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重力基本相互作用教學設計課程名稱重力基本相互作用課時學段學科高中教材版本人教版作者物理組學校通河一中一、教學目標1.知道力是使物體運動狀態(tài)發(fā)生改變和發(fā)生形變的原因.2.初步認識力是物體間的相互作用,能分清施力物體和受力物體.3.知道力的三要素,會用力的圖示和力的示意圖來表示力.4.知道重力產(chǎn)生的原因,理解重力的大小及方向,知道重心的概念.5.初步了解四種基本相互作用力的特點和作用范圍.二、教學重難點重力基本相互作用三、學情分析從已有的知識去學習新的知識，能從理論上加以分析和概括，把學到的理論知識用于實際，用理論去解釋具體現(xiàn)象和認識新事物。四、教學方法建議使用教具或電子白板等信息化環(huán)境。五、教學過程一、力和力的圖示1.閱讀課本P51“力和力的圖示”,分析下列情景,完成問題:(1)足球場上在球員之間來回穿梭的球,足球的運動狀態(tài)發(fā)生了改變,是由于.

(2)用力壓直尺,把物理書卷起來,物體發(fā)生形變,是由于.

結(jié)論:力是改變和使的原因.

2.自主實驗,完成下列問題:坐在座位上,用手推桌子,用力去捏手中的筆.結(jié)論:力的作用是,即力是之間的相互作用.

3.力(1)力是量,用測量力的大小,力的單位是,簡稱,用字母表示.

(2)我們學過的矢量有.

4.力的圖示和力的示意圖(1)力的圖示:從作用點開始沿力的方向畫一條,根據(jù)選定的畫出,表示出力的.

(2)力的示意圖:只畫出力的,表示在這個方向上受了力.

二、重力1.學生活動(1)用彈簧測力計測鉤碼的重力與用公式計算鉤碼的重力進行對比.(2)估算自己所受重力的大小.(3)畫出同學在滑梯上下滑時的重力的示意圖.2.思考與討論:下列說法是否正確?若錯誤,說明原因.(1)物體所受重力的施力物體是地球.().

(2)地球?qū)ξ矬w的吸引力就是重力.().

(3)只有靜止的物體才受重力作用.().

(4)不同地方重力方向不同.().

3.猜想與假設:假如沒有重力,我們的世界將會是什么樣子?4.想想議議(1)物體的重心跟什么有關?(2)什么情況下

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