2021年教師素養(yǎng)知識(shí)競(jìng)賽試題

教師素養(yǎng)知識(shí)競(jìng)賽試題（附答案）1、“教書(shū)”和“育人”關(guān)系是【C】。A、并列B、遞進(jìn)C、互相聯(lián)系、互相增進(jìn)辯證統(tǒng)一D、互補(bǔ)2、教師教誨專業(yè)素養(yǎng)除規(guī)定先進(jìn)教誨理念、良好教誨能力外，還規(guī)定具備一定【B】A、交往能力8、研究能力C、管理能力D、學(xué)習(xí)能力【答案解析】教師職業(yè)特點(diǎn)決定了教師教誨專業(yè)素養(yǎng)除規(guī)定先進(jìn)教誨理念、良好教誨能力外，還規(guī)定具備一定研究能力。3、對(duì)未完畢義務(wù)教誨未成年犯和被采用強(qiáng)制性教誨辦法未成年人應(yīng)當(dāng)進(jìn)行義務(wù)教誨，所需經(jīng)費(fèi)由【D】予以保障。A、國(guó)家B、社會(huì)C、學(xué)校D、人民政府【答案解析】《中華人民共和國(guó)義務(wù)教誨法》第二十一條規(guī)定，對(duì)未完畢義務(wù)教誨未成年犯和被采用強(qiáng)制性教誨辦法未成年人應(yīng)當(dāng)進(jìn)行義務(wù)教誨，所需經(jīng)費(fèi)由人民政府予以保障。4、關(guān)懷教好每一堂課，關(guān)懷班級(jí)大小、時(shí)間、壓力等問(wèn)題，闡明教師成長(zhǎng)進(jìn)入了隊(duì)】A、關(guān)注情境階段B、關(guān)注自我階段C、關(guān)注她人階段D、關(guān)注學(xué)生階段【答案解析】依照教師需要和不同步期所關(guān)注焦點(diǎn)問(wèn)題，把教師成長(zhǎng)劃分為關(guān)注生存、關(guān)注情境和關(guān)注學(xué)生等三個(gè)階段。在關(guān)注情境階段教師關(guān)懷是如何教好每一堂課內(nèi)容，普通總是關(guān)懷諸如班級(jí)大小，時(shí)間壓力和備課材料與否充分等與教學(xué)情境關(guān)于問(wèn)題。5、國(guó)內(nèi)現(xiàn)行從法律上對(duì)教師職業(yè)規(guī)定以為，教師職業(yè)是一種【C】A、私人職業(yè)B、從屬職業(yè)C、專門(mén)職業(yè)D、附加職業(yè)【答案解析】《中華人民共和國(guó)教師法》第一章第三條對(duì)教師概念作了全面、科學(xué)界定：教師是履行教誨教學(xué)職責(zé)專業(yè)人員，承擔(dān)教書(shū)育人、培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)使命。由此可見(jiàn)教師職業(yè)是一種專門(mén)職業(yè)。6、義務(wù)教誨法總則第一條規(guī)定，為了保障適齡小朋友、少年接受義務(wù)教誨權(quán)利，保證義務(wù)教誨實(shí)行，提高全民族素質(zhì)，依照【A】，制定本法。A、憲法和教誨法B、憲法和未成年人保護(hù)法C、憲法和防止未成年人犯罪法D、教誨法和未成年人保護(hù)法7、世界上最早頒布義務(wù)教誨法國(guó)家是【D】A、美國(guó)B、英國(guó)C、法國(guó)D、德國(guó)【答案解析】義務(wù)教誨來(lái)源于德國(guó)，69年德國(guó)魏瑪公國(guó)發(fā)布了學(xué)校法令。它規(guī)定父母應(yīng)送其6?2歲子女入學(xué)，這是最早義務(wù)教誨。A、學(xué)費(fèi)B、雜費(fèi)C、學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)D、學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)、住宿費(fèi)【答案解析】新法進(jìn)一步明確了國(guó)內(nèi)義務(wù)教誨公益性、統(tǒng)一性和義務(wù)性。這是義務(wù)教誨三個(gè)基本性質(zhì)。所謂公益性，就是明確規(guī)定“不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)”。9、下列法律中具有規(guī)定國(guó)內(nèi)小學(xué)生法律地位條款是【A】A、《教誨法》和《義務(wù)教誨法》B、《教誨法》和《教師法》C、《憲法》和《民法》D、《未成年人保護(hù)法》和《防止未成年人犯罪法》10、國(guó)內(nèi)義務(wù)教誨立法宗旨是發(fā)展【D】A、專業(yè)教誨B、中檔教誨C、職業(yè)教誨D、基本教誨【答案解析】《義務(wù)教誨法》第一條規(guī)定：“為了發(fā)展基本教誨，增進(jìn)社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)，依照憲法和國(guó)內(nèi)實(shí)際狀況，制定本法”由此可以看出，《義務(wù)教誨法》立法宗旨重要是發(fā)展基本教誨。因而，答案為D。11、在教師人格中有兩種重要特性對(duì)教學(xué)有明顯影響：一是富于勉勵(lì)和想象傾向性;二是【C】A、說(shuō)到做到B、敬業(yè)精神。、熱心和同情心D、重義氣講交情【答案解析】：教師人格特性與職業(yè)成就密切有關(guān)，其中最重要就是教師熱心和同情心，尚有教師富于勉勵(lì)和想象傾向性。12、教師批評(píng)與不贊揚(yáng)，與學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)【C】A、存在正有關(guān)B、關(guān)系不明顯C、存在負(fù)有關(guān)D、有利有弊【答案解析】：盡管教師表?yè)P(yáng)次數(shù)與學(xué)生成績(jī)之間未發(fā)現(xiàn)明確關(guān)系，但教師批評(píng)或不贊揚(yáng)與學(xué)生成績(jī)之間卻存在著負(fù)有關(guān)。13、與新教師相比，專家型教師學(xué)時(shí)籌劃簡(jiǎn)潔、靈活，以學(xué)生為中心并且有【C】A、系統(tǒng)性B、構(gòu)造性C、預(yù)見(jiàn)性D、實(shí)效性14、教師對(duì)學(xué)生活動(dòng)敏感性以及能依照意外狀況迅速做出反映、堅(jiān)決采用恰當(dāng)教誨辦法獨(dú)特心理素質(zhì)，即【B】A、教誨手段B、教誨機(jī)智C、教誨反響D、教誨靈感15、教師【B】就是教師在學(xué)生心目中威望和信譽(yù)，是一種可以使教師對(duì)學(xué)生施加影響產(chǎn)生積極效果感召力和震撼力。A、權(quán)威B、威信C、角色D、社會(huì)地位16、國(guó)內(nèi)未成年人保護(hù)法規(guī)定，【A】應(yīng)當(dāng)樹(shù)立尊重、保護(hù)、教誨未成年人良好風(fēng)尚，關(guān)懷、愛(ài)護(hù)未成年人。A、全社會(huì)B、學(xué)校C、家庭D、教師【答案解析】：見(jiàn)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第二十七條。17、依照未成年人保護(hù)法規(guī)定，對(duì)違法犯罪未成年人堅(jiān)持【A】原則。A、教誨為主、懲罰為輔B、懲罰為主、教誨為輔C、教誨與懲罰并重D、開(kāi)除學(xué)籍【答案解析】：見(jiàn)《中華人民共和國(guó)防止未成年人犯罪法》第四十四條。18、《教誨法》規(guī)定，明知校舍或者教誨教學(xué)設(shè)施有危險(xiǎn)，而不采用辦法，導(dǎo)致人員傷亡或者重大財(cái)產(chǎn)損失，對(duì)直接負(fù)責(zé)主管人員和其她直接負(fù)責(zé)人員，依法追究【8】A、民事責(zé)任B、刑事責(zé)任C、普通責(zé)任D、行政責(zé)任【答案解析】：《教誨法》第七十三條規(guī)定：“明知校舍或者教誨教學(xué)設(shè)施有危險(xiǎn)，而不采用辦法，導(dǎo)致人員傷亡或者重大財(cái)產(chǎn)損失，對(duì)直接負(fù)責(zé)主管人員和其她直接負(fù)責(zé)人員，依法追究刑事責(zé)任。”19、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教誨法》規(guī)定義務(wù)教誨和基本教誨階段，學(xué)校教誨必要做到“兩個(gè)全面”，即【D】A、全面普及義務(wù)教誨，全面掃除青壯年文盲B、全面進(jìn)行教誨改革，全面發(fā)展職業(yè)教誨C、全面貫徹黨教誨方針，全面提高教誨質(zhì)量D、全面發(fā)展，面向全體【答案解析】：依照《中華人民共和國(guó)義務(wù)教誨法》等法律規(guī)定，義務(wù)教誨和基本教誨階段學(xué)校教誨必要做到“兩個(gè)全面”，即“全面發(fā)展”和“面向全體（學(xué)生）”。所謂“全面發(fā)展”重要指要使學(xué)生在德、智、體等方面都得到發(fā)展，在身體、心理和精神等方面都能健康成長(zhǎng)。所謂“面向全體”就是應(yīng)當(dāng)為所有學(xué)生發(fā)展提供全面教誨，從而為學(xué)生將來(lái)成長(zhǎng)和整體國(guó)民素質(zhì)全面提高服務(wù)。20、國(guó)內(nèi)第八次基本教誨課程改革指引性文獻(xiàn)是【C】A、《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教誨改革全面推動(dòng)素質(zhì)教誨決定》B、《國(guó)務(wù)院關(guān)于基本教誨改革與發(fā)展決定》C、《基本教誨課程改革綱要（試行）》D、《中華人民共和國(guó)教誨改革與發(fā)展綱要》【答案解析】：第八次基本教誨課程改革指引性文獻(xiàn)是26月7日發(fā)布《基本教誨課程改革綱要（試行）》。21、孔子所說(shuō)“其身正，不令而行。其身不正，雖令不止”，從教師角度可以理解為【D】。A、走路身體一定要端正B、對(duì)學(xué)生下命令一定要對(duì)的C、自己做好了，不要教誨學(xué)生，學(xué)生自然會(huì)學(xué)好D、教師自己以身作則，其一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大影響【答案解析】“其身正，不令而行。其身不正，雖令不止。”出自《論語(yǔ)?子路》，意思是在位者自身言行合法，雖然不發(fā)號(hào)施令，百姓也會(huì)跟著行動(dòng);在位者自身言行不正，雖然發(fā)號(hào)施令，百姓也不會(huì)服從。從教師角度可以理解為教師自己以身作則，其一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大影響。故本題對(duì)的答案為D。22、師德靈魂是【A】A、關(guān)愛(ài)學(xué)生B、提高修養(yǎng)C、加強(qiáng)反思D、提高業(yè)務(wù)水平【答案解析】《規(guī)范》中明確表達(dá)關(guān)愛(ài)學(xué)生是師德靈魂。故本題對(duì)的答案為A。23、教師職業(yè)道德核心和精髓是【D】A、愛(ài)崗敬業(yè)B、依法執(zhí)教C、為人師表D、熱愛(ài)學(xué)生【答案解析】熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德核心和精髓。24、要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，最重要是要【B】A、一視同仁B、實(shí)事求是C、寬宏大量D、以書(shū)為本【答案解析】實(shí)事求是是教師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)基本原則。25、教師表率作用重要體當(dāng)前【A】A、言行一致B、衣著整潔C、舉止端莊D、談吐文雅【答案解析】教師在教學(xué)過(guò)程中起到表率作用，其中最重要是言行一致。26、國(guó)內(nèi)被稱為“世界屋脊”高原是指【A】A、青藏高原B、云貴高原C、黃土高原D、內(nèi)蒙古高原【答案解析】位于國(guó)內(nèi)西南部青藏高原平均海拔在4500米以上，被稱為“世界屋脊”。27、國(guó)內(nèi)種子植物有24500余種，居世界第【C】位。A、四B、五C、三D、二【答案解析】國(guó)內(nèi)種子植物有24500余種，居世界第三位。28、社會(huì)主義價(jià)值觀分為兩類，一是【B】，二是社會(huì)主義核心價(jià)值觀。A、社會(huì)主義榮辱觀教師資格考試B、社會(huì)主義普通價(jià)值觀C、社會(huì)主義科學(xué)發(fā)展觀D、社會(huì)主義道德觀【答案解析】社會(huì)主義價(jià)值觀分為兩類，一是社會(huì)主義普通價(jià)值觀，二是社會(huì)主義核心價(jià)值觀。29、社會(huì)主義核心價(jià)值體系四個(gè)方面基本內(nèi)容互相聯(lián)系、互相貫通、有機(jī)統(tǒng)一，共同構(gòu)成了完整社會(huì)主義核心價(jià)值體系，共同構(gòu)成了【C】A、社會(huì)主義道德體系B、社