教師招聘考試題庫《教育理論基礎(chǔ)知識》考點強化練習(xí)最新版(二)-11

教師招聘考試題庫《教育理論基礎(chǔ)知識》考點強化練習(xí)最新版(二)1、單選題_____說課是教師以為指導(dǎo)，在精心備課的基礎(chǔ)上，面對同行、領(lǐng)導(dǎo)或，主要用口頭語言和有關(guān)的輔助手段闡述某一學(xué)科的教學(xué)設(shè)計，并與聽者一起研討進一步改進和優(yōu)化教學(xué)設(shè)計的教學(xué)研究過程。A:教育教學(xué)理論學(xué)生B:教育教學(xué)理論教學(xué)研究人員D:教學(xué)理論教學(xué)研究人員參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：題干描述的是說課的內(nèi)涵。2、簡答題課堂上，趙老師讓各組組長把作業(yè)發(fā)下去，她特意留意了“差生”張凱的表情，發(fā)現(xiàn)他并沒有像以往一樣放下作業(yè)就去玩，而是興奮地東張西望，想和同學(xué)表達些什么。趙老師這次在他的作業(yè)上批了一個“優(yōu)”字，還寫了一句評語“你進步了”。趙老師沒想到，這一句表揚，竟然換來了這么燦爛的笑容，她很欣慰。在以后的作業(yè)上，趙老師每次都會寫一些鼓勵的話，例如：這次寫得真好，有沒有信心連得五個“優(yōu)”，等等。后來，她發(fā)現(xiàn)張凱寫作業(yè)變得積極了。班里的同學(xué)們都更愛學(xué)習(xí)了，學(xué)習(xí)成績也有了很大的提高。(1)趙老師采用了什么評價方式？(2)結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革關(guān)于評價對學(xué)生發(fā)展的作用，談?wù)勞w老師的這種做法有哪些意義。參考答案:參考解析：(1)材料中的趙老師采用了發(fā)展性評價。(2)材料中趙老師做法的意義在于：①有利于促進學(xué)生達到目標，而不是檢查和評比。發(fā)展性評價所追求的不是給學(xué)生下一個精確的結(jié)論，更不是給學(xué)生一個等級或分數(shù)并與他人比較、排隊，91而是要通過對學(xué)生過去和現(xiàn)在狀態(tài)的了解，分析學(xué)生存在的優(yōu)勢和不足，并在此基礎(chǔ)上提出具體的改進建議，促進學(xué)生在原水平上的提高，逐步達到基礎(chǔ)教育培養(yǎng)目標的要求。材料中趙老師的做法促使張凱的學(xué)習(xí)成績在原有水平上有了很大的提高。②發(fā)展性評價更加注重過程，有利于學(xué)生的長遠發(fā)展。學(xué)生的發(fā)展是一個過程，促進學(xué)生的發(fā)展同樣要經(jīng)歷一個過程。發(fā)展性評價強調(diào)在學(xué)生發(fā)展過程中對學(xué)生發(fā)展全過程的不斷關(guān)注。它既重視學(xué)生的現(xiàn)在，也要考慮學(xué)生的過去，更著眼于學(xué)生的未來。因此，發(fā)展性評價強調(diào)通過在學(xué)生發(fā)展的各個環(huán)節(jié)具體關(guān)注學(xué)生的發(fā)展來促進學(xué)生的發(fā)展。材料中在張凱的發(fā)展過程中不斷地給予關(guān)注和鼓勵，促進了張凱的長期發(fā)展。③發(fā)展性評價關(guān)注個體差異，有利于促進學(xué)生的個性全面發(fā)展。發(fā)展性評價強調(diào)要關(guān)注學(xué)生的個別差異，建立“因材施評”的評價體系。具體來說，就是要關(guān)注和理解學(xué)生個體發(fā)展的需要，尊重和認可學(xué)生個性化的價值取向，依據(jù)學(xué)生的不同背景和特點，運用不同的評價方法，正確判斷每個學(xué)生的不同發(fā)展?jié)撃?，為每個學(xué)生制訂個性化的發(fā)展目標和評價標準，提出適合其發(fā)展的具體建議。材料中趙老師在特別觀察張凱之后，根據(jù)其實際情況進行因材施教，運用了個性化的評價標準，促進了張凱的個性發(fā)展。3、簡答題商述學(xué)習(xí)心理學(xué)的實踐意義。參考答案:(1)有助于理解和解釋學(xué)生的心理現(xiàn)象和行為，更好地完成教育工作；(2)有助于運用心理學(xué)原理，指導(dǎo)和開展當代教育改革；(3)有助于教師判斷學(xué)生的心理健康水平；(4)有助于教師依據(jù)心理學(xué)知識進行自我教育。4、簡答題簡述心理輔導(dǎo)工作應(yīng)該遵循的原則。參考答案:心理輔導(dǎo)工作應(yīng)遵循以下原則：(1)面向全體學(xué)生原則；(2)預(yù)防與發(fā)展相結(jié)合原則；(3)尊重與理解學(xué)生原則；(4)學(xué)生主體性原則；(5)個別化對待原則；(6)整體性發(fā)展原則。5、判斷題埃里克森的人格發(fā)展階段論認為12~18歲兒童的發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)勤奮感。_____參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：埃里克森的人格發(fā)展階段論認為12~18歲兒童的發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)自我同一性。6、單選題美國心理學(xué)家桑代克反對形式訓(xùn)練說，提出了遷移的_____參考答案:A本題解釋:參考答案：A。7、單選題根據(jù)學(xué)習(xí)的層次，比概念學(xué)習(xí)低一層的是_____。D:言語學(xué)習(xí)本文導(dǎo)航參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：加涅根據(jù)學(xué)習(xí)情境由簡單到復(fù)雜，由低級到高級，把學(xué)習(xí)分為八類：(1)信號學(xué)習(xí)； (2)刺激—反應(yīng)學(xué)習(xí)(3)連鎖學(xué)習(xí)；(4)言語聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)；(5)辨別學(xué)習(xí)；(6)概念學(xué)習(xí)；(7)規(guī)劃或原理學(xué)習(xí)；(8)解決問題學(xué)習(xí)。8、單選題斯金納認為行為分為兩類，分別是_____A:學(xué)習(xí)行為和操作性行為B:刺激行為和反應(yīng)行為C:應(yīng)答性行為和操作性行為D:操作性行為和反應(yīng)行為參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：斯金納是行為主義的代表人物之一，利用小白鼠實驗提出了應(yīng)答性行為和操作性行為。9、單選題在個體順利實現(xiàn)社會化的發(fā)展中，要求他用新近學(xué)到的知識技能對原來的知識技能加以補充、改組，或者矯正，最后使新的知識技能與已有的知識技能融為一體，這是_____參考答案:C本題解釋:參考答案：C。10、簡答題試述在教育過程中怎樣培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。參考答案:在教育過程中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性需要：(1)使任務(wù)更有趣；(2)引發(fā)認知沖突；(3)合理使用表揚；(4)給予合適的反饋。11、單選題學(xué)生學(xué)習(xí)“功一力N距離”，這種學(xué)習(xí)屬于_____。D或原理學(xué)習(xí)參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：規(guī)則或原理學(xué)習(xí)指學(xué)習(xí)兩個或兩個以上概念之間的關(guān)系。12、單選題德育過程的基本矛盾是_____。A:教育者與受教育者之間的矛盾B:教育者與德育內(nèi)容之間的矛盾C:受教育者與教育內(nèi)容之間的矛盾D:教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之間的矛盾參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：略。13、判斷題課外作業(yè)的布置不屬于教學(xué)工作的環(huán)節(jié)。_____參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)有五個，即備課、上課、課外作業(yè)的布置與批改、課外輔導(dǎo)和學(xué)業(yè)成績的檢查與評14、簡答題信度參考答案:參考解析：信度是指測驗結(jié)果的一致性、穩(wěn)定性及可靠性，一般以內(nèi)部一致性來表示該測驗信度的高低。信度系數(shù)愈高即表示該測驗的結(jié)果愈一致、穩(wěn)定與可靠。15、填空題《中華人民共和國教育法》規(guī)定教育必須為____服務(wù)，必須與____相結(jié)合。參考答案:社會主義現(xiàn)代化生產(chǎn)勞動本題解釋:【答案】社會主義現(xiàn)代化、生產(chǎn)勞動16、單選題研究認為，為了提高復(fù)習(xí)的效果，第四次復(fù)習(xí)的時間應(yīng)該安排在_____。參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：經(jīng)研究證明，第一次的復(fù)習(xí)安排應(yīng)該在一天之后，第二次在一個星期之后，第三次在半個月之后，第四次在一個月之后。17、多選題古代社會教育的特點有_____、專門的教育機構(gòu)和執(zhí)教人員。A:官學(xué)和私學(xué)并行的教育體制B:鮮明的階級性和嚴格的等級性C:教育方法崇尚書本、呆讀死記D:教育與生產(chǎn)勞動的分離和對立參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD。解析：古代社會教育的特點包括：第一，專門的教育機構(gòu)和執(zhí)教人員；第二。鮮明的階級性和嚴格的等級性；第三，教育與生產(chǎn)實踐的分離和對立；第四，教育內(nèi)容更加豐富；第五，教育方法崇尚書本、呆讀死記、強迫體罰、棍棒紀律；第六，官學(xué)和私學(xué)并行的教育體制；第七，個別施教或集體施教的教學(xué)形式。18、填空題學(xué)校、____、____三結(jié)合，統(tǒng)一各方面的教育影響，形成教育合力。參考答案:家庭社會本題解釋:參考解析：家庭、社會19、簡答題讀下列材料，回答問題。單元檢測后，照例是一節(jié)講評課。上課不到十分鐘，王謹同學(xué)又在翻來覆去弄試卷，我用嚴厲的目光看著他，他稍有收斂。過了一會他又在下面翻找著什么，我只得來一個“殺一儆百”了?！巴踔敗?，我大聲喝道，“你在干什么？”他臉陡地漲紅了，旋即一梗脖子：“我不想聽!”我聽了氣不打一處來，“你……”竟一時語塞，但考慮到教學(xué)任務(wù)還沒有完成，于是我深深地吸了一口氣，竭力平復(fù)自己內(nèi)心的憤怒?！澳?，既然不想聽，那就請到我的辦公室去休息吧!”我故作輕松地說。他可能考慮到自己當時的態(tài)度，也有些后悔，于是走向辦公室，盡管極不情愿。問題：當學(xué)生不愿聽課時，作為教師該怎么辦？這時如何做才能協(xié)調(diào)好師生之間的關(guān)系？參考答案:學(xué)生不愿意聽課不能強行他去聽。課堂上提倡教學(xué)民主非常重要，師生之間的“換位思考”是協(xié)調(diào)師生關(guān)系的關(guān)鍵。教師在教學(xué)時應(yīng)該敞開心扉，以平等的心態(tài)去和學(xué)生交流，只有走進他們，深入其中，知其所想，給其所需，站在學(xué)生的角度設(shè)計他們喜聞樂見的教案，遵循因材施教的原則，采取適合學(xué)生心理特點和接受能力的教學(xué)方法，才是學(xué)生最為欣賞的。20、單選題一般認為，行為具有盲目性、被動性、不穩(wěn)定性，隨著情境變化而變化，這是態(tài)度和品德形成過程中_____的表現(xiàn)。參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：題干所描述的品德形成是依從階段的典型特征。21、填空題根據(jù)來源和形成的過程，巴甫洛夫把反射分為兩種，即____和____。參考答案:非條件反射條件反射本題解釋:參考解析：非條件反射、條件反射22、單選題陳述性知識的表征形式是_____參考答案:A本題解釋:參考答案：A。23、判斷題教育無目的論主要是美國教育思想家杜威的觀點。_____參考答案:正確本題解釋:【答案】Y?！窘馕觥慷磐?jīng)指出：“教育的過程，在它自身以外沒有目的，它就是自己的目的”。24、多選題以馬克思列寧主義、_____為指導(dǎo)，緊緊圍繞全面實施素質(zhì)教育，全面加強青少年思想道德建設(shè)和思想政治教育是加強和改進師德建設(shè)的總體要求。參考答案:BCD本題解釋:參考答案：B，C，D。參考解析：選自《教育部關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)的意見》。25、簡答題試述我國新型師生關(guān)系的特點。參考答案:參考解析：(1)尊師愛生。尊師與愛生是相互促進的兩個方面：教師通過對學(xué)生的尊重和關(guān)愛換取學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的尊敬和信賴，而學(xué)生對教師的尊敬和信賴，又可激發(fā)教師更加努力地工作，為學(xué)生營造良好的心理氣氛和學(xué)習(xí)條件。(2)民主平等。民主平等不僅是現(xiàn)代社會民主化趨勢的需要，也是教學(xué)生活的人文性的直接要求和現(xiàn)代人格的具體體現(xiàn)。它要求教師理解學(xué)生，發(fā)揮非權(quán)力性影響，并一視同仁地與所有學(xué)生交往，善于傾聽不同意見，同時也要求學(xué)生正確表達自己的思想和行為，學(xué)會合作和共同學(xué)習(xí)。(3)教學(xué)相長。在教學(xué)過程中，教師的教促進學(xué)生的學(xué)，學(xué)生的學(xué)促進教師的教。教與學(xué)是相互促進的，“學(xué)然后知不足，教然后知困”。教學(xué)相長包括三層含義：一是教師的教可以促進學(xué)生的學(xué)；二是教師可以向?qū)W生學(xué)習(xí)；三是學(xué)生可以超越教師。(4)心理相容。心理相容指的是教師與學(xué)生之間在心理上協(xié)調(diào)一致，在教學(xué)實施過程中表現(xiàn)為師生關(guān)系密切、情感融洽、平等合作。在教學(xué)過程中，師生的心理情感總是伴隨著認識、態(tài)度、情緒、言行等的相互體驗而形成親密或排斥的心理狀態(tài)，而不同的情緒反應(yīng)對學(xué)生課堂上參與的積極性和學(xué)習(xí)效率起著重大的影響。在日常的教學(xué)過程中，學(xué)生對所學(xué)的各門課程是有不同情感的，它影響著注意力和時間的分配，帶來了各門課程學(xué)習(xí)的不平衡。這些都可以從師生心理關(guān)系等因素上找到原因。26、單選題按照遷移性質(zhì)的不同，學(xué)習(xí)遷移可以分為_____。A正遷移與負遷移B:縱向遷移與橫向遷移C:普通遷移與特殊遷移D:順向遷移與逆向遷移參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：根據(jù)遷移性質(zhì)的不同，即遷移的影響效果不同而劃分，學(xué)習(xí)遷移可以分為正遷移和負遷移。27、單選題世界上最早專門論述教育問題的文獻是_____參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：《學(xué)記》是世界教育史上第一部教育專著。28、單選題奧蘇伯爾的二維分類中，學(xué)習(xí)者所學(xué)的新知識與自己已有的知識建立了實質(zhì)性的合乎邏輯的聯(lián)系屬于_____。參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：接受學(xué)習(xí)是指教育者系統(tǒng)地向?qū)W生傳授知識，學(xué)習(xí)者以接受的方式得到知識。發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是指教育者只提示有關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)者依靠自已的能力，通過獨立發(fā)現(xiàn)的步驟獲得知識和尋求解決問題的方法。意義學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)者理解語言、文字所代表的知識，并能應(yīng)用知識解決問題。意義學(xué)習(xí)有兩種：一種是學(xué)習(xí)材料本身已有意義聯(lián)系；另一種是學(xué)習(xí)材料本身并無意義聯(lián)系，但學(xué)習(xí)者賦予某種外加的意義，這種學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)者所學(xué)的新知識與自己已有的知識建立了實質(zhì)性的合乎邏輯的聯(lián)系。機械學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)沒有意義聯(lián)系的材料，或?qū)W習(xí)者在學(xué)習(xí)中并未理解材料間的意義聯(lián)系。故C。29、單選題“孟母三遷”反映了_____因素對人的發(fā)展的影響。D主觀能動性參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：“孟母三遷”講述了孟母為了給孟子良好的成長環(huán)境而三次搬家的故事。“孟母三遷”的故事說明良好的人文環(huán)境對人的成長和發(fā)展是十分重要的，反映了環(huán)境因素對人發(fā)展的影響。所以，本題的正確答案為C。30、簡答題為什么說學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用？參考答案:(1)學(xué)校教育是以文化影響為主體的環(huán)境，它影響著學(xué)生的主要環(huán)境形式是教材，這特別有利于青少年身心發(fā)展。(2)學(xué)校教育是有目的有組織的自覺的影響過程，又是有計劃的、全面的、系統(tǒng)的影響過程，它特別有利于學(xué)生的身心發(fā)展。這是任何自發(fā)的、偶然的、零碎的家庭和社會影響所不及的。(3)學(xué)校教育由經(jīng)過專門培養(yǎng)講練的教師和教育工作人員進行施教。(4)學(xué)校教育采取集中時間和集中學(xué)習(xí)的形式，使青少年兒童集中精力受教育，適合青少年兒童身心特點，適合時代的要求，有利于完成社會賦予他們的任務(wù)。31、單選題提出北京大學(xué)“囊括大典，網(wǎng)絡(luò)眾家，思想自由，兼容并收”的方法方針的教育家是_____參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：蔡元培提出了北京大學(xué)“囊括大典，網(wǎng)絡(luò)眾家，思想自由，兼容并收”的方法方針。32、單選題“距離等于速度與時間的乘積”所表達的內(nèi)容在心理學(xué)上被稱為_____參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：33、單選題班集體形成的條件和前進的動力是_____。C賽活動D的奮斗目標參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：共同的奮斗目標是班集體形成的條件和前進的動力，確立班集體奮斗目標，就是要讓班級全體學(xué)生明確班集體的發(fā)展前景，知道共同的努力方向，并為目標的最終實現(xiàn)統(tǒng)一行動。34、單選題進行德育時要有一定的理想性和方向性，以指導(dǎo)學(xué)生向正確的方向發(fā)展，這體現(xiàn)了德育的。_____D:一致性和連貫性原則參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：導(dǎo)向性原則是指進行德育時要有一定的理想性和方向性，以指導(dǎo)學(xué)生向正確的方向發(fā)展。35、多選題我國心理學(xué)家一般把學(xué)習(xí)分為_____。參考答案:BCE本題解釋:【答案】BCE。解析：略。36、填空題《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》提出，以德育為中心，把____融入國民教育全過程中。參考答案:社會主義核心價值體系本題解釋:【答案】社會主義核心價值體系37、填空題知覺的特性有選擇性、____、理解性、____。參考答案:整體性恒常性本題解釋:參考解析：整體性、恒常性38、單選題義務(wù)教育實行_________領(lǐng)導(dǎo)，_________統(tǒng)籌規(guī)劃實施，_________為主管理的體制。_____A:國務(wù)院；省、自治區(qū)、直轄市人民政府；縣級人民政府B:省、自治區(qū)、直轄市人民政府；市級人民政府；縣級人民政府本題解釋:C:國務(wù)院；省、自治區(qū)、直轄市人民政府；市級人民政府D:國務(wù)院；市級人民政府；縣級人民政府參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：略39、判斷題教育制度的發(fā)展經(jīng)歷了從前制度化教育到制度化教育，再到非制度化教育的過程。_____參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。40、簡答題如何理解“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”？參考答案:參考解析：(1)學(xué)生是教育的客體，也是主體；(2)學(xué)生是具有主觀能動性的人，具有自覺性和獨立性；(3)學(xué)生是不斷發(fā)展的個體；(4)教育是有目的地培養(yǎng)人的社會活動；(5)在教育中，要注重學(xué)生的主體性與發(fā)展性，注重學(xué)生的個體差異，因材施教，顧及全體，促進每個學(xué)生的發(fā)展。41、簡答題能力與知識技能的關(guān)系怎樣？參考答案:參考解析：能力與知識技能既有區(qū)別，又密切地聯(lián)系著。(1)能力與知識、技能緊密聯(lián)系，相輔相成。首先，能力是掌握知識、技能的必要前提，它制約知識、技能形成的速度、深淺、難易和鞏固程度；其次，能力是在掌握知識、技能的過程中形成和發(fā)展的。二者基本呈同向發(fā)展。(2)能力與知識、技能是有區(qū)別的，不能把它們等同起來。區(qū)別表現(xiàn)在：①所屬范疇不同；②概念不同；③表現(xiàn)形式不同；④遷移的水平不同；⑤二者發(fā)展不同步。42、填空題高級神經(jīng)活動類型是氣質(zhì)的____，而氣質(zhì)是高級神經(jīng)活動類型的____。參考答案:生理基礎(chǔ)心理表現(xiàn)參考答案:心理過程參考解析：生理基礎(chǔ)心理表現(xiàn)43、簡答題小張老師是初一(1)班的新任英語老師，第一次登上初一(1)班的講臺。學(xué)生在臺下的反應(yīng)很活躍，讓小張很受鼓舞。她決定按原備課計劃進行互動，就請了10位同學(xué)上講臺搶答表演會話?？墒怯捎诓涣私鈱W(xué)生的情況，被請上講臺的同學(xué)英語水平參差不齊，一些同學(xué)反應(yīng)快，另外一些由于聽不懂開始做小動作、扮鬼臉。臺上臺下一片混亂。試用備課的有關(guān)知識分析小張老師的失誤。參考答案:參考解析：備課是教師根據(jù)教學(xué)的需要，為完成教學(xué)任務(wù)、形成教學(xué)能力所做的一切準備工作。備課是教學(xué)工作全過程中的一個重要環(huán)節(jié)，備好課是上好課的重要保證。教師備課的內(nèi)容有：備教材；備學(xué)生；備自己。小張老師在備教材上沒有反映出什么問題。她的問題出在沒有充分地了解學(xué)生，即備學(xué)生這一環(huán)節(jié)沒有做好，導(dǎo)致上講臺參與互動的學(xué)生不能好好配合，未達到教學(xué)目標的要求。備自己是充分發(fā)揮自己的特長，選擇適合自己的教學(xué)方法進行教學(xué)，以取得最好的教學(xué)效果。小張老師作為新教師，不能很好地駕馭課堂，而她所設(shè)計的互動場面太大，以至于失控?？傊埨蠋煹倪@堂課沒有做好充分的備課準備，是失敗的重要原因。44、單選題“教育有法可依，但無定法可抄”。這說明教師勞動應(yīng)具有____