人教部編版九年級歷史上冊《17 君主立憲制的英國》教案教學(xué)設(shè)計初三優(yōu)秀公開課

第17課 君主立憲制的英國1 教學(xué)分析【教學(xué)目標】知識與能力通過對英國資產(chǎn)階級革命進程中的主要事件和線索的歸納學(xué)生初步運用歷史唯物主義觀點客觀評價歷史人物的能力過程與方法是歷史的進步進一步樹立歷史進步意識的長期性和曲折性情感態(tài)度與價值觀理解從專制到民主從人治到法治是人類歷史發(fā)展的必然走向逐漸樹立民主與法治的意識【重點難點】教學(xué)難點：英國資產(chǎn)階級革命的曲折性和保守性2 教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課17世紀英國的一位手工工場主你有著大片的牧場和農(nóng)場雇傭了成百上千的工人并借助國家獨特的地理位置(島國開拓了廣闊的海外市場通過海外貿(mào)易殖民掠奪迅速獲得了大量的財富但國王卻收取繁重的稅收還常說“君權(quán)神授并讓你把你的商品交給國王專賣在這種情況下，17課：君主立憲制的英國。二、新課講授目標導(dǎo)學(xué)一：英國資產(chǎn)階級革命爆發(fā)的原因教師提問：從導(dǎo)入新課的材料中引導(dǎo)學(xué)生概括關(guān)于英國的幾個關(guān)鍵詞。提示：手工工場主(資產(chǎn)階級) 君權(quán)神授 商品專賣閱讀教材思考英國資產(chǎn)階級革命爆發(fā)的原因？提示：(1)新航路開辟后，歐洲主要商路和貿(mào)易中心的轉(zhuǎn)移對英國資本主義成長非常有利，新興資產(chǎn)階級在經(jīng)濟上的發(fā)展必然要求在政治上的地位。反對封建專制。（斯圖亞特王朝（原因）目標導(dǎo)學(xué)二：英國資產(chǎn)階級革命的過程學(xué)生自學(xué)：閱讀教材，說說英國資產(chǎn)階級革命爆發(fā)的概況。提示：1628年圖；1640年，議會重新召開，不斷抨擊國王專權(quán)，發(fā)生內(nèi)戰(zhàn)。教師提問：資產(chǎn)階級要限制王權(quán)，國王肯定不會同意，不可調(diào)和，必然要發(fā)生戰(zhàn)爭，戰(zhàn)爭的過程如何呢？提示：1642年查理一世宣布討伐議會，公開挑起內(nèi)戰(zhàn)，內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)后，訓(xùn)練有素的王黨軍隊，50公里的牛津。議會軍節(jié)節(jié)敗退，部一片混亂后由克倫威爾招募的農(nóng)民軍扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)局拯救了議會勝利。教師講述：內(nèi)戰(zhàn)勝利了，國王成了階下囚并被處決了，表明了新的社會政治制度在英國誕生。1649年，議會正式宣布英國為共和國，大權(quán)落到了以克倫威爾為首的軍隊手里。1653年解散長期議會，就任護國主，實行護國政治實際上他是一個大獨裁者現(xiàn)在國家的一切都由他一人掌握他的野心開始暴漲，1657年，他把護國主由終身制改為世襲制，共和國名存實亡。但他的兒子繼位后政權(quán)又落入到高級軍官集團手中年護國政府被推翻了過渡：現(xiàn)在政府垮臺了，誰來統(tǒng)治國家呢？目標導(dǎo)學(xué)三：《權(quán)利法案》教師講述：護國政府垮臺后，權(quán)，同查理二世進行復(fù)位談判。1660年，斯圖亞特王朝復(fù)辟了。查理二世復(fù)位后，對革命進行反攻倒算。隨后繼位的詹姆士二世竭力恢復(fù)天主教勢力。1688年面對恢復(fù)天主教會統(tǒng)治的威脅議會中的各黨派聯(lián)合發(fā)動政變二世的統(tǒng)治迎立他的女兒瑪麗和女婿威廉為國王稱為“光榮革命”?，F(xiàn)在革命成功了那么建立的政府是一個什么樣子的政府呢?！稒?quán)利法案》不經(jīng)議會的批準國王不能隨意廢除法律權(quán)利。教師提問英國從此確立了君主立憲制的資產(chǎn)階級統(tǒng)治。拓展延伸：根據(jù)《權(quán)利法案》確立的原則和目的，的確立及其含義和特點提示：含義：(資本主義國家)以世襲的君主為國家元首，君主權(quán)力按憲法規(guī)定受到一定的限制的政權(quán)組織形式，也稱為虛君制。特點：(1)君權(quán)受到限制，法律高于王權(quán)；(2)國王作為國家的象征，“統(tǒng)而不治”；(3)議會掌權(quán)(實際以首相或內(nèi)閣為核心)。三、課堂總結(jié)17世紀英國資產(chǎn)階級革命的勝利，是資產(chǎn)階級和新貴族對封建專制勢力的勝利是議會對國王的勝利議會勝利的結(jié)果是建立起君主立憲政體對歐洲乃至世界最大的政治影響的道路，加速了第一次工業(yè)革命的到來。板書設(shè)計教學(xué)反思本節(jié)課主要講述英國資產(chǎn)階級革命的基本事實。學(xué)生活動時，要多為學(xué)生著想，給學(xué)生思考的時間和空間，做好鋪墊；分析《權(quán)利法案》時，讓學(xué)生分點理解記憶，給學(xué)生留下充足時間分析思考，真正調(diào)動學(xué)生的思維而不是流于形式。講革命的歷史意義時升華得不夠，應(yīng)