找相反幼兒園教案

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找相反幼兒園教案1

【內(nèi)容分析】

我們進(jìn)行了《找相反》主題探究活動，小伙伴都很感愛好，除了認(rèn)識和理解相反的概念及四周事物一些相關(guān)的特性，更重要的是讓幼兒積極去發(fā)覺，大膽的想象哪些東西具有相對的關(guān)系。

例如：我讓幼兒找一找相反詞，幼兒立刻就活躍起來，趕忙說：“加—減，升—降，好—壞等，這些都是我們平?？吹交蛞瓶氐闹R，一切來源于生活，幼兒的生活閱歷在于我們?nèi)绾稳ド瞄L誘導(dǎo)，讓幼兒更易地接受。

【幼兒分析】

中班的孩子正是對自己身邊的四周事物感愛好的時期，語言表達(dá)不是很完整，也沒有什么主見。經(jīng)過老師的引導(dǎo)和援助，他們也能將事情做的很好。因此，在活動時，為他們提供一些蘊(yùn)涵教育目標(biāo)的，適合他們的材料，讓孩子主動參加、積極探究，通過活動，進(jìn)展孩子的思維，鼓舞他們從不同角度思索問題。

【設(shè)計思路】

設(shè)計這節(jié)活動，意在讓幼兒在相關(guān)物品中、生活中找找、想想、說說相反。依據(jù)我班孩子在中班末期對相反的東西表現(xiàn)出比較深厚的愛好，并能說一些的特點。

我在日?；顒又兄笇?dǎo)孩子們嘗試用反義詞來形容事物，但在實際的運用中幼兒常常發(fā)生錯誤，因此便選擇設(shè)計了指導(dǎo)活動。

【活動目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒積極思維，理解相反的含義。

2、體驗游戲的愉悅感，進(jìn)展幼兒口語表達(dá)技能。

3、能精確找出意義相反的事物，感知生活中有許多事物的特征是相反的。

【活動預(yù)備】

1、實物：箱子，皮球〔大小〕棍〔粗細(xì)〕線繩〔長短〕純潔水瓶〔冷熱〕書〔厚薄〕秤砣和泡沫〔重輕〕橡皮泥和石頭〔軟硬〕裝木珠的飲料瓶〔多少〕

2、圖片：白天黑夜胖瘦上下睜眼閉眼笑哭

【活動流程】

〔一〕、通過實物引導(dǎo)幼兒理解相反的含義。

1、出示奇異的箱子引起幼兒愛好。

2、通過箱子中的實物，幼兒觀測發(fā)覺其不同，并積極用語言表述。皮球〔大小硬軟粗糙光滑〕小結(jié)：像這樣大和小、硬和軟、粗糙和光滑意思反著的就叫相反。

〔二〕、游戲“找伙伴”。

幼兒每人從箱子中摸一件物品，通過看、摸、掂等比較方式自主探究，自己發(fā)覺藏在其中的相反面，找出與自己手中所拿物品相反的另一幼兒成為好伙伴，并大膽積極的運用語言表達(dá)出來。如：我有一瓶熱水，我有一瓶冷水，我的書薄，我的書厚……。

〔三〕、圖片游戲“找相反”

啟發(fā)幼兒觀測大圖片，自己思索選出哪兩個是反著的，并用身體部位適當(dāng)表現(xiàn)。

〔四〕說相反：

“請小伙伴想一想，在我們的四周，我們的生活中還有哪些事物是相反的？”〔延伸你怎樣把壞事情變成好事情呢？如把噪音變成好聽的樂音，引導(dǎo)幼兒向積極方面進(jìn)行換位思維〕四、師幼互動游戲“說相反”，體驗語言溝通的樂趣。

【結(jié)束活動】

孩子們聽音樂變換方式出活動室〔如：腳步輕重、快慢、等等〕。

【活動反思】

依據(jù)孩子們的思維特點，我從孩子們身邊熟識的實物著手，并逐步過渡到能夠擺脫實物、依據(jù)自己已有的生活閱歷講解并描述。孩子們從中找出了一對相反的物品，孩子們的思維也由此得到了熬煉。

在活動中，孩子們思維的機(jī)敏性、正確性在游戲速度的快慢與改變，形式的集體與個體改變中得到進(jìn)展與強(qiáng)化。

找相反幼兒園教案2

【內(nèi)容分析】

我們進(jìn)行了《找相反》主題探究活動，小伙伴都很感愛好，除了認(rèn)識和理解相反的概念及四周事物一些相關(guān)的特性，更重要的是讓幼兒積極去發(fā)覺，大膽的想象哪些東西具有相對的關(guān)系，例如：我讓幼兒找一找相反詞，幼兒立刻就活躍起來，趕忙說：“加—減，升—降，好—壞等，這些都是我們平?？吹交蛞瓶氐闹R，一切來源于生活，幼兒的生活閱歷在于我們?nèi)绾稳ド瞄L誘導(dǎo)，讓幼兒更易地接受。

【幼兒分析】

中班的孩子正是對自己身邊的四周事物感愛好的時期，語言表達(dá)不是很完整，也沒有什么主見。經(jīng)過老師的引導(dǎo)和援助，他們也能將事情做的很好。因此，在活動時，為他們提供一些蘊(yùn)涵教育目標(biāo)的，適合他們的材料，讓孩子主動參加、積極探究，通過活動，進(jìn)展孩子的思維，鼓舞他們從不同角度思索問題。

【設(shè)計思路】

設(shè)計這節(jié)活動，意在讓幼兒在相關(guān)物品中、生活中找找、想想、說說相反。依據(jù)我班孩子在中班末期對相反的東西表現(xiàn)出比較深厚的`愛好，并能說一些的特點。我在日常活動中指導(dǎo)孩子們嘗試用反義詞來形容事物，但在實際的運用中幼兒常常發(fā)生錯誤，因此便選擇設(shè)計了指導(dǎo)活動。

【活動目標(biāo)】1、引導(dǎo)幼兒積極思維，理解相反的含義。

2、體驗游戲的愉悅感，進(jìn)展幼兒口語表達(dá)技能。

3、能精確找出意義相反的事物，感知生活中有許多事物的特征是相反的。

【活動預(yù)備】

1、實物：箱子，皮球〔大小〕棍〔粗細(xì)〕線繩〔長短〕純潔水瓶〔冷熱〕書〔厚薄〕秤砣和泡沫〔重輕〕橡皮泥和石頭〔軟硬〕裝木珠的飲料瓶〔多少〕

2、圖片：白天黑夜胖瘦上下睜眼閉眼笑哭

【活動流程】

〔一〕、通過實物引導(dǎo)幼兒理解相反的含義。

1、出示奇異的箱子引起幼兒愛好。

2、通過箱子中的實物，幼兒觀測發(fā)覺其不同，并積極用語言表述。皮球〔大小硬軟粗糙光滑〕

小結(jié)：像這樣大和小、硬和軟、粗糙和光滑意思反著的就叫相反。

〔二〕、游戲“找伙伴”。

幼兒每人從箱子中摸一件物品，通過看、摸、掂等比較方式自主探究，自己發(fā)覺藏在其中的相反面，找出與自己手中所拿物品相反的另一幼兒成為好伙伴，并大膽積極的運用語言表達(dá)出來。如：我有一瓶熱水，我有一瓶冷水，我的書薄，我的書厚……。

〔三〕、圖片游戲“找相反”

啟發(fā)幼兒觀測大圖片，自己思索選出哪兩個是反著的，并用身體部位適當(dāng)表現(xiàn)。

〔四〕說相反：

“請小伙伴想一想，在我們的四周，我們的生活中還有哪些事物是相反的？”〔延伸你怎樣把壞事情變成好事情呢？如把噪音變成好聽的樂音，引導(dǎo)幼兒向積極方面進(jìn)行換位思維〕

四、師幼互動游戲“說相反”，體驗語言溝通的樂趣。

【結(jié)束活動】

孩子們聽音樂變換方式出活動室〔如：腳步輕重、快慢、等等〕。

【活動反思】