語(yǔ)文園地六（教案）

第8頁(yè)共8頁(yè)語(yǔ)文園地六〔教案〕語(yǔ)文園地六【教學(xué)目的】1.知道漢字有“上下構(gòu)造”和“左右構(gòu)造”，學(xué)習(xí)把字按構(gòu)造進(jìn)展歸類(lèi)。2.借助拼音讀通兒歌，穩(wěn)固方位詞“前、后、左、右”，理解方位詞“東、南、西、北”。3.交流在生活中自主識(shí)字的成果，培養(yǎng)自主識(shí)字的習(xí)慣。4.背誦《古朗月行》〔節(jié)選〕。5.和大人一起讀《誰(shuí)會(huì)飛》，感受兒歌的生動(dòng)有趣，理解動(dòng)物都有自己不同的活動(dòng)方式。【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)不同構(gòu)造和不同方位的詞，學(xué)會(huì)在生活中識(shí)字。【教學(xué)難點(diǎn)】背誦和積累兒歌和古詩(shī)，學(xué)會(huì)閱讀短文故事。【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí)第一課時(shí)【課時(shí)目的】1.知道漢字有“上下構(gòu)造”和“左右構(gòu)造”，學(xué)習(xí)把字按構(gòu)造進(jìn)展歸類(lèi)。2.借助拼音讀通兒歌，穩(wěn)固方位詞“前、后、左、右”，理解方位詞“東、南、西、北”。3.交流在生活中自主識(shí)字的成果，培養(yǎng)自主識(shí)字的習(xí)慣?！窘叹邷?zhǔn)備】課件〔朗讀音視頻建議使用榮德基小學(xué)課件〕【教學(xué)過(guò)程】?jī)?nèi)容榮德基課件頁(yè)碼一、導(dǎo)入新課今天我們學(xué)習(xí)“語(yǔ)文園地六”。二、學(xué)和用板塊一：字詞句運(yùn)用出示三組生字〔一〕連一連1.讀一讀，找規(guī)律“花、清”在構(gòu)造上是怎樣的？〔“花”是上下構(gòu)造，“清”是左右構(gòu)造的字?！场舶鍟?shū)：上下構(gòu)造左右構(gòu)造〕2.你能根據(jù)字的構(gòu)造把上下兩組生字分別分類(lèi)和“花、清”連一連嗎？3.練一練，學(xué)運(yùn)用。練我能給下面的生字分類(lèi)：空彩沒(méi)給要詩(shī)最黑早校上下構(gòu)造左右構(gòu)造4.我積累，我運(yùn)用?！?〕〔2—7〕左右構(gòu)造的字還有許多，如“林”“好”等，上下構(gòu)造的字也還有很多，如“音”“雪”等。〔二〕讀一讀，背一背1出示方位詞和兒歌：前后左右東西南北早晨起來(lái)，面向太陽(yáng)。前面是東，后面是西。左面是北，右面是南?！景鍟?shū)：方位詞：前后左右東西南北】2.練一練，學(xué)運(yùn)用。在下面的句子中填上適宜的表示方向的詞語(yǔ)。(1)日出()方，日落()方?！矕|西〕(2)秋天燕子()飛，春天燕子()飛?！材媳薄?.我拓展，我積累。區(qū)分方向的方法還有：(1)晚上看北斗七星勺柄方向；(2)看大樹(shù)的樹(shù)冠,濃密的為南；(3)立竿見(jiàn)影——在地上垂直樹(shù)立一根桿子,影子最短時(shí)是正中午,這時(shí)影子指向正北方?！驹O(shè)計(jì)意圖：朗讀兒歌，學(xué)習(xí)方位詞語(yǔ)，根據(jù)生活經(jīng)歷識(shí)別方向，在練習(xí)和訓(xùn)練中掌握了方位知識(shí)。】板塊二：展示臺(tái)1.出示“人民路、電影院、衛(wèi)生院、小賣(mài)部、報(bào)刊亭”等的圖片，這些都是經(jīng)常路過(guò)的地方，認(rèn)讀上面的字。2.練一練，學(xué)運(yùn)用出示帶有下面名字的圖片：qílíndànɡāofánɡbīnɡuǎndōnɡběijiǎoziɡuǎn麒麟蛋糕房賓館東北餃子館niúròulāmiànchāoshìrùkǒuliánɡyóudiàn牛肉拉面超市入口糧油店讀一讀上面面的招牌，不會(huì)認(rèn)的字問(wèn)問(wèn)老師或家人。3.我拓展，我積累。你還在哪里認(rèn)識(shí)了哪些字？說(shuō)出來(lái)和大家交流。預(yù)設(shè)：〔1〕我們認(rèn)識(shí)漢字的方式有很多。如看電視、讀書(shū)、看報(bào)、在街上、在路上……〔2〕我去醫(yī)院看病，認(rèn)識(shí)了許多標(biāo)牌：門(mén)診部、急診科、內(nèi)科、五官科。〔3〕我去超市買(mǎi)東西，看到許多食品標(biāo)簽，我向媽媽請(qǐng)教認(rèn)識(shí)了上面的字：方便面、香蕉、飲料。【設(shè)計(jì)意圖：小小展示臺(tái)，是在啟發(fā)學(xué)生“生活處處是語(yǔ)文”，學(xué)會(huì)在生活中認(rèn)識(shí)生字?！咳?、課堂小結(jié)〔8-10〕本次學(xué)習(xí)園地，我們理解了生字有上下和左右構(gòu)造，認(rèn)識(shí)了方位詞，會(huì)讀背兒歌，通過(guò)展示臺(tái)，明白了可以在生活中識(shí)字。第二課時(shí)【課時(shí)目的】1.背誦《古朗月行》〔節(jié)選〕。2.和大人一起讀《誰(shuí)會(huì)飛》，感受兒歌的生動(dòng)有趣，理解動(dòng)物都有自己不同的活動(dòng)方式?！窘叹邷?zhǔn)備】課件〔朗讀音視頻建議使用榮德基小學(xué)課件〕【教學(xué)過(guò)程】?jī)?nèi)容榮德基課件頁(yè)碼一、導(dǎo)入新課今天我們學(xué)習(xí)“語(yǔ)文園地六”。二、學(xué)和用板塊三：日積月累出示《古朗月行》小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤(pán)。又疑瑤臺(tái)鏡，飛在白云端。1.讀一讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音。老師范讀，指名讀，合作讀。注意讀準(zhǔn)：平舌音“作、在”，翹舌音“時(shí)、識(shí)”，前鼻音“盤(pán)、云、端”，后鼻音“朗、行、鏡、青”。2.理解古詩(shī)：〔1〕介紹李白(701年—762年)，字太白，號(hào)青蓮居士，又號(hào)“謫仙人”。是唐代偉大的浪漫詩(shī)人，被后人譽(yù)為“詩(shī)仙”。與杜甫并稱為“李杜”，為了與另兩位詩(shī)人李商隱與杜牧即“小李杜”區(qū)別，杜甫與李白又合稱“大李杜”。其人爽朗大方，愛(ài)飲酒作詩(shī)，喜交友。李白有《李太白集》傳世，詩(shī)作中多以醉時(shí)寫(xiě)的，代表作有《望廬山瀑布》、《行路難》、《蜀道難》、《將進(jìn)酒》、《越女詞》、《早發(fā)白帝城》等多首。〔2〕解釋字詞：呼作：稱為。疑：疑心。白玉盤(pán)：晶瑩剔透的盤(pán)子。瑤臺(tái)：傳說(shuō)中神仙居住的地方?！?〕解釋詩(shī)意：詩(shī)意：小時(shí)候，年少無(wú)知，誤將月亮當(dāng)作又圓又亮的白玉做的盤(pán)子。又疑心它是瑤臺(tái)仙鏡，飛到了青云之上?！?〕〔2—5〕3.看圖背誦古詩(shī)。出示填空背誦：〔課件出示8〕小時(shí)不〔〕，呼作〔〕。又疑〔〕，飛在〔〕。背得又對(duì)又快的被評(píng)為“背詩(shī)小能手”。4.拓展閱讀《關(guān)山月》關(guān)山月【唐】李白明月出天山，蒼茫云海間。長(zhǎng)風(fēng)幾萬(wàn)里，吹度玉門(mén)關(guān)。【設(shè)計(jì)意圖：借助拼音會(huì)讀、會(huì)背古詩(shī)，通過(guò)看插圖和反復(fù)朗讀詩(shī)句，理解古詩(shī)的意思，學(xué)生如何學(xué)習(xí)古詩(shī)。】板塊五：和大人一起讀閱讀課文第96頁(yè)兒歌《誰(shuí)會(huì)飛》1.檢查和大人一起讀的情況。2.小朋友們，讀了短文，你知道《誰(shuí)會(huì)飛》講了一個(gè)怎樣的故事？你從中理解了哪些知識(shí)？這篇有趣的兒歌主要寫(xiě)了鳥(niǎo)、馬、魚(yú)活動(dòng)的方式，告訴我們不同動(dòng)物的活動(dòng)方式是不一樣的。飛鳥(niǎo)扇扇翅膀去又回；跑馬四腳騰空仰天叫；游魚(yú)搖搖尾巴擺擺頭?？梢韵群桶职謰寢屢黄鹱x一讀這篇小短文，讀熟后，再和爸爸媽媽、爺爺奶奶一起來(lái)表演各種動(dòng)物活動(dòng)的動(dòng)作吧！【板書(shū)：鳥(niǎo)兒在空中飛，馬兒奮力跑魚(yú)兒水中游】3.聽(tīng)范讀，注意生字的讀音。4.讀了短文，你還有哪些問(wèn)題？預(yù)設(shè)：〔1〕會(huì)飛、會(huì)跑、會(huì)游的動(dòng)物分別是誰(shuí)？〔會(huì)飛的動(dòng)物是鳥(niǎo)，會(huì)跑的動(dòng)物是馬，會(huì)游的動(dòng)物是魚(yú)?！场?〕它們是怎么活動(dòng)的？〔鳥(niǎo)扇扇翅膀去又回；馬四腳騰空仰天叫；魚(yú)搖搖尾巴擺擺頭?！?.指導(dǎo)朗讀：一個(gè)人讀問(wèn)句，一個(gè)人讀答語(yǔ)。6.試著仿寫(xiě)兒歌。例如：誰(shuí)會(huì)唱？鳥(niǎo)會(huì)唱。〔6-11〕鳥(niǎo)兒怎么唱？嘰嘰喳喳唱不停。三、課堂小結(jié)我們?cè)趫@地里玩耍，我們賞月，我們仿寫(xiě)兒歌，真是太快樂(lè)了！課后，把學(xué)到的兒歌和古詩(shī)背給大人聽(tīng)吧！板書(shū)設(shè)計(jì)語(yǔ)文園地六花：上下構(gòu)造清：左右構(gòu)造方位詞語(yǔ)：前、后、左、右、東、南、西、北鳥(niǎo)兒在空中飛，馬兒奮力跑魚(yú)兒水中游課后反思成功之處：本園地的教學(xué)，仍然以字詞句的教學(xué)和朗讀教學(xué)為主。理解漢字的