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認(rèn)證類型：個人認(rèn)證

認(rèn)證主體：王**（實(shí)名認(rèn)證）

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IP屬地：安徽 上傳時間：2022-12-09 格式：DOC 頁數(shù)：7 大?。?96.50KB 積分：12 舉報(bào) 版權(quán)申訴

202X年XX省教育技術(shù)獲獎?wù)撐恼故綵JPAGEPAGE7交互式多媒體環(huán)境下農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)互動教學(xué)現(xiàn)狀及對策XXX學(xué)校ZJ摘要：課堂交互教學(xué)種種不盡如意的現(xiàn)狀，亟需進(jìn)一步提升教師應(yīng)用能力，深化交互式多媒體在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，充分發(fā)揮多媒體交互性的強(qiáng)大作用，營造靈動共生的課堂氛圍，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，有效開展互動性教學(xué)活動，提升課堂教學(xué)效果，并通過課外拓展活動，提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：交互式多媒體；互動教學(xué)；小學(xué)數(shù)學(xué)；現(xiàn)狀；對策一、引言交互式教學(xué)，源于20世紀(jì)70年代美國。在國內(nèi)，交互式多媒體教學(xué)起步相對較晚，但是其發(fā)展極為迅速。十二五時期，我國大中城市和東部經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)都普及了交互式媒體。十三五期間，在安徽省肥西縣域，交互式多媒體也已做到校校通、班班通。ZJ交互式多媒體能夠面向全班學(xué)生進(jìn)行交互性教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使得課堂教學(xué)更加活潑、高效、靈動。二、農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂互動教學(xué)現(xiàn)狀為更好地了解交互式多媒體在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用情況，了解學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中的學(xué)習(xí)狀態(tài)，使得交互式多媒體更好地為課堂教學(xué)服務(wù)，筆者以肥西縣嚴(yán)店鄉(xiāng)中心學(xué)校在校學(xué)生為樣本進(jìn)行了“基于交互式多媒體農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂交互教學(xué)的現(xiàn)狀調(diào)查”活動。此次調(diào)查在全校三、四年級四個教學(xué)班進(jìn)行的，發(fā)放問卷152份，回收有效問卷145份。問卷以無記名形式要求被試者客觀回答，力求真實(shí)。調(diào)查結(jié)果顯示，當(dāng)前課堂互動教學(xué)有以下癥狀：1.課堂氛圍沉悶，缺乏有效互動。從“數(shù)學(xué)老師使用多媒體上課時，你和同學(xué)們是否有更多機(jī)會參加課堂互動？”這項(xiàng)調(diào)查結(jié)果看，有11%的學(xué)生經(jīng)常有機(jī)會參與，82.1%的學(xué)生偶爾參與，6.9%的學(xué)生沒有參與。由這組數(shù)字可以看出，我們的教師缺乏互動的意識,然而學(xué)生卻向往著輕松自由的互動課堂?，F(xiàn)實(shí)中比較沉悶壓抑的課堂氛圍,會使學(xué)生通形成一種焦躁、畏懼的心理,難以融入知識的講解中，導(dǎo)致課堂教學(xué)更加缺乏有效的互動。2.教師缺乏課堂創(chuàng)新。在“你的數(shù)學(xué)老師使用次數(shù)最多的媒體形式是哪一類”的調(diào)查回答中，有59.3%的同學(xué)選擇了“PPT”，40.7%的同學(xué)選擇了“交互式電子白板”。由此可以看出，在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，PPT依然是大多數(shù)老師的首選。教師使用形式比較單一的PPT教學(xué)，缺乏課堂創(chuàng)新性和互動性，導(dǎo)致課堂教學(xué)效果并不理想。ZJ在“你的數(shù)學(xué)老師使用多媒體上課時所采用的互動活動多嗎”的調(diào)查中，僅23.4%的同學(xué)選擇了“多”。可以看出數(shù)學(xué)課堂的互動活動偏少，課堂設(shè)計(jì)沒有遵循“以學(xué)生為中心”，沒有重視情感體驗(yàn)對學(xué)習(xí)的重要性。3.學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣及主動性。從“你是否對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感興趣”的調(diào)查結(jié)果看，有19.3%的學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)特別感興趣，有26.2%的學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)比較感興趣，45.5%的學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不太感興趣，一點(diǎn)也不感興趣的學(xué)生占9%。由數(shù)字我們可以看出真正喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)生半數(shù)都不到。再從“當(dāng)前數(shù)學(xué)課中，你在課堂上的表現(xiàn)如何”的調(diào)查結(jié)果看，29.6%的學(xué)生選擇了“能夠積極思考、踴躍發(fā)言；能主動參與活動，上臺互動展示”，70.4%的學(xué)生選擇了“不太喜歡發(fā)言互動、經(jīng)常走神分心”。從這組數(shù)字可以看出學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性不強(qiáng)。興趣是最好的老師，沒有興趣的引導(dǎo)，加之教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)缺乏趣味性，數(shù)學(xué)知識不能以更加形象活潑新穎的形式呈現(xiàn)出來，導(dǎo)致學(xué)生失去學(xué)習(xí)的主動性和積極性，在學(xué)習(xí)中很難獲得真正的樂趣。4.學(xué)生學(xué)習(xí)的需求與課堂教學(xué)的現(xiàn)狀是課堂實(shí)施的主要矛盾。從“你喜歡參加課堂互動活動嗎？”的調(diào)查結(jié)果看，有75.9%的學(xué)生特別喜歡，13.1%的學(xué)生比較喜歡，9%的學(xué)生不太喜歡，不感興趣的僅占2%。再從簡答題“你喜歡什么樣的數(shù)學(xué)課堂，或是什么樣的數(shù)學(xué)老師”中也看到有不少學(xué)生都答喜歡老師上公開課時的課堂。原因是課堂活動很多，教學(xué)內(nèi)容具有趣味性，能夠讓他們很興奮，也覺得那時的老師最和藹最可親。我們的學(xué)生喜歡互動的課堂，喜歡有趣的課堂，喜歡公開課上的老師。但是現(xiàn)實(shí)中，我們的課堂教學(xué)缺乏創(chuàng)新，缺乏互動。學(xué)生學(xué)習(xí)的需求與課堂教學(xué)的現(xiàn)狀漸漸成為課堂教學(xué)的主要矛盾。三、解決農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂互動教學(xué)現(xiàn)狀的對策從調(diào)查報(bào)告統(tǒng)計(jì)的數(shù)字來看，大多數(shù)孩子都是喜歡充滿靈動趣味的、能展示自我的多媒體教學(xué)?？释谡n堂上能夠參與更多的互動活動。但現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，“滿堂灌”現(xiàn)象仍是普遍，課堂氛圍偏向沉悶，缺乏有效互動等等問題。這些問題產(chǎn)生的根本原因還在于課堂教學(xué)上，沒有有效的課堂互動，沒能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的真正興趣，少了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)內(nèi)驅(qū)力，無法主動學(xué)習(xí)。所有問題的改變，歸根結(jié)底，需要充分利用先進(jìn)的交互式多媒體教學(xué)系統(tǒng)，借信息技術(shù)之力，提升教師的授課技巧，挖掘靈動的課程資源，為學(xué)生提供靈睿的思辨機(jī)會，打造靈動的課堂活動空間，促進(jìn)數(shù)學(xué)課堂靈動性的發(fā)展，讓多媒體互動教學(xué)來自于交流互動，歸根于真實(shí)有效。ZJ1．培研結(jié)合，提升教師教學(xué)實(shí)力在新課程的推行中，受教師自身素質(zhì)的影響，課堂教學(xué)仍存在諸多問題，結(jié)合調(diào)查報(bào)告所呈現(xiàn)的問題，針對農(nóng)村學(xué)校的現(xiàn)狀，要想提升農(nóng)村數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)水平，教師必須提高思想認(rèn)識，自覺更新教育理念，改進(jìn)教學(xué)方式，通過“培訓(xùn)-提高-創(chuàng)新”的研培結(jié)合方式，提升教師自身素質(zhì)。（1）能力培訓(xùn)，奠定教學(xué)基礎(chǔ)。采用集中培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、校內(nèi)研討相結(jié)合的方式，進(jìn)行“課標(biāo)解讀”、“教材分析”、“教學(xué)設(shè)計(jì)”、“多媒體應(yīng)用”等內(nèi)容的培訓(xùn)。討論解決教學(xué)中遇到的實(shí)際問題，提升任課教師正確駕馭教材、使用教材，利用多媒體輔助教學(xué)的能力，為順利完成教育教學(xué)任務(wù)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（2）實(shí)踐鍛煉，提高教學(xué)水平。組織教師參加教學(xué)觀摩活動、一線名師送課活動，鼓勵教師們多講公開課、研討課，并開誠布公地討論、發(fā)表自己的看法。在活動中不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，研究教學(xué)實(shí)踐中提出的問題。提高自身教學(xué)水平。（3）研討打磨，創(chuàng)新教學(xué)模式。通過課題研究活動，組織教師在討論中自我更新，在更新中重樹知識新素養(yǎng)；在學(xué)習(xí)中自我反思，在反思中重構(gòu)新的知識與方法，創(chuàng)新交互式多媒體的應(yīng)用模式，提高課堂教學(xué)效率。2．創(chuàng)設(shè)情境，營造靈動共生的課堂氛圍靈動的課堂就是師生互動和諧的課堂，是活力充盈的激情課堂，是教學(xué)相長的智慧課堂。教學(xué)中，教師應(yīng)充分利用多媒體創(chuàng)設(shè)富有靈動共生的數(shù)學(xué)情境，撥動學(xué)生的思維之弦，調(diào)動他們的興趣和求知欲，，使學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)問題的解決。在多媒體的輔助下讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的形成過程，讓學(xué)生經(jīng)歷“再創(chuàng)造”的方式進(jìn)行探索學(xué)習(xí)，同時讓數(shù)學(xué)課堂真正的“靈動”起來，起到事半功倍的教學(xué)效果。3．多元+有效，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)（1）教學(xué)方法要多元化。教學(xué)方法要服務(wù)于教學(xué)任務(wù)和要求?；诮换ナ蕉嗝襟w的教學(xué)設(shè)計(jì)，更加注重教學(xué)方法的選擇。我們結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，靈活選擇“啟發(fā)法”、“討論法”、“實(shí)驗(yàn)法”、“演示法”等多種教學(xué)方法。（2）教學(xué)活動有效化。根據(jù)“新授課”、“練習(xí)課”、“復(fù)習(xí)課”等不同課型，創(chuàng)建富有新意、符合學(xué)生年齡與心理特征的活動方式，讓學(xué)生參與到新知探究學(xué)習(xí)中來，來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，并在操作中獲得啟發(fā)，讓學(xué)生理解知識的形成過程和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。4．啟發(fā)+互動，點(diǎn)亮教學(xué)互動功能（1）妙用多媒體技術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究。數(shù)學(xué)是一門抽象的學(xué)科，學(xué)生對于概念性的內(nèi)容往往是模糊的，不確定的，教師可以利用多媒體來輔助教學(xué)，讓學(xué)生通過多媒體的操作，進(jìn)行觀察，比較，分析，概括，從而將知識串聯(lián)起來。（2）妙用多媒體技術(shù)，啟迪學(xué)生思維。在教學(xué)中，教師可以對多媒體其形象具體、動靜結(jié)合、聲色俱全等特點(diǎn)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用，幫助學(xué)生有效的實(shí)現(xiàn)從形象思維向抽象思維的過度，從而提高教學(xué)的深度與厚度。5．課堂內(nèi)外互補(bǔ)，提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)除了課堂教學(xué)，在課外可以從以下兩點(diǎn)著手提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。（1）引導(dǎo)預(yù)習(xí)。每堂課前教師可以給學(xué)生制定預(yù)習(xí)單，并發(fā)布預(yù)習(xí)微課視頻。預(yù)習(xí)單上提出提綱性的問題，讓學(xué)生帶著問題來預(yù)習(xí)新知，目標(biāo)明確。帶著目標(biāo)，自主學(xué)習(xí)微課視頻資源，完成預(yù)習(xí)單，發(fā)現(xiàn)自己還存在的疑惑。一張預(yù)習(xí)單就能反應(yīng)出孩子的學(xué)習(xí)情況和預(yù)習(xí)效果，教師通過收集的預(yù)習(xí)單所傳遞的信息，經(jīng)過歸納——篩選——列入到當(dāng)堂課的教學(xué)環(huán)節(jié)中，極大地提升課堂教學(xué)效率。（2）實(shí)踐活動。將一些枯燥抽象的的數(shù)學(xué)知識融入到繪本教學(xué)中來增加學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性；也可以制作數(shù)學(xué)手抄板，電子報(bào)等讓那個學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)獲得成功的樂趣。總之對不同的學(xué)生因材施教，補(bǔ)齊短板，拓展能力，才能提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。四、總結(jié)缺少