸爸姓胡，因?yàn)槲沂窍掠晏斐錾?，所以爸爸媽媽給我取名叫胡雨生。七、課堂總結(jié)，布置作業(yè)師：同學(xué)們，今天我們學(xué)了《名字里的故事》，大家都知道了許多關(guān)于名字的文化與來(lái)歷，領(lǐng)會(huì)了爸爸媽媽對(duì)我們的期望和厚愛(ài)，老師也深信你們的明天會(huì)如同你們的名字一樣美好。請(qǐng)同學(xué)們把今天了解到的名字里的有趣的故事，回家后講給家長(zhǎng)聽(tīng)一聽(tīng)吧。釘梳理板書(shū)口語(yǔ)交際：名字里的故事姓單姓復(fù)姓名希望、期待、愛(ài)《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》建議，教學(xué)中要溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校、家庭和社區(qū)等教育資源，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間