2022年江西省吉安市成考專升本教育理論自考預(yù)測試題(含答案)

2022年江西省吉安市成考專升本教育理論自考預(yù)測試題(含答案)學(xué)校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(10題)1.在近代教育史上，認(rèn)為教學(xué)的主要任務(wù)在于傳授知識而智力訓(xùn)練無關(guān)緊要的理論是（）。A.A.傳統(tǒng)教育理論B.現(xiàn)代教育理論C.形式教育理論D.實質(zhì)教育理論

2.課外校外教育活動經(jīng)常在教室、校園以外進行，目的在于（）

A.實踐課堂所學(xué)知識B.擴大學(xué)生生活范圍C.協(xié)調(diào)各方面教育力最D.利用課外教育資源

3.“美育”一詞的首次提出使用者是()

A．孔子

B．魯迅

C．席勒

D．但丁

4.

第

2

題

在教學(xué)中運用教學(xué)方法時，從實際出發(fā)隨時調(diào)整是說的（）

5.以美國學(xué)制為藍(lán)本，一直沿用到全國解放初期的現(xiàn)代學(xué)制是（）

A.壬寅學(xué)制B.癸卯學(xué)制C.壬子癸丑學(xué)制D.壬戌學(xué)制

6.我國確立教育目的的理論依據(jù)是()。

A.生物進化論B.黑格爾哲學(xué)C.政治經(jīng)濟學(xué)D.人的全面發(fā)展學(xué)說

7.

第

21

題

智力活動轉(zhuǎn)向頭腦內(nèi)部，借助言語來作用于觀念性對象的階段是（）

8.學(xué)生在參加課外校外教育活動時所體現(xiàn)的特點是（）

A．靈活性

B．自愿性

C．實踐性

D．全體性

9.思想品德教育過程又稱（）。A.A.道德教育過程B.政治教育過程C.德育過程D.思想教育過程

10.下列哪組是依據(jù)課程的組織核心劃分的?()

A．國家課程、地方課程、學(xué)校課程

B．學(xué)科課程、活動課程、綜合課程

C．必修課程、選修課程

D．顯性課程、隱性課程

二、填空題(10題)11.思維的基本過程包括分析與綜合、_______、_______和體系化與具體化。12.按活動領(lǐng)域的不同，可以把能力分為_______和_______。13.德育的基本構(gòu)成要素有教育者、受教育者、________、________。

14.在馬斯洛的價值體系中有兩種潛能或基本需要：一類是_______，一類是_______。

15.社會改造主義課程論者認(rèn)為課程應(yīng)該圍繞當(dāng)代重大的_______來組織，幫助學(xué)生在社會方面得到發(fā)展。

16.條件反射形成的關(guān)鍵在于________，其實質(zhì)是大腦皮層有關(guān)神經(jīng)中樞暫時神經(jīng)聯(lián)系的建立。

17.品德評價的方式主要有獎勵、懲罰、_______和_______。

18.人的意志行動的特征是有自覺的行動目的，以＿＿為基礎(chǔ)，受意識能動調(diào)節(jié)支配和＿＿。

19.義務(wù)教育具有普遍性和_______的特點。

20.家庭教育的教育內(nèi)容具有_______的特點。

三、簡答題(2題)21.如何利用學(xué)習(xí)動機學(xué)校效果的互動關(guān)系來培養(yǎng)學(xué)習(xí)需要?

22.服從的影響因素有哪些?

四、論述題(2題)23.學(xué)校、家庭、社會三方面如何有機地結(jié)合起來形成教育合力?

24.聯(lián)系實際，論述循序漸進的教學(xué)原則。五、辨析題(2題)25.教育起源于兒童對成年人的無意識的模仿。26.集體輿論是班主任倡導(dǎo)的言論。

參考答案

1.D

2.D

3.CC

[解析]美育一詞是德國劇作家、美學(xué)家席勒在《美學(xué)書簡》中首次提出使用的。

4.C

5.D

6.D馬克思在《資本論》等著作中闡述了關(guān)于人的全面發(fā)展的學(xué)說，這一學(xué)說是我國確立教育目的的理論依據(jù)。

7.D

8.B

9.C

10.BB

[解析]A是從課程管理制度劃分的。B是從課程的組織核心劃分的。C是從學(xué)生對課程選擇的自由度劃分的。D是從課程的存在形式劃分的，所以應(yīng)選B。11.比較與分類，抽象與概括12.一般能力；特殊能力13.德育內(nèi)容，德育方法

14.匱乏需要成長需要匱乏需要,成長需要

15.社會問題社會問題

16.強化強化

17.評比操行評定評比，操行評定18.隨意運動克服內(nèi)外困難

19.強制性強制性

20.生活化生活化

21.(1)學(xué)習(xí)動機通過直接制約學(xué)習(xí)積極性，影響學(xué)習(xí)效果。

(2)由學(xué)習(xí)效果所產(chǎn)生的成敗體驗，反作用于學(xué)習(xí)動機。

(3)掌握評分的藝術(shù)，使每個學(xué)生體驗到成功感。

(4)使學(xué)生掌握扎實的知識技能，獲得真正的成功。

22.影響服從的因素：(1)他人的支持。他人的支持，會直接導(dǎo)致人們對權(quán)威的藐視，增加人們對權(quán)威的反抗。(2)對行為后果的意識。包括間接反饋、聲音反饋、身體接近和身體接觸。(3)個性因素。道德水平越高，越傾向于按照自己的獨立價值觀行事，拒絕服從權(quán)威而去傷害別人。人們的個性特點會直接影響到他人的服從行為。

23.(1)學(xué)校教育占主導(dǎo)地位；(2)家庭、社會和學(xué)校相互支持、目標(biāo)一致；(3)加強學(xué)校與家庭之間的相互聯(lián)系；(4)加強學(xué)校與社會教育機構(gòu)之間的相互聯(lián)系。24.(1)含義：循序漸進教學(xué)原則是指教師要嚴(yán)格按照科學(xué)知識的內(nèi)在邏輯體系和學(xué)生認(rèn)識能力發(fā)展的順序進行教學(xué)，使學(xué)生掌握系統(tǒng)的科學(xué)文化知識，能力得到充分的發(fā)展。(2)循序漸進教學(xué)原則是對中外教育遺產(chǎn)的總結(jié)。它是由學(xué)生認(rèn)識活動的規(guī)律和教材本身的邏輯體系決定的，同時，它也是實現(xiàn)教學(xué)任務(wù)的需要。(3)貫徹此原則的要求：第一，教學(xué)要有系統(tǒng)性；第二，教師要引導(dǎo)學(xué)生善于將知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化；第三，按照學(xué)生的認(rèn)識順序，由淺入深、由易到難地進行教學(xué)。聯(lián)系實際論述。25.該觀點屬于教育的心理起源說。它雖然看到教育中的模仿因素，但卻沒有看到教育是一種有目的、有意識的活動，把人的意識行