學(xué)來的本領(lǐng)教案

學(xué)來的本領(lǐng)教案學(xué)來的本領(lǐng)教案學(xué)來的本領(lǐng)教案1目標(biāo)：1、在看看講講中了解多種動物的習(xí)性和特點，知道動物的本領(lǐng)很大，人的本領(lǐng)更大。2、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力準(zhǔn)備：功夫熊貓的動畫、圖片過程：一、你們有看過《功夫熊貓》嗎？里面有哪些小動物？（毒蛇、猴子、熊貓、老虎、螳螂……）今天我把它們帶來了，我們一起來看一看。（看錄像）你看到了什么？它在干什么？（丹頂鶴用翅膀擋飛鏢；蛇在扭來扭去，躲火；老虎在與敵人打架，保護自己……）我們請這些小動物來介紹自己的本領(lǐng)。（看錄像）（蛇拳、猴拳、虎拳、螳螂拳、鶴拳……）你還知道哪些動物有本領(lǐng)？（雪豹、小狗、蜘蛛、小貓……）這么多小動物，雖然它們長得不一樣，但它們的本領(lǐng)大不大？二、1、我們?nèi)说谋绢I(lǐng)也很大，今天我給你們帶來了幾樣?xùn)|西，看看是人借了誰的本領(lǐng)造成的。圖片：叉子、飛機、云梯、迷彩服（請幼兒先自己想象、介紹）2、配對：我給你們選了4種小動物，請你們來配配對（刺猬、蝙蝠、長頸鹿、迷彩服）3、飛機上還有一種發(fā)明――雷達，你們知道雷達是學(xué)什么制造的嗎？（幼兒說，但不在點子上）4、我們現(xiàn)在就來解答這個問題。（看錄像"關(guān)于蝙蝠"）蝙蝠是靠嘴巴和耳朵辨別方向的。三、小動物的本領(lǐng)真大，其實我們?nèi)说谋旧硪灿泻芏喟l(fā)明，我們一起來看看，這是什么？單杠學(xué)的誰？這是什么？（孔雀舞的姿勢）學(xué)的誰？（孔雀）拳擊，學(xué)的誰？（老虎、猩猩、爭老婆、大象鼻子）游泳的姿勢是學(xué)的誰？奧運會上誰游得最快？（鯊魚、青蛙、碟泳）游得快，不僅與游泳的姿勢有關(guān)，其實還有一個秘密就是他身上的衣服？你們認為身上的衣服是什么做的，是學(xué)的誰？（鯊魚皮革）動物本身的本領(lǐng)大，人也學(xué)到了它們的本領(lǐng)，人的本領(lǐng)也很大！四、你們知道《功夫熊貓》后來學(xué)了一個什么本領(lǐng)？什么功夫？到底學(xué)了什么本領(lǐng)？我們把它請出來。（看最后一段功夫熊貓動畫）你們知道熊貓用的是什么功夫？（中國功夫）你們是怎么知道"中國功夫"的？（幼兒園里的功夫社團）我們班XXXX是社員，我們一起跟他來學(xué)學(xué)中國功夫。放音樂，學(xué)功夫。教學(xué)反思回顧整個教學(xué)過程，我在充分理解教材基本思路的基礎(chǔ)上，結(jié)合幼兒的實際情況，從幼兒的興趣出發(fā)，設(shè)計了這個活動，為幼兒創(chuàng)設(shè)了邊聽邊思考的情境，如讓幼兒去思考小猴子和梅花鹿誰的本領(lǐng)大？比賽結(jié)果會怎么樣等問題。幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗猜測，猜測結(jié)果不一致時，我適時追加提問為什么？成功地引發(fā)幼兒積極的思考，發(fā)展了幼兒的語言表述能力。同時還精心設(shè)計了讓幼兒“做”的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒親身體驗合作的成就感。不僅激發(fā)了幼兒的積極性，還提高了幼兒實踐能力，培養(yǎng)了幼兒團結(jié)合作的精神。但是由于教學(xué)環(huán)節(jié)不夠嚴(yán)謹，沒有抓住重點，在提問中語言不夠精煉，在幼兒回答問題后沒有給幼兒太多的鼓勵，感覺很膚淺。應(yīng)多給幼兒創(chuàng)設(shè)自主想像與發(fā)揮的空間，引導(dǎo)幼兒大膽地說、有目的地說、完整地說，并給予及時的鼓勵與應(yīng)答。學(xué)來的本領(lǐng)教案2活動目標(biāo)：1．在了解魯班造鋸的過程中得到啟發(fā)，學(xué)會仔細觀察。2．初步培養(yǎng)幼兒的推理能力，學(xué)習(xí)并了解事物間的聯(lián)系。3．發(fā)展幼兒想像力，語言表達能力和良好的傾聽習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備：1）“學(xué)來的本領(lǐng)”多媒體課件。2）鋸子、鐵條及硬海綿?；顒舆^程：一．幼兒嘗試分別用鐵條和鋸子對硬海綿進行切割，了解工具的作用。1）這里有鋸子和鐵條，我們一起試一試將海綿分開來，感覺一下兩種工具有什么不同？你喜歡用什么工具？2）你在哪里看到過鋸子？3）你知道鋸子是怎么發(fā)明出來的嗎？二、觀看多媒體錄象“魯班造鋸”，知道人類通過向小草學(xué)本領(lǐng)發(fā)明鋸子的經(jīng)過。1）鋸子是科學(xué)家造出來的嗎？我們看一下錄象。2）魯班是向誰學(xué)來的本領(lǐng)發(fā)明了鋸子？3）鋸子和小草有什么相似的地方？4）師小結(jié)：人是很聰明的，發(fā)現(xiàn)動物或植物身上有什么本領(lǐng)，就去學(xué)，用學(xué)來的本領(lǐng)為自己解決困難。三、幼兒通過操作多媒體課件，尋求迷彩服，船，飛機等物品發(fā)明的源頭。1）電腦里有一些物品都是我們在生活中經(jīng)?？吹胶陀玫降?。請你們猜一猜，找一找，這些物品是學(xué)了什么動物或植物的哪些本領(lǐng)發(fā)明出來的。2）幼兒圍坐，由個別小朋友為大家講述自己剛才在電腦里尋找的答案，其他小朋友判斷并點擊電腦里的正確答案進行對照。3）引發(fā)幼兒思考：剛才迷彩服，船，飛機這些東西都是根據(jù)動物的什么特點發(fā)明的？四、觀看多媒體錄象“雷達與蝙蝠”，知道人類不光學(xué)動物或植物的外形特點，還會學(xué)動植物的特殊本領(lǐng)來發(fā)明物品。1）我們除了學(xué)習(xí)動植物的外形特點發(fā)明物品外，我們還能學(xué)習(xí)它們什么本領(lǐng)呢？讓我們看一段錄象“雷達與蝙蝠”。2）雷達是學(xué)習(xí)蝙蝠的什么本領(lǐng)？五、幼兒自由討論：你想學(xué)什么動植物的本領(lǐng)來發(fā)明什么物品？你想學(xué)習(xí)什么動植物的本領(lǐng)來發(fā)明什么物品呢？學(xué)來的本領(lǐng)教案3活動目標(biāo)：1、在看看講講中了解多種動物的習(xí)性和特點，知道動物的本領(lǐng)很大，人的本領(lǐng)更大。2、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。4、通過調(diào)查、觀察、體驗、合作探究等活動，鍛煉學(xué)生動手動腦的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力?；顒訙?zhǔn)備：功夫熊貓的動畫、圖片活動過程：一、你們有看過《功夫熊貓》嗎?里面有哪些小動物?(毒蛇、猴子、熊貓、老虎、螳螂……)今天我把它們帶來了，我們一起來看一看。(看錄像)你看到了什么?它在干什么?(丹頂鶴用翅膀擋飛鏢;蛇在扭來扭去，躲火;老虎在與敵人打架，保護自己……)我們請這些小動物來介紹自己的本領(lǐng)。(看錄像)(蛇拳、猴拳、虎拳、螳螂拳、鶴拳……)你還知道哪些動物有本領(lǐng)?(雪豹、小狗、蜘蛛、小貓……)這么多小動物，雖然它們長得不一樣，但它們的本領(lǐng)大不大?二、1、我們?nèi)说谋绢I(lǐng)也很大，今天我給你們帶來了幾樣?xùn)|西，看看是人借了誰的本領(lǐng)造成的。圖片：叉子、飛機、云梯、迷彩服(請幼兒先自己想象、介紹)、2、配對：我給你們選了4種小動物，請你們來配配對(刺猬、蝙蝠、長頸鹿、迷彩服)3、飛機上還有一種發(fā)明--雷達，你們知道雷達是學(xué)什么制造的嗎?(幼兒說，但不在點子上)4、我們現(xiàn)在就來解答這個問題。(看錄像"關(guān)于蝙蝠")蝙蝠是靠嘴巴和耳朵辨別方向的。三、小動物的本領(lǐng)真大，其實我們?nèi)说谋旧硪灿泻芏喟l(fā)明，我們一起來看看，這是什么?單杠學(xué)的誰?這是什么?(孔雀舞的姿勢)學(xué)的誰?(孔雀)拳擊，學(xué)的誰?(老虎、猩猩、爭老婆、大象鼻子)游泳的姿勢是學(xué)的誰?奧運會上誰游得最快/(鯊魚、青蛙、碟泳)游得快，不僅與游泳的姿勢有關(guān)，其實還有一個秘密就是他身上的衣服?你們認為身上的衣服是什么做的，是學(xué)的誰?(鯊魚皮革)動物本身的本領(lǐng)大，人也學(xué)到了它們的本領(lǐng)，人的本領(lǐng)也很大!四、你們知道《功夫熊貓》后來學(xué)了一個什么本領(lǐng)?什么功夫?到底學(xué)了什么本領(lǐng)?我們把它請出來。(看最后一段功夫熊貓動畫)你們知道熊貓用的是什么功夫?《中國功夫》你們是怎么知道"中國功夫"的?(幼兒園里的.功夫社團)我們班。是社員，我們一起跟他來學(xué)學(xué)中國功夫。放音樂，學(xué)功夫。小百科：本領(lǐng)即能力，就是指順利完成某一活動所必需的主觀條件。能力是直接影響活動效率，并使活動順利完成的個性心理特征。能力總是和人完成一定的活動相聯(lián)系在一起的。離開了具體活動既不能表現(xiàn)人的能力，也不能發(fā)展人的能力。學(xué)來的本領(lǐng)教案4目標(biāo)：1、從自己的生活經(jīng)驗出發(fā)，展開想象，了解一些自然界的仿生現(xiàn)象。2、能將收集的信息與同伴分享交流，體驗共同學(xué)習(xí)的樂趣。準(zhǔn)備：幼兒事先收集一些仿生學(xué)的資料，紅軍裝與迷彩服圖片兩張，展板一塊上面貼有圖片若干過程：一、導(dǎo)入：迷彩服1、從前有英國的軍隊和非洲的軍隊在叢林中打仗，英國的士兵都穿著紅色的軍裝，非洲的士兵都穿著綠色的軍裝。(出示圖片)你們猜猜看，最終誰會勝利?為什么?(幼兒討論)2、非洲士兵穿綠軍裝的方法是向誰學(xué)來的呢?(幼兒討論：蝴蝶，變色龍等)3、老師小結(jié)：非洲士兵可真聰明呀，他們從動物有保護色這個本領(lǐng)中得到啟發(fā)，發(fā)明了迷彩服。迷彩服的顏色和周圍的環(huán)境很相象，就像蝴蝶躲在花叢中，不容易被別人發(fā)現(xiàn)。二、個別經(jīng)驗分享交流1、動物有一些特別的本領(lǐng)，人就從動物身上得到啟發(fā)，發(fā)明創(chuàng)造了許多東西。你們還知道人從動物身上學(xué)到了哪些本領(lǐng)呢?2、個別孩子收集的資料進行分享交流，如：魚――潛水艇;蜻蜓――直升飛機;蝙蝠――雷達等三、游戲：學(xué)來的本領(lǐng)(翻翻樂)1、你們真了不起，找到了這么多“人向動物學(xué)習(xí)”的資料，我這里還有一些東西，看看它們可能是學(xué)哪種動物的本領(lǐng)?(老師出示展板，上面貼有大吊車、漁網(wǎng)、鬧鐘等圖片，幼兒說出一種就翻開圖片看里面的動物是否猜對)2、小結(jié)：我們?nèi)撕苈斆?，從動物身上得到啟發(fā)，發(fā)明創(chuàng)造了許多東西。大家回家后還可以再找找看，人還能向動物學(xué)些什么?學(xué)來的本領(lǐng)教案5目標(biāo)：1、從自己的生活經(jīng)驗出發(fā)，展開想象，了解一些自然界的仿生現(xiàn)象。2、能將信息與同伴分享交流，體驗共同學(xué)習(xí)的樂趣。準(zhǔn)備：幼兒事先收集一些仿生學(xué)的資料，紅軍裝與迷彩服圖片兩張，展板一塊上面貼有圖片若干過程：一、導(dǎo)入：迷彩服1、從前有英國的軍隊和非洲的軍隊在叢林中打仗，英國的士兵都穿著紅色的軍裝，非洲的士兵都穿著綠色的軍裝。(出示圖片)你們猜猜看，最終誰會勝利?為什么?(幼兒討論)2、非洲士兵穿綠軍裝的方法是向誰學(xué)來的呢?(幼兒討論：蝴蝶，變色龍等)3、老師：非洲士兵可真聰明呀，他們從動物有保護色這個本領(lǐng)中得到啟發(fā)，發(fā)明了迷彩服。迷彩服的顏色和周圍的環(huán)境很相象，就像蝴蝶躲在花叢中，不容易被別人發(fā)現(xiàn)。二、個別經(jīng)驗分享交流1、動物有一些特別的本領(lǐng)，人就從動物身上得到啟發(fā)，發(fā)明創(chuàng)造了許多東西。你們還知道人從動物身上學(xué)到了哪