中班科學(xué)教案蛋寶寶跑起來(lái)反思

中班科學(xué)教案蛋寶寶跑起來(lái)反思1、中班科學(xué)礁蛋寶寶跑起來(lái)思

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒探究蛋寶寶有的為什么會(huì)跑得快有的卻跑不快。

2、比較快慢，學(xué)習(xí)用數(shù)字記錄快慢。

3、幼兒膽嘗試參加活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂(lè)。

4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感愛(ài)好，能樂(lè)觀動(dòng)手探究，查找答案，感受探究的樂(lè)趣。

5、培育幼兒觀看力量及動(dòng)手操作力量。

【活動(dòng)預(yù)備】

生蛋、熟蛋兩個(gè)，課前裝飾成蛋寶寶，兩個(gè)盆標(biāo)上生熟標(biāo)志混一起的生蛋和熟蛋若干，兩個(gè)碗、記錄紙、筆。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：讓幼兒明白生蛋滾不快，熟蛋滾得快。

難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)邊操作邊記錄。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、課題導(dǎo)入

師：今日，我們班來(lái)了兩個(gè)小客人，你們看看是誰(shuí)來(lái)了?

出示兩個(gè)生熟不同的蛋寶寶跟幼兒打招呼，并說(shuō)明來(lái)意。

師扮蛋寶寶說(shuō)：我是生蛋寶寶，(我是熟蛋寶寶)我們今日來(lái)就是想請(qǐng)小伴侶忙，我們把我們的同伴給分出來(lái)回到自己的家。

師出示混一起的生熟雞蛋一盆

二、幼兒溝通探討區(qū)分

師：現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶說(shuō)說(shuō)看怎么把他們區(qū)分開(kāi)

(幼兒可以用不同的方法來(lái)區(qū)分雞蛋的生熟，比如搖擺著放耳邊聽(tīng)聽(tīng)看，看看表面蛋殼有什么不一樣，再還可以轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看)

三、幼兒嘗試區(qū)分生熟蛋

幼兒分組把生熟雞蛋區(qū)分并做記錄

師：剛才小伴侶都用了自己的方法區(qū)分出了生蛋和熟蛋并作了記錄，現(xiàn)在老師來(lái)看看生蛋寶寶和熟蛋寶寶是不是都找對(duì)自己的同伴了。

四、蛋寶寶競(jìng)賽跑步

出示小跑道，請(qǐng)一幼兒拿來(lái)兩個(gè)標(biāo)著不同記錄的雞蛋同時(shí)輕輕推動(dòng)一下雞蛋，看看滾動(dòng)狀況如何，假如一樣快說(shuō)明兩個(gè)是同樣的一家人，否則就不是一家人，并請(qǐng)幼兒用數(shù)字作記錄。再請(qǐng)幼兒拿兩個(gè)雞蛋進(jìn)行競(jìng)賽，以此類推動(dòng)行分類。分出有不一樣的快慢速度后做上標(biāo)記放兩個(gè)籃里。

師檢驗(yàn)生熟：

敲開(kāi)一個(gè)跑得慢的雞蛋在碗里幼兒看，再敲開(kāi)一個(gè)跑得快的雞蛋幼兒看，得出結(jié)論是：生雞蛋跑得慢，熟雞蛋跑得快。

五、幼兒操作嬉戲競(jìng)賽

幼兒各拿兩個(gè)雞蛋在桌上輕輕滾動(dòng)的速度來(lái)區(qū)分，重新檢驗(yàn)剛才區(qū)分的雞蛋生熟是否正確。

嬉戲結(jié)束師總結(jié)：

本次活動(dòng)幼兒都很能干，知道了區(qū)分生蛋寶寶和熟蛋寶寶，生蛋熟蛋寶寶也特殊表?yè)P(yáng)我們小伴侶，感謝小伴侶的忙。

課后延長(zhǎng)：

此次活動(dòng)后留一些蛋寶寶在區(qū)域角，讓幼兒在區(qū)域角再玩一玩蛋寶寶跑步競(jìng)賽，并用自己的方法記錄嬉戲結(jié)果。

教學(xué)思：

引領(lǐng)幼兒再次深化地進(jìn)行探究，給幼兒留出探究的余地和延長(zhǎng)的空間。整個(gè)活動(dòng)，賜予幼兒較寬松的氛圍，老師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓舞者，合，引導(dǎo)者，專心傾聽(tīng)幼兒的表述，并準(zhǔn)時(shí)的梳理與小結(jié)。

2、中班科學(xué)礁礁蛋寶寶跑起來(lái)

幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)礁：蛋寶寶跑起來(lái)，盼望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒探究蛋寶寶有的為什么會(huì)跑得快有的卻跑不快。

2、比較快慢，學(xué)習(xí)用數(shù)字記錄快慢。

3、幼兒膽嘗試參加活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂(lè)。

【活動(dòng)預(yù)備】

生蛋、熟蛋兩個(gè)，課前裝飾成蛋寶寶，兩個(gè)盆標(biāo)上生熟標(biāo)志混一起的生蛋和熟蛋若干，兩個(gè)碗、記錄紙、筆。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：讓幼兒明白生蛋滾不快，熟蛋滾得快。

難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)邊操作邊記錄。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、課題導(dǎo)入

師：今日，我們班來(lái)了兩個(gè)小客人，你們看看是誰(shuí)來(lái)了?

出示兩個(gè)生熟不同的蛋寶寶跟幼兒打招呼，并說(shuō)明來(lái)意。

師扮蛋寶寶說(shuō)：我是生蛋寶寶，(我是熟蛋寶寶)我們今日來(lái)就是想請(qǐng)小伴侶忙，我們把我們的同伴給分出來(lái)回到自己的家。

師出示混一起的生熟雞蛋一盆

二、幼兒溝通探討區(qū)分

師：現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶說(shuō)說(shuō)看怎么把他們區(qū)分開(kāi)

(幼兒可以用不同的方法來(lái)區(qū)分雞蛋的生熟，比如搖擺著放耳邊聽(tīng)聽(tīng)看，看看表面蛋殼有什么不一樣，再還可以轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看)

三、幼兒嘗試區(qū)分生熟蛋

幼兒分組把生熟雞蛋區(qū)分并做記錄

師：剛才小伴侶都用了自己的方法區(qū)分出了生蛋和熟蛋并作了記錄，現(xiàn)在老師來(lái)看看生蛋寶寶和熟蛋寶寶是不是都找對(duì)自己的同伴了。

四、蛋寶寶競(jìng)賽跑步

出示小跑道，請(qǐng)一幼兒拿來(lái)兩個(gè)標(biāo)著不同記錄的雞蛋同時(shí)輕輕推動(dòng)一下雞蛋，看看滾動(dòng)狀況如何，假如一樣快說(shuō)明兩個(gè)是同樣的一家人，否則就不是一家人，并請(qǐng)幼兒用數(shù)字作記錄。再請(qǐng)幼兒拿兩個(gè)雞蛋進(jìn)行競(jìng)賽，以此類推動(dòng)行分類。分出有不一樣的快慢速度后做上標(biāo)記放兩個(gè)籃里。

師檢驗(yàn)生熟：

敲開(kāi)一個(gè)跑得慢的雞蛋在碗里幼兒看，再敲開(kāi)一個(gè)跑得快的雞蛋幼兒看，得出結(jié)論是：生雞蛋跑得慢，熟雞蛋跑得快。

五、幼兒操作嬉戲競(jìng)賽

幼兒各拿兩個(gè)雞蛋在桌上輕輕滾動(dòng)的速度來(lái)區(qū)分，重新檢驗(yàn)剛才區(qū)分的雞蛋生熟是否正確。

嬉戲結(jié)束師總結(jié)：

本次活動(dòng)幼兒都很能干，知道了區(qū)分生蛋寶寶和熟蛋寶寶，生蛋熟蛋寶寶也特殊表?yè)P(yáng)我們小伴侶，感謝小伴侶的忙。

課后延長(zhǎng)：

此次活動(dòng)后留一些蛋寶寶在區(qū)域角，讓幼兒在區(qū)域角再玩一玩蛋寶寶跑步競(jìng)賽，并用自己的方法記錄嬉戲結(jié)果。

3、中班科學(xué)礁蛋寶寶浮起來(lái)了

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)試驗(yàn)，知道鵪鶉蛋在鹽水中能浮起來(lái)。

2、學(xué)習(xí)用猜想、試驗(yàn)、觀看、比較的方法進(jìn)行驗(yàn)證，進(jìn)一步感知鵪鶉蛋在清水和鹽水中的不同。

3、知道要真實(shí)地記錄自己觀察的東西。

活動(dòng)預(yù)備：

透亮塑料杯如干個(gè)藍(lán)色、瓶子(鵪鶉蛋、水、鹽、記錄表)攪棒活動(dòng)過(guò)程：

一、談話，引出課題

“今日，我們要來(lái)做一個(gè)好玩的試驗(yàn)，我這里有一個(gè)蛋寶寶和一瓶水，猜猜看假如把這個(gè)蛋寶寶放在水里，會(huì)怎樣呢?”(出示試驗(yàn)的材料，直接揭示課題并質(zhì)疑，一下子激起了幼兒的愛(ài)好，讓幼兒表達(dá)自己的觀點(diǎn)。)

二、出示表格并介紹

“請(qǐng)你們先猜一猜，把你猜的結(jié)果記錄在問(wèn)號(hào)標(biāo)記旁邊的藍(lán)色瓶子里。再把動(dòng)手試驗(yàn)的結(jié)果記錄在小手標(biāo)記旁邊的藍(lán)色瓶子里?！?把整個(gè)記錄表格先完整地講解了，然后再指導(dǎo)幼兒先猜想了記錄，再進(jìn)行試驗(yàn)記錄，這樣效果就比較好，幼兒基本上都把握了這樣的記錄方法。)

三、幼兒操作記錄

四、簡(jiǎn)潔小結(jié)幼兒記錄結(jié)果。

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的記錄表，“你猜的是怎樣，結(jié)果又是怎樣呢?”(通過(guò)比較讓幼兒明白猜想和結(jié)果不肯定是全都的。)

五、引出新的試驗(yàn)課題

1、“剛才小伴侶將蛋寶寶放在藍(lán)色的清水瓶子里，發(fā)覺(jué)蛋寶寶是沉在水底的，現(xiàn)在再給你們一個(gè)的瓶子，還有一小杯鹽，怎樣讓瓶子里的水變成鹽水呢?”(這里沒(méi)有直接出示鹽水，而讓幼兒自己來(lái)制作鹽水，給幼兒一個(gè)運(yùn)用生活閱歷的機(jī)會(huì)，并且可以觀看到鹽溶解的過(guò)程。)

2、幼兒操作，將清水變成鹽水。

3、“假如把蛋寶寶放在鹽水里，蛋寶寶會(huì)怎樣?請(qǐng)你們先猜一猜，還是將你們猜的結(jié)果記錄在問(wèn)號(hào)旁邊的瓶子里，再去做試驗(yàn)，然后把結(jié)果記錄在小手旁邊的瓶子里?！?/p>

六、幼兒操作記錄

七、小結(jié)幼兒記錄結(jié)果。

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的記錄表，“你猜的是怎樣，結(jié)果又是怎樣呢?”(在上一次的記錄中，還是有個(gè)別幼兒出了點(diǎn)差錯(cuò)，在其次次的記錄中，幼兒全部都記錄正確了。)

八、總結(jié)，活動(dòng)延長(zhǎng)

1、“剛才，我們做了一個(gè)好玩的試驗(yàn)，你們發(fā)覺(jué)了什么?蛋寶寶放在清水和鹽水里有什么不一樣?”(將幼兒所做的兩種試驗(yàn)結(jié)果展現(xiàn)出來(lái)，進(jìn)行總結(jié)，讓幼兒在視覺(jué)上再次用語(yǔ)言來(lái)表述，加深概念，也為下一步進(jìn)行閱歷的遷移作鋪墊。)

2、出示兩瓶水：一瓶鹽水，一瓶清水“猜猜看哪瓶是鹽水，那瓶是清水，可以用什么方法知道?”(這里讓幼兒充分想象，可以說(shuō)出不同種區(qū)分的方法，可能幼兒對(duì)這方面閱歷不多，基本上幼兒沒(méi)能說(shuō)出多種方法來(lái)，不過(guò)有了上一個(gè)環(huán)節(jié)的鋪墊幼兒還是說(shuō)出了用蛋寶寶放在兩杯水中以沉浮來(lái)辨別清水和鹽水，我覺(jué)得幼兒能想到用這個(gè)方法說(shuō)明他們已經(jīng)有了這個(gè)閱歷。)

3、你們還知道有哪些東西放在清水里沉下去，放在鹽水里卻會(huì)浮起來(lái)?請(qǐng)你們回家后試一試，再把你發(fā)覺(jué)的告知老師和小伴侶，好嗎?

4、中班科學(xué)蛋寶寶浮起來(lái)了礁

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)試驗(yàn)，知道鵪鶉蛋在鹽水中能浮起來(lái)。

2、學(xué)習(xí)用猜想、試驗(yàn)、觀看、比較的方法進(jìn)行驗(yàn)證，進(jìn)一步感知鵪鶉蛋在清水和鹽水中的不同。

3、知道要真實(shí)地記錄自己觀察的東西。

活動(dòng)預(yù)備：

透亮塑料杯如干個(gè)藍(lán)色、瓶子(鵪鶉蛋、水、鹽、記錄表)攪棒

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話，引出課題"今日，我們要來(lái)做一個(gè)好玩的試驗(yàn)，我這里有一個(gè)蛋寶寶和一瓶水，猜猜看假如把這個(gè)蛋寶寶放在水里，會(huì)怎樣呢?"(出示試驗(yàn)的材料，直接揭示課題并質(zhì)疑，一下子激起了幼兒的愛(ài)好，讓幼兒表達(dá)自己的觀點(diǎn)。)

二、出示表格并介紹"請(qǐng)你們先猜一猜，把你猜的結(jié)果記錄在問(wèn)號(hào)標(biāo)記旁邊的藍(lán)色瓶子里。再把動(dòng)手試驗(yàn)的結(jié)果記錄在小手標(biāo)記旁邊的藍(lán)色瓶子里。"(把整個(gè)記錄表格先完整地講解了，然后再指導(dǎo)幼兒先猜想了記錄，再進(jìn)行試驗(yàn)記錄，這樣效果就比較好，幼兒基本上都把握了這樣的記錄方法。)

三、幼兒操作記錄

四、簡(jiǎn)潔小結(jié)幼兒記錄結(jié)果。

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的記錄表，"你猜的是怎樣，結(jié)果又是怎樣呢?"(通過(guò)比較讓幼兒明白猜想和結(jié)果不肯定是全都的。)

五、引出新的試驗(yàn)課題

1、"剛才小伴侶將蛋寶寶放在藍(lán)色的清水瓶子里，發(fā)覺(jué)蛋寶寶是沉在水底的，現(xiàn)在再給你們一個(gè)的瓶子，還有一小杯鹽，怎樣讓瓶子里的水變成鹽水呢?"(這里沒(méi)有直接出示鹽水，而讓幼兒自己來(lái)制作鹽水，給幼兒一個(gè)運(yùn)用生活閱歷的機(jī)會(huì)，并且可以觀看到鹽溶解的過(guò)程。)

2、幼兒操作，將清水變成鹽水。

3、"假如把蛋寶寶放在鹽水里，蛋寶寶會(huì)怎樣?請(qǐng)你們先猜一猜，還是將你們猜的結(jié)果記錄在問(wèn)號(hào)旁邊的瓶子里，再去做試驗(yàn)，然后把結(jié)果記錄在小手旁邊的瓶子里。"

六、幼兒操作記錄

七、小結(jié)幼兒記錄結(jié)果。

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的記錄表，"你猜的是怎樣，結(jié)果又是怎樣呢?"(在上一次的記錄中，還是有個(gè)別幼兒出了點(diǎn)差錯(cuò)，在其次次的記錄中，幼兒全部都記錄正確了。)

5、中班科學(xué)好玩的蛋寶寶礁

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒探究蛋寶寶有的為什么會(huì)跑得快有的卻跑不快。

2、比較快慢，學(xué)習(xí)用數(shù)字記錄快慢。

3、幼兒膽嘗試參加活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂(lè)。

4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感愛(ài)好，能樂(lè)觀動(dòng)手探究，查找答案，感受探究的樂(lè)趣。

5、培育幼兒觀看力量及動(dòng)手操作力量。

活動(dòng)預(yù)備：

生蛋、熟蛋兩個(gè)，課前裝飾成蛋寶寶，兩個(gè)盆標(biāo)上生熟標(biāo)志混一起的生蛋和熟蛋若干，兩個(gè)碗、記錄紙、筆。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：讓幼兒明白生蛋滾不快，熟蛋滾得快。

難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)邊操作邊記錄。

活動(dòng)過(guò)程：

一、課題導(dǎo)入

師：今日，我們班來(lái)了兩個(gè)小客人，你們看看是誰(shuí)來(lái)了?

出示兩個(gè)生熟不同的蛋寶寶跟幼兒打招呼，并說(shuō)明來(lái)意。

師扮蛋寶寶說(shuō)：我是生蛋寶寶，(我是熟蛋寶寶)我們今日來(lái)就是想請(qǐng)小伴侶忙，我們把我們的同伴給分出來(lái)回到自己的家。

師出示混一起的生熟雞蛋一盆

二、幼兒溝通探討區(qū)分

師：現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶說(shuō)說(shuō)看怎么把他們區(qū)分開(kāi)

(幼兒可以用不同的方法來(lái)區(qū)分雞蛋的生熟，比如搖擺著放耳邊聽(tīng)聽(tīng)看，看看表面蛋殼有什么不一樣，再還可以轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看)

三、幼兒嘗試區(qū)分生熟蛋

幼兒分組把生熟雞蛋區(qū)分并做記錄

師：剛才小伴侶都用了自己的方法區(qū)分出了生蛋和熟蛋并作了記錄，現(xiàn)在老師來(lái)看看生蛋寶寶和熟蛋寶寶是不是都找對(duì)自己的同伴了。

四、蛋寶寶競(jìng)賽跑步

出示小跑道，請(qǐng)一幼兒拿來(lái)兩個(gè)標(biāo)著不同記錄的雞蛋同時(shí)輕輕推動(dòng)一下雞蛋，看看滾動(dòng)狀況如何，假如一樣快說(shuō)明兩個(gè)是同樣的一家人，否則就不是一家人，并請(qǐng)幼兒用數(shù)字作記錄。再請(qǐng)幼兒拿兩個(gè)雞蛋進(jìn)行競(jìng)賽，以此類推動(dòng)行分類。分出有不一樣的快慢速度后做上標(biāo)記放兩個(gè)籃里。

師檢驗(yàn)生熟：

敲開(kāi)一個(gè)跑得慢的雞蛋在碗里幼兒看，再敲開(kāi)一個(gè)跑得快的雞蛋幼兒看，得出結(jié)論是：生雞蛋跑得慢，熟雞蛋跑得快。

五、幼兒操作嬉戲競(jìng)賽

幼兒各拿兩個(gè)雞蛋在桌上輕輕滾動(dòng)的速度來(lái)區(qū)分，重新檢驗(yàn)剛才區(qū)分的雞蛋生熟是否正確。

嬉戲結(jié)束師總結(jié)：

本次活動(dòng)幼兒都很能干，知道了區(qū)分生蛋寶寶和熟蛋寶寶，生蛋熟蛋寶寶也特殊表?yè)P(yáng)我們小伴侶，感謝小伴侶的忙。

6、中班科學(xué)礁好玩的蛋寶寶

材料預(yù)備：杯子、鵪鶉蛋三個(gè)、鹽、醋若干

活動(dòng)過(guò)程

1.老師以“變魔術(shù)“的形式，激發(fā)幼兒的愛(ài)好：今日，老師要用蛋寶寶來(lái)變個(gè)魔術(shù)。你們看看，桌上有什么呢?

2.老師將蛋放入水中，引導(dǎo)幼兒觀看：蛋寶寶放入水里后怎樣啦?

3.引導(dǎo)幼兒猜想：把鹽水到入杯子后，蛋寶寶會(huì)怎樣呢?

4.老師將的鹽水沿杯壁倒入杯子里。

5.提問(wèn)：將蛋放到醋里會(huì)怎樣呢?(提問(wèn)后老師將蛋放到醋里，引導(dǎo)幼兒觀看蛋的變化)

四.戶外活動(dòng)：

1.組織一部分幼兒玩蹦蹦床，提示幼兒要留意平安，不要相互推擠。

2.為幼兒供應(yīng)會(huì)唱歌的公雞、皮球、籃球架，讓幼兒自由選擇。

五.離園活動(dòng)：

估計(jì)幼兒進(jìn)展目標(biāo)：

能選擇各種工具、材料，膽地表現(xiàn)各種水果，體驗(yàn)參加美工活動(dòng)的樂(lè)趣

活動(dòng)預(yù)備：

毛筆、油畫筆、排筆、牙刷、沙網(wǎng)、印章、水果切片、水彩顏料、剪刀、圖畫紙

指導(dǎo)重點(diǎn)：

1.出示材料，介紹活動(dòng)內(nèi)容：今日下午，，我們來(lái)和水果娃娃做嬉戲。你們看，老師給小伴侶們預(yù)備了很多材料，這邊有什么

材料呢?(毛筆、排筆、油畫棒和水果娃娃)我們可以玩什么嬉戲?(給水果娃娃畫像)

這里有牙刷、有模板和顏料，可以用它們玩什么?(刷畫)這邊又有些什么呢?(印章)這個(gè)是新的水果印章，它是用什么水果做的?小伴侶們可以用這些印章給水果娃娃設(shè)計(jì)美麗的新衣服。頑皮的水果娃娃想跟小伴侶們?cè)谕饷嫱孀矫圆氐逆覒颍覀兊酵饷鎭?lái)瞧瞧!他們否藏在那呢?小伴侶用刷子蘸顏料在白紙上刷一刷，看看誰(shuí)能把水果娃娃找出來(lái)。(老師邊講解邊示范)

2.提出要求：

(1)嬉戲結(jié)束后，小伴侶們要記得把材料送回家。

(2)刷子蘸了顏料后，要在顏料罐旁刮一刮才畫。

7、中班科學(xué)礁中班科學(xué)礁

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試運(yùn)用多種感官初步感知：糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里，感受水的“變化”現(xiàn)象;

2、能將自己在活動(dòng)中的發(fā)覺(jué)膽地表述出來(lái);

3、情愿參加試驗(yàn)活動(dòng)，對(duì)科學(xué)試驗(yàn)有愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備

1、一杯白糖水，標(biāo)記指示圖，磁鐵板一塊。

2、裝有溫開(kāi)水的水壺每組兩把，奶粉、果珍、白糖若干盤，小勺、水杯人手一個(gè)，蓋布四塊。

活動(dòng)過(guò)程

1、觀看活動(dòng)，引入課題

老師出示一杯白糖水，讓幼兒猜猜是什么水?

請(qǐng)個(gè)別幼兒品嘗，說(shuō)說(shuō)是什么味道的。

猜想活動(dòng)：水怎么會(huì)是甜的?

2、試驗(yàn)活動(dòng)：水娃娃的魔術(shù)

觀看桌上的材料，說(shuō)說(shuō)都有些什么?

你們猜猜看，假如把這些料放在水里會(huì)怎樣呢?(幼兒自由表達(dá))

提出操作要求：

(1)只能選擇一種飲料粉進(jìn)行沖調(diào)。

(2)水壺倒水時(shí)，一手哪好把子，一手扶助壺身，不能倒的太滿。

(3)使用過(guò)的物品(小勺、水壺)要放回原處。

幼兒操作，老師觀看。

比較、探討“飲料粉”到哪兒去了。(助幼兒理解“溶化”，并引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)：怎樣才能使飲料粉溶化的方法。)

3、品嘗活動(dòng)

說(shuō)說(shuō)調(diào)配好的水是什么味道的。

4、表述結(jié)果，老師記錄

請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的沖調(diào)方法、步驟。

老師利用標(biāo)記指示圖進(jìn)行記錄。

5、再次沖調(diào)飲料

提出要求：

(1)選擇另一種材料進(jìn)行沖調(diào)。

(2)鼓舞幼兒嘗試用不同的方法來(lái)沖調(diào)。

幼兒操作。

活動(dòng)延長(zhǎng)

你還喝過(guò)哪些味道的水。

水除了能使糖、奶粉、果珍粉溶化，還能使什么溶化?

活動(dòng)評(píng)析

該活動(dòng)屬于“猜想驗(yàn)證式”的設(shè)計(jì)。幼兒對(duì)于溶解現(xiàn)象有肯定的閱歷和熟悉，但是知之不多。這一活動(dòng)就是利用幼兒對(duì)溶解現(xiàn)象的肯定閱歷，鼓舞幼兒膽猜想，并讓幼兒通過(guò)試驗(yàn)拓展他們的熟悉，驗(yàn)證他們的猜想。

8、中班科學(xué)礁蛋和蛋制品

活動(dòng)簡(jiǎn)析：

蛋和蛋制品是中班幼兒熟識(shí)與感愛(ài)好的，本次活動(dòng)形式新奇，多樣化。幼兒每人帶一只不同品種的蛋，人人參加。在動(dòng)手打蛋的環(huán)節(jié)中，又熬煉了幼兒的動(dòng)手力量。通過(guò)比較各種品種的蛋來(lái)培育幼兒的觀看力。老師又當(dāng)場(chǎng)制作炒蛋，引起幼兒極的愛(ài)好。最終一環(huán)節(jié)，讓幼兒在布置好的餐桌和嚴(yán)厲的音樂(lè)中進(jìn)行自助餐，給幼兒美的享受，從中體會(huì)到生活的樂(lè)趣。

活動(dòng)目的：

1、在熟悉蛋的過(guò)程中，進(jìn)一步進(jìn)展觀看力和語(yǔ)言表達(dá)力量。

2、通過(guò)活動(dòng)知道蛋是有養(yǎng)分的，對(duì)自己身體有好處。

3、在自助餐中形成文明的好習(xí)慣，享受生活的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、老師：鴨蛋、雞蛋、鵪鶉蛋、鵝蛋各一個(gè)，電炒鍋三只。

2、幼兒：每人一只碗、一把勺、一只蛋。

3、鵝及蛋制品的課件。

4、自助餐物品：桌布、盤子及各類蛋制品。

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起愛(ài)好，熟悉蛋的種類。

(1)師：“今日我們小伴侶都帶了一只蛋寶寶，請(qǐng)你們看一看你帶的蛋寶寶是什么樣的，叫什么名字，是哪一種小動(dòng)物生出來(lái)的，然后告知你旁邊的小伴侶?！?/p>

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)介紹自己的蛋寶寶。

(3)老師介紹鵝蛋寶寶，看鵝生蛋的課件。

(4)請(qǐng)小伴侶摸一摸蛋寶寶，有什么感覺(jué)?(蛋殼摸上去是涼涼的，很光滑)

(5)和旁邊的小伴侶比一比，你們的蛋寶寶一樣嗎?

(6)老師小結(jié)：“小伴侶帶來(lái)了各種各樣的蛋，它們的顏色不同，有有小，但是它們的殼都是很光滑的?！?/p>

2、熟悉蛋白和蛋清。

師：“這光滑的蛋殼里究竟藏了些什么東西呢?你們打開(kāi)來(lái)看看就知道了。”

(1)請(qǐng)小

伴侶自己動(dòng)手打蛋。

(2)你們看到了什么?

小結(jié)：“不管什么蛋，里面都有黃黃的、圓圓的叫蛋黃，透亮的粘糊糊的叫蛋清，燒熟了就是蛋白?！?/p>

3、粗淺介紹蛋的養(yǎng)分價(jià)值。

師：“小伴侶每天都吃蛋嗎?為什么要吃蛋呢?”

小結(jié)：“我們每天要吃一個(gè)蛋，但不能吃得太多，吃多了不簡(jiǎn)單消化，沒(méi)燒熟的蛋也不能吃，里面會(huì)有很多細(xì)菌，吃了我們的肚子會(huì)痛?！?/p>

4、讓幼兒爭(zhēng)論蛋的吃法及做成哪些蛋制品。

(1)你吃過(guò)哪些蛋做的東西?

(2)看蛋制品課件

(3)現(xiàn)場(chǎng)做炒雞蛋。

5、自助餐。

邊吃邊告知自己的好伴侶或者客人老師，蛋的味道怎么樣?

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、練習(xí)做蛋殼貼畫。2、讓幼兒收集各種動(dòng)物的蛋的圖片。

9、中班科學(xué)礁礁可愛(ài)的蠶寶寶

幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)礁：可愛(ài)的蠶寶寶，盼望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.了解蠶的形狀特征、生活習(xí)性以及用途。

2.運(yùn)用已有的生活閱歷，進(jìn)一步了解蠶的生長(zhǎng)、變化過(guò)程。

3.情愿養(yǎng)蠶和關(guān)懷蠶寶寶，萌發(fā)對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)。

【活動(dòng)預(yù)備】

各個(gè)生長(zhǎng)階段的蠶寶寶圖;蠶生長(zhǎng)過(guò)程圖片;班里飼養(yǎng)的蠶寶寶以及其照片;人手一片桑葉。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、談話引出主題

最近我們班的自然角來(lái)了一些小客人，他們?cè)谖覀兊恼湛聪聺u漸長(zhǎng)了，你們知道是誰(shuí)嗎?(蠶寶寶)

蠶寶寶是什么樣子的?蠶寶寶愛(ài)吃什么?

二、通過(guò)爭(zhēng)論、觀看，了解蠶的生長(zhǎng)變化過(guò)程

1.提問(wèn)并出示相應(yīng)的圖片，引導(dǎo)幼兒觀看爭(zhēng)論。

(1)蠶寶寶是由什么變成的?(蠶卵)蠶卵是什么樣子的?(幼兒先說(shuō)一說(shuō)，再出示圖片)

(2)蠶卵怎么樣能孵出蠶寶寶來(lái)?蠶卵孵出來(lái)的幼蠶像什么?叫什么?

師小結(jié)：春天來(lái)了，天氣溫和了，我們可以用棉花把蠶卵包起來(lái)曬曬太陽(yáng)就能孵出蠶寶寶來(lái)了。(遷移小蝌蚪的成長(zhǎng))幼蠶很小，像螞蟻一樣，它有一個(gè)好玩的名字叫蟻蠶。

(3)蠶寶寶吃了許多桑葉，一每天地長(zhǎng)，它又有哪些變化?又變成什么樣子?(依次出示圖片讓幼兒了解蠶寶寶在各個(gè)階段的特征)

2.幼兒分批觀看班里的蠶寶寶，等待的幼兒和小伙伴說(shuō)一說(shuō)蠶寶寶是怎么樣漸漸變化的。

3.出示蠶寶寶的一生循環(huán)圖，助幼兒理順蠶寶寶的生長(zhǎng)過(guò)程。

師小結(jié)：蠶的一生要經(jīng)過(guò)卵、幼蟲、蛹和成蟲四個(gè)階段。剛孵出來(lái)的幼蠶，身體黑色很小，像螞蟻，叫蟻蠶。蟻蠶吃了許多桑葉，漸漸地長(zhǎng)，經(jīng)過(guò)四次蛻皮，身體一次比一次變白、變。最終，蠶開(kāi)頭吐絲作繭，在繭里，蠶再蛻一次皮，變成蛹，由蛹變成蛾，然后咬破繭爬出來(lái)，蠶蛾灰白色，有翅膀，雌蛾產(chǎn)卵后不久就死去。

三、了解桑葉以及蠶的用途

1.蠶寶寶喜愛(ài)吃什么?(桑葉)桑葉是什么樣子的?(桑葉人手一片觀看)

2.飼養(yǎng)蠶有什么用?

蠶屎可做枕芯，有藥用價(jià)值;蠶繭能抽絲紡織成絲綢，可做面料和服裝

3.師：蠶對(duì)我們的用處很，我們?cè)陲曫B(yǎng)時(shí)，應(yīng)留意些什么?

勤換桑葉，讓蠶寶寶吃飽;蠶寶寶清理便便，留意衛(wèi)生;蠶結(jié)繭時(shí)，不要移動(dòng)等。

四、聯(lián)系生活，情感遷移

1.出示我們班養(yǎng)的蠶寶寶照片，激發(fā)幼兒去關(guān)愛(ài)蠶寶寶的意識(shí)。

2.老師小結(jié)：盼望我們小伴侶能用今日學(xué)到的養(yǎng)蠶寶寶的方法去好好照看我們班的蠶寶寶，每天去看看他們，喂喂他們，觀看蠶寶寶是怎么長(zhǎng)的。

10、中班科學(xué)礁礁蒜瓣寶寶發(fā)芽了

幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)礁：蒜瓣寶寶發(fā)芽了，盼望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過(guò)看、摸、聞、掰等方法，發(fā)覺(jué)蒜頭的特征，體驗(yàn)發(fā)覺(jué)的樂(lè)趣;

2、了解蒜頭在春天會(huì)發(fā)芽，激發(fā)對(duì)種子發(fā)芽的探究愛(ài)好。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、蒜頭人手一個(gè)、種植用紙杯每組兩個(gè)、紙盒每組一個(gè);

2、已經(jīng)發(fā)芽的蒜頭一個(gè)、小刀一把。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、出示蒜頭，猜一猜它叫什么名字?

看一看蒜頭是什么外形的，像什么?

2、幼兒人手一個(gè)蒜頭，有序地觀看、探究

看一看、摸一摸，發(fā)覺(jué)了什么?

聞一聞，發(fā)覺(jué)了什么?這種氣味你喜愛(ài)嗎?它有什么用處?(殺菌、除腥味、驅(qū)蟲)

剝一剝、掰一掰，發(fā)覺(jué)了什么?蒜桐了幾件衣服，它的里面是怎樣的?

數(shù)一數(shù)一個(gè)掰開(kāi)的蒜頭有幾個(gè)“小寶寶”(蒜瓣)，給它們排排隊(duì);想一想你給蒜瓣寶寶排的隊(duì)象什么。

3、溝通、共享

你發(fā)覺(jué)了蒜頭的什么隱秘?請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)

你有什么問(wèn)題想問(wèn)的嗎?

為什么有的蒜瓣寶寶的頭上有綠綠的小芽?

4、出示已經(jīng)發(fā)芽的蒜瓣，激發(fā)幼兒探究愛(ài)好

小伴侶看這個(gè)是什么?(出示發(fā)芽的蒜瓣)

為什么和我們剛才看的蒜瓣寶寶不一樣呢?

5、分組種植蒜瓣，讓幼兒在生活中觀看種子的發(fā)芽現(xiàn)象

春天到了蒜瓣寶寶發(fā)芽了，我們也來(lái)種植蒜瓣寶寶吧!

請(qǐng)幼兒在自己的紙杯上做好記號(hào)，把蒜瓣種在紙杯中，鼓舞他們連續(xù)觀看，并給蒜瓣澆水。

6、延長(zhǎng)

讓我們?nèi)タ纯创禾斓搅诉€有哪些種子也發(fā)芽了!(幼兒教育)

11、中班語(yǔ)言礁好吃的蛋寶寶

好吃的蛋寶寶

活動(dòng)目標(biāo)：

熟悉各種蛋，了解蛋是有養(yǎng)分的，喜愛(ài)吃蛋。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒自帶各種蛋，布置成“蛋寶寶展現(xiàn)會(huì)”。

2、電磁爐、鍋、鏟子;各種調(diào)料。

活動(dòng)過(guò)程：

一、熟悉各種蛋寶寶

1、參觀“蛋寶寶展現(xiàn)會(huì)”。邊看邊說(shuō)說(shuō)自己熟悉的蛋。

2、溝通：你熟悉哪些蛋寶寶。

3、相互介紹自己熟悉的蛋，嘗試區(qū)分各種蛋的異同。

二、區(qū)分生蛋與熟蛋

1、溝通自己喜愛(ài)吃的蛋，說(shuō)說(shuō)喜愛(ài)的理由，知道蛋有養(yǎng)分，應(yīng)當(dāng)每天吃一個(gè)蛋。

2、猜猜：哪個(gè)是生蛋，哪個(gè)是熟蛋。

3、觀看演示，知道可以用“轉(zhuǎn)蛋”或放入水中的方法來(lái)推斷生熟。

4、和伴侶兩兩結(jié)對(duì)，試一試，推斷生熟蛋，并打開(kāi)驗(yàn)證。

5、和伴侶一起，剝開(kāi)熟蛋嘗一嘗。

三、品嘗好吃的蛋

1、溝通在什么食物里品嘗到蛋，知道很多食物里都有蛋。

2、和老師一起，邊爭(zhēng)論炒蛋程序，邊現(xiàn)場(chǎng)觀摩炒蛋。

3、品嘗炒蛋，說(shuō)說(shuō)味道，并想象著蛋的其他吃法。

12、中班語(yǔ)言礁歡樂(lè)蛋寶寶

一、活動(dòng)名稱：歡樂(lè)的蛋寶寶

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試在圓形的基礎(chǔ)上建構(gòu)橢圓形，能區(qū)分出圓形和橢圓形的不同。

2、能用一種顏色建構(gòu)橢圓形。

三、活動(dòng)預(yù)備：

閱歷預(yù)備：熟悉了橢圓形和圓形、已學(xué)過(guò)插空心圓。

物質(zhì)預(yù)備：各色雪花片、俘。

四、活動(dòng)過(guò)程：

1、觀看圓形與橢圓形，區(qū)分其不同之處。

出示空心圓形和空心橢圓形的俘

提問(wèn)：

這是什么圖形?他們有什么不同?

2、爭(zhēng)論建構(gòu)方法。(情愿用語(yǔ)言表示。)

提問(wèn)：

怎樣把圓形變成橢圓形?

請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)進(jìn)行嘗試，將空心圓形變成空心橢圓形。

3、幼兒建構(gòu)，老師指導(dǎo)。

提示幼兒用一種顏色建構(gòu)，鼓舞力量強(qiáng)的幼兒建構(gòu)出蛋寶寶的手腳。

4、評(píng)價(jià)。

自由評(píng)價(jià)：向別人介紹自己將空心圓形變成空心橢圓形的方法。

13、中班科學(xué)礁熟悉蛋

幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園中班科學(xué)礁：熟悉蛋，盼望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。

故事：誰(shuí)丟的蛋

有一天，雞媽媽在草地上拾到一個(gè)蛋，她想：是哪一個(gè)馬虎的媽媽生了蛋忘了拿回家，讓我去找找吧!雞媽媽走呀走，見(jiàn)到駝鳥媽媽就問(wèn)：“駝鳥媽媽，這個(gè)蛋是你丟的嗎?”駝鳥媽媽看了看說(shuō)：“感謝你，這個(gè)蛋不是我丟的，我生的蛋挺挺的?！彪u媽媽又走呀走，觀察鵪鶉媽媽又問(wèn)：“鵪鶉媽媽，這個(gè)蛋是你丟的嗎?”鵪鶉媽媽看了看說(shuō)：“感謝你，這個(gè)蛋不是我丟的，我生的蛋是花花的殼?！闭驹谝慌缘臑觚攱寢屨f(shuō)：“讓我看看這個(gè)蛋是不是我生的?！彪u媽媽睜圓眼睛驚奇地問(wèn)：“什么，你們?yōu)觚斠矔?huì)生蛋?”烏龜媽媽說(shuō)：“你可別小看我們，烏龜也是會(huì)生蛋的，可是這個(gè)蛋不是我生的?！边@究竟是誰(shuí)生的蛋呢?雞媽媽想：過(guò)幾天我就孵小雞了，把這個(gè)蛋放在一起孵吧。雞媽媽孵呀孵，孵了20多天，一個(gè)個(gè)雞蛋裂開(kāi)了，鉆出一條長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的小蟲。雞媽媽和雞寶寶嚇得逃走了!(小伴侶，這是什么呀?對(duì)啦，這是一條小蛇，小蛇游呀游，游去找媽媽了)幼兒在小班熟悉過(guò)母雞，知道母雞會(huì)生蛋孵小雞，但還有哪些動(dòng)物會(huì)生蛋呢?幼兒吃過(guò)雞蛋、鴨蛋和鵪鶉蛋，有的小伴侶也親自摸過(guò)蛋，但蛋的中間是什么樣的呢?各種蛋有什么不同?蛋里面有什么?孩子心里布滿了疑問(wèn)和奇怪???。本活動(dòng)通過(guò)多媒體、實(shí)物、故事，讓幼兒知道很多動(dòng)物都會(huì)生蛋。通過(guò)動(dòng)手操作，摸一摸、推一推、敲開(kāi)看一看，由淺入深，由表及里，獲得學(xué)問(wèn)，滿意幼兒求知的欲望和奇怪???心，并且在活動(dòng)后仍有深厚的愛(ài)好連續(xù)探究。

活動(dòng)內(nèi)容：

1、通過(guò)觀看幾種蛋，知道除了雞、鴨、鵝會(huì)生蛋外，蛇、烏龜?shù)葎?dòng)物也會(huì)生蛋。了解蛋有顏色、小、輕重各不同。

2、熟悉蛋的形狀特征及組成。學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：滾動(dòng)、蛋清、蛋黃、蛋殼。

3、知道蛋很有養(yǎng)分，小伴侶要愛(ài)吃。

層次目標(biāo)：

高能說(shuō)出5種以上會(huì)生蛋的動(dòng)物，有深厚的觀看愛(ài)好，能精確地說(shuō)出蛋的外形、小、顏色和輕重。

中能說(shuō)出3種以上會(huì)生蛋的動(dòng)物，對(duì)觀看有愛(ài)好，基本能說(shuō)出蛋的外形、小、顏色和輕重。

低能說(shuō)出3種會(huì)生蛋的動(dòng)物，能在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行觀看，會(huì)跟著家說(shuō)出蛋的外形、小。

活動(dòng)重點(diǎn)：

1、知道除了雞、鴨、鵝會(huì)生蛋外，還有很多動(dòng)物也會(huì)生蛋。

2、了解蛋顏色、小輕重各不同。熟悉蛋的形狀特征及組成。

活動(dòng)難點(diǎn)：如何敲破蛋殼。

活動(dòng)預(yù)備：

1、多媒體課件。

2、雞蛋30個(gè)、鵪鶉蛋30個(gè)、鴨蛋、鵝蛋、鴿蛋各1個(gè)、碗30個(gè)。

3、母雞頭飾一個(gè)，小雞頭飾30個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、嬉戲“雞媽媽找小雞”(師扮母雞、幼扮小雞)

今日我?guī)щu寶寶到草地上做嬉戲，可調(diào)皮的寶寶們不知哪里去了，我得快快找一找?！靶‰u、小雞你們哪去了，快回來(lái)呀!咕咕噠、咕咕噠”?！皣\嘰嘰、嘰嘰嘰，媽媽我們?cè)谶@里”。歌曲∠母雞》，然后提問(wèn)：“雞媽媽有什么本事?”(幼：生蛋孵小雞)寶寶們想不想知道母雞是怎樣孵小雞的?小雞又是怎樣從蛋殼里出來(lái)的?多媒體課件“世界多美呀”。

二、哪些家禽會(huì)生蛋

1、雞媽媽生的蛋叫什么?(雞蛋)除了雞媽媽會(huì)生蛋，還有哪些家禽媽媽會(huì)生蛋?

2、播放鵝、鴨、鴿子的圖片和蛋一一對(duì)應(yīng)，并說(shuō)出誰(shuí)生的是什么蛋。

三、比較蛋的顏色、小、輕重。

“請(qǐng)小雞認(rèn)真看一看，這些蛋是不是一樣的?有什么不同?”

1、蛋的小不同。

2、蛋的顏色不同。

3、蛋的輕重不同。

4、老師小結(jié)。

四、幼兒動(dòng)手摸一摸、滾一滾，感知蛋的外形和特點(diǎn)。

1、“摸一摸蛋殼是怎樣的”(光滑)“蛋是什么外形的?”“兩頭是不是一樣的?”(一腕一頭小)。

2、“用手輕輕推一推，蛋會(huì)怎么樣?”(滾動(dòng))。

3、老師小結(jié)。

五、由表及里，進(jìn)一步引發(fā)幼兒觀看的愛(ài)好。

1、“蛋的外面是什么?”(蛋殼)“里面是什么?”“有什么方法看到里面?”(敲敲蛋殼)。

2、“請(qǐng)寶寶們看‘媽媽’是怎樣敲蛋的，然后家也像‘媽媽’一樣敲蛋，把蛋打在碗里，觀看黃的叫什么?蛋黃四周粘糊糊、透亮的東西叫什么!”(熟悉蛋清和蛋黃)。

3、小結(jié)：蛋的顏色不同，蛋黃的小也不同;蛋很有養(yǎng)分，家要愛(ài)吃;不同的蛋可以孵出不同的“寶寶”，多好玩呀。

六、老師敘述故事：誰(shuí)丟的蛋

提問(wèn)：“雞媽媽拾到的蛋是誰(shuí)生的?除了雞、鴨、鵝和鵪鶉會(huì)生蛋外，還有誰(shuí)會(huì)生蛋?”(蛇、烏龜)“還有許多小動(dòng)物也會(huì)生蛋的，你們以后知道了，告知家好不好?”

14、中班科學(xué)礁好玩的蛋

本活動(dòng)功能：

此活動(dòng)在中班下學(xué)期的《這是什么蛋》中分題4中。

二、設(shè)計(jì)意圖：

在本活動(dòng)“《這是什么蛋》”這個(gè)主題中，使我了解到“蛋”在孩子們眼里是一個(gè)神奇的世界，它是一個(gè)謎，是一個(gè)講不完的故事。我深深為孩子們的主動(dòng)探究精神所感動(dòng)，也領(lǐng)悟到每個(gè)孩子都有無(wú)限的進(jìn)展?jié)撃?，于是我把“《好玩的蛋》”這個(gè)小分題的目標(biāo)又重新轉(zhuǎn)變了一下，從而進(jìn)一步培育幼兒的觀看力量、語(yǔ)言表達(dá)力量及動(dòng)手操作力量。

三、學(xué)習(xí)網(wǎng)：

四、活動(dòng)設(shè)計(jì)：

1、動(dòng)內(nèi)容：好玩的蛋

2、活動(dòng)目標(biāo)：

(1)、探究不同卵生動(dòng)物的蛋。

(2)、熟悉蛋的結(jié)構(gòu)。

(3)、在了解蛋的過(guò)程中培育幼兒觀看力量、語(yǔ)言表達(dá)力量及動(dòng)手操作力量。

(4)、在品嘗蛋制品的過(guò)程中，享受生活的樂(lè)趣。

(5)、能利用廢舊蛋殼制作工藝品。

2、活動(dòng)形式：分組或集體

3、活動(dòng)預(yù)備：

(1)鴨蛋、雞蛋、鵪鶉蛋、鵝蛋、鴿子蛋等若干，蛋制品(蛋糕、蛋卷、茶葉蛋等)若干。

(2)識(shí)字卡“蛋”。

(3)每人一個(gè)碗、一把勺子、一只蛋、擦部、電飯鍋、植物油。

(4)碎蛋殼(一頭只開(kāi)一個(gè)小洞的蛋殼)。

(5)音樂(lè)磁帶。

4、活動(dòng)過(guò)程：

(1)讓幼兒爭(zhēng)論鴨蛋、雞蛋、鵪鶉蛋、鵝蛋等不同卵生動(dòng)物蛋是從哪里來(lái)，蛋的名稱，蛋的形狀，顏色。

(2)出示識(shí)字圖卡“蛋”。

(3)事先把蛋洗凈晾干，然后把不同的蛋分給每個(gè)幼兒，讓幼兒摸一摸、看一看它的蛋跟別人的蛋有什么相同和不同的地方。

(4)請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手打雞蛋，發(fā)覺(jué)蛋殼里的隱秘，熟悉蛋的結(jié)構(gòu)。

(5)老師總結(jié)：任何卵生動(dòng)物的殼里都有“蛋黃和蛋清?！?/p>

(6)提問(wèn)幼兒是否每天吃蛋，為什么?熟悉蛋的養(yǎng)分價(jià)值。

(7)幼兒爭(zhēng)論蛋的用途：例如：炒菜、做點(diǎn)心等。

(8)利用幼兒打開(kāi)的雞蛋，做西紅柿炒雞蛋，供幼兒品嘗。

①與幼兒爭(zhēng)論蛋的儲(chǔ)存方法。

②播放音樂(lè)，請(qǐng)幼兒在美麗的旋律中吃自助餐，品嘗各種蛋制品，從中享受生活的樂(lè)趣。

③請(qǐng)幼兒利用廢舊的蛋殼制作出不同的工藝品，例如：不倒翁等等。

5、總結(jié)共享：

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)吃的蛋是什么味道?最喜愛(ài)吃蛋做的那種食物。

6、動(dòng)評(píng)價(jià)：

(1)能認(rèn)讀“蛋”。

(2)熬煉了幼兒的觀看力、語(yǔ)言表達(dá)力量及動(dòng)手操作力量。

(3)能利用廢舊蛋殼制作出工藝品。

(4)在美麗的音樂(lè)中吃自助餐，給了幼兒美的享受，從中體會(huì)到生活的樂(lè)趣。

7、活動(dòng)延長(zhǎng)：

請(qǐng)幼兒探究如何讓蛋浮起來(lái)?

15、中班科學(xué)礁生蛋和熟蛋

幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園中班科學(xué)礁：生蛋和熟蛋，盼望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。

【活動(dòng)預(yù)備】試驗(yàn)用品：生熟雞蛋每人一枚，盤子若干，水。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、談話引出主題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好。

今日老師遇到了一個(gè)問(wèn)題：不當(dāng)心把一個(gè)生雞蛋和一個(gè)熟雞蛋混在了一起，你們能不能給老師想一個(gè)方法，把熟雞蛋和生雞蛋找出來(lái)呢?

2、請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論怎樣區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋。

3、請(qǐng)幼兒嘗試怎樣區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋。并請(qǐng)幼兒講一講，是怎樣區(qū)分出來(lái)的生雞蛋和熟雞蛋。

4、共同探究區(qū)分生、熟雞蛋的不同方法，并記錄。

剛才有的小伴侶勝利的區(qū)分出了生雞蛋和熟雞蛋，那現(xiàn)在咱們一起來(lái)試一試好嗎?記得在試驗(yàn)的過(guò)程中作好記錄。

(1)搖一搖，認(rèn)真感覺(jué)兩個(gè)蛋寶寶有什么不同。說(shuō)一說(shuō)你們感覺(jué)到了什么?驗(yàn)證幼兒發(fā)覺(jué)：晃動(dòng)的是生雞蛋、不晃動(dòng)的是熟雞蛋。咱們給熟雞蛋貼一個(gè)小標(biāo)記，貼一個(gè)藍(lán)色的小方形。

(2)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，兩個(gè)蛋寶寶要進(jìn)行轉(zhuǎn)圈競(jìng)賽，看一看，它們有什么不同?提問(wèn)：你發(fā)覺(jué)了什么?猜猜轉(zhuǎn)得快的是生蛋還是熟蛋，從而激發(fā)幼兒探究科學(xué)的愛(ài)好，驗(yàn)證幼兒的發(fā)覺(jué)：轉(zhuǎn)得慢的是生雞蛋、轉(zhuǎn)得快的是熟雞蛋。

5、老師小結(jié)，再次嘗試。

剛才咱們勝利的區(qū)分出了生雞蛋和熟雞蛋，老師這里也有一個(gè)方法，咱們一起來(lái)試試，放在水里，這兩個(gè)雞蛋會(huì)有什么不同?熟雞蛋會(huì)飄起來(lái)，生雞蛋會(huì)沉下去。

6、說(shuō)一說(shuō)：通過(guò)剛才的試驗(yàn)咱們找出了生雞蛋和熟雞蛋，并在熟雞蛋上做了標(biāo)記，貼上了藍(lán)色的小圓形，那么，咱們找的對(duì)不對(duì)呢?一起來(lái)驗(yàn)證一下。請(qǐng)小伴侶敲一下帶藍(lán)色標(biāo)記的雞蛋，試試自己找的對(duì)不對(duì)。

7、活動(dòng)結(jié)束，一起來(lái)共享熟雞蛋。

【教學(xué)思】

1、細(xì)心的預(yù)備。在上課之前，細(xì)心的備課，把孩子有可能提到的問(wèn)題或者自己想到得問(wèn)題，上網(wǎng)搜尋精確的解答。

2、充分做好了課前的預(yù)備工作。

(1)為每位幼兒都預(yù)備了生雞蛋和熟雞蛋，考慮到幼兒會(huì)發(fā)生多種狀況的，并多預(yù)備了些雞蛋。

(2)孩子做試驗(yàn)用的其他材料：小碗、透亮塑料桶。

3、授課過(guò)程

(1)請(qǐng)幼兒嘗試怎樣區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋。有的孩子不當(dāng)心打碎了雞蛋，于是，我有點(diǎn)焦急，其實(shí)，孩子的年齡這么小，這是隨時(shí)都會(huì)發(fā)生的正常事情。

(2)共同探究區(qū)分生、熟雞蛋的方法。在探究之前講了規(guī)章意識(shí)，鼓舞幼兒在探究中發(fā)覺(jué)問(wèn)題，比較生蛋和熟蛋的異同點(diǎn)。雖然表?yè)P(yáng)了擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)的幼兒，但孩子探究發(fā)覺(jué)的樂(lè)觀性不是想象的那么高，而沒(méi)有更好的更深化的探究發(fā)覺(jué)。

(3)在以后的教學(xué)中，老師要盡量制造條件讓幼兒實(shí)際參與探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)覺(jué)的樂(lè)趣。

(4)在一日生活中，幼兒對(duì)四周世界的奇怪???和疑問(wèn)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在發(fā)生。因此，幼兒科學(xué)教育應(yīng)當(dāng)更多地在一日生活中隨機(jī)生成。要敏銳地覺(jué)察到幼兒隨時(shí)消失的探究愛(ài)好和關(guān)注的事物，生成系列的不斷深化的探究活動(dòng)或短時(shí)間內(nèi)可以完成的隨機(jī)教育活動(dòng)。

【設(shè)計(jì)意圖】

1、幼兒在生活中中常常接觸熟雞蛋，可是他們卻很少接觸生雞蛋，他們迫切的盼望自己能夠有機(jī)會(huì)親自敲開(kāi)生雞蛋來(lái)看看，體驗(yàn)一下敲生雞蛋的感覺(jué)，(我家孩子每次只要在我做飯時(shí)用到雞蛋，都會(huì)搶著我敲雞蛋)借此機(jī)會(huì)，可以讓孩子們看看生雞蛋和熟雞蛋有什么不一樣。

2、在沒(méi)看到這節(jié)課之前，我真的不知道生雞蛋和熟雞蛋是怎樣區(qū)分的，準(zhǔn)確地說(shuō)不知道有這么多方法來(lái)區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)會(huì)積累、記錄等不同的探究方法，知道解決問(wèn)題的方法有許多種。

2、喜愛(ài)參加區(qū)分生蛋和熟蛋的探究活動(dòng)，并能在集風(fēng)光前膽敘述自己的探究結(jié)果。

16、中班科學(xué)礁各種各樣的蛋

活動(dòng)目標(biāo)：

觀看各種不同的蛋。

通過(guò)觀看和操作活動(dòng)課件產(chǎn)生探究各類蛋的愛(ài)好。

知道鴨蛋、鵪鶉蛋、鴨蛋、烏龜?shù)昂臀伵５暗耐庑?、顏色和小?/p>

活動(dòng)預(yù)備：

數(shù)種不同的蛋(如：雞蛋、鴨蛋、皮蛋、茶葉蛋、鴕鳥蛋、鴿子蛋……).

有關(guān)蛋的資料及課件。

活動(dòng)過(guò)程：

1、事先請(qǐng)家長(zhǎng)幫助收集不同種類的蛋。

2、展現(xiàn)收集的蛋，請(qǐng)幼兒觀看各種蛋的外形、小和顏色，并加以比較。

3、讓幼兒操作活動(dòng)課件，知道和熟悉不同的蛋

4、將幼兒收集的蛋打(剝)開(kāi)來(lái)，請(qǐng)幼兒看一看蛋里面是什么樣子，有什么不同的地方，為什么?

5、將熟蛋切開(kāi)，和幼兒共享;生雞蛋則請(qǐng)家輪番攪一攪，煮個(gè)蛋花湯。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

能比較各種蛋的外形、小和顏色。

能說(shuō)出蛋里面有什么。

延長(zhǎng)活動(dòng)：

可以請(qǐng)幼兒帶一本有關(guān)蛋的書來(lái)幼兒園里和家共享。

找一個(gè)晴朗的日子，您可以帶幼兒到園所四周的公園，請(qǐng)幼兒認(rèn)真地觀看樹葉或小池塘，或許會(huì)找到一些動(dòng)物的蛋寶寶。

各種各樣的蛋

活動(dòng)目標(biāo)：

觀看各種不同的蛋.

通過(guò)觀看和操作活動(dòng)課件產(chǎn)生探究各類蛋的愛(ài)好

知道鴨蛋、鵪鶉蛋、鴨蛋、烏龜?shù)昂臀伵５暗耐庑?、顏色和?

活動(dòng)預(yù)備：

數(shù)種不同的蛋(如：雞蛋、鴨蛋、皮蛋、茶葉蛋、鴕鳥蛋、鴿子蛋……).

有關(guān)蛋的資料及課件。

活動(dòng)過(guò)程：

1、事先請(qǐng)家長(zhǎng)幫助收集不同種類的蛋。

2、展現(xiàn)收集的蛋，請(qǐng)幼兒觀看各種蛋的外形、小和顏色，并加以比較。

3、讓幼兒操作活動(dòng)課件，知道和熟悉不同的蛋

4、將幼兒收集的蛋打(剝)開(kāi)來(lái)，請(qǐng)幼兒看一看蛋里面是什么樣子，有什么不同的地方，為什么?

5、將熟蛋切開(kāi)，和幼兒共享;生雞蛋則請(qǐng)家輪番攪一攪，煮個(gè)蛋花湯。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

能比較各種蛋的外形、小和顏色。

能說(shuō)出蛋里面有什么。

延長(zhǎng)活動(dòng)：

可以請(qǐng)幼兒帶一本有關(guān)蛋的書來(lái)幼兒園里和家共享。

找一個(gè)晴朗的日子，您可以帶幼兒到園所四周的公園，請(qǐng)幼兒認(rèn)真地觀看樹葉或小池塘，或許會(huì)找到一些動(dòng)物的蛋寶寶。

17、中班科學(xué)礁數(shù)字寶寶

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)遮擋的數(shù)字有奇怪???心，萌發(fā)在生活中探究數(shù)字作用的欲望。

2、能將數(shù)字正、排序，并認(rèn)真觀看發(fā)覺(jué)數(shù)字畫中的數(shù)字。

3、復(fù)習(xí)“0-9”數(shù)字，初步了解數(shù)字在生活中的意義。

二、活動(dòng)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：復(fù)習(xí)“0-9”數(shù)字，將其正、排序，并發(fā)覺(jué)數(shù)字畫中的數(shù)字。

難點(diǎn)：初步了解數(shù)字在生活中的意義。

三、活動(dòng)預(yù)備：

幼兒閱歷預(yù)備：熟悉0-9的數(shù)字，初步了解排序

老師預(yù)備：PPT課件數(shù)字卡片

四、活動(dòng)過(guò)程：

(一)數(shù)字寶寶捉迷藏

1、PPT出示10個(gè)格子，請(qǐng)幼兒數(shù)出有多少格子。

2、每個(gè)格子中躲著一個(gè)“0-9”中不同的數(shù)字，請(qǐng)幼兒依據(jù)未被遮擋的部分猜出每個(gè)不同顏色格子中的數(shù)字寶寶，并說(shuō)說(shuō)怎么看出來(lái)的。

3、邊猜邊一起揭曉答案，最終找出哪個(gè)數(shù)字沒(méi)消失，請(qǐng)幼兒說(shuō)出來(lái)。

(二)數(shù)字寶寶排排隊(duì)

1、請(qǐng)幼兒排列(提示兩種方式“順數(shù)”“倒數(shù)”)

0123456789

9876543210

2、共享老師展現(xiàn)的各種排列方式。

(1)分兩橫排排列：

①第一排01234其次排56789

②第一排02468其次排13579

(2)順時(shí)針圓形

(3)三角形

(4)兩豎列：左邊從小到，右邊從到小。

(三)結(jié)合生活中的數(shù)字，幼兒理解這些數(shù)字寶寶所表示的意義。

1、老師提問(wèn)：你常常在哪里看到我們這些數(shù)字寶寶呢?

2、老師展現(xiàn)PPT中有數(shù)字的不同物體。(錢、日歷、溫度計(jì)、電話、奶瓶)

3、一起爭(zhēng)論每種物品的數(shù)字的意義和作用。(或數(shù)字告知了我們什么)

(四)、數(shù)字寶寶的組合圖形。

1、幼兒逐一觀看每個(gè)由數(shù)字寶寶構(gòu)成的圖形，說(shuō)一說(shuō)畫的是什么圖形?有哪些數(shù)字組成?

2、最終挑戰(zhàn)找出由“0-9”數(shù)字構(gòu)成的魔術(shù)師的頭像畫(提示幼兒每個(gè)數(shù)字只用了一次，哪個(gè)數(shù)字沒(méi)有用到?)

(五)活動(dòng)延長(zhǎng)

老師總結(jié)活動(dòng)并提出要求：

1、幼兒選擇自己喜愛(ài)的數(shù)字畫，回家動(dòng)手畫一畫。

2、幼兒到生活中再找一找還有哪些地方有數(shù)字。

18、中班科學(xué)可愛(ài)的蠶寶寶礁

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解蠶的形狀特征、生活習(xí)性及變化過(guò)程以及用途。

2、運(yùn)用已有的生活閱歷以及觀看閱讀活動(dòng)，進(jìn)一步了解蠶的生長(zhǎng)、變化過(guò)程。

3、具有關(guān)注、愛(ài)惜蠶寶寶的意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

課件、蠶生長(zhǎng)過(guò)程圖片、幼兒用書

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜謎，引出主題謎語(yǔ)：小時(shí)侯穿黑衣，長(zhǎng)穿白袍，到老留下一卷絲，獻(xiàn)給人們做嫁衣。

提問(wèn)：這是什么呀?(蠶)蠶寶寶是什么樣子的?蠶寶寶愛(ài)吃什么?

二、通過(guò)爭(zhēng)論、觀看和操作活動(dòng)，了解蠶的生長(zhǎng)變化過(guò)程

1、提問(wèn)并出示相應(yīng)的圖片，引導(dǎo)幼兒觀看爭(zhēng)論。

(1)蠶寶寶是由什么變成的?(蠶卵)蠶卵是什么樣子的?

(2)蠶卵孵出來(lái)的幼蠶像什么?叫什么?

師小結(jié)：幼蠶很小，像螞蟻一樣，我們給它取名蟻蠶。

(3)蠶寶寶吃了許多桑葉，一每天地長(zhǎng)，它又有哪些變化?又變成什么樣子?

2、引導(dǎo)幼兒觀看圖片并排序提問(wèn)：

(1)蠶寶寶長(zhǎng)要經(jīng)過(guò)哪幾個(gè)階段?請(qǐng)小伴侶們看圖想一想，再按蠶寶寶的生長(zhǎng)過(guò)程，排一排先后挨次。

(2)個(gè)別幼兒上來(lái)給圖片排序，全體幼兒觀看。

3、師小結(jié)：蠶的一生要經(jīng)過(guò)卵、幼蟲、蛹和成蟲四個(gè)階段。剛孵出來(lái)的幼蠶，身體黑色很小，像螞蟻，叫蟻蠶。蟻蠶吃了許多桑葉，漸漸地長(zhǎng)，經(jīng)過(guò)四次蛻皮，身體一次比一次變白、變。最終，蠶開(kāi)頭吐絲作繭，在繭里，蠶再蛻一次皮，變成蛹，由蛹變成蛾，然后咬破繭爬出來(lái)，蠶蛾灰白色，有翅膀，雌蛾產(chǎn)卵后不久就死去。

三、了解蠶的用途

帶領(lǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書，引導(dǎo)幼兒熟悉桑樹和蠶寶寶。說(shuō)說(shuō)蠶寶寶喜愛(ài)吃什么?飼養(yǎng)蠶有什么用?

蠶屎可做枕芯，有藥用價(jià)值;蠶繭能抽絲紡織成絲綢，可做面料和服裝。

19、中班科學(xué)礁蚯蚓寶寶本事

幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園中班科學(xué)礁：蚯蚓寶寶本事，盼望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。

活動(dòng)目標(biāo)

1.樂(lè)觀查找蚯蚓,對(duì)蚯蚓布滿奇怪???.

2.能細(xì)致地觀看蚯蚓,清晰地表達(dá)觀看的內(nèi)容.

3.了解蚯蚓的名稱,形狀特征,生活習(xí)性和用途.

活動(dòng)預(yù)備

老師預(yù)備小鏟子,小鋤頭等工具.

活動(dòng)過(guò)程

1.老師引導(dǎo)幼兒找找蚯蚓寶寶在哪里.

(1)提問(wèn):在哪里能找到蚯蚓?

(2)幼兒分散查找蚯蚓,并用小鏟子,小鋤頭等工具挖一挖泥土,看看蚯蚓在哪里.

2.老師引導(dǎo)幼兒觀看蚯蚓寶寶的樣子.

(1)引導(dǎo)幼兒看一看:蚯蚓的身體像什么?身體的前后有什么?蚯蚓是怎樣行走的?鼓舞幼兒摸一摸:蚯蚓的身體摸上去有什么感覺(jué)?

(2)引導(dǎo)幼兒溝通自己觀看到的結(jié)果,說(shuō)說(shuō)蚯蚓是什么樣子的.

3.老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)蚯蚓寶寶的本事.

(1)提問(wèn):你知道蚯蚓寶寶有什么本事嗎?

(2)引導(dǎo)幼兒探究蚯蚓的本事.如:請(qǐng)幼兒介紹查找蚯蚓的方法,說(shuō)說(shuō)哪里比較簡(jiǎn)單找到蚯蚓;觀看有蚯蚓的土壤和沒(méi)有蚯蚓的土壤,發(fā)覺(jué)分們的區(qū)分;做小試驗(yàn),觀看蚯蚓再生的本事.

(3)簡(jiǎn)潔介紹蚯蚓的其它本事(蚯蚓能預(yù)報(bào)天氣,糞便可做肥料等).

活動(dòng)提示

1.此活動(dòng)宜在戶外有較潮濕土壤的地主進(jìn)行.活動(dòng)的難點(diǎn)在第三個(gè)步驟,老師可重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀看蚯蚓的再生現(xiàn)象,并通過(guò)讓幼兒比較有蚯蚓的土壤和沒(méi)有蚯蚓的土壤來(lái)加深感性熟悉.

2.將蚯蚓放在自然角飼養(yǎng),引導(dǎo)幼兒自由觀看,看看蚯蚓愛(ài)吃什么.

教學(xué)隨筆

看得出，孩子們有著深厚的探究欲望，特殊喜愛(ài)上有關(guān)于科學(xué)常識(shí)的課，教室里時(shí)而特別的寧?kù)o，時(shí)而三五成群的談?wù)摷娂姡@是我喜愛(ài)的教學(xué)氛圍!

活動(dòng)思

由于幼兒園沒(méi)有相宜的土壤可以挖到蚯蚓，事先我就從家四周挖了一些蚯蚓帶到班上，在每張桌子上都放了一條，孩子們興致極高的觀看著這個(gè)好玩的小生命，他們也邊看邊說(shuō)著自己觀看到的發(fā)覺(jué)，特殊是我示范解剖蚯蚓的時(shí)候，幼兒都屏住呼吸仔細(xì)的看著，雖然我也有些不妊一條活蹦亂跳的蚯蚓弄得鮮血直流，但為了幼兒們能更好的理解蚯蚓的再生功能，也只有這樣了。幼兒有肯定的對(duì)科學(xué)的探究欲望，今后要多引導(dǎo)他們?nèi)ヌ骄?

20、中班科學(xué)海馬爸爸