秋季主題班會(huì)教案設(shè)計(jì)

—秋季主題班會(huì)教案設(shè)計(jì)在我們平凡無(wú)奇的同學(xué)時(shí)期，說(shuō)起主題班會(huì)，大家肯定不生疏吧？主題班會(huì)是班級(jí)教育活動(dòng)的形式之一，通過(guò)主題班會(huì)來(lái)澄清是非、提高認(rèn)識(shí)、開展教育。下面是由給大家?guī)?lái)的秋季主題班會(huì)教案設(shè)計(jì)5篇，讓我們一起來(lái)看看！秋季主題班會(huì)教案設(shè)計(jì)篇1活動(dòng)背景由于近年來(lái)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)進(jìn)展很快，耕地越來(lái)越少，幼兒園的孩子與農(nóng)田接觸不多，秋收時(shí)帶孩子到外面去體會(huì)秋天豐收的情景，幼兒感到很新奇，也很興奮，同時(shí)細(xì)心地觀看到秋天大自然的改變，樹葉變黃了，莊稼豐收了，孩子們快樂(lè)地說(shuō)：“秋天真好!”發(fā)出了對(duì)秋天的贊美之情，抓住孩子贊美的情感，我想在藝術(shù)中會(huì)得到更好的升華。因此，回幼兒園之后，我設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)《秋天多么美》，讓孩子的情感在音樂(lè)中得以渲瀉。活動(dòng)目標(biāo)1、讓幼兒感受美麗的樂(lè)曲，并能用自然的聲響唱出來(lái)。唱時(shí)要表現(xiàn)出喜悅輕快、活潑的心情。2、通過(guò)歌曲教學(xué)加深幼兒對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。3、激發(fā)幼兒的制造欲望。4、愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。5、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。重點(diǎn)難點(diǎn)本次活動(dòng)的重點(diǎn)應(yīng)放在通過(guò)對(duì)美麗樂(lè)曲的感受，讓孩子加深對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)，同時(shí)發(fā)自內(nèi)心的贊美秋天的漂亮。難點(diǎn)是在歌曲演唱時(shí)符點(diǎn)音符、跳音的正確演唱，及它們?cè)诟枨星樘幚碇械淖饔??；顒?dòng)準(zhǔn)備棉花、高梁、水稻對(duì)于幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)非常生疏，活動(dòng)前搜集實(shí)物，讓幼兒看到植物真實(shí)的外部特征，加深對(duì)植物的印象，同時(shí)加深對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。制作多媒體課件，通過(guò)聲、形、色各種感官的結(jié)合，讓幼兒加深對(duì)藝術(shù)作品的理解，體會(huì)作品的內(nèi)涵。活動(dòng)過(guò)程一、開頭部分秋天的序曲老師同幼兒一起隨《秋天多么美》的音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室。師：棉桃珍寶們咧開你們的小嘴，跟棉桃姐姐跳起來(lái)，讓我們一起走進(jìn)今天的音樂(lè)殿堂。二、根本部分1、感受秋天師：看來(lái)，小珍寶們對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)可真不少，下面就讓我們一起隨歌聲走進(jìn)秋天去感受一下秋天的漂亮，請(qǐng)珍寶們賞識(shí)歌曲《秋天多么美》。播放多媒體課件：《秋天多么美》mtv，讓幼兒視聽結(jié)合，感受秋天的漂亮及歌曲的演唱心情。聽完后讓幼兒溝通對(duì)唱曲的感受。（美麗抒情）2、傾聽秋天師：棉桃珍寶們這首歌這么好聽，棉桃姐姐也想唱了，小珍寶們聽完后要告知棉桃姐姐，我的歌里都唱到了什么？由老師范唱，幼兒捕獲歌詞里面唱到了哪些植物？（秋風(fēng)、棉桃姐姐、稻花姐姐、高梁姐姐）老師與幼兒一起認(rèn)識(shí)棉桃、高粱、水稻三種植物。3、朗誦秋天師：秋風(fēng)一吹，棉桃姐姐的嘴都笑咧了，你們看他笑的多開心啊，我們要使出小珍寶們的絕活——說(shuō)兒歌，把開心的棉桃姐姐說(shuō)出來(lái)。（1）老師邊彈旋律，邊說(shuō)歌詞，幼兒跟老師一起有節(jié)奏的朗誦歌詞。（2）讓幼兒發(fā)揮想象，通過(guò)自己的肢體語(yǔ)言來(lái)表示強(qiáng)弱，為兒歌伴奏。4、輕頌秋天師：小珍寶們說(shuō)得這么好了，棉桃姐姐聽了更快樂(lè)了，棉桃姐姐想請(qǐng)你們把她開心地唱出來(lái)，看看誰(shuí)唱得最好!讓幼兒隨音樂(lè)小聲哼唱第一段，以自學(xué)為主，老師賜予恰當(dāng)引導(dǎo)幫忙。5、贊美秋天（歌曲的感情處理）（1）“秋風(fēng)秋風(fēng)輕輕吹，”應(yīng)唱得溫柔。（2）跳音的正確演唱及對(duì)唱曲感情處理的幫忙。（3）“秋風(fēng)吹黃了莊稼，吹得人們大豐收”應(yīng)唱的快樂(lè)喜悅。[快思老師.教案網(wǎng)出處]播放多媒體課件《收獲的秋天》讓幼兒賞識(shí)。6、舞蹈秋天師：珍寶們唱得這么快樂(lè)，下面讓我們站起來(lái)放松一下，我們來(lái)跳一段豐收舞。讓幼兒自己創(chuàng)編舞蹈，自由發(fā)揮，給幼兒創(chuàng)作的空間。7、歌頌秋天師：珍寶們這么快樂(lè)，棉桃姐姐建議我們來(lái)開一個(gè)大班的專場(chǎng)演出，每一位珍寶都要參與，讓我們同心協(xié)力，把最好的歌，最美的舞，最棒的樂(lè)隊(duì)獻(xiàn)給今天在場(chǎng)的全部老師!棉花舞蹈隊(duì)，稻花合唱隊(duì)，高梁小樂(lè)隊(duì)同臺(tái)展現(xiàn)。三、結(jié)束部分漂亮的秋天秋天是豐富多彩的，讓我們一起到操場(chǎng)上去看一看、摸一摸、聞一聞、踩一踩、聽一聽，一起感受秋天的漂亮吧!師幼隨《秋天多么美》音樂(lè)離開活動(dòng)室。（讓幼兒真正走進(jìn)秋天，觀看秋天的改變、秋天的漂亮。）四、活動(dòng)延長(zhǎng)小珍寶小珍寶要記牢，秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)，農(nóng)夫伯伯田里忙收獲，快樂(lè)背后也有辛苦。幼兒通過(guò)背誦古詩(shī)《憫農(nóng)》總結(jié)不能鋪張糧食。教學(xué)反思《秋天多么美》是一首美麗、活潑的兒童歌曲，本次活動(dòng)有三個(gè)目標(biāo)：1、讓幼兒感受美麗的樂(lè)曲，并能用自然的聲響唱出來(lái)。唱時(shí)要表現(xiàn)出喜悅輕快、活潑的心情。2、通過(guò)歌曲教學(xué)加深幼兒對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。3、激發(fā)幼兒的制造欲望。為了到達(dá)本節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)，我把本次活動(dòng)分為四大環(huán)節(jié)，即秋天的序曲、認(rèn)識(shí)秋天、唱歌秋天、漂亮的秋天，從聽、看、動(dòng)、作、思五個(gè)方面入手進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。一、聽，即用耳朵聽。音樂(lè)是聽覺的藝術(shù)，因此在歌曲教學(xué)活動(dòng)中，我采納多聽多變的形式，變換著不同的形式讓幼兒多聽。如聽mtv唱片、聽老師范唱、帶著問(wèn)題聽、打著節(jié)奏聽、跳著舞來(lái)聽等，讓幼兒潛移默化地學(xué)唱歌曲，培育其獨(dú)立學(xué)習(xí)的力量，防止了老師唱一句，幼兒唱一句的灌注式教學(xué)。二、看，百聞不如一見，活動(dòng)前我進(jìn)行了充足的準(zhǔn)備，搜集了棉桃、水稻、高粱三種植物，讓幼兒過(guò)目后留下深入的印象；同時(shí)利用多媒體教學(xué)手段，制作了豐富多彩、形象直觀的多媒體課件，如考慮到城市的孩子大多生活在水泥鋼筋建筑的高樓里，離秋天里農(nóng)村收獲的景象距離很遠(yuǎn)，因此，我把農(nóng)村收獲的景象用相機(jī)拍下來(lái)制成課件，讓幼兒有一種親臨其境的感覺，共享收獲的喜悅，加深了對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)，同時(shí)利于歌曲的感情處理。三、動(dòng)，好動(dòng)是幼兒的天性，因此不失機(jī)遇給孩子提供動(dòng)的時(shí)機(jī)，讓幼兒心動(dòng)、腦動(dòng)、口動(dòng)、手動(dòng)、全身動(dòng)，感情處理讓其心動(dòng)，歌曲創(chuàng)作讓其腦動(dòng)，歌曲演唱讓其口動(dòng)，節(jié)奏強(qiáng)弱讓其手動(dòng)，豐收舞蹈讓其全身動(dòng)，使幼兒真正成為活動(dòng)的主體。四、作。即創(chuàng)作，在平日的活動(dòng)中孩子的創(chuàng)新總是令我驚嘆不已，因此我大膽地進(jìn)行著教學(xué)試驗(yàn)，不管是課堂上還是在生活中我都用歌聲與孩子進(jìn)行溝通，激勵(lì)孩子把想說(shuō)的用歌聲唱出來(lái)，我想充滿歌聲的童年肯定是歡樂(lè)的童年。五、思。一首好的音樂(lè)作品有著豐富的內(nèi)涵，借助《秋天多么美》美麗的音樂(lè)，結(jié)合新課改的精神，我從各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行教育浸透，如自然科學(xué)教育、藝術(shù)教育、品德教育、衛(wèi)生教育等，使幼兒不僅僅是學(xué)到了一首好聽的歌，而是學(xué)到了許很多多與生活休戚相關(guān)的學(xué)問(wèn)。秋季主題班會(huì)教案設(shè)計(jì)篇2活動(dòng)設(shè)計(jì)背景秋天到了，校內(nèi)里處處是落葉。老師在撿樹葉時(shí)孩子們也來(lái)幫忙。有孩子發(fā)現(xiàn)了落葉有好多種顏色，和長(zhǎng)在樹上的不一樣了。那秋天還有哪些改變呢？活動(dòng)目標(biāo)1.讓孩子們明白看什么，怎么看。2.能把自己看到的用流暢的語(yǔ)言說(shuō)出來(lái)。3.初步感受大自然的美，從而愛上大自然。4.體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。5.探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.教會(huì)孩子們觀看自然的改變。2.怎樣用語(yǔ)言說(shuō)出自己看到的?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.提前讓孩子們回家問(wèn)問(wèn)家長(zhǎng)，秋天的時(shí)分大人們都在田里（地里、果園里）干什么。（農(nóng)村的家長(zhǎng)會(huì)把自己的閱歷告知孩子）2.在網(wǎng)上下載一些夏天、秋天的景觀圖片。活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)一：（引入）提問(wèn)：孩子們你們的家長(zhǎng)是怎么告知你的呀？他們都在干什么呀？孩子們爭(zhēng)著答復(fù)。老師點(diǎn)評(píng)，激起孩子們想到田里，地里、果園里看看的愛好?；顒?dòng)二：老師帶著孩子們到大自然里去進(jìn)行觀看。帶一些樹葉、果子回學(xué)校。1.走過(guò)橘子樹：老師停下腳步，抬頭望著嘴里還發(fā)出贊嘆“哇”。（文.章出自快思教.案網(wǎng)）孩子們的留意力一下子都吸引過(guò)來(lái)，學(xué)著老師的樣也望著，“我看見了好多的果果!”“我也看見了”……“是什么顏色的呀？”“紅的”“青的”……“這些果果象什么呀？”……2.走過(guò)菜地：看到了紅紅的辣椒。架子上扁豆結(jié)滿了豆莢。……3.走過(guò)油菜田：看見農(nóng)夫正種油菜苗?！?.走過(guò)田邊小路：看見路旁的野草也結(jié)滿了各樣的果子?！?.回校的路上：看見路旁的樹上的葉子也變了?；顒?dòng)三：回到教室。老師出示帶回的果子等，引導(dǎo)孩子們回憶：“你看到了什么？請(qǐng)講一講?！被顒?dòng)四：賞識(shí)圖片。比照不同的圖片，再次感悟秋天的改變。教學(xué)反思1.讓孩子走進(jìn)自然，在活動(dòng)中感悟。2.孩子的語(yǔ)言表達(dá)的力量還需要進(jìn)一步的培育。秋季主題班會(huì)教案設(shè)計(jì)篇3設(shè)計(jì)背景為了讓幼兒走進(jìn)大自然，樹林查找樹木，觀看最粗的樹、最細(xì)的樹、最高的樹、最矮的樹、葉子最多的樹、葉子最大的樹等。在活動(dòng)中，孩子們的主動(dòng)性非常高。正在孩子們用工具量得起勁時(shí)，突然有個(gè)小好友叫起來(lái)“快來(lái)看呀，樹葉從樹上飛下來(lái)了!”于是孩子們把留意力都集中到樹葉上，“地上樹葉真多呀!”“踩在樹葉上軟軟的?！薄皹淙~給大地蓋上了一層地毯?！薄皹淙~有的紅，有的綠?！薄斑?，怎么有的樹葉掉下來(lái)，有的怎么不掉？活動(dòng)目標(biāo)1.通過(guò)活動(dòng)，培育幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的愛好，提高思維、想象、操作等力量。2.培育幼兒對(duì)自然現(xiàn)象的愛好，熱愛大自然、親近大自然。3.在與伙伴的合作中大膽表現(xiàn)，獲得主動(dòng)的情感體驗(yàn)，共享活動(dòng)的樂(lè)趣。4.培育幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。5.使幼兒對(duì)探究自然現(xiàn)象感愛好。重點(diǎn)難點(diǎn)培育幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的愛好，提高思維、想象、操作等力量?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.各異的樹葉，有真的樹葉，也有用色紙剪的樹葉。2.各種顏料讓孩子們印樹葉。3.營(yíng)造寬松、自由、有序的活動(dòng)區(qū)域。活動(dòng)過(guò)程我?guī)е⒆觽兊焦珗@里觀看樹木，撿拾各種樹葉，孩子們的主動(dòng)性非常高。1、豆豆跑過(guò)來(lái)說(shuō)，老師：我也撿到了一片樹葉，看，它變成什么了？2、我拿起這片葉子讓孩子們觀看。3、孩子們說(shuō)：老師，你們想不想也使你們撿到的樹葉變一變呢？[快思老師.教案網(wǎng)出處]你準(zhǔn)備把你的樹葉變成什么呢？幼兒依據(jù)樹葉添畫造型：1、把自己撿到的樹葉用雙面膠貼在紙上。2、用記號(hào)筆、蠟筆大膽構(gòu)造、想象。3、可選擇一片或多片樹葉自由搭配制造。4.給樹葉畫上手，腳，讓它變成一片會(huì)跳舞的葉子師生溝通共享：1、讓幼兒展現(xiàn)，介紹作品，對(duì)幼兒的制造意識(shí)賜予肯定，增加幼兒的自信念與勝利感，體驗(yàn)和共享自己的和別人的歡樂(lè)。2、激勵(lì)幼兒大膽地洪亮地介紹，語(yǔ)言能完好、流暢。3、老師對(duì)幼兒的今天活動(dòng)情況作恰當(dāng)評(píng)價(jià)。4、共同整理各類教玩具。教學(xué)反思通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，孩子不僅了解了各種樹木，明白了樹木名稱，形態(tài)，作用，并且對(duì)它的葉子也有了一些了解。在撿葉子的過(guò)程中，觀看，思索，想象，制造，使幼兒各方面都有了肯定進(jìn)展。秋季主題班會(huì)教案設(shè)計(jì)篇4活動(dòng)目標(biāo)：1、能用自然的聲響大方的演唱歌曲。2、通過(guò)圖譜理解記憶歌詞，能正確依據(jù)圖譜演唱。3、通過(guò)整體賞識(shí)音樂(lè)、圖片和動(dòng)作，幫忙幼兒理解歌詞內(nèi)容。4、熟識(shí)（）歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖譜操作卡、音樂(lè)伴奏、指揮棒活動(dòng)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的歌曲提問(wèn)：你們會(huì)唱歌嗎？你們會(huì)唱什么歌？一起來(lái)唱好嗎？二、學(xué)習(xí)新歌（一）老師無(wú)伴奏清唱歌曲，幼兒初步理解歌詞1、出示歌名字卡《秋天里來(lái)》。今天，王老師也為你們帶來(lái)一首歌曲，歌曲的名字叫做《秋天里來(lái)》2、老師清唱第一遍。鋼琴前奏。要求：先聽老師唱，我唱的時(shí)分要認(rèn)真的聽，聽一聽歌曲里面都唱了些什么？強(qiáng)調(diào)要求：剛剛老師提的什么要求？老師演唱后，提問(wèn)：你聽到歌曲里唱了些什么？依據(jù)幼兒答復(fù)，老師出示相應(yīng)圖卡。針對(duì)圖卡可以提出輔助問(wèn)題：你們明白哪個(gè)是蛐蛐？哪個(gè)是蟈蟈嗎？認(rèn)識(shí)豐收兩個(gè)字。提問(wèn)：你聽到什么了？還有哪一句沒有說(shuō)到的？（二）老師跟伴奏演唱歌曲，幼兒依據(jù)圖譜重點(diǎn)理解啷里咯啷的唱法。1、出示畫有小鼓的圖卡。提問(wèn)：你覺得這幅圖應(yīng)當(dāng)怎么唱？你們?cè)趺疵靼讘?yīng)當(dāng)唱啷里咯啷呢？2、找一找撥浪鼓的圖顯現(xiàn)了幾次，哪一次是最長(zhǎng)的？唱到小鼓圖譜處，老師就把小鼓的圖出示起來(lái)。3、將撥浪鼓的圖卡貼在圖譜相應(yīng)的位置上。4、學(xué)習(xí)畫有小鼓的圖卡的唱法。老師指圖，提問(wèn)：看看圖上的小撥浪鼓是一樣的嗎？什么地方不一樣？最終一面鼓沒有鼓繩，其他都有，這兩種鼓發(fā)出的聲響也不一樣，一種發(fā)出的聲響啷里格，一種是啷，你覺得哪一個(gè)小鼓的聲響是啷里格，哪一個(gè)小鼓的聲響是啷，為什么？5、老師指畫有小鼓的圖卡，幼兒念啷里咯啷部分的歌詞。6、跟著鋼琴的伴奏，在啷里咯啷部分和老師一起唱，其他地方不唱。提問(wèn)：聽清晰我的要求了嗎？什么地方和我一起唱？（三）引導(dǎo)幼兒將圖譜完好地填好，記住歌詞挨次。1、提問(wèn)：剛剛我在唱歌的時(shí)分，發(fā)現(xiàn)了圖上的一個(gè)問(wèn)題：（有許多地方是空的）怎么辦呢？2、請(qǐng)小好友先商議，哪一張小圖，放在哪一個(gè)位置上，待會(huì)來(lái)告知老師。幼兒商量，老師巡回傾聽。請(qǐng)幼兒來(lái)粘貼圖卡，老師提問(wèn)：她選的這幅圖上唱的是什么？第一次粘貼一張，第二次粘貼第二排的兩張，第三次將第三排的三張一起貼。假如顯現(xiàn)放錯(cuò)的情況，老師可以說(shuō)：你認(rèn)為哪里擺錯(cuò)了？我們先擺在這里不動(dòng)待會(huì)我們來(lái)聽歌聲來(lái)檢查一下，究竟對(duì)不對(duì)。聽誰(shuí)的歌聲？聽老師的歌聲來(lái)檢查究竟放的對(duì)還是不對(duì)，在錯(cuò)誤的地方，放慢速度。提問(wèn)：先告知我放的對(duì)不對(duì)，哪里放的不對(duì)？請(qǐng)幼兒來(lái)訂正。3、依據(jù)圖譜，完好講出歌詞提問(wèn)：我來(lái)考考你們，每一張圖上唱的是什么？根據(jù)圖譜的挨次來(lái)念歌詞。（四）幼兒根據(jù)圖譜完好地演唱歌曲1、慢速演唱。這一次，我們看著圖把歌曲完好地演唱一遍，唱得慢一些，把歌詞唱清晰。2、加快速度演唱。提問(wèn)：那么多的莊稼都豐收了，想一想人們的心情怎么樣？（開心，歡樂(lè)）這一次我們來(lái)唱出開心歡樂(lè)的心情。3、幼兒獨(dú)立集體演唱?jiǎng)倓偫蠋煄е『糜殉?，這一次老師不唱了，你們自己會(huì)唱嗎？老師可以配以口型。4、針對(duì)演唱中存在的問(wèn)題進(jìn)行訂正。提問(wèn)：你覺得自己唱的怎么樣？每一句都唱的很好嗎？可以把幼兒感覺有困難的地方再重唱一遍。5、再次集體演唱一遍。這一次感覺怎么樣了？6、幼兒合作進(jìn)行演唱（1）分組演唱：老師指揮，A組幼兒唱啷里咯啷。B組幼兒唱其他歌詞，老師可以用動(dòng)作提示幼兒歌詞。（2）幼兒與客人老師合作演唱。提問(wèn)：除了小好友和小好友之間可以合作唱，還可以和誰(shuí)合作唱？你們來(lái)問(wèn)問(wèn)客人老師想唱哪個(gè)部分？請(qǐng)幼兒面對(duì)客人老師演唱，假如記不得歌詞可以回頭看看圖。三、結(jié)束部分老師小結(jié)：今天我們學(xué)了一首好聽的歌，歌的名字叫做《秋天里來(lái)》，這是一首老歌，許多的爸爸媽媽都會(huì)唱，回家以后還可以和爸爸媽媽合作唱，假如他們不會(huì)，我們還可以教一教爸爸媽媽唱?；顒?dòng)反思：音樂(lè)活動(dòng)不像語(yǔ)言那樣有非常詳細(xì)和含義明確的句子，但它有時(shí)卻能賽過(guò)及超越任何一種語(yǔ)言，成為一種人類都能理解的，無(wú)需翻譯的，可直接溝通思想感情的。這就是音樂(lè)獨(dú)有的特別表現(xiàn)手段。在這節(jié)課中，我的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是一環(huán)扣一環(huán)來(lái)進(jìn)行，孩子們的表現(xiàn)也很主動(dòng)，特別是在變樹葉、認(rèn)識(shí)樹葉的環(huán)節(jié)孩子們很感愛好。整個(gè)活動(dòng)，我盡量給幼兒提供更多的時(shí)機(jī)，充足滿意幼兒的表現(xiàn)欲望和活動(dòng)欲望，我覺得他們學(xué)的很歡樂(lè)，玩的也很歡樂(lè)。秋季主題班會(huì)教