《中學(xué)物理教學(xué)設(shè)計(jì)》教學(xué)大綱

中學(xué)物理教學(xué)設(shè)計(jì)PAGEPAGE9《中學(xué)物理教學(xué)設(shè)計(jì)》課程教學(xué)大綱(physicspedagogy）一、課程說明【課程名稱】中學(xué)物理教學(xué)設(shè)計(jì)【課程類別】教師教育必修課程【學(xué)分?jǐn)?shù)】3【適用專業(yè)】物理學(xué)（師范）專業(yè)【學(xué)時(shí)數(shù)】54【周學(xué)時(shí)】3二、課程教學(xué)目的與要求通過對本課程的學(xué)習(xí)與研究，使學(xué)生掌握有關(guān)新課程改革的基本理念，以及新課程理念下的物理教學(xué)問題的最新動(dòng)態(tài)，對目前新課程改革中的教學(xué)理論與實(shí)踐問題有所理解和掌握，并通過本課程的理論學(xué)習(xí)及實(shí)踐演練，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)研究的興趣和主動(dòng)性，旨在使學(xué)生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論知識(shí)的同時(shí)，也得到了科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)；同時(shí)，其教學(xué)實(shí)踐能力得到鍛煉與提高，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)研究能力、分析和解決問題的能力，讓他們能站在未來教育教學(xué)的前沿陣地上，以適應(yīng)教育教學(xué)改革最新發(fā)展的需要，滿足國家頒布的最新中學(xué)教師標(biāo)準(zhǔn)中對教師相應(yīng)學(xué)科的要求。（1）在保證該課程教學(xué)的科學(xué)性和系統(tǒng)性的前提下，著重突出課程的綜合性和實(shí)踐性。特別是課堂教學(xué)的基本技能及其運(yùn)用和有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作，作為教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，要求學(xué)生牢固掌握。（2）堅(jiān)持理論密切聯(lián)系實(shí)際，體現(xiàn)教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)需要和新課程改革特點(diǎn)，把握中學(xué)物理教學(xué)的規(guī)律和中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)基本技能。（3）加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，研究課堂教學(xué)實(shí)踐過程中存在的問題，針對基礎(chǔ)教育課程改革的發(fā)展需要，有計(jì)劃地介紹中學(xué)物理教學(xué)研究的最新成果，并應(yīng)用于教學(xué)中，創(chuàng)新實(shí)踐實(shí)訓(xùn)模式，采用中學(xué)教師進(jìn)課堂和走進(jìn)中學(xué)物理課堂，模擬教學(xué)，見習(xí)觀摩等多種實(shí)踐方式，有效提升實(shí)踐實(shí)訓(xùn)效果。三、先修課程四、必備教學(xué)條件教育理論基礎(chǔ)：教育學(xué)、心理學(xué)學(xué)科基礎(chǔ)：大學(xué)物理、普通物理實(shí)驗(yàn)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)：教育技術(shù)中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)室多媒體微格教學(xué)五、教學(xué)模塊與課時(shí)安排序號教學(xué)模塊理論課時(shí)實(shí)踐課時(shí)一我們?yōu)槭裁匆鑫锢斫虒W(xué)設(shè)計(jì)？(理論基礎(chǔ)模塊)4/二物理新課程提出哪些新要求？(理論基礎(chǔ)模塊)3/三物理教學(xué)設(shè)計(jì)需要做好哪些準(zhǔn)備？(理論基礎(chǔ)模塊)3/四物理教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)怎樣體現(xiàn)特色？(理論基礎(chǔ)模塊)4/五如何進(jìn)行物理教學(xué)設(shè)計(jì)？(理論基礎(chǔ)模塊)6/六教學(xué)設(shè)計(jì)文本實(shí)訓(xùn)(實(shí)踐實(shí)訓(xùn)模塊)/10七模擬教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施(實(shí)踐實(shí)訓(xùn)模塊)/12八如何通過評課促進(jìn)物理教學(xué)能力提升？(理論+實(shí)踐實(shí)訓(xùn)模塊)13九如何通過說課促進(jìn)物理教學(xué)能力提升(理論+實(shí)踐實(shí)訓(xùn)模塊)41十如何通過教學(xué)反思和教學(xué)研究促進(jìn)教學(xué)能力提升？(理論+實(shí)踐實(shí)訓(xùn)模塊)21合計(jì)2727六、教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)第一模塊：我們?yōu)槭裁匆M(jìn)行物理教學(xué)設(shè)計(jì)？第三模塊：物理教學(xué)設(shè)計(jì)需要做好哪些準(zhǔn)備？第六模塊：如何進(jìn)行物理教學(xué)設(shè)計(jì)？第九模塊：如何通過說課促進(jìn)物理教學(xué)能力提升？第四模塊：物理教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)怎樣體現(xiàn)特色？第六模塊：教學(xué)設(shè)計(jì)文本實(shí)訓(xùn)第七模塊：模擬教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施教學(xué)內(nèi)容綱要序號課程模塊主要內(nèi)容學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)安排及說明模塊一我們?yōu)槭裁匆鑫锢斫虒W(xué)設(shè)計(jì)？＊項(xiàng)目1：緒言（1學(xué)時(shí)）理論基礎(chǔ)模塊（4學(xué)時(shí)）＊項(xiàng)目2：你了解教學(xué)設(shè)計(jì)嗎？（1學(xué)時(shí)）＊項(xiàng)目3：教學(xué)設(shè)計(jì)的發(fā)展現(xiàn)狀如何？（1學(xué)時(shí)）＊項(xiàng)目4：物理教學(xué)設(shè)計(jì)有哪些新型模式？（1學(xué)時(shí)）模塊二物理新課程提出哪些新要求？＊項(xiàng)目1：什么是物理新課程改革？（1學(xué)時(shí)）理論基礎(chǔ)模塊（3學(xué)時(shí)）＊項(xiàng)目2：物理課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容有哪些？（1學(xué)時(shí)）＊項(xiàng)目3：物理新教材有什么特點(diǎn)？（1學(xué)時(shí)）模塊三物理教學(xué)設(shè)計(jì)需要做好哪些準(zhǔn)備？＊項(xiàng)目1：應(yīng)該了解哪些學(xué)習(xí)者的情況？（1學(xué)時(shí)）理論基礎(chǔ)模塊（3學(xué)時(shí)）＊項(xiàng)目2：怎樣進(jìn)行教材分析？（1學(xué)時(shí)）＊項(xiàng)目3：如何設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)？（1學(xué)時(shí)）模塊四物理教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)怎樣體現(xiàn)特色？＊項(xiàng)目1：怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)策略？（1學(xué)時(shí)）理論基礎(chǔ)模塊（4學(xué)時(shí)）＊項(xiàng)目2：怎樣進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)？（2學(xué)時(shí)）＊項(xiàng)目3：如何開發(fā)和利用資源？（1學(xué)時(shí)）模塊五如何進(jìn)行物理教學(xué)設(shè)計(jì)？＊項(xiàng)目1：如何進(jìn)行概念教學(xué)設(shè)計(jì)？（1學(xué)時(shí)）理論基礎(chǔ)模塊（6學(xué)時(shí)）＊項(xiàng)目2：如何進(jìn)行規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)？（1學(xué)時(shí)）＊項(xiàng)目3：如何進(jìn)行探究教學(xué)設(shè)計(jì)？（1學(xué)時(shí)）＊項(xiàng)目4：如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)？（1學(xué)時(shí)）＊項(xiàng)目5：如何進(jìn)行習(xí)題教學(xué)設(shè)計(jì)？（1學(xué)時(shí)）＊項(xiàng)目6：如何進(jìn)行復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)？（1學(xué)時(shí)）模塊六教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)（中學(xué)教師進(jìn)課堂）＊項(xiàng)目1：怎樣寫教學(xué)設(shè)計(jì)文本（案例分析）（1學(xué)時(shí)）實(shí)踐實(shí)訓(xùn)模塊（10學(xué)時(shí)）＊項(xiàng)目2：中學(xué)教師進(jìn)課堂：我是如何做教學(xué)設(shè)計(jì)的？（一般格式）（1學(xué)時(shí)）＊項(xiàng)目3：中學(xué)教師進(jìn)課堂：我是如何做教學(xué)設(shè)計(jì)的？（同課異構(gòu)）（2學(xué)時(shí)）＊項(xiàng)目4：中學(xué)教師進(jìn)課堂：我是如何做教學(xué)設(shè)計(jì)的？（概念課設(shè)計(jì)）（2學(xué)時(shí)）＊項(xiàng)目5：中學(xué)教師進(jìn)課堂：我是如何做教學(xué)設(shè)計(jì)的？（規(guī)律課設(shè)計(jì)）（2學(xué)時(shí)）項(xiàng)目6：教學(xué)設(shè)計(jì)文本寫作實(shí)訓(xùn)（1學(xué)時(shí)）＊項(xiàng)目7：創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)文本寫作實(shí)訓(xùn)（1學(xué)時(shí)）模塊七模擬教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施（中學(xué)教師進(jìn)課堂+走進(jìn)中學(xué)物理課堂）＊項(xiàng)目1：中學(xué)教師進(jìn)課堂：我是如何做教學(xué)設(shè)計(jì)的？（探究課設(shè)計(jì)）（1學(xué)時(shí)）實(shí)踐實(shí)訓(xùn)模塊（12學(xué)時(shí)）＊項(xiàng)目2：中學(xué)教師進(jìn)課堂：我是如何做教學(xué)設(shè)計(jì)的？（實(shí)驗(yàn)課設(shè)計(jì)）（1學(xué)時(shí)）＊項(xiàng)目3：中學(xué)教師進(jìn)課堂：我是如何做教學(xué)設(shè)計(jì)的？（專題課設(shè)計(jì)）（1學(xué)時(shí)）＊項(xiàng)目4：中學(xué)教師進(jìn)課堂：我是如何做教學(xué)設(shè)計(jì)的？（復(fù)習(xí)課設(shè)計(jì)）（1學(xué)時(shí)）＊項(xiàng)目5：中學(xué)教師進(jìn)課堂：我是如何做教學(xué)設(shè)計(jì)的？（習(xí)題課設(shè)計(jì)）（1學(xué)時(shí)）＊項(xiàng)目6：課堂模擬教學(xué)實(shí)訓(xùn)（2學(xué)時(shí)）＊項(xiàng)目7：實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新模擬教學(xué)實(shí)訓(xùn)（1學(xué)時(shí)）＊項(xiàng)目8：專項(xiàng)強(qiáng)化（板書、Ppt制作、習(xí)題等）模擬教學(xué)實(shí)訓(xùn)（1學(xué)時(shí)）＊項(xiàng)目9：走進(jìn)中學(xué)物理課堂：見習(xí)實(shí)踐（1學(xué)時(shí)）＊項(xiàng)目10：走進(jìn)中學(xué)物理課堂：實(shí)習(xí)實(shí)踐（1學(xué)時(shí)）＊項(xiàng)目11：走進(jìn)中學(xué)物理課堂：專家講座（1學(xué)時(shí)）模塊八如何通過評課促進(jìn)物理教學(xué)能力提升？＊項(xiàng)目1：如何進(jìn)行物理課堂教學(xué)評價(jià)？（1學(xué)時(shí)）理論基礎(chǔ)模塊+實(shí)踐實(shí)訓(xùn)模塊結(jié)合（4學(xué)時(shí)）項(xiàng)目2：中學(xué)教師進(jìn)課堂：我是如何評課的？（1學(xué)時(shí)）項(xiàng)目3：中學(xué)教師進(jìn)課堂：模擬評課及指導(dǎo)（1學(xué)時(shí)）項(xiàng)目4：模擬教學(xué)及評課實(shí)訓(xùn)（1學(xué)時(shí)）模塊九如何通過說課促進(jìn)物理教學(xué)能力提升？＊項(xiàng)目1：為什么要進(jìn)行說課？（1學(xué)時(shí)）理論基礎(chǔ)模塊+實(shí)踐實(shí)訓(xùn)模塊結(jié)合（5學(xué)時(shí)）＊項(xiàng)目2：說課與教學(xué)設(shè)計(jì)、授課有什么不同？（1學(xué)時(shí)）＊項(xiàng)目3：如何進(jìn)行說課？（2學(xué)時(shí)）項(xiàng)目4：模擬說課及指導(dǎo)（實(shí)踐）（1學(xué)時(shí)）模塊十如何通過教學(xué)反思和教學(xué)研究促進(jìn)教學(xué)能力提升？＊項(xiàng)目1：怎樣進(jìn)行教學(xué)反思？（1學(xué)時(shí)）理論基礎(chǔ)模塊+實(shí)踐實(shí)訓(xùn)模塊結(jié)合（3學(xué)時(shí)）＊項(xiàng)目2：為什么要進(jìn)行教學(xué)研究？（1學(xué)時(shí)）項(xiàng)目3：撰寫教學(xué)反思及指導(dǎo)（實(shí)踐）（1學(xué)時(shí)）實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容安排理論基礎(chǔ)模塊內(nèi)實(shí)踐：1.通過學(xué)習(xí)內(nèi)容的多個(gè)模塊，圍繞中學(xué)教學(xué)實(shí)際可能遇到的問題，尤其是針對新課程改革的相關(guān)要求和對中學(xué)教學(xué)實(shí)踐的影響，采用課堂觀摩、實(shí)驗(yàn)室動(dòng)手操作、布置學(xué)生實(shí)踐作業(yè)、課堂展示等多種形式為學(xué)生提供實(shí)踐活動(dòng)機(jī)會(huì)，并組織學(xué)生以小組討論等方式進(jìn)行反思，從而提高專業(yè)技能和專業(yè)智慧。2.準(zhǔn)備了大量的案例資源，為課余實(shí)踐學(xué)習(xí)提供了豐富的素材和學(xué)習(xí)資料；實(shí)踐模塊：課程設(shè)計(jì)了兩個(gè)專門的實(shí)踐模塊，三個(gè)含有專門實(shí)踐主題的模塊，具體如下：第六模塊：為專門實(shí)踐模塊。重點(diǎn)采用中學(xué)教師進(jìn)課堂的方式展開，通過案例介紹教學(xué)設(shè)計(jì)文本寫作的一般格式，由中學(xué)優(yōu)秀教師介紹教學(xué)設(shè)計(jì)心得，體會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)的一般程序，理解同課異構(gòu)時(shí)如何體現(xiàn)特色，重點(diǎn)理解概念課和規(guī)律課的設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)文本寫作主要包括教學(xué)文本設(shè)計(jì)和創(chuàng)新設(shè)計(jì)。第七模塊：為專門實(shí)踐模塊。重點(diǎn)采用中學(xué)教師進(jìn)課堂和走進(jìn)中學(xué)物理課堂的方式展開，由中學(xué)教師介紹探究課、實(shí)驗(yàn)課、專題課、復(fù)習(xí)課和習(xí)題課的設(shè)計(jì)體會(huì)加深對教學(xué)設(shè)計(jì)的理解；根據(jù)自己所做的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行課堂模擬教學(xué)，體會(huì)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新、習(xí)題講授與新課教學(xué)的差異，并結(jié)合中學(xué)見習(xí)、觀摩、實(shí)習(xí)和專家講座等加深理解。第八模塊：包含實(shí)踐模塊，采用中學(xué)教師進(jìn)課堂的方式，體會(huì)優(yōu)秀教師如何進(jìn)行評課，并進(jìn)行模擬評課及指導(dǎo)，進(jìn)而通過實(shí)踐實(shí)訓(xùn)加深體會(huì)。第九模塊：包含實(shí)踐模塊，采用實(shí)訓(xùn)的方式進(jìn)行模擬說課及指導(dǎo)。第十模塊：包含實(shí)踐模塊，采用實(shí)訓(xùn)的方式撰寫教學(xué)反思及指導(dǎo)。課程考查方法與要求該課程是專業(yè)必修課，采取綜合考核的方式。成績評定按百分制評定成績成績的來源有三部分：課堂表現(xiàn)：30%；課后作業(yè)：20%；實(shí)踐展示：50%；另外，對在實(shí)踐各環(huán)節(jié)表現(xiàn)突出的學(xué)生實(shí)行創(chuàng)新加分的方式，加分上限20分。課堂表現(xiàn)（權(quán)重30%）表一：團(tuán)隊(duì)分?jǐn)?shù)表項(xiàng)目同學(xué)滿意度（20%）團(tuán)隊(duì)配合度（20%）項(xiàng)目完成度（20%）書面文件完成情況（20%）匯報(bào)演示

（20%）合計(jì)（100%）分?jǐn)?shù)

小組合作方式評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)個(gè)人評價(jià)分?jǐn)?shù)=團(tuán)隊(duì)總分*40%+個(gè)人單項(xiàng)項(xiàng)目得分*60%組長分?jǐn)?shù)=個(gè)人評價(jià)分?jǐn)?shù)*系數(shù)1.1模擬實(shí)訓(xùn)（權(quán)重50%）教學(xué)實(shí)踐考核表一、

教學(xué)實(shí)踐（含模擬授課、說課、評課）考核表考核項(xiàng)目表達(dá)能力

（15%）知識(shí)掌握能力（25%）儀容儀表

（15%）書面文件形成情況（15%）課堂互動(dòng)

（15%）教學(xué)反饋（15%）合計(jì)（100%）分?jǐn)?shù)

表二

實(shí)驗(yàn)?zāi)芰己吮砜己隧?xiàng)目講解能力

（15%）知識(shí)把握能力（25%）隨機(jī)靈活處理能力

（15%）實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新能力（15%）課堂控制（15%）實(shí)驗(yàn)報(bào)告（15%）合計(jì)

（100%）分?jǐn)?shù)

表三調(diào)查研究考核表考核項(xiàng)目研究策劃能力（15%）知識(shí)把握能力（25%）溝通協(xié)調(diào)能力（15%）隨機(jī)靈活處理能力（15%）調(diào)查報(bào)告

（15%）匯報(bào)演示

（15%）合計(jì)

（100%）分?jǐn)?shù)

作業(yè)（權(quán)重20%）根據(jù)每次作業(yè)實(shí)際完成情況，分別給出不同的分?jǐn)?shù)，作業(yè)部分最終分?jǐn)?shù)由多次作業(yè)平均值對應(yīng)等級給出。五個(gè)等級分別對應(yīng)90以上、80-90、70-80、60-70、50以下，分別對應(yīng)優(yōu)、良、中、合格、不合格五個(gè)等級。課程教學(xué)方法與手段實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)思想1.創(chuàng)新實(shí)踐實(shí)訓(xùn)活動(dòng)的教學(xué)模式1）在課程中設(shè)計(jì)兩個(gè)專門的實(shí)踐實(shí)訓(xùn)模塊和3個(gè)含有專門實(shí)踐實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的模塊；2）采用中學(xué)教師進(jìn)課堂的方式，體現(xiàn)雙師教學(xué)特色；3）采用走進(jìn)中學(xué)物理課堂的方式，改變實(shí)踐實(shí)訓(xùn)的形式；2.強(qiáng)化課堂教學(xué)活動(dòng)中的實(shí)踐1）組織交際性、互動(dòng)性強(qiáng)的課堂活動(dòng)；2）采用任務(wù)教學(xué)法，要求學(xué)生以團(tuán)隊(duì)合作方式，進(jìn)行某項(xiàng)專題研究，撰寫研究報(bào)告，在課堂進(jìn)行展示。3.重視案例教學(xué)，利用多種資源進(jìn)行的教學(xué)實(shí)踐1）在多個(gè)教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，選用了大量的案例，并提供了豐富的案例資源；2）利用各種針對課程的資源，支持學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)；3）利用網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)、面談、等溝通方式，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性需求。4.開展第二課堂的教學(xué)實(shí)踐1)組織各種聯(lián)系實(shí)際、體現(xiàn)學(xué)生特點(diǎn)和個(gè)性需求的生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)。開展中學(xué)物理教學(xué)見習(xí)、課堂觀摩、模擬實(shí)習(xí)等活動(dòng),讓學(xué)生充分得到實(shí)踐鍛煉。2)教師指導(dǎo)學(xué)生自主編輯、管理教學(xué)設(shè)計(jì)方案、網(wǎng)絡(luò)報(bào)道等。推薦教程及參考書目推薦教材楊薇主編.物理課程與教學(xué)論[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，2012參考書目荊永君、楊薇主編，現(xiàn)代教育技術(shù)與初中物理教學(xué)[M].北京：高等教育出版社出版,2009閻金鐸等主編.中學(xué)物理新課程教學(xué)概論[M