國家開放大學學前教育專業(yè)+畢業(yè)作業(yè)(幼兒園教學活動設(shè)計與指導)4

XX廣播電視大學學前教育專業(yè)（?？疲┊厴I(yè)作業(yè)題目幼兒園主題活動“夏天的秘密”學生姓名學號指導教師學校國家開放大學班級幼兒園主題活動“夏天的秘密”一、主題來源通過“春天來了”的主題活動的開展，幼兒對于自然界規(guī)律的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣，也激發(fā)了幼兒對與自然變化探索的興趣。隨著天氣一天比一天熱，幼兒在著裝上發(fā)生了明顯的變化，每天的戶外活動時都會留許多的汗，冷飲也變成孩子們鐘愛的食品，在家里要開空調(diào)、電風扇等等，這些都是引起孩子們注意的問題，根據(jù)教育要順應兒童的自然發(fā)展，要有效地將兒童的發(fā)展納入社會發(fā)展需要，要促進幼兒全面發(fā)展的要求，我們在設(shè)計組織主題活動時關(guān)注孩子們的興趣和發(fā)展需要，從中尋找制定主題網(wǎng)絡(luò)的線索和依據(jù)。于是主題活動內(nèi)容也就隨即產(chǎn)生一一“夏天的秘密”。二、主題目標1.通過觀察和體驗，使幼兒知道夏天氣溫高，有時會下雷陣雨等主要季節(jié)特征。2.夏季植物的變化;了解夏季人們的活動;了解夏季安全常識及自我保護的方法。3.知道夏季蒼蠅、蚊子都出來了，它們會傳播疾病，懂得要注意夏令衛(wèi)生。4.欣賞有關(guān)夏季的美術(shù)作品，會畫出或做出夏季自然景物的特征、服裝、用品等。5、通過活動使幼兒感知夏天的特征，能夠區(qū)分夏天與春天的不同之處。6、知道夏天熱了，要多喝水、勤洗澡，注意個人衛(wèi)生。7、能夠知道幾種避暑的方法。三、主題網(wǎng)絡(luò)設(shè)計四、教育活動方案活動一：認識夏天活動目標1、通過觀察夏天的景色和各種樹葉、小草的變化，初步知道夏天到了。2、了解夏天的特征，萌發(fā)幼兒對大自然的熱愛之情?；顒訙蕚浠顒忧白尭改笌в變喝ス珗@幫助觀察夏天的景色和各種樹葉、小草的變化散步活動時引導幼兒觀賞幼兒園的風景。活動流程談話活動——欣賞圖片——布置墻面實施要點(一)談話活動:A、前幾天我們在公園園里看到了大樹、小草有什么變化?B、幼兒大膽地說說自己看到的事情。(二)欣賞圖片1、夏天來了，哪些小動物出現(xiàn)了。2、河里有什么花。3、看看我們的穿著，有什么變化嗎?——夏天到了，天氣變熱了，小朋友們穿上了薄衣裳。4、與幼兒一起進行總結(jié)(可以用小朋友的語言來創(chuàng)編)——夏天到了、天氣熱了——蟬兒叫了、荷花開了——小朋友們換上了薄衣裳(三)布置墻面:涂色，共同布置延伸活動:引導幼兒到戶外、在家里也尋找夏天還有哪些變化，(如吃冷飲、開空調(diào))感受大自然的變化。反思在活動中發(fā)現(xiàn)小班幼兒對夏天的前期經(jīng)驗還很少，分不清季節(jié)和季節(jié)的特征，對夏天的景物了解不多，如:不知道蟬，也從沒見過，但從談話中能發(fā)覺幼兒們對樹、樹葉、小草的觀察很仔細，知道他們到夏天都有些什么變化了，我想知識需要積累，尤其是對小班幼兒，如果在主題結(jié)束時再進行一次類似總結(jié)性的這樣活動，效果一定會更佳?；顒佣?夏天真熱呀幼兒情況分析:天氣炎熱是夏天最明顯的季節(jié)特征，因此，也給幼兒留下了深深的印象。特別是在戶外活動中，幼兒的感受最真，于是，就產(chǎn)生了主動找涼快的舉動。課程設(shè)計意圖:夏天給人的感覺真熱呀，早鍛煉時，有的幼兒偷偷地來到了大型玩具下;有的幼兒來到了樹底下，看見孩子們的這種舉動，我想何不開展一次《找涼快》的活動，幫助幼兒想各種方法使自己涼快，從而把幼兒零散的經(jīng)驗來一次匯總?；顒幽繕?1、感知夏天的炎熱。2、知道并學習怎樣使自己涼快一些活動過程:1、播放歌曲《夏天來到了》引入主題。讓孩子知道現(xiàn)在已經(jīng)是夏天了。2、請幼兒說說自己對夏天炎熱的感受。3、討論，用什么辦法可以讓自己涼快一些?舒服一些?王云梓:用扇子扇一扇。劉俊熙:可以開電風扇。.杜佳松:可以用空調(diào)。侯顯閣:冰箱!老師:呵!也可以怎么說?那冰箱怎么讓我們涼快呢?邱燦文:棒冰，冰在里面可以拿出來吃!張赫陽:還可以去游泳了!尹湘堯:那還有水龍頭沖一下也很涼快的!靳思嘉:我們可以穿短袖、短褲。老師:還能想出和別的小朋友說的不一樣的嗎?王云梓:還可以喝冰冰的雪碧、冰激凌。王嘉碩:老師還可以吃棒冰。王澤章:老師還可以吃冰的礦泉水還有棒冰了!老師:再動動腦筋和別人說的不一樣!閆閱蕾:冰箱打開人在前面站著。老師:這樣倒是很涼快，可是這樣好不好?幼兒:好!!!王嘉碩:不好!冰箱冷氣要沒有的!侯顯閣:不好!這樣要感冒的!活動反思:雖然是托班幼兒，但是他們對夏天已經(jīng)有了一定的感性經(jīng)驗，因此在談到用什么辦法可以讓自己涼快一些?舒服一些?他們都各述己見，暢所欲言。但他們畢竟是小小班的孩子，在講到吃雪碧、冰激凌、棒冰他們異常的興奮仿佛在為夏天可以吃冷飲而歡呼雀躍。為此我考慮近期再組織一次活動教育——幼兒吃冷飲要適當?；顒尤?夏天的水果幼兒情況分析:幼兒特別喜歡吃西瓜，活動中幼兒能夠認識很多種夏天的水果，所以相信幼兒會很積極的參與到活動中。課程設(shè)計意圖:所謂“因材施教”，就是在探索活動中，教師要了解幼兒的特點，選擇和制訂一些適合幼兒特點的方法與材料，這樣不僅幫助幼兒學習探索的方法，同時也讓幼兒獲得了學習的方法，這對幼兒來說是受益匪淺，能終身享用?；顒幽繕?1.初步了解西瓜和葡萄的外型特征，會比較大小、顏色的不同。2.品嘗西瓜、葡萄的味道，學說:甜甜的西瓜，酸酸的葡萄。3.認識西瓜是夏天的主要水果，西瓜的水分很多，喜歡吃西瓜。知道瓜果洗干凈后才能吃。活動準備:哈密瓜、西瓜、葡萄等等?；顒舆^程:1、教師抱出一個又大又圓的西瓜，問幼兒這是什么?你們是否吃過?2、請幼兒仔細觀察西瓜的外面是什么樣的?(西瓜是綠顏色，上面有黑黑的花紋);西瓜是什么形狀的?(圓的)3、幼兒邊觀看教師清洗西瓜、葡萄，邊說說西瓜和葡萄的外型特征，比一比大小、顏色的不同。4、教師引導幼兒仔細觀察在西瓜的一端有一段小小的藤，告訴幼兒西瓜是長在西瓜藤上的，西瓜藤是長在地上的。5、教師切開西瓜,請每個幼兒仔細觀察西瓜里面是什么樣的?西瓜里面紅紅的，有黑顏色的籽，告訴幼兒這是西瓜瓤。將西瓜切成小塊與葡萄一同裝盤。6、幼兒洗手后一邊品嘗，一邊說說:甜甜的西瓜，酸酸的葡萄。7、請幼兒說說西瓜是什么季