托班端午安全教案

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幼兒園托班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案--我愛(ài)我的幼兒園(優(yōu)質(zhì)課)

目標(biāo)：

1、參觀幼兒園環(huán)境，了解各設(shè)施作用，知道精美的環(huán)境需大家愛(ài)惜。

2、激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的喜愛(ài)和對(duì)美妙將來(lái)的憧憬之情。

預(yù)備：

1、事先預(yù)備好參觀幼兒園的路徑。

2、玩具天線寶寶一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話，引出課題。

老師：你喜愛(ài)我們的幼兒園嗎？今日天線寶寶帶大家開(kāi)著火車一起去參觀我們漂亮的幼兒園。

2、帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園。

〔1〕參觀幼兒園老師辦公室、保健室，向老師問(wèn)好，并請(qǐng)老師介紹自己的工作。讓幼兒給每位老師送一朵紅花，并學(xué)說(shuō)“老師辛苦了！”

〔2〕帶領(lǐng)幼兒來(lái)到操場(chǎng)，觀看大中班小伙伴活動(dòng)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他們?cè)诟墒裁?，并?qǐng)幼兒找一個(gè)小哥哥、小姐姐一起玩。

〔3〕游戲：小孩小孩真愛(ài)玩，摸摸**就回來(lái)。

〔4〕帶領(lǐng)幼兒回活動(dòng)室，介紹活動(dòng)室環(huán)境，讓幼兒知道這是我們學(xué)習(xí)和游戲的地方，有很多好玩的玩具，老師要在這里教我們很多本事，還能厚實(shí)許多新伙伴。

3.說(shuō)說(shuō)自己的幼兒園

〔1〕幼兒園里有什么？你最喜愛(ài)幼兒園的什么地方？為什么？

4.畫(huà)一畫(huà)自己的幼兒園。

〔1〕通過(guò)撕貼、添畫(huà)等方式表現(xiàn)自己心中的幼兒園。可以讓幼兒與家長(zhǎng)共同構(gòu)圖設(shè)想。

〔2〕展出繪畫(huà)作品。

活動(dòng)反思：

老師帶領(lǐng)幼兒熟識(shí)幼兒園的環(huán)境，通過(guò)走走看看使孩子們知道幼兒園的布局，從而了解幼兒園，了解幼兒園的設(shè)施，喜愛(ài)幼兒園。在設(shè)計(jì)整個(gè)活動(dòng)時(shí)，畫(huà)一畫(huà)幼兒園有肯定的難度，幼兒不會(huì)用繪畫(huà)的形式畫(huà)出幼兒園，在今后的活動(dòng)中留意孩子的實(shí)際水平。

托班安全教案

我的小手

年段：娃娃班年段時(shí)間：2022.3.31執(zhí)教者：

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道愛(ài)惜小手，不玩尖利的東西。

2、知道手劃破后簡(jiǎn)約的處理和愛(ài)護(hù)方法。

3、知道哪些東西尖利不能玩

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、手受傷的'小熊玩具2、掛圖

三、活動(dòng)領(lǐng)域：

1、語(yǔ)言領(lǐng)域2、健康領(lǐng)域

四、活動(dòng)過(guò)程：

1.出示小熊玩具，通過(guò)故事導(dǎo)入：

師：“今日小熊在玩的時(shí)候可不當(dāng)心了，弄傷了自己的手，它自己很疼，都快哭了！”

2、老師組織幼兒爭(zhēng)論：

師：這個(gè)小熊的手怎么啦？〔出血了〕好好的小手怎么會(huì)出血呢？〔被東西劃破了〕什么東西會(huì)把手劃破？為什么？〔玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。由于這些東西很尖，很銳利?！?/p>

3、啟發(fā)幼兒回憶：

師：自己的手有沒(méi)有被劃破過(guò)，手劃破了疼不疼。

4、爭(zhēng)論怎樣才能使我們的小手不受傷?！财匠２煌婕舻?、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西?！?/p>

師：我們四周有許多東西，有的是很尖的，有的是很銳利的，假如我們?nèi)ネ孢@些東西，就會(huì)把手劃破，給自己帶來(lái)危急和很多不方便。所以小伙伴們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的活動(dòng)和生活。

3.爭(zhēng)論怎樣愛(ài)護(hù)、處理小熊〔或自己〕受了傷的手。

〔1〕假如手不當(dāng)心被劃破了，能不能用沒(méi)有洗過(guò)的手去捂?zhèn)?？為什么？〔不能，由于沒(méi)有洗過(guò)的手有細(xì)菌，會(huì)使傷口感染、化膿?！?/p>

〔2〕手受傷了怎么辦？〔假如擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水；嚴(yán)峻的要找醫(yī)生處理。〕

〔3〕手包扎后還要留意哪些事項(xiàng)？〔不能把傷手浸在水里，不能隨意揭掉包布，要按時(shí)找老師、醫(yī)生換藥等?！?/p>

五活動(dòng)結(jié)束：

總結(jié)：假如我們的小手已經(jīng)受了傷，就更要好好愛(ài)護(hù)，這樣才能使它快快復(fù)原健康，為我們服務(wù)。

活動(dòng)反思：

幼兒剛?cè)雸@時(shí)生活自理技能很差，不會(huì)用勺，進(jìn)餐過(guò)程中撒飯?，F(xiàn)象嚴(yán)峻；洗手時(shí)有的幼兒不挽袖子、不知道搓手；穿脫衣服、整理衣服都要等別人援助。在觀賞歌曲《我有一雙小小手》時(shí)，孩子們說(shuō)：“我的小手會(huì)穿衣?！薄拔业男∈謺?huì)洗臉?！薄⒆觽冇羞@樣的熱忱和愿望，但還做的不是很好。安全領(lǐng)域，引導(dǎo)孩子愛(ài)護(hù)自己的手。幼兒常常在生活中不當(dāng)心將自己的手碰傷，然后難過(guò)的或可怕的告知成人自己的手破了，老師從幼兒生活中查找教育內(nèi)容，鼓舞孩子愛(ài)惜自己的小手，愛(ài)護(hù)自己的小手。

托班端午安全教案

幼兒園托班語(yǔ)言活動(dòng)教案――雪地上的小鳥(niǎo)

名稱一：雪地上的小鳥(niǎo)

目標(biāo)：

聽(tīng)懂故事所表達(dá)的意思

材料：

教學(xué)掛圖、故事錄音《雪地上的小鳥(niǎo)》，紙折的鳥(niǎo)一只

過(guò)程：

1.老師出示紙折的小鳥(niǎo)與幼兒打招呼：

――“小伙伴們大家好!我是小鳥(niǎo)飛飛。今日我要講―個(gè)故事給你們聽(tīng)?！?/p>

2.老師隨著故事錄音的情節(jié)進(jìn)展，逐一出示圖片。

――“還記得故事的名稱叫什么?”

3.老師講故事，幼兒邊聽(tīng)老師講故事邊看圖書(shū)。

4.老師重復(fù)講故事，鼓舞幼兒跟老師學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)約的語(yǔ)句：是誰(shuí)在唱歌?小鳥(niǎo)，你冷不冷等短句。

提示：

1.老師在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行此內(nèi)容時(shí)，參加活動(dòng)的幼兒可以輪番進(jìn)行，以便幼兒能有更多的機(jī)會(huì)與老師互動(dòng)、溝通。

2.活動(dòng)后，可將幼兒用書(shū)讓幼兒帶回家與父母一起閱讀。

3.故事的錄音內(nèi)容可常常讓幼兒傾聽(tīng)。

4.老師可將教學(xué)掛圖裁剪開(kāi)后，制作成一本大圖書(shū)。

[[]附：故事]

雪地上的小鳥(niǎo)〔方圓〕

聽(tīng)，是誰(shuí)在唱歌呀?看，原來(lái)是小鳥(niǎo)飛飛在唱歌呢?！澳愫?飛飛，你冷嗎?”“紅紅，我不冷，羽毛就是我的衣服呀!”“飛飛，我給你吃蘋(píng)果好嗎?”“感謝，我喜愛(ài)吃小蟲(chóng)子。”不好了，大風(fēng)把紅紅的氣球吹走了?！皠e焦急，我來(lái)援助你?！薄案兄x飛飛，你真好。”

名稱二：我給小鳥(niǎo)穿花衣

目標(biāo)：

學(xué)習(xí)運(yùn)用棉簽

材料：

我給小鳥(niǎo)穿花衣圖畫(huà)、抹布、水粉顏料等

過(guò)程：

1.老師告知幼兒：

――“冬天來(lái)了，小鳥(niǎo)身上還沒(méi)有穿上衣服，你情愿為小鳥(niǎo)穿衣服嗎?”

2.老師演示用棉簽蘸顏色涂在小鳥(niǎo)身上的過(guò)程。