教師招聘考試題庫(kù)《教育理論綜合知識(shí)》必考點(diǎn)最新版(二)-80

教師招聘考試題庫(kù)《教育理論綜合知識(shí)》必考點(diǎn)最新版(二)1、單選題下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是_____A:經(jīng)驗(yàn)主義課程論強(qiáng)調(diào)課程的組織應(yīng)心理學(xué)化B:存在主義課程論認(rèn)為課程最終要由學(xué)生的需要來(lái)決定C:美國(guó)學(xué)者多爾把他設(shè)想的后現(xiàn)代課程標(biāo)準(zhǔn)概括為“4R”D:社會(huì)改造主義課程論主要有要素主義和永恒主義參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：暫無(wú)解析，請(qǐng)參考用戶分享筆記2、單選題補(bǔ)充必要的校本教材，讓教學(xué)更符合_____原則。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：理論聯(lián)系實(shí)際原則是指教師在教學(xué)中，應(yīng)使學(xué)生從理論與實(shí)際的結(jié)合中來(lái)理解和掌握知識(shí)，并且引導(dǎo)他們運(yùn)用新獲得的知識(shí)去解決各種實(shí)際問(wèn)題。培養(yǎng)他們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。本題中，補(bǔ)充校本教材體現(xiàn)了此原則，故此題選B。3、單選題積極的情緒有助于身心健康，消極的情緒會(huì)引起人的各種疾病。這指的是情緒情感的。_____參考答案:C本題解釋:【出題思路】本題考查情緒情感的功能?！緟⒖即鸢浮緾【名師點(diǎn)睛】情緒和情感包括三個(gè)主要的功能：(1)信號(hào)功能。情緒的信號(hào)功能體現(xiàn)在：個(gè)體將自己的愿望、要求、觀點(diǎn)、態(tài)度通過(guò)一定的情感表達(dá)方式傳遞給別人并加以影響。它是非言語(yǔ)溝通的重要組成部分，在人與人之間的信息交流中具有信號(hào)意義。例如：點(diǎn)頭微笑表示贊賞；搖頭皺眉表示否定。(2)調(diào)節(jié)功能。情緒的調(diào)節(jié)功能又稱動(dòng)力功能，是指情感對(duì)人的活動(dòng)具有引發(fā)、促進(jìn)和調(diào)控的作用。如憤怒時(shí)，對(duì)引起憤怒的對(duì)象進(jìn)行攻擊；驚慌時(shí)，就力求盡快避開(kāi)引起驚慌的危險(xiǎn)物。調(diào)節(jié)功能同樣也表示情緒情感對(duì)個(gè)體的身心健康有調(diào)節(jié)作用。(3)感染功能。情緒的感染功能是指人與人之間的情感可以相互影響和產(chǎn)生共鳴。人們常說(shuō)的“動(dòng)之以情”就是這種功能的體現(xiàn)。4、單選題影響教師課堂管理的情境因素是_____。參考答案:C參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：【答案】B。解析：不同性質(zhì)的班級(jí)有不同性質(zhì)的群體凝聚力和不同的群體規(guī)范，教師必須用不同的管理模式進(jìn)行管理。5、簡(jiǎn)答題幼兒想象的特點(diǎn)表現(xiàn)在哪些方面？參考答案:【答案】(1)主題與時(shí)間不穩(wěn)定，易變換;(2)幼兒想象的夸張性;(3)缺乏計(jì)劃性和預(yù)定的目的，只滿足于想象過(guò)程本身;(4)想象的創(chuàng)造成分還保留在具體形象的水平上，不能在語(yǔ)詞的水平上進(jìn)行創(chuàng)造性想象。6、單選題在西方教育史上，_____首次提出按兒童年齡劃分受教育階段。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：根據(jù)對(duì)兒童身心發(fā)展特點(diǎn)的觀察研究，亞里士多德首次提出了按年齡劃分受教育的階段，及在各年齡階段教育的要求、組織、內(nèi)容和方法等具體措施。7、多選題學(xué)習(xí)策略根據(jù)涵蓋的成分分為_(kāi)____。參考答案:ACD本題解釋:【答案】ACD。解析：根據(jù)學(xué)習(xí)策略涵蓋的成分，邁克卡等人把學(xué)習(xí)策略分為認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略和資源管理策略。8、單選題埃里克森人格發(fā)展理論認(rèn)為兒童人格發(fā)展的每一個(gè)階段都有一種沖突和矛盾所決定的發(fā)展危機(jī)。比如12?18歲面臨的沖突是_____。本題解釋:【答案】C解析：埃里克森認(rèn)為，人格發(fā)展必須經(jīng)歷八個(gè)順序不變的階段，每個(gè)階段的個(gè)體都面臨一定的沖突和危機(jī)，其中前五個(gè)階段屬于兒童成長(zhǎng)和接受教育的時(shí)期：①基本的信任感Y基本的不信任感(0?1.5歲)②自主感Y羞恥感與懷疑(2?3歲)；③主動(dòng)感Y內(nèi)疚感(4?5歲)；④勤奮感Y自卑感(6?Y8歲)。9、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述制約幼兒身心發(fā)展的因素。參考答案:(1)遺傳素質(zhì)；(2)生理成熟因素；(3)社會(huì)環(huán)境；(4)家庭教育。10、單選題學(xué)生區(qū)別于社會(huì)上其他人的一個(gè)重要特點(diǎn)是_____。A:學(xué)生的思想不成熟B以學(xué)習(xí)為主C:學(xué)生的發(fā)育不健全D缺乏自覺(jué)性參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：學(xué)生的本質(zhì)屬性即學(xué)生以學(xué)習(xí)為主，這是學(xué)生區(qū)別于社會(huì)上其他人的特點(diǎn)。故選B。11、填空題教育的價(jià)值包括____、____。參考答案:社會(huì)價(jià)值個(gè)人價(jià)值本題解釋:【答案】社會(huì)價(jià)值個(gè)人價(jià)值12、單選題學(xué)生已有了“哺乳動(dòng)物”的觀念，現(xiàn)在來(lái)學(xué)習(xí)“鯨，，這種動(dòng)物，屬于_____。參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：派生類屬學(xué)習(xí)是指新知識(shí)是舊知識(shí)的派生物。13、單選題六個(gè)月的嬰兒時(shí)常發(fā)出如“媽媽”、“爸爸”等聲音，時(shí)而出現(xiàn)時(shí)而消失。這時(shí)嬰兒還能漸漸發(fā)出一些表示意愿的聲音來(lái)，這說(shuō)明此時(shí)的嬰兒已具備_____。參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：C【解析】本題是對(duì)嬰兒心理特征中認(rèn)知發(fā)展的考查。六個(gè)月的嬰兒時(shí)常發(fā)出如“媽媽”“爸爸”等聲音，時(shí)而出現(xiàn)時(shí)而消失，這說(shuō)明此時(shí)的嬰兒已經(jīng)具備認(rèn)知能力。故選C。14、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述學(xué)校教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的特殊功能。參考答案:【答案】學(xué)校教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的特殊功能有：(1)學(xué)校教育按社會(huì)對(duì)個(gè)體的基本要求，對(duì)個(gè)體發(fā)展的方向與方面作出社會(huì)性規(guī)范；(2)學(xué)校教育具有加速個(gè)體發(fā)展的特殊功能；(3)學(xué)校教育，尤其是基礎(chǔ)教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響不僅具有即時(shí)的價(jià)值，而且具有延時(shí)的價(jià)值；(4)學(xué)校教育具有開(kāi)發(fā)個(gè)體特殊才能和發(fā)展個(gè)性的功能。15、單選題根據(jù)一節(jié)課所完成任務(wù)的類型數(shù)，課的類型可分為_(kāi)____A新授課和鞏固課B課和練習(xí)課C綜合課D課和實(shí)踐課參考答案:C本題解釋:參考答案：C。16、單選題保教結(jié)合之所以成為幼兒園教師必須執(zhí)行的工作原則主要是_____決定的。C:幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：幼兒教育是人生最初的教育，幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)決定了幼兒教育必須是保教并重的。17、單選題班主任就學(xué)生中發(fā)生了顯著變化的某個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)，這屬于_____參考答案:D本題解釋:【答案】D解析：就學(xué)生中發(fā)生顯著變化的某個(gè)方面進(jìn)行的總結(jié)屬于專題總結(jié)。18、單選題20世紀(jì)教育發(fā)展總目標(biāo)中的“兩基”是_____。A:基礎(chǔ)知識(shí)和基本素質(zhì)B:基本普及九年義務(wù)教育，基本實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育C:基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能D:基本普及九年義務(wù)教育，基本掃除青壯年文盲參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：。19、簡(jiǎn)答題現(xiàn)代教育的發(fā)展趨勢(shì)有哪些？參考答案:【答案】(1)全民教育是教育發(fā)展的方向;(2)提倡終身教育;(3)倡導(dǎo)教育的民主化;(4)教育的現(xiàn)代化。20、簡(jiǎn)答題如何理解教師勞動(dòng)的復(fù)雜性？參考答案:一方面，教師勞動(dòng)的對(duì)象具有復(fù)雜性。學(xué)生在性別、家庭環(huán)境、文化背景、生活方式上的差異，包括性格、個(gè)性方而的特點(diǎn)都決定了教師勞動(dòng)的復(fù)雜性。另一方面，教師勞動(dòng)的任務(wù)和內(nèi)容是復(fù)雜的。教師要促進(jìn)學(xué)生在德、智、體等方而全而發(fā)展，教師既要教書(shū)，又要育人；既要傳授知識(shí)，又要發(fā)展學(xué)生的智力，促進(jìn)德、智、體全而發(fā)展；教師不僅要培養(yǎng)學(xué)生生存和發(fā)展的技能，而且要培養(yǎng)他們適應(yīng)社會(huì)、改造社會(huì)的能力，培養(yǎng)他們正確處理各種社會(huì)關(guān)系和人際關(guān)系的能力。21、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述《學(xué)記》的教育思想。參考答案:(1)反對(duì)死記硬背，主張啟發(fā)式教學(xué)：主張開(kāi)導(dǎo)學(xué)生，但不要牽著學(xué)生走；對(duì)學(xué)生提出比較高的要求，但不要使學(xué)生失去自信；為學(xué)生指出解決問(wèn)題的途徑，但不提供現(xiàn)成的答案。(2)強(qiáng)調(diào)教學(xué)要循序漸進(jìn)。22、判斷題以學(xué)生家長(zhǎng)和教師關(guān)系為主的和諧是實(shí)施和諧教育的核心要素。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】N。解析：以教學(xué)領(lǐng)域中“教”與“學(xué)”關(guān)系為主的學(xué)校諸教育活動(dòng)與學(xué)生身心發(fā)展關(guān)系的和諧，是實(shí)施和諧教育的核心。23、多選題任何知識(shí)結(jié)構(gòu)都可以用_____等表象形式來(lái)呈現(xiàn)。參考答案:BCD本題解釋:參考答案：B，C，D。參考解析：BCD【解析】任何知識(shí)結(jié)構(gòu)都可以用動(dòng)作、圖像和符號(hào)三種表象形式來(lái)呈現(xiàn)。故選BCD。24、多選題奧蘇伯爾提出，進(jìn)行有意義學(xué)習(xí)必須具備的條件有_____。A:學(xué)習(xí)材料本身必須具備邏輯意義B:學(xué)習(xí)者必須具有有意義學(xué)習(xí)的傾向C:學(xué)習(xí)者必須成績(jī)優(yōu)秀D:學(xué)習(xí)者的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中，必須有同化新知識(shí)的原有適當(dāng)?shù)恼J(rèn)知結(jié)構(gòu)參考答案:ABD本題解釋:參考答案：A,B,D。參考解析：奧蘇伯爾提出的有意義學(xué)習(xí)的條件有三個(gè)，即學(xué)習(xí)材料本身的邏輯意義；學(xué)習(xí)者的有意義學(xué)習(xí)的傾向：學(xué)習(xí)者原有知識(shí)結(jié)構(gòu)做適當(dāng)?shù)恼J(rèn)知結(jié)構(gòu)。25、填空題根據(jù)奧蘇貝爾的____，學(xué)習(xí)中當(dāng)學(xué)生能用自己的語(yǔ)言清楚地表達(dá)新的概念的主要特征時(shí)，該學(xué)生巳經(jīng)在其頭腦中建立起了新舊知識(shí)之間的實(shí)質(zhì)性聯(lián)系。參考答案:有意義學(xué)習(xí)觀26、單選題皮亞杰認(rèn)為兒童表征發(fā)生的年齡段是_____。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：皮亞杰認(rèn)為，兒童在2—4歲時(shí)，他們的活動(dòng)不再以主體的身體為中心了。這個(gè)時(shí)期兒童的認(rèn)知開(kāi)始出現(xiàn)象征(或符號(hào))功能(如能憑借語(yǔ)言和各種示意手段來(lái)表征事物)。27、單選題在兒童心理發(fā)展過(guò)程中，_____。A:轉(zhuǎn)折期和危機(jī)期是必然出現(xiàn)的B:轉(zhuǎn)折期是必然出現(xiàn)的，但危機(jī)期不是必然出現(xiàn)的C:危機(jī)期是必然出現(xiàn)的，但轉(zhuǎn)折期不是必然出現(xiàn)的D:轉(zhuǎn)折期和危機(jī)期都不是必然出現(xiàn)的參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：B【解析】在兒童心理發(fā)展的兩個(gè)階段之間，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)心理發(fā)展在短期內(nèi)突然急劇變化的。這種情況，稱為兒童心理發(fā)展的轉(zhuǎn)折期。兒童在轉(zhuǎn)折期容易出現(xiàn)“危機(jī)”，但并非一定出現(xiàn)“危機(jī)”，轉(zhuǎn)折期和危機(jī)期有所區(qū)別，轉(zhuǎn)折期是必然出現(xiàn)的，但危機(jī)期卻非必然出現(xiàn)，在掌握規(guī)律的前提下，正確引導(dǎo)兒童心理的發(fā)展，“危機(jī)”會(huì)化解。故選B。28、判斷題教師的專業(yè)知識(shí)就是指學(xué)科專業(yè)知識(shí)。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】N。教師的“專業(yè)知識(shí)”既包括學(xué)科專業(yè)知識(shí)，又包括能將教師與教育專家區(qū)分開(kāi)來(lái)、體現(xiàn)教師作為一種專門職業(yè)所必須具備的專門的知識(shí)。29、單選題心理學(xué)家稱之為“危險(xiǎn)期”或“心理斷乳期”的時(shí)期發(fā)生在_____。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：初中階段的青少年出現(xiàn)生理發(fā)展與心理發(fā)展不平衡，這一時(shí)期在心理學(xué)上稱作“心理斷乳期”，又叫做“危險(xiǎn)期”。91EXAM.org30、單選題對(duì)一定對(duì)象的指向和集中是_____。參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：本題考查注意的概念。注意是一種心理狀態(tài)，是指心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集31、單選題關(guān)于問(wèn)題情境與問(wèn)題解決關(guān)系表述正確的一項(xiàng)是_____。A:問(wèn)題情境中所包含的事物太多或太少都不利于問(wèn)題的解決B:問(wèn)題情境中的刺激模式與個(gè)人知識(shí)結(jié)構(gòu)是否接近對(duì)問(wèn)題解決沒(méi)有影響C:問(wèn)題情境中事物的空間安排與問(wèn)題解決沒(méi)有關(guān)系參考答案:A本題解釋:【答案】A解析：?jiǎn)栴}情境與問(wèn)題的解決密切相關(guān)。問(wèn)題情境中所包含的事物太多或太少、“心理?；蟆钡惹闆r都不利于問(wèn)題的解決。問(wèn)題情境中的刺激模式與個(gè)人知識(shí)結(jié)構(gòu)是否接近、問(wèn)題情境中事物的空間安排都影響問(wèn)題的解決。32、單選題經(jīng)過(guò)評(píng)價(jià)當(dāng)前的問(wèn)題狀態(tài)后，限于條件，不是去直接縮小，而是去增加這一狀態(tài)與目標(biāo)狀態(tài)的差異，經(jīng)過(guò)迂回前進(jìn)，最終達(dá)到解決問(wèn)題的總目標(biāo)，這種解決問(wèn)題的方法稱為_(kāi)____參考答案:C本題解釋:【答案】C解析：這個(gè)方法就像爬山，只有繞路才能到達(dá)終點(diǎn)。A是不斷縮小，沒(méi)有增加。33、簡(jiǎn)答題“要用教材教，不要教教材?！焙?jiǎn)述你對(duì)此觀點(diǎn)的看法。參考答案:參考解析：(1)新課程改革倡導(dǎo)教師“用教材教”，而不是簡(jiǎn)單地“教教材”。(2)首先，教師完全可以而且應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的情況來(lái)處理教材。新教材承載著新的教學(xué)理念，是我們實(shí)踐新課標(biāo)的重要載體。其次，教師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材，融人自己的科學(xué)精神和智慧，對(duì)教材知識(shí)進(jìn)行教學(xué)重組和整合，選取更好的內(nèi)容對(duì)教材深加工，設(shè)計(jì)出活生生的、豐富多彩的課來(lái)，充分有效地將教材的知識(shí)激活。最后，新課程倡導(dǎo)民主、開(kāi)放、科學(xué)的課程理念，教師必須在課程改革中發(fā)揮主體作用。教師不再只是課程實(shí)施中的執(zhí)行者，更應(yīng)成為課程的建設(shè)者和開(kāi)發(fā)者。教師要形成強(qiáng)烈的課程意識(shí)和參與意識(shí)，為教師發(fā)揮主體作用、靈活地使用教材提供廣闊的天地。34、簡(jiǎn)答題閱讀下列材料，并回答問(wèn)題。在某班，甲同學(xué)受父母離異的影響，由一個(gè)自覺(jué)學(xué)習(xí)的好孩子變得上課容易走神、不按時(shí)完成作業(yè)。乙同學(xué)因教師的公開(kāi)辱罵而厭惡上課、經(jīng)常逃學(xué)玩游戲。甲乙倆同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)都下降了。(1)簡(jiǎn)述馬斯洛的需要層次理論。(2)甲、乙同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)下降分別是哪些需要沒(méi)有得到滿足而造成的？(3)運(yùn)用馬斯洛的需要層次理論，就如何滿足甲、乙的需要提出兩條合理建議。參考答案:參考解析：(1)馬斯洛認(rèn)為人的需要有七個(gè)層次，這七個(gè)層次的需要由低到高排列分別是：生理的需要、安全的需要、歸屬與愛(ài)的需要、尊重的需要、認(rèn)知的需要、審美的需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要。一般情況下，當(dāng)某種低層次的需要得到滿足之后，就會(huì)向高層次的需要發(fā)展。但這種需求層次的等級(jí)也不是絕對(duì)的，有時(shí)人會(huì)在低級(jí)需要尚未得到滿足之前，去尋求高級(jí)需要(如自我實(shí)現(xiàn)的需要)。(2)材料中甲同學(xué)是因?yàn)闅w屬與愛(ài)的需要、安全的需要沒(méi)有得到滿足而成績(jī)下降；乙同學(xué)是因?yàn)樽鹬?、安全的需要沒(méi)有得到滿足而成績(jī)下降。(3)首先我們應(yīng)該關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，加強(qiáng)與家長(zhǎng)溝通，滿足學(xué)生歸屬與愛(ài)的需要、安全需要{其次，充分尊重學(xué)生的人格，恰當(dāng)?shù)乇頁(yè)P(yáng)和評(píng)判。滿足學(xué)生尊重和安全的需要。35、填空題歷史唯物主義認(rèn)為，教育發(fā)展的最終決定因素是：____。參考答案:社會(huì)生產(chǎn)力本題解釋:【答案】社會(huì)生產(chǎn)力36、單選題皮格馬利翁效應(yīng)體現(xiàn)了教師的_____對(duì)學(xué)生的影響。參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：皮格馬利翁效應(yīng)體現(xiàn)了教師的期望對(duì)學(xué)生的影響。故選C。37、單選題義務(wù)教育的基本內(nèi)涵是：國(guó)家與社會(huì)有義務(wù)確保全體適齡兒童接受法定年限的學(xué)校教育，家長(zhǎng)有義務(wù)送適齡子女接受法定年限的學(xué)校教育和_____。A:學(xué)校有義務(wù)為適齡兒童提供公平的教育B:適齡兒童有義務(wù)接受法定年限的學(xué)校教育C:公共機(jī)構(gòu)有對(duì)適齡兒童開(kāi)放并教育的義務(wù)D:企事業(yè)單位和個(gè)人不得雇傭?qū)W齡兒童參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第四條規(guī)定：“凡具有中華人民共和國(guó)國(guó)籍的適齡兒童、少年，不分性別、民族、種族、家庭財(cái)產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等接受義務(wù)教育的權(quán)利，并履行接受義務(wù)教育的義務(wù)?！币虼?，義務(wù)教育的基本內(nèi)涵也包括了適齡兒童的義務(wù)，即適齡兒童有義務(wù)接受法定年限的學(xué)校教育。38、簡(jiǎn)答題小張老師是初一(1)班的新任英語(yǔ)老師，第一次登上初一(1)班的講臺(tái)。學(xué)生在臺(tái)下的反應(yīng)很活躍，讓小張很受鼓舞。她決定按原備課計(jì)劃進(jìn)行互動(dòng)，就請(qǐng)了10位同學(xué)上講臺(tái)搶答表演會(huì)話。可是由于不了解學(xué)生的情況，被請(qǐng)上講臺(tái)的同學(xué)英語(yǔ)水平參差不齊，一些同學(xué)反應(yīng)快，另外一些由于聽(tīng)不懂開(kāi)始做小動(dòng)作、扮鬼臉。臺(tái)上臺(tái)下一片混亂。試用備課的有關(guān)知識(shí)分析小張老師的失誤。參考答案:參考解析：備課是教師根據(jù)教學(xué)的需要，為完成教學(xué)任務(wù)、形成教學(xué)能力所做的一切準(zhǔn)備工作。備課是教學(xué)工作全過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，備好課是上好課的重要保證。教師備課的內(nèi)容有：備教材；備學(xué)生；備小張老師在備教材上沒(méi)有反映出什么問(wèn)題。她的問(wèn)題出在沒(méi)有充分地了解學(xué)生，即備學(xué)生這一環(huán)節(jié)沒(méi)有做好，導(dǎo)致上講臺(tái)參與互動(dòng)的學(xué)生不能好好配合，未達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求。備自己是充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，選擇適合自己的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，以取得最好的教學(xué)效果。小張老師作為新教師，不能很好地駕馭課堂，而她所設(shè)計(jì)的互動(dòng)場(chǎng)面太大，以至于失控?？傊埨蠋煹倪@堂課沒(méi)有做好充分的備課準(zhǔn)備，是失敗的重要原因。39、單選題根據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》規(guī)定，國(guó)家保障未成年人的_____和其他合法權(quán)益不受侵害。參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第一條規(guī)定：“為了保護(hù)未成年人的身心健康，保障未成年人的合法權(quán)益……制定本法。”由此可知，國(guó)家保障未成年人的身心健康和其他合法權(quán)益不受侵害。40、填空題直接興趣與引起____注意有密切關(guān)系；間接興趣與引起____注意有密切關(guān)系。參考答案:無(wú)意有意本題解釋:參考解析：無(wú)意有意41、簡(jiǎn)答題心理健康參考答案:參考解析：是一種良好的、持續(xù)的心理狀態(tài)與過(guò)程，表現(xiàn)為個(gè)人具有生命的活動(dòng)，積極的內(nèi)心體驗(yàn)，良好的社會(huì)適應(yīng)，能夠有效地發(fā)揮個(gè)人的身心潛力以及作為社會(huì)一員的積極的社會(huì)功能。42、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述班級(jí)教學(xué)的主要特點(diǎn)。參考答案:【答案】第一，以“班”為人員單位，把學(xué)生按照年齡和知識(shí)水平分別編成固定的班級(jí)，即同一個(gè)教學(xué)班學(xué)生的年齡和學(xué)習(xí)程度大致相同。第二，以“課時(shí)”為單位，把每一“課”規(guī)定在統(tǒng)一而固定的單位時(shí)間里進(jìn)行，教師同時(shí)面對(duì)。全班學(xué)生上課。第三，以“課”為活動(dòng)單位，把教學(xué)內(nèi)容以及傳授這些內(nèi)容的教學(xué)方法、教學(xué)手段綜合在“課”上，把教學(xué)活動(dòng)劃分為相對(duì)。完整且互相銜接的各個(gè)教學(xué)單元，從而保證教學(xué)過(guò)程的完整性和系統(tǒng)性。43、單選題實(shí)驗(yàn)法的主要特點(diǎn)是_____。A:在真實(shí)的情境中進(jìn)行C自變量參考答案:C本題解釋:【答案】C44、判斷題教育理念是教師完成一定的教育教學(xué)活動(dòng)的本領(lǐng)，具體表現(xiàn)為完成一定的教育教學(xué)活動(dòng)的方式、方法和效率。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：教育理念是教師在對(duì)教育本職工作理解基礎(chǔ)上形成的關(guān)于教育的觀念和信念。45、多選題對(duì)基本情緒的正確描述是_____。A:基本情緒的種類是有限的B:它是人類所獨(dú)有的C:它是天生的,不學(xué)而能的D:基本情緒的不同組合可以派生出復(fù)合情緒參考答案:ACD本題解釋:參考答案：A,C,D。參考解析：基本情緒一般分為“快樂(lè)、悲哀、憤怒、恐懼”四種基本形式。它是人類和動(dòng)物共有的．是天生的；基本情緒可以派生出復(fù)合情緒。46、多選