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科目英語年級五教師教學(xué)內(nèi)容Workquietly!課時1個性備課教學(xué)目標(biāo)1.能在日常英語口語交際中,靈活運(yùn)用句型“What+is/are+主語+doing?”“主語+is/are+v.ing”來詢問和回答正在進(jìn)行的動作。2.能表演出“Let’stalk”部分的對話,激發(fā)學(xué)生對動物的喜愛之情。3.能完成“Let’stry”部分的聽力任務(wù)教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用句型“What+is/are+主語+doing?主語+is/are+”來詢問和回答正在進(jìn)行的動作。教學(xué)難點(diǎn)知道“What+be+?”和“主語+be+”句型中be動詞由主語的單復(fù)數(shù)決定。課前準(zhǔn)備單詞卡片、教學(xué)光盤,人物頭飾。教學(xué)流程設(shè)計(jì)Step1:Warmup(1)播放本單元歌曲“Schooldays”,學(xué)生跟唱,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。(2)引導(dǎo)學(xué)生接龍說句子。eg:S1:It’s6:00.WhatisChenJiedoing?S2:Sheisdoingmorningexercises.It’s9:00.Whatarethestudentsdoing?S3:TheyarehavinganEnglishclass.It’s11:30.WhatisChenJiedoing?S4:Sheiseatinglunch.Step2:Presentation(1)背景介紹,學(xué)習(xí)“Let’stalk”部分。ChenJieandMikeareatthezoo.Theyarelookingattheanimalsandtalkingaboutwhattheyaredoing.讓我們一起學(xué)習(xí),有哪些動物都在干什么?(2)播放“Let’stalk”部分,學(xué)習(xí)對話。①學(xué)生邊聽邊思考以下問題:arethepandasdoing?\’sthelittlemonkeydoing?istheelephantdoing?②師生一起核對問題答案。(3)教師提出重點(diǎn)句子,進(jìn)行對比分析,讓學(xué)生理解單復(fù)數(shù)句子。學(xué)生分析,什么時候用is,什么時候用are。教師指點(diǎn),根據(jù)畫線部分的主語來決定。(4)學(xué)生戴上人物頭飾,模仿正確的語音語調(diào),進(jìn)行合作表演對話。Step3:Consolidationandextension(1)鞏固復(fù)習(xí)be動詞用法,is為單數(shù)be動詞,are為復(fù)數(shù)be動詞,但特殊:I用am,you用are。(2)完成“Chooseandtell”,首先將左右兩邊連線,然后運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時互相說出自己的句子。(3)完成“Let’stry”部分的聽力。Step4:Homework有感情地將對話表演出來。練習(xí)設(shè)計(jì)課堂小練習(xí)。①Iameatingdinner.(be)②HeiswatchingTV.(watch)③YouarehavinganEnglishclass.(be)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思:本課時繼續(xù)學(xué)習(xí)在英語中運(yùn)用句型“What+is/are+主語+doing?主語+is/are+v.ing”來詢問和回答某一正在進(jìn)行的活動??颇坑⒄Z年級五教師教學(xué)內(nèi)容Workquietly!課時2個性備課教學(xué)目標(biāo)1.能聽、說、讀、寫詞組“doingmorningexercises,having…class,eatinglunch,readingabook,listeningtomusic”。2.能用英語描述具體的時間,即“It\’s…o\’clock”。3.能用英語詢問某人或某些人正在做什么。即:Whatis/are…doing?4.能完成“Lookandsay”部分的任務(wù)。教學(xué)重點(diǎn)1.能聽、說、讀、寫詞組“doingmorningexercises,having…class,eatinglunch,readingabook,listeningtomusic”。2.能用英語描述具體的時間,即:It’s…o’clock。教學(xué)難點(diǎn)結(jié)合動詞短語,能在日??谡Z交際中詢問和回答某人或某些人正在進(jìn)行的動作,即:Whatis/are…doing?…is/arev.ing…課前準(zhǔn)備教學(xué)光盤,單詞卡片。教學(xué)流程設(shè)計(jì)Step1:Warmup復(fù)習(xí)動詞詞組:“domorningexercises,eatbreakfast,have…class,playsports,eatdinner,cleanmyroom,goforawalk,goshopping,takeadancingclass”,教師抽圖片,學(xué)生快速讀出詞組并說出漢語意思。Step2:Presentation(1)在第一單元,我們學(xué)習(xí)了來自Spain的Oliver的作息時間,今天讓我們一起走進(jìn)來自China的ChenJie,看看她的作息時間又是怎樣的呢?(2)教師找學(xué)生將時間小卡片按照時間先后順序貼在黑板上,并讓學(xué)生解釋原因。(3)教師給5個人分發(fā)ChenJie五張狀態(tài)不同的圖片,按照所給的時間和圖片搭配,自己將圖片貼在時間上方,分別是:聽音樂、看書、吃午餐、上課、晨練。(4)通過學(xué)生自己排序,引出對應(yīng)圖片的詞組。(5)教師指著時間問學(xué)生:“Whattimeisitnow?”學(xué)生回答:It’s6:00.。(6)學(xué)生互相問答時間:“Whattimeisitnow?It’s…./.”或者教師隨便點(diǎn)時間點(diǎn),學(xué)生訓(xùn)練用句型“It’s…o’clock./.”。(7)教師問:“It’s7:00isChenJiedoing?”Ss:“Sheislisteningtomusic.”。(8)同桌兩人一組,模仿教師,進(jìn)行問答。(9)教師取出學(xué)生們正在上課的圖片,問:“Whatarethestudentsdoing?”講解只有一個人時用“is”,主語有多個人時用“are”。(10)聽“Let’slearn”部分,跟讀“Let’slearn”,學(xué)習(xí)正確的語音語調(diào)。Step3:Consolidationandextension(1)完成“Lookandsay”,看圖片描述出圖片里的人或人們正在做什么?運(yùn)用句型“…is+v.ing…”鞏固復(fù)習(xí)描述某人或某些人正在進(jìn)行的動作。eg:Mikeislisteningtomusic.SarahandChenJieareeatinglunch.Step4:Homework將新學(xué)的單詞抄寫在四線三格里。練習(xí)設(shè)計(jì)課堂小練習(xí)。①Sheislisteningtomusic.(be)②ThestudentsarehavinganEnglishclass.(be)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思:本課時主要學(xué)習(xí)具體時間的表達(dá)方式,能用英語詢問和描述某人或某些人正在進(jìn)行的動作,即能靈活運(yùn)用句型“It’s…o’clock./is/are…doing?…is/arev.ing…”,同時要求掌握重點(diǎn)詞組“doingmorningexercises…”等,并能結(jié)合已學(xué)知識,將動詞詞組歸納一起記憶。科目英語年級五教師教學(xué)內(nèi)容Workquietly!課時3個性備課教學(xué)目標(biāo)1.通過大量的聽讀操練,能夠讀準(zhǔn)例詞。2.能夠掌握半元音在單詞中的發(fā)音。3.能完成“Let’sspell”部分的相關(guān)練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)1.通過大量的聽讀操練,完成“Let’sspell”部分的練習(xí)。能夠掌握半元音在單詞中的發(fā)音。2.會用含“wh”的疑問詞寫句子。教學(xué)難點(diǎn)半元音的發(fā)音。課前準(zhǔn)備教學(xué)光盤,單詞卡片。教學(xué)流程設(shè)計(jì)Step1:Warmup(1)教師準(zhǔn)備一些正在進(jìn)行的動詞短語,如:“doingmorningexercises”等,學(xué)生“開火車”讀出單詞。(2)接龍說句子,eg:S1:It’s6:00.WhatisChenJiedoing?S2:Sheisdoingmorningexercises.It’s9:00.Whatarethestudentsdoing?S3:TheyarehavinganEnglishclass.It’s11:30.WhatisChenJiedoing?…Step2:Presentation(1)通過圖片展示五個疑問詞,板書例詞:whatwhenwherewhosewho(2)聽錄音,讀例詞,學(xué)生模仿跟讀,盡量做到讀準(zhǔn)例詞。(3)小組之間相互讀例詞,成員輪流讀,并糾正錯誤發(fā)音。(4)小組通過剛剛的聽讀操練,思考并討論“wh”的發(fā)音,交流討論。(5)教師寫出音標(biāo),點(diǎn)評成果,并歸納“wh”的發(fā)音為半元音。(6)教師教授發(fā)音技巧:雙唇收圓收小,向前突出,但上齒不能接觸下唇。(7)再次播放例詞,學(xué)生體會發(fā)音,或者教師范讀教讀。Step3:Consolidationandextension(1)完成“Listenandcircle”。學(xué)生先“開火車”讀詞,教師給予指導(dǎo),糾正錯誤發(fā)音,體會半元音的發(fā)音。(2)用“wh”疑問詞寫句子,并讀出句子,在句子中體會發(fā)音。Step4:Homework跟讀“Let’sspell”部分中的例詞。練習(xí)設(shè)計(jì)課堂小練習(xí)。根據(jù)漢語意思補(bǔ)全下列句子。①YouarelisteningtothemusicwhenIamlookingforyou.(正在聽音樂)②Theyaresleepingnow.(正在睡覺)③Iamwashingmybikenow.(正在擦洗)④Wearehavingbreakfastat7:00.(正在吃早餐)板書設(shè)計(jì)Unit6Myquietly!PartALet\’sspellwhatwhenwherewhosewho正在進(jìn)行時:主語+be+v.ing教學(xué)反思:本課時主要學(xué)習(xí)半元音在單詞中的發(fā)音,并能通過大量的跟讀操練掌握例詞的正確讀法。音標(biāo)發(fā)音較重要,教師要正確范讀,教讀半元音的正確發(fā)音。本課時也要求進(jìn)一步鞏固復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時的結(jié)構(gòu)為“be+v.ing”,并能根據(jù)主語靈活變換be動詞的形式??颇坑⒄Z年級五教師教學(xué)內(nèi)容Workquietly!課時4個性備課教學(xué)目標(biāo)1.能聽、說、認(rèn)、讀單詞“anything,else”。2.能在公共場所的日常交際英語中靈活使用維持紀(jì)律的標(biāo)識語。2.正確使用警示語,培養(yǎng)學(xué)生在公共場所講禮貌、有紀(jì)律、有素質(zhì)的意識。3.能完成“Let’stry”部分的聽力任務(wù),并完成練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)1.能在日常英語交際中正確使用警示語。2.學(xué)會禮貌與他人對話,如“CanI…?”。教學(xué)難點(diǎn)了解日常英語交際中警示語的恰當(dāng)使用。課前準(zhǔn)備教學(xué)光盤,單詞卡片,人物頭飾。教學(xué)流程設(shè)計(jì)Step1:Warmup(1)教師拿圖片,學(xué)生開火車說出相應(yīng)的“警示語”。(2)教師給定語境,每組派兩個代表說出相應(yīng)的警示語,比一比哪個小組說得既快又準(zhǔn)確。eg:T:Weareplayingagame.S:Takingturns.Step2:Presentation(1)教師展示生活中學(xué)校常見的警示標(biāo)志,并問:“還有其他的嗎?”即:“Anythingelse”,板書并教授。(2)完成“Let’stalk”部分。①背景介紹:TomandJohnaretalkingaboutsth.inalibrary.讓我們一起聽聽他們說了什么。②播放第一遍聽力,學(xué)生模仿正確的語音語調(diào),跟讀聽力。③播放第二遍,思考并回答以下問題:a.WhatdoseJohnaskTomtodowhenTomintroduces(介紹)himself?b.CanMikereadthebooksthere?c.WhatelsedoesJohnaskTomtodo?④師生核對答案,并聽第三遍,教師可以挖掉其中的短語或關(guān)鍵單詞,讓學(xué)生填空,并理解對話大意。⑤同桌二人根據(jù)模仿的語音語調(diào),戴上人物頭飾,合作練習(xí)表演對話,教師對表演的小組予以指導(dǎo)和點(diǎn)評。Step3:Consolidationandextension(1)完成“Match,sayandact”根據(jù)圖片內(nèi)容以及警示語連線,并根據(jù)所學(xué)的正在進(jìn)行時來表述句子,并表演出對話,鞏固警示語,eg:第一幅畫:—John’sbookiseverywhere.—Keepyourdeskclean.(2)自己創(chuàng)設(shè)情景,重新編寫“Let’stalk”部分對話并演出來。(3)完成“Let’stry”部分并表演出來。Step4:Homework能在日常英語交際中使用警示語。練習(xí)設(shè)計(jì)課堂小練習(xí)。①ZhangPengandSaraharetalkinginashouldtalkquietly.②Sandyisworkinginashouldworkquietly.板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思:本課時內(nèi)容較少,主要要求學(xué)生能在日常英語口語交際中靈活使用各種警示語,如“Talkquietly,Taketurns”等,教師在教的過程中可結(jié)合學(xué)校本身的實(shí)際情況講解,讓學(xué)生身臨其境,更好地理解并運(yùn)用警示語??颇坑⒄Z年級五教師教學(xué)內(nèi)容Workquietly!課時5個性備課教學(xué)目標(biāo)1.能聽、說、讀、寫表示維持紀(jì)律、秩序的簡單指示語:“Keeptotheright”“Keepyourdeskclean”“Talkquietly”“Taketurns”。2.能讀懂“Readandwrite”部分的對話,并完成填空練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)能在日常生活中,靈活使用簡單的維持紀(jì)律、秩序的標(biāo)識語。教學(xué)難點(diǎn)能在日常英語交際中,靈活使用簡單的維持紀(jì)律、秩序的標(biāo)識語。課前準(zhǔn)備單詞卡片,教學(xué)光盤。教學(xué)流程設(shè)計(jì)Step1:Warmup(1)歌唱本單元歌曲“schooldays”。(2)學(xué)生之間相互討論日常生活中常見的維持紀(jì)律,秩序的標(biāo)示語。Step2:Presentation(1)設(shè)置情景,教授單詞。教師和學(xué)生對話,問學(xué)生“根據(jù)交通規(guī)則,我們一般是靠向公路的哪邊行駛?”,學(xué)生回答“靠右邊?!币鰳?biāo)志并展示英語“Keeptotheright.”。(2)教師走到一個桌面比較亂的同學(xué)書桌旁,并說:“Keepyourdeskclean.”。(3)教師指示兩名學(xué)生說:“小聲講話。”引出“Talkquietly.”。(4)教師提出問題,學(xué)生搶答,教師說:“Taketurns.”。(5)板書警示語,并聽錄音跟讀。Step3:Consolidationandextension(1)完成“Look,matchandsay”。①根據(jù)左右兩邊的語境連線。②師生核對答案。同桌兩人根據(jù)連線情況,互相問答,既鞏固所學(xué)的正在進(jìn)行時,又強(qiáng)化記憶所學(xué)的警示語。(2)同桌兩人,一人做動作,一人說警示語,練習(xí)所學(xué)警示語,并“開火車”練習(xí)。(3)教師介紹背景,引出新單詞。①今天我們將一起欣賞機(jī)器人展覽會,引出“展覽exhibition”。②讓我們一起去看看?!翱匆豢磆avealook”。③機(jī)器人中有西班牙的,也有加拿大的。SomerobotsareSpanish;andothersareCanadian.④機(jī)器也有會做壽司的,讓他們教教我們吧!Somerobotscanmakesushi.板書新單詞:exhibition,say,havealook,sushi,teach,Canadian,Spanish(4)閱讀“Readandwrite”部分,注意靈活認(rèn)讀正在進(jìn)行的動作,在不懂的地方做標(biāo)記。(5)指導(dǎo)學(xué)生理清圖片對話的意思,理解短文大意,然后學(xué)生小組交流討論。(6)完成“Readandwrite”部分練習(xí),注意正在進(jìn)行時的構(gòu)成方式。Step4:Homework(1)在四線三格里抄寫所學(xué)句子。(2)聽錄音跟讀“Let’slearn”部分,學(xué)習(xí)正確的語音語調(diào)。練習(xí)設(shè)計(jì)課堂小練習(xí)。①靠右keeptotheright②保持你的課桌整潔keepyourdeskclean③小聲講話talkquietly④按順序來taketurns板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思:本課時主要學(xué)習(xí)生活中常見的保持紀(jì)律和秩序的簡單指令,如:“Keeptotheright.Keepyourdeskclean.Talkquietly.Taketurns.”。同時,在日常生活中要靈活運(yùn)用??颇坑⒄Z年級五教師教學(xué)內(nèi)容Workquietly!課時6個性備課教學(xué)目標(biāo)1.能聽懂“Let’scheck”部分的聽力,完成聽力任務(wù)。2.完成“Let’swrapitup”部分的練習(xí),看圖填寫現(xiàn)在分詞,完成句子。3.能讀懂“Storytime”的故事。4.培養(yǎng)學(xué)生在公共場所遵守秩序的習(xí)慣,做有素質(zhì)的公民,做有禮貌的公民。教學(xué)重點(diǎn)1.復(fù)習(xí)鞏固句型“What+be+sb.+?主語+be+sb.(am/is/are)+.”。2.完成“Let’swrapitup”部分的練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生在公共場所遵守秩序的習(xí)慣,爭做素質(zhì)公民。課前準(zhǔn)備教學(xué)光盤,單詞卡片。教學(xué)流程設(shè)計(jì)Step1:Warmup(1)Freetalk.T:
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