紀昌學(xué)射練習題

《紀昌學(xué)射》練習題昌以耗（

））懸虱（昌以耗（

））懸虱（高蹈拊（膺（ ）三、解釋下列加點詞的意思。殷弓而獸伏鳥下偃臥其妻之布機下??雖錐末倒眥而不瞬也??視微如著南面而望之??貫虱之心而懸不絕四、理解下列各句中“而”“以”而：段弓而獸伏鳥下雖錐末倒眥而不瞬也貫虱之心而懸不絕爾先學(xué)不瞬以目承牽挺??亞學(xué)視而后可昌以耗懸虱于牖旬日之間，浸大也飛衛(wèi)高蹈拊膺日的用法。而巧過其師南面而望之、常識填空1、請同學(xué)們列舉關(guān)于“射”的成語：2、《紀昌學(xué)射》選自，相傳作者是，我們曾學(xué)過他的3、學(xué)習本文，你可以得到怎樣的啟示：二、給下列加點字注音或者根據(jù)拼音寫由漢字。gcu（）弓yan（）臥倒眥（）于牖（）燕（）角之弧朔（）蓬之鮮（以：以告飛衛(wèi)以目承牽挺以睹余物以燕角之弧五、問題探究本文寫“紀昌”向“飛衛(wèi)”學(xué)射，為何開頭卻寫“甘蠅”的射技六、拓展提高1、通過本文學(xué)習我們知道：“掌握任何一種本領(lǐng)，都必須練好基本功”，你還知道哪些事例體現(xiàn)了這一觀點，請用簡練的語言概括。2、你認為當前的學(xué)習生活中最重要的是什么六、問答。1、你認為紀昌是一個怎樣的人你從紀昌學(xué)射這件事上受到了怎樣的啟發(fā)2、本文直接描寫紀昌射箭本領(lǐng)高超的句子是間接描寫的句子是（用原句回答）3、紀昌是怎樣練眼力的紀昌的眼力練得相當?shù)郊殷w現(xiàn)在（用原句回答）七、翻譯下列句子：.爾先學(xué)不瞬，而后可言射矣。.偃臥其妻之機下，以目承牽挺.亞學(xué)視而后可，視小如大，視微如著，而后告我.昌以耗懸虱于牖，南面而望之（二）相同點：都寫生了呂蒙的變化及魯肅的贊嘆之意。不同點：①課文主要記言，而本文則既有語言，又有人物的動作及心理描寫。②課文突生的是呂蒙的變化，而本文還表現(xiàn)由了魯肅對呂蒙的態(tài)度由輕視而嘆服的變化。③課文略去了兩人談話的內(nèi)容，此處則作了清楚的交代。《孫權(quán)勸學(xué)》練習題一、填空1、《孫權(quán)勸學(xué)》選自《》，這部史書是主持編纂的一部體通史。記載了從到共1362年間的史事。編者是（朝代）豕豕。2、“四書五經(jīng)”中“四書”是指《》《》《》《》，“五經(jīng)”是指《》《》《》《》《》。3、《孫權(quán)勸學(xué)》講了兩件事：一是：二是：4、從《孫權(quán)勸學(xué)》中，我們可以看由孫權(quán)是個的人，魯肅是個的

人，呂蒙是個的人。5、“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”在文中的作用是：6、由自文中的兩個成語是：、7、《孫權(quán)勸學(xué)》的原因是：;《孫權(quán)勸學(xué)》的學(xué)習方法是：;《孫權(quán)勸學(xué)》勸的語言是：《孫權(quán)勸學(xué)》的成果是:一（以上均填原句）。8、魯肅的話表現(xiàn)了他的感情，也從側(cè)面寫生了;文末的（原文）更進一步闡明了這一點。二、給下列加點的字注音卿今當涂掌事（）為博士邪.（）但當涉獵（）肅遂拜蒙母（三、解釋加點詞。1、當涂掌事當2、蒙辭以軍中多務(wù)辭3、治經(jīng)為博士邪治4、但當涉獵涉獵讀TOC\o"1-5"\h\z5、見往事耳見：6、蒙乃使就學(xué)乃：7、卿今者才略才略8、即更刮目相看。刮四、寫由下列加點詞語意思，其中意義完全相同的是（）｛但當涉獵｛但當涉獵（應(yīng)當）｛自以為大有所益（好處）｛見往事耳 （歷史 ）｛卿今者才略 （您 ）五、選擇對下列虛詞解釋正確的一項。｛門當戶對（相當）｛多多益善（更加）｛往事不堪回首（過去的事）｛卿今當涂掌事（您）.蒙辭以軍中多務(wù)（）A.把B.被C.用.即更刮目相待（）A.立即B.就是C.如果，假如.蒙乃始就學(xué)（）A.于是B.卻C.只，僅僅.結(jié)友而別（）A.并且B.但是C.連接前后兩個動作，不譯。六、解釋下列加點的古今異義1、治經(jīng)為博士古義：今義：??2、見往事耳古義：今義：??四、解釋下列加點的字的意思蒙辭以軍中多務(wù)孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪???但當涉獵見往事耳??????蒙乃始就學(xué)及魯肅過尋陽肅遂拜蒙母????五、翻譯下列句子1、初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學(xué)！”2、卿言多務(wù)，孰若孤3、蒙日：“土別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!

六、對翻譯的句子進行判斷，正確的打錯誤的打“X”。．卿今當涂掌事，不可不學(xué)。譯文：你今天掌管權(quán)事，不可以不學(xué)習啊。()．孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！譯文：我哪里是讓你研究儒家經(jīng)典做個博學(xué)多才的人呀！()．卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！譯文：你今天的才干和謀略，不再是在吳縣時的阿蒙??！()七、翻譯下列句子。1、孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！2、但當涉獵，見往事耳。3、大兄何見事之晚乎八、問答題：1、文中最突出的描寫方法是什么2、本文所揭示的道理對你有什么啟示《口技》練習題一、解釋加點詞：⑵會賓客大宴⑷⑵會賓客大宴⑷施八尺屏障⑹但聞屏障中撫尺一下⑻婦撫兒乳⑽賓客意少舒?曳屋許許聲(14)奮袖由臂(16)幾欲先走。今義⑶于廳事之東北角⑸口技人坐屏障中⑺其夫囈語⑼眾妙畢備(11)中間力拉崩倒之聲(13)不能名其一處也(15)兩股戰(zhàn)戰(zhàn)三、古今異義微聞有鼠作作索索聞古義五、用原文填空：⑴文中極寫聲響的多雜，盛贊表演者口技之“善”的語句:⑵文中寫口技表演的以假亂真的語句：⑶總寫失火的聲音之逼真的句子：⑷側(cè)面烘托口技人表演技藝高的句子是什么(寫生兩句即可)六、回答下列問題：⑴第三節(jié)中“微聞有鼠作作索索，盆器傾側(cè)，婦夢中咳嗽?！边@幾句話的作用是什么⑵由“遙聞”至“以為妙絕”，寫由聲音由遠而近、由外而內(nèi)、由大而小、疏而密、由少而多的過程，作者抓住哪些詞語的變化分層展現(xiàn)這一情景的⑶文章第四節(jié)運用了和相結(jié)合的表現(xiàn)手法，這樣寫有什么好處⑸辨析下列表示時間的詞語，將它們分別填在橫線上。(小心喲！)A.少頃B.既而C是時D.一時E.未幾F.忽G.俄而H.忽然①表示突然發(fā)生：、⑶表示同時發(fā)生：③表示相繼發(fā)生：④表示在特定的時間內(nèi)發(fā)生：⑶表示過了很短時間就發(fā)生：、、⑹課文依次描寫了、和三個情景，目的在于,即是緊扣“京中有善口技者”中的一個“”字。⑺選文第1段交待了哪些事在全文中有何作用⑻第1段中用4個“一”列舉道具，有何用意⑼統(tǒng)領(lǐng)全文的關(guān)鍵字眼是，作者是通過描寫和描寫來體現(xiàn)的。(10)“滿坐寂然，無敢嘩者”體現(xiàn)了觀眾怎樣的心情(11)第2段描寫口技人表演的聲響，具順序是什么選選文中最能體現(xiàn)口技人摹擬效果的一句是。(13)眾賓客聽了表演后都“以為妙絕”，請問“妙”在何處“滿坐賓客無不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆”表現(xiàn)了聽眾聽表演的哪些內(nèi)心感受《陋室銘》練習題.解釋文中加點的字。⑴有仙則名名：⑵斯是陋室斯：⑶惟吾德馨馨：⑷何陋之有何：⑸談笑有鴻儒鴻：儒：⑹往來無白丁白?。孩丝梢哉{(diào)素琴調(diào)：⑻無案牘之勞形勞：形：.解釋下列各句中的加點字。⑴①無絲竹之亂耳之：②何陋之有之：③輟耕之壟上之：④操蛇之神聞之之：⑵①無絲竹之亂耳舌L：②自云先世避秦時亂舌L：.身居陋室，卻不感到簡陋，你對此有何看法陋⑴《陋室銘》的作者是,代家?！奥摇币鉃?“銘”指。⑵用原文回答①本文的主旨句是。②本文描寫陋室環(huán)境的句子是O③表現(xiàn)縱情暢懷、談笑風生情狀的句子是。⑶指由“龍”、“仙”比喻什么⑷《陋室銘》是古代散文中的名篇，作者通過這篇銘文，表達了自己的愿望和生活情趣。5.下邊句子的朗讀節(jié)奏停頓有錯誤的一項是（）。A.山/不在高，有仙/則名B.苔痕上/階綠，草色/入簾青C.談笑/有鴻儒，往來/無白丁D.無/絲竹之亂耳，無/案牘之勞形二.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。.斯是陋室，惟吾德馨。.孔子云：“何陋之有?！?苔痕上階綠，草色入簾青。.無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。三.簡答題8.寫陋室幽雅恬靜的自然環(huán)境的句子是o全文的核心句子是9、這段文字從哪幾個方面表現(xiàn)陋室不陋請你用自己的話概括10、文中寫到哪三位古人為什么要寫這三位古人1、《愛蓮說》選自《—》，作者一，是一時著名的一家.2、《愛蓮說》的結(jié)構(gòu)，我們可以概括為：一條線索，即以—為線索；兩個陪襯，即以—為蓮的總陪襯，以_和_作為蓮的旁襯和反襯；三種類型，即以寫三種花來寫三種人：TOC\o"1-5"\h\z3、《愛蓮說》中用來比喻君子既不與世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是：，。4、比喻君子通達事理，行為方正，美名遠揚的句子是,,5、比喻君子志潔行廉，莊重而又令人敬佩的句子是：,.6、”與近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是：，。7、文中最能概括蓮的高貴品質(zhì)的一句話是：。8、作者描寫蓮花，為什么要先寫陶淵明愛菊，世人愛牡丹這樣寫有什么作用答：9、本文贊揚蓮”由淤泥而不染，濯清漣而不妖”，比喻君子不與惡濁世風同流合污，但并不孤高自許。但在我們生活中常聽到人們說“近朱者赤，近墨者黑"，你是怎樣看待這兩種觀點的呢答：10、《愛蓮說》借助某種事物來抒發(fā)情感，我們稱這種寫法為：。TOC\o"1-5"\h\z.解釋下列句中加線詞的意思。（2分）①可愛者甚蕃（）②亭亭凈植（）.下列句中加線詞意思相同的一項是（）（2分）A.陶后鮮有聞芳草鮮美B.香遠益清清榮峻茂C.中通外直指通豫南D.陶后鮮有聞此人一為具言所聞.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（2分）蓮之愛，同予者何人牡丹之愛.宜乎眾矣14、解釋“之”①水陸草木之花之：②予獨愛蓮之由淤泥而不染③無絲竹之亂耳之：④何陋之有：15、《愛蓮說》作者通過描寫蓮的形象，賦予蓮以美好的品質(zhì)，進而以花喻人，揭示作者,的品質(zhì)賣油翁練習題一、解釋下列詞語：.陳康肅公善射善：.公亦以此自矜自矜：.嘗射于家圃嘗：家圃：.有賣油翁釋擔而立，睨之，久而不去釋：睨：久：去：.但微頷之但：頷：之：.無他，但手熟爾他：但：熟：爾：.康肅忿然日忿然：.爾安敢輕吾射安：輕：射：.以我酌油知之以：酌：.以錢覆其口覆：.徐以杓酌油瀝之徐：瀝：.唯手熟爾唯：.康肅笑而遣之遣：二、翻譯句子。.見其發(fā)矢十中八九，但微頷之.汝亦知射乎吾射不亦精乎.無他，但手熟爾.爾安敢輕吾射！.以我酌油知之。.康肅笑而遣之。?《孫權(quán)勸學(xué)》練習題參考答案、填空1、《孫權(quán)勸學(xué)》選自《資治通鑒》,該書是寵（朝代）司馬光（人名）主持編纂的一部編年體通史,記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的史事。2、《孫權(quán)勸學(xué)》的原因是：“卿今當涂學(xué)事，不可不學(xué)”;《孫權(quán)勸學(xué)》的學(xué)習方法是：“但當涉獵，見往事耳?！?《孫權(quán)勸學(xué)》勸的語言是：“卿言多務(wù)，孰若孤孤常讀書，自以為大有所益?！?《孫權(quán)勸學(xué)》的成果是：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿夏?！保ㄒ陨暇钤洌?。3、魯肅的話表現(xiàn)了他驚訝、敬佩的感情，也從側(cè)面寫生了學(xué)有所獲;文末的“土別三日，即更刮目相待?！保ㄔ模└M一步闡明了這一點。4、文中可以提煉的一個成語是：士別三日、刮目相看。二、給下列加點字注音。卿（qing）涉獵（sh6）孰（sh仃）遂（sui）三、解釋加點詞1、當涂掌事當1、當涂掌事當當權(quán)；3、治經(jīng)為博士邪治研究5、見往事耳見：了解7、卿今者才略才略才干和謀略2、蒙辭以軍中多務(wù)辭推辭;4、但當涉獵涉獵 粗略地閱讀6、蒙乃使就學(xué) 乃：于是，就;8、即更刮目相看。刮擦；四、寫由下列加點詞語意思，其中意義完全相同的是（D）｛但當涉獵｛但當涉獵（應(yīng)當）｛自以為大有所益（好處）｛見往事耳 （歷史 ）｛卿今者才略 （您 ）五、選擇對下列虛詞解釋正確的一項。｛門當戶對（相當）｛多多益善（更加）｛往事不堪回首（過去的事）｛卿今當涂掌事（您）.蒙辭以軍中多務(wù)（C）A.把B.被C.用.即更刮目相待（A）A.立即B.就是C.如果，假如.蒙乃始就學(xué)（A）A.于是B.卻C.只，僅僅.結(jié)友而別（C）A.并且B.但是C.連接前后兩個動作，不譯。六、對翻譯的句子進行判斷，正確的打，錯誤的打“x”。.卿今當涂掌事，不可不學(xué)。譯文：你今天掌管權(quán)事，不可以不學(xué)習啊。（V）.孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！譯文：我哪里是讓你研究儒家經(jīng)典做個博學(xué)多才的人呀?。╒）.卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！譯文：你今天的才干和謀略，不再是在吳縣時的阿蒙?。。╒）七、翻譯下列句子。1、孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！―我哪里是讓你研究儒家經(jīng)典做個博學(xué)多才的人呀!2、但當涉獵，見往事耳。只是應(yīng)當粗略地閱讀，了解一下過去的歷史經(jīng)驗教訓(xùn)。3、大兄何見事之晚乎___大哥為什么認清事物這么晚??！八、問答題：1、文中最突出的描寫方法是什么答：用對話的方法進行語言描寫。2、本文所揭示的道理對你有什么啟示答：我的啟示是：1、開卷有益，只要有學(xué)習，就會有收獲；2、士別三日刮目相看，我們要以開放的眼光看待別人。答案：一、⑴告訴⑵當?shù)溃敊?quán)⑶推托；用；事務(wù)⑷難道；研究儒家經(jīng)典；通“耶”語氣詞⑸了解⑹比得上⑺認為⑻才；從事⑼到了……的時候；至U(10)重新；擦擦眼二、⑴①用⑵①了解，知道②認為②看見③用③認清，識別⑶①這樣⑷①比得上⑸①掌管②代書具②好象②應(yīng)當，應(yīng)該三、⑴卿/今/當涂掌事，不可/不學(xué)?、泼C/遂拜/蒙母，結(jié)友/而別。⑶士別/三日，即更/刮目相待口技答案⑴以動寫靜，襯托深夜的靜。⑵犬吠以動寫靜，烘托深夜寂靜的氣氛。欠伸、囈語聲音微弱大啼、嗚之、絮絮不止說明四口由睡到醒，秩序漸進。拍兒、嗚啼、初醒聲一時齊發(fā)，用短促排比句式，急促的語勢，口技表演達到第一高潮。⑶正面描寫、側(cè)面描寫更為全面的表現(xiàn)口技表演者的高超技藝。⑸①FH②D③B④C⑤AEG⑹夢中醒來、繼又入睡、失火救火表現(xiàn)口技人高超的表演技藝善⑺交待了口技表演者，演由的時間、地點、設(shè)施、道具及聽眾情況和開演氣氛。為下文記敘精彩表演作了渲染和鋪墊。⑻突生道具的簡單，說明口技人表演靠的是高超的技藝而非他物。⑼善正面?zhèn)让姊渭鼻卸蛲男那椤?11)由遠及近，由外到內(nèi)，由小到大，由少及多。?眾妙畢備(13)“妙”在于五種聲音，一時齊發(fā)，猶如一部大合唱。(14)聽得入神，心領(lǐng)神會，滿意、折服的感受。

答案：、⑴善：善于，擅長⑵會：適逢，正趕上；宴：擺宴席⑶于：在⑷施：設(shè)置，安放⑸坐在⑹但：只⑺吃語：說夢話⑻撫：撫摸，安慰⑼全，都(10)意：心情；少：稍微；舒：伸展、松弛(11)間：夾雜(11)間：夾雜?曳：拉(13)名：說由(16)幾：幾乎；走：跑。二、⑴乳：①動詞，喂奶②名詞，乳頭⑶絕：①副詞，極了②動詞，盡，停，消失⑸指：①名詞，指頭②動詞，指由，指明⑺間：①jin,動詞，夾雜②動詞，間斷⑼作：①擬聲詞(14)股：大腿(15)奮：揚起，舉起⑵妙：①名詞，妙處②形容詞，美妙，奇妙⑷坐：①動詞，坐在②名詞，同：“座”，座位⑹一：①副詞，同時②數(shù)詞，一個⑻是：①代詞，這②判斷動詞，是(10)之：①助詞，的②動詞，開始，這里是發(fā)生聲音的意思。②動詞，開始，這里是發(fā)生聲音的意思。②代詞，這樣三、聞：古義聽；今義用鼻子嗅。四、⑴遙聞/深巷中犬吠⑵于是/賓客/無不/變色離席五、⑴雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。⑵于是賓客無不變色離席，奮袖由臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。⑶凡所應(yīng)有，無所不有。⑷①于是賓客無不變色離席，奮袖由臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。②撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。③滿坐賓客無不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕。六、⑴以動寫靜，襯托深夜的靜。⑵犬吠以動寫靜，烘托深夜寂靜的氣氛。欠伸、囈語聲音微弱大啼、嗚之、絮絮不止說明四口由睡到醒，秩序漸進。拍兒、嗚啼、初醒聲一時齊發(fā)，用短促排比句式，急促的語勢，口技表演達到第一高潮。⑶正面描寫、側(cè)面描寫更為全面的表現(xiàn)口技表演者的高超技藝。⑷①莫名其妙、驚詫莫名、莫可名狀②走馬觀花⑸①FH②D③B④C⑤AEG⑹夢中醒來、繼又入睡、失火救火表現(xiàn)口技人高超的表演技藝善⑺交待了口技表演者，演由的時間、地點、設(shè)施、道具及聽眾情況和開演氣氛。為下文記敘精彩表演作了渲染和鋪墊。⑻突生道具的簡單，說明口技人表演靠的是高超的技藝而非他物。⑼善正面?zhèn)让姊渭鼻卸蛲男那椤?11)由遠及近，由外到內(nèi)，由小到大，由少及多。?眾妙畢備(13)“妙”在于五種聲音，一時齊發(fā)，猶如一部大合唱。（14）聽得入神，心領(lǐng)神會，滿意、折服的感受答案：1.⑴著名⑵這⑶香氣，這里指品德高尚⑷什么⑸大；舊指讀書人⑹平民⑺調(diào)弄⑻使……勞累；形體2.⑴①助詞，處于主謂之間，取消句子的獨立性，不譯②助詞，賓語前置的標志③動詞，至人往；助詞“的”④代詞，它，指愚公移山這件事。⑵①擾亂②戰(zhàn)亂3.圍繞加強自身的品德修養(yǎng)，不要在意外物條件的好壞來談即可。4.⑴劉禹錫唐文學(xué)家簡陋的屋子；古代刻在器物上用來警戒自己或稱述功德的文字，這種文體一般都是用韻的。⑵①斯是陋室，惟吾德馨②苔痕上階綠，草色入簾青③談笑有鴻儒，往來無白?、潜扔鞯赖赂呱械娜?。⑷保持高尚節(jié)操；安貧樂道。5.B《陋室銘》試題精選參考答案一．解釋下列句中加點的詞。1、有名（由名、聞名）②干擾（擾亂、使……亂）③使身體勞累④這⑤博學(xué)的人⑥奏樂的聲音⑦鴻：大⑧調(diào)：調(diào)弄，這里指彈奏二．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。1．這是簡陋的屋子，只是我（住屋的人）品德高尚，也就不感到簡陋了。2．孔子說：有什么簡陋的呢3．苔痕碧綠，長到階上；草色青蔥，映入簾中。（或“苔蘚給石階鋪上綠毯，芳草將簾內(nèi)映得碧青”）4．沒有（嘈雜的）管弦之聲擾亂兩耳，沒有官府的公文勞累身心。三．簡答題.開放性試題，言之成理即可。示例①：這種交友方式可取，我們就是要與那些有知識有學(xué)問的人交往，這樣才能不斷進步。示例②：這種交友方式不可取，他自命清高，看不起平民百姓。．答題要求：內(nèi)容上扣住“交朋友”的話題，從正、反面談皆可，要結(jié)合文段內(nèi)容；語言表達清楚流暢。例一：我認為對朋友的選擇是需要慎之又慎的，所謂“近朱者赤，近墨者黑”，我們要選擇那些可以給予我們幫助的朋友，在潛移默化中，達到人格的自我完善。例二：交朋友應(yīng)交有品位、有追求的人，與這樣的人相處自己便能不斷受到好的影響而不斷提高。這就是所謂的近朱者赤，就如商一定會在賢于自己的朋友的影響下成長一樣。例三：要保持君子本色，除了自身的修養(yǎng)之外，朋友的影響也是很重要的，所謂“近朱者赤，近墨者黑”，多與“善人”、“鴻儒”交往，有助于修身養(yǎng)性。．談笑有鴻儒往來無白丁4．表達了作者高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣。5、無絲竹之亂耳，無案牘之勞形6、示例：（1）反問句式，突出主旨（2）引用孔子的言論，強調(diào)陋室不陋（3）把“陋”放在“有”前，強調(diào)陋室不陋7、示例：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。少壯不努力，老大徒傷悲、苔痕上階綠，草色入簾青斯是陋堂，惟吾德馨．從環(huán)境的清幽、交友的品位、情趣的高雅、遠離世俗官場四方面表現(xiàn)陋室不陋10、諸葛亮子云孔子寫這三位古人，用于證明只要住的人品德好，陋室就不顯得簡陋了。參考答案1、《愛蓮說》選自《周元公集》，作者周敦頤，是北宋時著名的哲學(xué)家，“元公”是他的謚號。2、《愛蓮說》的結(jié)構(gòu)，我們可以概括為：一條線索，即以愛蓮為線索；兩個陪襯，即以草木之花為蓮的總陪襯，以菊花和牡丹作為蓮的旁襯和反襯；三種類型，即以寫三種花來寫三種人：隱逸者、富貴者、君子。3、《愛蓮說》中用來比喻君子既不與世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是：蓮之由淤泥而不染，濯清漣而不妖。4、比喻君子通達事理，行為方正，美名遠揚的句子是：中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植。5、比喻君子志潔行廉，莊重而又令人敬佩的句子是：亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。6、”與近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是：蓮之由淤泥而不染，濯清漣而