我是中國娃教案及反思

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我是中國娃教案及反思1

設(shè)計意圖

世界上每個人都有自己的祖國，就象每個人都有自己的母親一樣，也就是說每個人都要降生在肯定的地方，這個他祖祖輩輩生活、繁衍的地方，就是他的祖國。我們的祖國就是--中國。我們的祖國是中國，我們都是中國娃。使幼兒感到祖國的壯麗，同時也為自己是中國娃而感到驕傲驕傲。

活動目標(biāo)：

1.感知中國人的典型外貌特征，了解中國人和外國人的區(qū)分。

2.知道自己是中國人，萌發(fā)作為中國人的驕傲感。

3.鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

重點難點：

感知中國人的典型外貌特征，了解中國人和外國人的區(qū)分。

活動預(yù)備：

1.幼兒觀測過鏡子里自己的皮膚、頭發(fā)、眼睛的顏色；

2.PPT：中國人的圖片、外國人的圖片、中國地圖、世界地圖、幾種國家的字體；

3.音頻：一段漢語和一段英語。

活動過程：

一、出示PPT，比較中國小伙伴和外國小伙伴的不同，引導(dǎo)幼兒知道我們中國人是黑頭發(fā)、黑眼睛、黃皮膚。

“請小伙伴們看看這些人的外貌有什么不同呢？”

“世界上有幾種膚質(zhì)的人呢？”

“世界上有黃種人、白種人、黑種人、棕種人”

“那你們知道這些人都分布在哪些地方呢？”

二、圖片展示情境，了解中國的地理位置。

1.出示世界地圖。

“這是什么地圖呢？地圖上有哪些國家呢？中國在哪呢？你是怎么找到中國的呢？”

2.“觀測下中國地圖的輪廓，你有什么發(fā)覺呢？〔看看它像什么呢？〕”

“中國是一個很大的國家，人口許多，有誰知道中國共有多少人口呢？中國是世界上人口最多的國家。誰知道中國有多少民族呢？”

三、運用生活情境，了解中國的語言文字

1.放兩段錄音，一段漢語、一段英語。

“請小伙伴說說自己聽到了什么？我們說的是漢語一般話。”

2.出示中國漢字和英語。

“哪是我們國家的文字？你們認(rèn)識上面的字碼？觀測一下上面的字，你們有什么發(fā)覺嗎？我們寫的字是漢字，也叫方塊字?！?/p>

四、觀賞兒歌《我是中國娃》

1.老師朗誦，幼兒觀賞。

2.師幼朗誦兒歌，萌發(fā)作為中國人的驕傲感。

五、放“國歌”，加強(qiáng)幼兒的愛國心。

“國歌想起時，我們要起立，行注目禮，保持寧靜?！?/p>

附：《我是中國娃》

我是中國娃，生著黑眼睛，長著黑頭發(fā)。

寫的是中國字，說的是中國話。

不管在哪里，中國都是我的家。

活動反思

運用了各國小伙伴的照片進(jìn)行對比，一目了然，充分感受到中國娃娃和其他國家娃娃在外貌上有哪些的不同之處，從而揭示課題--我是中國娃。這樣能把握兒童的心理，創(chuàng)設(shè)情境激趣，為幼兒愛好昂然的思索、理解奠定基礎(chǔ)。

盡管活動還存在許多的問題，可是只要我能清晰地看到這些問題，并在今后的教學(xué)中通過不斷的努力加以提升和改進(jìn)，就肯定會取得更大的進(jìn)步!

我是中國娃教案及反思2

教學(xué)內(nèi)容：

《我是中國娃》

我是中國娃，生著黑眼睛，長著黑頭發(fā)。

寫的是中國字，說的是中國話。

不管在哪里，中國都是我的家。

教學(xué)目標(biāo)：

1．感知中國人的典型外貌特征，了解中國人和外國人的區(qū)分。

2．知道自己是中國人，萌發(fā)作為中國人的驕傲感。

3．理解故事內(nèi)容，大膽講解并描述簡約的事情。

4初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點。

活動重點:

感知中國人的典型外貌特征，了解中國人和外國人的區(qū)分。

活動難點：

知道自己是中國人，萌發(fā)作為中國人的驕傲感。

活動預(yù)備：

1．幼兒觀測過鏡子里自己的皮膚、頭發(fā)、眼睛的顏色；

2．PPT：中國人的圖片、外國人的圖片、中國地圖、世界地圖、幾種國家的字體；3．音頻：一段漢語和一段英語。

活動環(huán)節(jié)：

一、出示PPT，比較中國小伙伴和外國小伙伴的不同，引導(dǎo)幼兒知道我們中國人是黑頭發(fā)、黑眼睛、黃皮膚。--運用了觀測法，比較中國小伙伴和外國小伙伴的不同，讓幼兒知道中國人是黑頭發(fā)、黑眼睛、黃皮膚。

"請小伙伴們看看這些人的外貌有什么不同呢？""世界上有幾種膚質(zhì)的人呢？""世界上有黃種人、白種人、黑種人、棕種人""那你們知道這些人都分布在哪些地方呢？"二、圖片展示情境，了解中國的地理位置。

1．出示世界地圖。

"這是什么地圖呢？地圖上有哪些國家呢？中國在哪呢？你是怎么找到中國的呢？"

2．"觀測下中國地圖的輪廓，你有什么發(fā)覺呢？〔看看它像什么呢？〕""中國是一個很大的國家，人口許多，有誰知道中國共有多少人口呢？中國是世界上人口最多的國家。誰知道中國有多少民族呢？"

三、運用生活情境，了解中國的語言文字

1．放兩段錄音，一段漢語、一段英語。

"請小伙伴說說自己聽到了什么？我們說的.是漢語一般話。"

2．出示中國漢字和英語。

"哪是我們國家的文字？你們認(rèn)識上面的字碼？觀測一下上面的字，你們有什么發(fā)覺嗎？我們寫的字是漢字，也叫方塊字。"四、觀賞兒歌《我是中國娃》

1．老師朗誦，幼兒觀賞。

2．師幼朗誦兒歌，萌發(fā)作為中國人的驕傲感。

五、放"國歌"，加強(qiáng)幼兒的愛國心。

"國歌想起時，我們要起立，行注目禮，保持寧靜。"活動后建議：

幼兒感知到了中國人的典型外貌特征，了解中國人和外國人的區(qū)分。知道自己是中國人，萌發(fā)作為中國人的驕傲感。通過對中國人與外國人的區(qū)分觀測，提高幼兒的觀測力?；顒又兄饕\用了觀測法，觀測各國小伙伴的照片進(jìn)行對比，一目了然，充分感受到中國娃娃和其他國家娃娃在外貌上有哪些的不同之處，從而揭示課題--我是中國娃。這樣能把握兒童的心理，創(chuàng)設(shè)情境激趣，為幼兒愛好昂然的思索、理解奠定基礎(chǔ)?；具_(dá)到目的。

活動反思

運用了各國小伙伴的照片進(jìn)行對比，一目了然，充分感受到中國娃娃和其