上海海事大學(xué)期末試卷 《數(shù)據(jù)庫(kù)及其應(yīng)用》A卷_第1頁(yè)
上海海事大學(xué)期末試卷 《數(shù)據(jù)庫(kù)及其應(yīng)用》A卷_第2頁(yè)
上海海事大學(xué)期末試卷 《數(shù)據(jù)庫(kù)及其應(yīng)用》A卷_第3頁(yè)
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上海海事大學(xué)期末試卷《數(shù)據(jù)庫(kù)及其應(yīng)用》A卷學(xué)號(hào)

姓名

班級(jí) 總分 下面是某個(gè)倉(cāng)庫(kù)的提貨單:提貨單號(hào)發(fā)往單位名稱(chēng)貨物編號(hào)

貨物名稱(chēng)

聯(lián)系電話貨物明細(xì)型號(hào) 生產(chǎn)廠家

聯(lián)系人單價(jià) 數(shù)量 總價(jià)發(fā)往單位名稱(chēng)貨物編號(hào)

貨物名稱(chēng)

聯(lián)系電話 聯(lián)系貨物明細(xì)型號(hào) 生產(chǎn)廠家 單價(jià) 數(shù)量 總價(jià)裝貨車(chē)輛信息車(chē)輛牌照號(hào)栽重kg所屬公司車(chē)型司機(jī)提貨日期提貨人貨物清點(diǎn)人出貨負(fù)責(zé)人(比如超市要求提貨之前將貨物從倉(cāng)庫(kù)中提出來(lái),并運(yùn)輸?shù)截浳锵M(fèi)單位。每一種貨物又可以發(fā)往多個(gè)貨物消費(fèi)單位,上述表格中:提貨單號(hào)能唯一決定一次提貨車(chē)輛牌照號(hào)能唯一決定一輛車(chē)貨物編號(hào)能唯一決定一件貨物發(fā)往單位名稱(chēng)能唯一決定一個(gè)貨物消費(fèi)單位。根據(jù)上面的應(yīng)用環(huán)境,完成下面的題目:ER圖描述該系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)模型(20分)ER圖轉(zhuǎn)變成關(guān)系模式(8分)將你所得到的關(guān)系模式進(jìn)行規(guī)范化,使之符合第三范式的要求(12分)T-SQL完成下面的查詢(xún)(4分60分:課程學(xué)生學(xué)生成績(jī)字段名稱(chēng)類(lèi)型字段名稱(chēng)類(lèi)型字段名稱(chēng)類(lèi)型課程號(hào)文本學(xué)號(hào)文本學(xué)號(hào)文本課程名文本姓名文本課程號(hào)文本學(xué)時(shí)數(shù)數(shù)字班級(jí)文本成績(jī)數(shù)字先行課課號(hào)文本性別年齡文本數(shù)字成績(jī)錄入時(shí)間日期把學(xué)生表中的年齡字段刪除在學(xué)生表增加一個(gè)字段:生日,日期型,可以為空查詢(xún)“數(shù)據(jù)庫(kù)及其應(yīng)用”課程的所有信息成績(jī)降序排序。查詢(xún)“張丹楓”同學(xué)所有課程的成績(jī),返回課程名和成績(jī)查詢(xún)“張丹楓”同學(xué)大二下學(xué)期(成績(jī)錄入時(shí)間在2006-4-1和2006-8-1之間)所有課程的成績(jī),返回課程名和成績(jī)查詢(xún)“數(shù)據(jù)庫(kù)及其應(yīng)用”課程的先行課的課名查詢(xún)“數(shù)據(jù)庫(kù)及其應(yīng)用”課程的先行課的先行課的課名05班的學(xué)生人數(shù)30的班級(jí)和人數(shù)返回班級(jí),總分,平均分,最高分和最低分課程名,總分,平均分,最高分和最低分查詢(xún)與“張丹楓”選修過(guò)同一門(mén)課的所有同學(xué)的姓名將學(xué)號(hào)為“01

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