高中生物2 第21講　高效作業(yè)知能提升

eq\a\vs4\al([基礎(chǔ)達標(biāo)])1．(2020·安徽安慶期末)某生物個體減數(shù)分裂過程中，聯(lián)會的染色體中的一條總是從中部凸出形成環(huán)(如右圖所示)，下列有關(guān)分析正確的是()A．該個體是缺失雜合子B．該個體是重復(fù)雜合子C．圖中聯(lián)會染色體中含有2個DNA分子D．圖中所示形狀可通過光學(xué)顯微鏡檢出解析：選D。題圖中聯(lián)會染色體中的一條從中部凸出形成環(huán)，可能是該染色體發(fā)生了某片段的重復(fù)，也可能是另一條染色體發(fā)生了某片段的缺失，A、B錯誤；聯(lián)會的一對同源染色體形成一個四分體，含有4個DNA分子，C錯誤；通過光學(xué)顯微鏡可以檢出染色體結(jié)構(gòu)變異，D正確。2．(2020·福建三明期末)下列關(guān)于染色體變異的敘述，正確的是()A．貓叫綜合征是人的第5號染色體增加某一片段引起的B．染色體上不含致病基因的個體不可能患遺傳病C．染色體倒位不改變基因數(shù)量，對個體性狀沒有影響D．通過誘導(dǎo)多倍體的方法可解決植物遠(yuǎn)緣雜交所得雜種不育的問題解析：選D。貓叫綜合征是人的第5號染色體部分缺失引起的遺傳病，A錯誤；染色體異常導(dǎo)致的遺傳病不含致病基因，B錯誤；染色體倒位不改變基因數(shù)量，但會使排列在染色體上的基因的排列順序發(fā)生改變而導(dǎo)致性狀變異，C錯誤；物種間存在生殖隔離，通過誘導(dǎo)染色體組加倍的方法培育出新類型的多倍體，解決了植物遠(yuǎn)緣雜交所得雜種不育的問題，D正確。3．(2020·江西南昌二中月考)從理論上分析，下列各項關(guān)于染色體“倍性”的敘述，正確的是()A．多倍體植株往往植株弱小、高度不育B．三倍體和三倍體雜交，二倍體和四倍體雜交都能得到三倍體C．單倍體育種得到的植株不一定含有2個染色體組，但都是單倍體D．高原地區(qū)經(jīng)常低溫，容易出現(xiàn)多倍體和二倍體“嵌合”在一體的植株解析：選D。植株弱小、高度不育主要是單倍體植株的特點，多倍體植株一般莖稈粗壯，果實、種子較大，A錯誤；三倍體不育，故三倍體之間不能正常雜交，B錯誤；單倍體育種一般需經(jīng)花藥離體培養(yǎng)和秋水仙素處理兩個階段，花藥離體培養(yǎng)得到的植株為單倍體，秋水仙素處理后的植株體細(xì)胞中有幾個染色體組就叫幾倍體，C錯誤；高原地區(qū)的植物在發(fā)芽時若遇低溫，有時會產(chǎn)生多倍體枝條，這種部分細(xì)胞染色體數(shù)目正常，部分細(xì)胞染色體數(shù)目加倍的個體稱之為“嵌合體”，D正確。4．(2020·福建廈門外國語學(xué)校月考)右圖表示某基因型為AaBb的二倍體動物(2n＝4)一個正在分裂的細(xì)胞，下列敘述正確的是()A．該細(xì)胞可能為次級精母細(xì)胞或第二極體B．該細(xì)胞中的每一極的三條染色體組成一個染色體組C．該細(xì)胞形成過程中發(fā)生了染色體變異和基因突變D．若該細(xì)胞分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞參與受精，形成的后代為三體解析：選D。該細(xì)胞可能為次級精母細(xì)胞或第一極體，A錯誤；該細(xì)胞中的每一極的三條染色體不能組成一個染色體組，該二倍體動物一個染色體組中只有2條染色體，B錯誤；該細(xì)胞形成過程中發(fā)生了染色體變異，無法判斷是否發(fā)生基因突變，C錯誤；若該細(xì)胞分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞參與受精，形成的后代為三體，D正確。5．(2020·湖南岳陽一模)下列敘述正確的是()A．單倍體生物的體細(xì)胞中都沒有同源染色體，因而不具有可育性B．21三體綜合征患者的體細(xì)胞中有三個染色體組C．人的初級卵母細(xì)胞的一個染色體組中可能存在等位基因D．花藥離體培養(yǎng)過程中，可發(fā)生基因重組、基因突變和染色體變異解析：選C。若單倍體生物的體細(xì)胞含有兩個或偶數(shù)個染色體組，其體細(xì)胞中含有同源染色體，該單倍體可育，A錯誤；21三體綜合征患者的體細(xì)胞中有三條21號染色體，不是有三個染色體組，B錯誤；若在減數(shù)第一次分裂前期，同源染色體間的非姐妹染色單體發(fā)生交叉互換，人的初級卵母細(xì)胞的一個染色體組中可能存在等位基因，C正確；花藥離體培養(yǎng)過程中，細(xì)胞進行有絲分裂，不會發(fā)生基因重組，D錯誤。6．(2020·廣東汕頭一模)某二倍體生物經(jīng)適宜濃度的秋水仙素處理后染色體組的數(shù)目增加一倍。下列說法錯誤的是()A．染色體組加倍后，雜合子變成了純合子B．染色體組加倍后，發(fā)生了可遺傳變異C．染色體組加倍后，形成了新物種D．染色體組加倍后，基因型發(fā)生了改變解析：選A。雜合子(Aa)經(jīng)適宜濃度秋水仙素處理后基因型為AAaa，仍是雜合子，A錯誤；染色體組加倍使生物的遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變，屬于染色體數(shù)目變異，為可遺傳變異，B正確；染色體組加倍后為四倍體，四倍體與二倍體的雜交后代為三倍體，三倍體不可育，這說明四倍體與二倍體存在生殖隔離，形成了新物種，C正確；染色體組加倍后，基因型發(fā)生了改變，例如二倍體生物的基因型為Aa，經(jīng)染色體組加倍后，基因型變?yōu)锳Aaa，D正確。7．各種育種方法都有優(yōu)劣之處，下列有關(guān)育種的敘述，不正確的是()A．水稻在傳統(tǒng)的選擇育種過程中，其種群不會發(fā)生進化B．選擇具有不同優(yōu)良性狀的親本進行雜交育種，有利于積累對人類有益的性狀C．基因工程育種可以定向改變生物性狀，但優(yōu)良性狀不一定能穩(wěn)定遺傳給后代D．在哺乳動物雜交育種中，得到F2后，對顯性性狀個體采用測交方法可選出純合子解析：選A。水稻在傳統(tǒng)的選擇育種過程中，相關(guān)基因頻率會不斷發(fā)生改變，因此種群會發(fā)生進化，A錯誤；雜交育種通常選擇具有不同優(yōu)良性狀的個體雜交，子代雜合子逐代自交，從中選出能穩(wěn)定遺傳的符合生產(chǎn)要求的個體，所以選擇具有不同優(yōu)良性狀的親本進行雜交育種，有利于積累對人類有益的性狀，B正確；基因工程育種可以定向改變生物性狀，但不能保證優(yōu)良性狀都能穩(wěn)定遺傳給后代，C正確；鑒定動物個體的基因型一般都采用測交的方法，在哺乳動物雜交育種中，對F2中顯性性狀的個體采用測交方法可選出純合子，D正確。8.(2020·湖南常德期末)現(xiàn)有AABB、aabb兩個品種，為了培育出優(yōu)良品種AAbb，可采用的方法如右圖所示。下列有關(guān)敘述錯誤的是()A．圖中①②③所示的育種方式的原理是基因重組B．圖中⑦過程可定向改變基因，避免了育種的盲目性C．圖中⑥過程一般用秋水仙素處理幼苗D．圖中④過程需要使用限制酶、DNA連接酶和運載體解析：選B。題圖中①②③所示的育種方式是雜交育種，其原理是基因重組，A正確；題圖中⑦過程為誘變育種，其原理是基因突變，基因突變是不定向的，有很大的盲目性，題圖中④過程所示的基因工程可定向改變基因，避免了育種的盲目性，B錯誤；題圖中①⑤⑥為單倍體育種，題圖中⑥過程一般用秋水仙素處理幼苗，C正確；題圖中④基因工程過程需要使用限制酶、DNA連接酶和運載體，D正確。9．(2020·寧夏育才中學(xué)期末)某植物的花色受兩對基因控制(A/a、B/b)，已知顯性基因越多，花色越深，現(xiàn)有兩種純合的中紅花植株雜交，產(chǎn)生F1全為中紅花，F(xiàn)1自交得到F2，其花色植株數(shù)量比為深紅∶紅∶中紅∶淡紅∶白色＝1∶4∶6∶4∶1，回答下列問題：(1)兩種純合中紅花植株的基因型為______，若F1測交，后代表現(xiàn)型及比例為______。(2)紅色個體的基因型有________種，F(xiàn)2深紅色個體與基因型為________________的個體雜交獲得的紅色個體比例最大。(3)某興趣小組利用深紅色個體與白色個體雜交培育純合的中紅品種，設(shè)計了兩套方案：①若利用雜交育種需要在第________代開始篩選，此代中紅色純合個體占________，將篩選出的中紅色個體再進行________以提高中紅色純合體的比例。②若利用單倍體育種方案，請簡述過程：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。解析：(1)據(jù)題意可知，F(xiàn)1自交所得F2的花色植株數(shù)量比為深紅∶紅∶中紅∶淡紅∶白＝1∶4∶6∶4∶1，表現(xiàn)型與顯性基因的個數(shù)有關(guān)，且F2總的基因型組合數(shù)為16，所以F1為雙雜合子(AaBb)，表現(xiàn)型為中紅，由此可推知兩種純合中紅花植株的基因型為AAbb和aaBB；若F1測交，后代基因型及比例為AaBb∶Aabb∶aaBb∶aabb＝1∶1∶1∶1，所以后代表現(xiàn)型及比例為中紅色∶淡紅色∶白色＝1∶2∶1。(2)據(jù)F2的表現(xiàn)型及比例可知，紅色個體含有3個顯性基因，其基因型有AABb和AaBB共2種；F2深紅色個體含有4個顯性基因，基因型為AABB，該個體與基因型為AAbb或aaBB的中紅色個體雜交獲得的后代全是紅色個體，即后代紅色個體比例最大。(3)①若利用雜交育種，即利用深紅色個體(AABB)與白色個體(aabb)雜交，F(xiàn)1全是雜合的中紅色(AaBb)個體，則需要在第2代開始篩選；F2中紅色純合個體(AAbb和aaBB)所占比例為(1/4)×(1/4)＋(1/4)×(1/4)＝1/8；將篩選出的中紅色個體再進行連續(xù)自交，以提高中紅色純合體的比例。②若利用單倍體育種方案，具體過程如下：第一步：取F1個體花藥進行離體培養(yǎng)，獲得幼苗；第二步：用秋水仙素處理幼苗獲得二倍體植株；第三步：開中紅色花的個體即為純合個體(AAbb或aaBB)。答案：(1)AAbb和aaBB中紅色∶淡紅色∶白色＝1∶2∶1(2)2AAbb或aaBB(3)①21/8連續(xù)自交②第一步：取F1個體花藥進行離體培養(yǎng)，獲得幼苗；第二步：用秋水仙素處理幼苗獲得二倍體植株；第三步：開中紅色花的個體即為純合個體10．(2017·高考江蘇卷)研究人員在柑橘中發(fā)現(xiàn)一棵具有明顯早熟特性的變異株，決定以此為基礎(chǔ)培育早熟柑橘新品種。請回答下列問題：(1)要判斷該變異株的育種價值，首先要確定它的____________物質(zhì)是否發(fā)生了變化。(2)在選擇育種方法時，需要判斷該變異株的變異類型。如果變異株是個別基因的突變體，則可采用育種方法①，使早熟基因逐漸____________，培育成新品種1。為了加快這一進程，還可以采集變異株的____________進行處理，獲得高度純合的后代，選育成新品種2，這種方法稱為____________育種。(3)如果該早熟植株屬于染色體組變異株，可以推測該變異株減數(shù)分裂中染色體有多種聯(lián)會方式，由此造成不規(guī)則的____________，產(chǎn)生染色體數(shù)目不等、生活力很低的________________，因而得不到足量的種子。即使得到少量后代，早熟性狀也很難穩(wěn)定遺傳。這種情況下，可考慮選擇育種方法③，其不足之處是需要不斷制備____________，成本較高。(4)新品種1與新品種3均具有早熟性狀，但其他性狀有差異，這是因為新品種1選育過程中基因發(fā)生了多次____________，產(chǎn)生的多種基因型中只有一部分在選育過程中保留下來。解析：(1)生物的可遺傳性狀是由基因控制的，培育得到的新品種，與原品種控制相關(guān)性狀的遺傳物質(zhì)(基因)可能有所差異，因而可根據(jù)變異株中的遺傳物質(zhì)是否發(fā)生變化來判斷變異株是否具有育種價值。(2)連續(xù)自交過程中早熟基因逐漸純合，培育成新品種1。可先通過花藥離體培養(yǎng)，再用秋水仙素處理單倍體幼苗，從而獲得高度純合的后代，這種育種方法屬于單倍體育種。(3)若是染色體組數(shù)目改變引起的變異，則在減數(shù)分裂過程中同源染色體配對會發(fā)生紊亂，不規(guī)則的染色體分離導(dǎo)致產(chǎn)生染色體數(shù)目不等、生活力低的異常配子，只有極少數(shù)配子正常，故只得到極少量的種子。育種方法③需首先經(jīng)植物組織培養(yǎng)獲得柑橘苗，而植物組織培養(yǎng)技術(shù)操作復(fù)雜，成本較高。(4)育種方法①需連續(xù)自交，每次減數(shù)分裂時與早熟性狀相關(guān)的基因和同其他性狀相關(guān)的基因都會發(fā)生基因重組，產(chǎn)生多種基因型，經(jīng)選育只有一部分基因型保留下來。植物組織培養(yǎng)過程中不進行減數(shù)分裂，故無基因重組發(fā)生。答案：(1)遺傳(2)純合花藥單倍體(3)染色體分離配子組培苗(4)重組eq\a\vs4\al([素養(yǎng)提升])11．(2020·山東棗莊高三一模)二倍體植物甲(2n＝18)和二倍體植物乙(2n＝18)進行有性雜交，得到F1不育。若用秋水仙素處理F1幼苗的頂芽形成植株丙，丙開花后能自交獲得后代。下列敘述正確的是()A．植物甲和乙都是二倍體生物，且體細(xì)胞中都含有18條染色體，所以它們屬于同一物種B．若植物甲和乙雜交得到的受精卵，在發(fā)育初期來自植物甲的染色體全部丟失，而植物乙的染色體全部保留，則繼續(xù)發(fā)育成的植株是單倍體C．F1植株丙發(fā)生的染色體變化，能決定生物進化的方向D．秋水仙素通過促進著絲點分裂，使染色體數(shù)目加倍解析：選B。由于甲、乙雜交的后代不育，即甲、乙存在生殖隔離，故甲、乙不屬于同一物種，A錯誤；受精卵中包含來自甲的9條染色體和來自乙的9條染色體，若來自甲的染色體全部丟失，則只剩下來自乙的9條染色體，含有乙物種配子染色體數(shù)目的個體是單倍體，B正確；植株丙的染色體數(shù)目加倍，自然選擇決定生物進化的方向，C錯誤；秋水仙素通過抑制紡錘體的形成，使染色體數(shù)目加倍，D錯誤。12．(2020·福建福州期末抽測)穿梭育種是近年來小麥育種采用的新模式。農(nóng)業(yè)科學(xué)家將一個地區(qū)的品種與其他地區(qū)的品種進行雜交，然后通過在兩個地區(qū)間不斷地反復(fù)交替穿梭種植、選擇、鑒定，最終選育出多種抗病高產(chǎn)的小麥新品種。下列關(guān)于穿梭育種的敘述，不正確的是()A．穿梭育種有效地克服了地理隔離B．穿梭育種的基本原理是染色體變異C．不同地區(qū)的小麥基因庫可能存在差異D．穿梭育種培育充分利用環(huán)境的選擇作用解析：選B。穿梭育種類似于雜交育種，將不同地區(qū)的作物品種通過雜交集中不同個體的優(yōu)良性狀，有效地克服了地理隔離，A正確；穿梭育種的基本原理是基因重組，B錯誤；由于地理隔離，不同地區(qū)的小麥基因庫可能存在差異，C正確；穿梭育種培育充分利用環(huán)境的選擇作用，D正確。13．(不定項)(2020·山東濟南模擬)A、a和B、b是控制兩對相對性狀的兩對等位基因，位于1號和2號這一對同源染色體上，1號染色體上有一部分來自其他染色體的片段，如圖所示。下列有關(guān)敘述不正確的是()A．A和a、B和b的遺傳均符合基因的分離定律B．不能通過顯微鏡來觀察這種染色體移接現(xiàn)象C．染色體片段移接到1號染色體上的現(xiàn)象稱為基因重組D．同源染色體上的非姐妹染色單體之間發(fā)生交叉互換后可能產(chǎn)生4種配子解析：選BC。圖示為染色體變異，可通過顯微鏡來觀察這種染色體移接現(xiàn)象，B錯誤；染色體片段移接到1號染色體上的現(xiàn)象是染色體變異中的易位，C錯誤。14．(不定項)(2020·山東淄博摸底)下圖表示利用番茄植株(HhRr)培育新品種的途徑。下列說法錯誤的是()A．通過途徑2、3獲得幼苗的過程都利用了植物組織培養(yǎng)技術(shù)B．要盡快獲得能穩(wěn)定遺傳的優(yōu)良品種應(yīng)采用途徑2，該過程中秋水仙素作用的時期是有絲分裂后期C．品種B和品種C的基因型相同的概率為1/2D．途徑4所依據(jù)的生物學(xué)原理是基因突變，此途徑與雜交育種相比，最突出的優(yōu)點是能夠產(chǎn)生新基因解析：選BC。途徑2為單倍體育種，包括花藥離體培養(yǎng)和秋水仙素處理兩個階段，途徑3中先將葉肉細(xì)胞離體培養(yǎng)后，再經(jīng)秋水仙素處理獲得多倍體，兩個過程都利用了植物組織培養(yǎng)技術(shù)，A正確；秋水仙素作用于細(xì)胞有絲分裂前期，通過抑制紡錘體的形成，使染色體數(shù)目加倍，B錯誤；基因型為HhRr的植株經(jīng)減數(shù)分裂能產(chǎn)生HR、Hr、hR、hr4種配子，所以單倍體育種獲得的品種B的基因型有HHRR、HHrr、hhRR和hhrr四種，途徑3獲得的品種C的基因型是HHhhRRrr，二者的基因型不可能相同，C錯誤；途徑4是誘變育種，原理是基因突變，與雜交育種相比，其最突出的特點是能夠產(chǎn)生新基因，D正確。15．(不定項)下圖表示小黑麥的培育過程，圖中數(shù)字表示染色體數(shù)目，字母表示染色體組。下列說法正確的是()A．小黑麥為八倍體，含28對同源染色體B．雜種第一代為單倍體，不含同源染色體C．雜種第一代不育的原因是同源染色體聯(lián)會紊亂D．小黑麥的配子中含有4個染色體組解析：選AD。小黑麥含有8個染色體組，為八倍體，其配子中含有4個染色體組，A、D正確；雜種第一代含有4個染色體組，且是普通小麥與黑麥雜交獲得，為四倍體，B錯誤；雜種第一代無同源染色體，因此減數(shù)分裂無同源染色體聯(lián)會，不能產(chǎn)生正常的配子，故不育，C錯誤。16．某自花且閉花受粉植物，抗病性和莖的高度是兩對獨立遺