一年級上冊《認(rèn)識鐘表》教學(xué)

長沙縣泉星小學(xué)最新年下學(xué)期數(shù)學(xué)教研組《認(rèn)識鐘表》說課稿執(zhí)教者:李理執(zhí)教科目:數(shù)學(xué)執(zhí)教時(shí)間:執(zhí)教內(nèi)容:《認(rèn)識鐘表》說課者：李理說教材說教法說過程說教材說教法說過程說教材說教法說過程一、說教材：

《認(rèn)識鐘表》是人教版一年級上冊第七單元的內(nèi)容。本節(jié)課是認(rèn)識時(shí)間的第一課時(shí)，要求學(xué)生認(rèn)識整時(shí)，它是學(xué)生建立時(shí)間觀念的初次嘗試。也為以后“時(shí)、分”的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。教材在編寫上注意從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),讓學(xué)生生動具體的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。按照“認(rèn)識鐘面結(jié)構(gòu)——整時(shí)的讀寫法——時(shí)間觀念建立”的順序編寫。二、說教法學(xué)法：

這一節(jié)課的教學(xué)對象是一年級的學(xué)生。他們年齡小、好動、愛玩、好奇心強(qiáng)，在四十分鐘的教學(xué)中容易疲勞，注意力容易分散。根據(jù)這一特點(diǎn)，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用了愉快式教學(xué)方法為主，創(chuàng)設(shè)猜謎語并帶有肢體動作導(dǎo)入，設(shè)計(jì)了色彩鮮艷的課件，讓學(xué)生在課件所創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)。同時(shí)我還采用了動像發(fā)現(xiàn)教學(xué)法，讓孩子們通過合作交流發(fā)現(xiàn)鐘面的結(jié)構(gòu)，這樣既活躍了學(xué)生的思想，激發(fā)了認(rèn)知興趣，而且充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。

為了更好地突出學(xué)生的主體地位，在整個(gè)教學(xué)過程中，通過讓學(xué)生畫一畫、數(shù)一數(shù)、說一說、、寫一寫、撥一撥等多種形式，讓學(xué)生積極動眼、動耳、動腦、動口，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)來學(xué)習(xí)新知，積極開展本節(jié)課的教學(xué)活動。三、說教學(xué)過程：

本節(jié)課我安排了四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：（1）創(chuàng)設(shè)情境，謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣（2）自主探究，學(xué)習(xí)新知（3）實(shí)踐應(yīng)用，鞏固練習(xí)（4）全課小結(jié)，歸納升華

第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我首先用課件出示謎語，自己邊說邊用肢體語言表達(dá)意思，當(dāng)同學(xué)們猜出鬧鐘，再說說它的作用。這樣引出課題，能營造出一種輕松的課堂氣氛。展示各種鐘表圖片，能拓展學(xué)生的認(rèn)識。

第二環(huán)節(jié)：自主探究，學(xué)習(xí)新知

在這一環(huán)節(jié)，我分了三大步驟來完成：

第一步驟是初步認(rèn)識鐘面

在這一部分內(nèi)容里，我注重利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察課件上的鐘面和老師為他們準(zhǔn)備的鐘表紙（只有3、6、9、12四個(gè)數(shù)字的鐘面），看看你發(fā)現(xiàn)了少什么充分的讓學(xué)生看一看，說一說，數(shù)一數(shù)，寫一寫，主動探索性觀察解決問題，把自己發(fā)現(xiàn)的與同桌小朋友交流，合作學(xué)習(xí)。在交流的過程中，學(xué)生的思維是凌亂的不是在序的，不容易將知識轉(zhuǎn)為內(nèi)化，如：有的學(xué)生發(fā)現(xiàn)少了長針也有的發(fā)現(xiàn)少了短針，還有的發(fā)現(xiàn)少了數(shù)字等，在教學(xué)設(shè)計(jì)中我充分地考慮到這一點(diǎn)，先通過展示臺來展示學(xué)生的作品，再課件出示鐘面的基本結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生對鐘面有了非常直觀、具體、鮮活的認(rèn)識，也強(qiáng)調(diào)了分針又長又細(xì)，時(shí)針又短又粗的特點(diǎn)。這樣的組織讓學(xué)生的思維有序了，同時(shí)以培養(yǎng)了學(xué)生語言表達(dá)能力。這比教師直接給予答案，更能使學(xué)生記憶深刻，充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)的原則。

第二步驟是初步認(rèn)識整時(shí)。

學(xué)生在生活中雖然有的能認(rèn)識整時(shí)，但概念是模糊的，為了更好的抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我首先是讓學(xué)生說說情景圖中紅紅是幾時(shí)起床的，然后分別出示8時(shí)、3時(shí)、6時(shí)三個(gè)鐘面讓學(xué)生認(rèn)讀并粘貼在黑板上，學(xué)生通過觀察對比、討論交流，最后達(dá)成共識：這三個(gè)鐘面的分針都指12，引導(dǎo)總結(jié)出當(dāng)分針指向12，時(shí)針指向幾，就是幾時(shí)。會認(rèn)整時(shí)是本課的教學(xué)難點(diǎn)，采用這種分步教學(xué)，層層深入，引導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié)的認(rèn)整時(shí)的方法，有利于培養(yǎng)學(xué)生的初步概括能力，讓學(xué)生動手操作，借助鐘面模型學(xué)具，讓學(xué)生自己撥一撥、同桌猜一猜，認(rèn)一認(rèn)整時(shí)刻，既鞏固了知識點(diǎn)，又能培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作和合作學(xué)習(xí)的精神。這為今后的教學(xué)作鋪墊。最后向?qū)W生介紹了兩種整時(shí)的寫法放，并指導(dǎo)學(xué)生動手寫寫鐘面為3時(shí)（3：00）、6時(shí)（6：00）的兩種寫法。然后電腦播放音樂《課間十分鐘》，師生一起跳放松操。

第三環(huán)節(jié)：實(shí)踐應(yīng)用，鞏固練習(xí)

我用課件出示明明的一天，讓學(xué)生邊看看圖片邊互相說“明明幾時(shí)在做什么”然后引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)一天有兩個(gè)9時(shí)，從而讓學(xué)生知道一天包括白天和晚上，鐘表上的時(shí)針每天要轉(zhuǎn)兩圈，一圈表示白天的時(shí)間，一圈表示晚上的時(shí)間，所以一天有早上7時(shí)，也有晚上7時(shí)；有上午9時(shí)，還有晚上9時(shí)。

第四環(huán)節(jié)：全課小結(jié)，歸納升華小明真是個(gè)特別聰明的孩子，他每天都把時(shí)間安排得這么好，你們想不想像小明一樣，做個(gè)會安排時(shí)間，珍惜時(shí)間的好孩子呢今天回家以后，和爸爸媽媽商量一下，怎樣安排你一天的生活然后記錄下來。教育了學(xué)生合理安排自己每天的生活和學(xué)習(xí)，養(yǎng)成遵守和珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。這樣將數(shù)學(xué)課堂