五一路小學(xué)教育教學(xué)工作會(huì)議校長(zhǎng)講話稿

五一路小學(xué)教育教學(xué)工作會(huì)議校長(zhǎng)講話稿一、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校文化的建設(shè)，夯實(shí)內(nèi)涵，提升品質(zhì)。學(xué)校文化是全校師生共同的價(jià)值觀，是學(xué)校發(fā)展的航標(biāo)。學(xué)校文化建設(shè)的內(nèi)容更深層地表現(xiàn)在教育理念、師生行為，教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)等精神層面上。人人成才對(duì)基礎(chǔ)教育來講是偽命題，人人健康成長(zhǎng)才是我們辦學(xué)的追求（宗旨）。我們的主要任務(wù)是為孩子今后的持續(xù)發(fā)展，增加動(dòng)力，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。六年可能決定不了一生，但是我們可以讓六年影響一生。所以我們的培養(yǎng)目標(biāo)就是基礎(chǔ)扎實(shí)，素質(zhì)優(yōu)良，個(gè)性發(fā)展，身心健康。我們老師的發(fā)展目標(biāo)是高尚的為人境界，深厚的學(xué)問功底，時(shí)代精神。高尚的為人境界體現(xiàn)為愛校、愛教、愛生；深厚的學(xué)問功底體現(xiàn)在廣博知識(shí)儲(chǔ)備和精湛的教育教學(xué)技藝；強(qiáng)烈的時(shí)代精神體現(xiàn)在勇于開拓，不斷創(chuàng)新。學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)是底蘊(yùn)豐厚，質(zhì)量一流，特色鮮明，將“五一”塑造成一個(gè)值得信任的卓越品牌。怎樣才能將愿景逐步成為現(xiàn)實(shí)呢1樹立終生學(xué)習(xí)的觀念，讀書是投入最少，效益最大的投資方式，每個(gè)老師、學(xué)生都要廣博的讀書，博觀約取，才能厚積薄發(fā)。要培養(yǎng)讀書的興趣，養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，讓讀書成為我們生活中一項(xiàng)不可缺少的內(nèi)容。堅(jiān)持下來人的知識(shí)會(huì)不斷豐富，修養(yǎng)會(huì)不斷加強(qiáng)，口味會(huì)不斷提升。五一的老師形象應(yīng)該是儒雅、大度、睿智，五一的學(xué)生形象應(yīng)該是文明、有序、靈動(dòng)。每位師生做到了這些都會(huì)成為一個(gè)卓越的品牌，完成從提升人的氣質(zhì)到提升學(xué)校品質(zhì)這個(gè)過程。2躬力實(shí)踐，不斷反思，提升智慧。我們每天都要面對(duì)思想活躍的學(xué)生，面對(duì)有各方面訴求的家長(zhǎng)，面對(duì)性格各異的同事，面對(duì)付出與回報(bào)不對(duì)等的無奈，。每天都會(huì)產(chǎn)生新課題，面對(duì)生成的問題，我們不能擱置、逃避，而是要積極面對(duì)，迎難而上。不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，抓住典型的教育教學(xué)案例認(rèn)真分析，深刻地反思，才能形成智慧。擁有智慧才能做有思想的教育者，才能從容面對(duì)工作中產(chǎn)生的新問題。在人的成長(zhǎng)過程中，反思是必須的，反思深刻，提升迅速，進(jìn)步就快。3拓展課程領(lǐng)域，突出學(xué)校特色。課程是育人的主渠道，校本課程是學(xué)校特色的最主要的標(biāo)志。怎樣群策群力，形成具有我校特色的校本課程也是我們今后需要重點(diǎn)研究的一個(gè)課題，形成國(guó)家課程，地方課程，校本課程，班級(jí)特色課程一個(gè)完整的體系。當(dāng)然課程建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要逐步完善、實(shí)施。以上其實(shí)是我對(duì)學(xué)校發(fā)展及思路的一些思考，希望與老師們達(dá)成共識(shí)，共同朝著這個(gè)方向去努力。二、到崗到位，盡職盡責(zé)，規(guī)范行為。學(xué)校提出對(duì)教師的管理模式是“底線榜樣”，人人都是榜樣是我們所希望的。人人不能超越底線是最起碼的要求，超越底線就是違規(guī)違紀(jì)。這個(gè)底線就是到崗到位，盡職盡責(zé)，規(guī)范行為。到崗到位就是要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)出現(xiàn)在你的崗位上，比如上班、上課、上操、集合、放學(xué)等。盡職盡責(zé)就是強(qiáng)化角色意識(shí)，在崗位上就要履行你應(yīng)盡的職責(zé)。比如上課時(shí)，你不在教室就是不到崗；上操了，你雖然到了操場(chǎng)上，但對(duì)學(xué)生混亂無視，就是到崗不到位。規(guī)范行為就是按學(xué)校要求做好教育教學(xué)工作，遵守學(xué)校的工作紀(jì)律。遵守學(xué)校的工作紀(jì)律應(yīng)該說是底線要求，是每個(gè)人只要注意都能做到。如果你經(jīng)常做不到，說明你形成了一個(gè)不良習(xí)慣（如上課遲遲不進(jìn)教室）。應(yīng)該說領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)老師管理認(rèn)為是比較人性化的，一般不去傷害老師的面子，也沒有用經(jīng)濟(jì)手段去處罰（如有的學(xué)校上課不到扣，上操不到扣，放學(xué)不送學(xué)生扣多少等）。希望老師們認(rèn)同這樣的管理方式，不要誤為是降低要求或軟弱可欺。底線靠自律，榜樣靠努力。好習(xí)慣是養(yǎng)成的，強(qiáng)調(diào)客觀不可取，拖拉不作為要摒棄。（一）調(diào)整好心態(tài)。面對(duì)方方面面的困惑，面對(duì)工作生活的各種壓力，很多東西不是你能改變的。唯一能改變的就是你的心態(tài)，你去適應(yīng)工作，適應(yīng)生活?！遏~》這本書中講到有些工作你滿腹牢騷也必須干，你高高興興也是干。用積極的態(tài)度去工作，是我們每個(gè)人的最好選擇。（二）要有進(jìn)取精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。工作有目標(biāo)，學(xué)習(xí)有榜樣，成長(zhǎng)有規(guī)劃，能使你精神飽滿，動(dòng)力充足，干勁沖天。所謂看破紅塵，只能使你越來越落伍，越頹廢。競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)是現(xiàn)代人必須培養(yǎng)的，我們提倡良性競(jìng)爭(zhēng)，就是比、學(xué)、趕、幫、超。你好我誠(chéng)心向你學(xué)習(xí)并立志趕上超過你是良性競(jìng)爭(zhēng)。你好我不服，我把你拉下來，咱倆誰也別想好，這不是競(jìng)爭(zhēng)，是無賴行為。有些老師不喜歡學(xué)校表揚(yáng)，有些老師害怕承擔(dān)一些工作。我想他們耳朵是聽到了風(fēng)言風(fēng)語?？赡苷f者只是開玩笑，沒有諷刺挖苦，扇風(fēng)點(diǎn)火，賣弄是非的主觀故意，但是應(yīng)該考慮到聽者的主觀感受。自覺維護(hù)學(xué)校安定團(tuán)結(jié)的大好局面，共創(chuàng)和諧校園是我們每個(gè)人的責(zé)任。（三）要有大局意識(shí)和協(xié)作精神。只要需要不分你的，我的，不分份內(nèi)份外，不講價(jià)錢，積極協(xié)助。三、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)良好校風(fēng)、班風(fēng)。1班級(jí)管理要做到精細(xì)化。人人有事干，事事有人干，要求要具體，責(zé)任要到人，及時(shí)講評(píng)，狠抓落實(shí)。2抓好行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。在老師的指導(dǎo)下經(jīng)過全班同學(xué)討論通過，簽字制定出自己班的班規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生的默契的意識(shí)。狠抓監(jiān)督落實(shí)。3以創(chuàng)建書香班級(jí)為抓手，建設(shè)有特色的班級(jí)文化。書香班級(jí)建設(shè)有了一定的氣色，今后要在培養(yǎng)讀書興趣，養(yǎng)成讀書習(xí)慣上下大功夫。要探討在雕琢閱讀環(huán)境，豐富閱讀內(nèi)容，共享閱讀體現(xiàn)，延伸閱讀空間，創(chuàng)新閱讀方式等閱讀領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)在適合時(shí)機(jī)進(jìn)行書香班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。在讀書節(jié)上要有表彰（或命名）書香班級(jí)、讀書小明星、親子讀書模范等內(nèi)容。讀書是最好教育，是最好的引導(dǎo)，學(xué)生養(yǎng)成了讀書的習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)大大提高，諸如安全等方面的問題也可以有效得到化解。故讀書之于班集體具有改造的力量，對(duì)于學(xué)生個(gè)人具有塑造人格的功能。勝過老師的千萬遍說教。各班可根據(jù)本班實(shí)際，探索本班的特色課程，這些課程對(duì)孩子的成長(zhǎng)具有不可估量的作用。學(xué)生的行為習(xí)慣教育一抓就靈，只有堅(jiān)持不懈抓習(xí)慣才能養(yǎng)成，最大的失誤在時(shí)緊時(shí)松。學(xué)生的無序是教育者的忽視，是學(xué)校管理的缺失，是老師對(duì)履行職責(zé)的缺位。四、強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，爭(zhēng)取優(yōu)異成績(jī)。穩(wěn)定的教學(xué)質(zhì)量是五一贏得社會(huì)、家長(zhǎng)信任的主要因素，也是我們學(xué)校老師抬頭挺胸的底氣?？嫉貌缓脮?huì)引起家長(zhǎng)的強(qiáng)烈不滿，給學(xué)校、老師造成強(qiáng)大的心理壓力。上次區(qū)四、市六年級(jí)統(tǒng)測(cè)，我們?nèi)〉脙?yōu)異成績(jī)，在召開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)家長(zhǎng)們熱烈鼓掌，歡欣鼓舞，對(duì)我們這些辛勤的園丁說盡贊美之詞。今年市、區(qū)都要統(tǒng)測(cè)，更大的壓力擺在我們面前。主要①生源②各校都重視，③上次好。1規(guī)范教學(xué)行為。所有的課都要按教材，按大綱要求上課，都要精心備課，寫教案。杜絕隨意性。2提高課堂效率。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生，老師要精講，精心設(shè)計(jì)練習(xí)，加強(qiáng)針對(duì)性。3注重學(xué)習(xí)過程。注重形成性評(píng)價(jià)，對(duì)知識(shí)的梳理要做到日清、周結(jié)、月盤點(diǎn)。要合理使用單元卷，不要都集中放在復(fù)習(xí)階段，當(dāng)復(fù)習(xí)資料使用。要做到及時(shí)反饋，及時(shí)矯正。每堂課都要有評(píng)價(jià)，一天也不放過，