心理輔導(dǎo)案例

教學(xué)心理輔導(dǎo)案例石橋中學(xué)魏蓉李欣雨是我們班的尖子生，多才多藝，經(jīng)常參加一些大型集體活動(dòng)。在我的印象中是一個(gè)懂事、識大體、善解人意的好學(xué)生。她關(guān)心集體，熱心為大家服務(wù)，得到老師、同學(xué)的稱贊?？伤齾s做了一件讓我意想不到的事。11月18號市教體局組織了一次“感黨恩，李欣雨和李婉婷、楊思甜被語文老師選為預(yù)賽選手，經(jīng)過選拔李婉婷入選，其他兩人落選，事情本告一段落?？蛇@周一，李婉婷卻哭著來找我了，原來今天她值日，可到下午的時(shí)候發(fā)現(xiàn)垃桶不見了，有同學(xué)告訴她看到李欣雨拿出去了，可她去問時(shí)，李欣雨卻矢口否認(rèn)，并且在班上破口大罵。我將李欣雨叫到辦公室進(jìn)行了一次深入的談話，最終李欣雨承認(rèn)了她的所做作為。原來李欣雨上次落選后，感到心里很不平衡，很沒面子，尤其是看到李婉婷參加比賽時(shí)的興高采烈，就產(chǎn)生了報(bào)復(fù)心理，便有了上面事情的發(fā)生。

一、分析原因

李欣雨是班之驕子，一直是我班的風(fēng)云人物，師生關(guān)注的焦點(diǎn)。而這次出現(xiàn)這種情況，我認(rèn)為主要有以下幾方面的原因：虛榮心理作祟。尖子生由于一直是老師、家長、同學(xué)眼中的“驕子”，因此也會使他們的虛榮心得到滋生。為了維護(hù)自己“尖子生”的形象，他們大多都很愛面子，常常不能正視甚至有意掩飾自己的缺點(diǎn)和不足。李欣雨此次的行為，不是品德問題，而是虛榮心過強(qiáng)，不能正視自己的演講比賽失敗，而出現(xiàn)的“過激”行為。2、耐挫能力較差。“光環(huán)閃耀”的成長環(huán)境，使平時(shí)各方面優(yōu)秀的學(xué)生，容易缺乏耐挫能力。生活不可能永遠(yuǎn)一帆風(fēng)順的，一旦處于逆境，或受到較大一點(diǎn)的風(fēng)波，優(yōu)等生往往會比別人容易產(chǎn)生驚恐，產(chǎn)生焦慮，會不知所措，缺乏應(yīng)對挫折，克服困難重新調(diào)整自己的能力。李欣雨一直以來都是師生關(guān)注的焦點(diǎn)，這次發(fā)生了這樣的事情，不知如何面對，致使意志消沉。她的表現(xiàn)應(yīng)該引起我們的關(guān)注，以免極端事件的發(fā)生。二、輔導(dǎo)策略針對李欣雨的情況，我覺得作為班主任必須引起高度重視，反思自己的工作，制定相應(yīng)的輔導(dǎo)策略，幫助李欣雨走出陰影，重新振作起來。

1.引導(dǎo)正視挫折，排除心理障礙。首先我引導(dǎo)李欣雨把自己心里是怎么想的說出來。然后告訴她“人生的道路上不都是灑滿陽光，鋪滿鮮花的，“金無足赤，人無完人”，在哪里摔倒了就在哪里爬起來。我們應(yīng)愈挫愈勇，勇敢面對失敗而不是去打擊報(bào)復(fù)勝利者，這樣你將始終生活在失敗的陰影中”第二天，李欣雨在班級小論壇上深情地朗讀了她寫下的一篇名為“我的錯(cuò)說給大家聽”的文章，文中和同學(xué)們交流了自己這一段時(shí)間的心路歷程，分析了自己錯(cuò)誤的危害性，真誠地向李婉婷同學(xué)道歉，向同學(xué)們道歉，表示要更加努力地學(xué)習(xí)，更加努力地為大家服務(wù)。同學(xué)們對她的發(fā)言給予了熱烈的掌聲，紛紛鼓勵(lì)李欣雨振作起來，和大家共同進(jìn)步。2.提高耐挫能力，恢復(fù)陽光心態(tài)。此后，我也更關(guān)注李欣雨的學(xué)習(xí)，當(dāng)她出現(xiàn)錯(cuò)誤和問題時(shí)明確地指出、積極地幫助。甚至創(chuàng)設(shè)一些讓她品嘗失敗的機(jī)會——不是有意讓她失敗，而是引導(dǎo)她盡可能多地在不同領(lǐng)域不同方面摸索、嘗試，在這個(gè)過程中，必然會有失敗，在失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。我想當(dāng)她把失敗當(dāng)作習(xí)以3.關(guān)注集體影響，促進(jìn)共同成長。李欣雨的這件事，對班里的影響是很大的，同學(xué)們議論紛紛。我思考著如何借助這件事引導(dǎo)班級正確的輿論導(dǎo)向，促進(jìn)班級其他孩子的共同成長。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生召開了“小洞不補(bǔ)，大洞吃苦”的班會，組織同學(xué)們討論這件事。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到面對困難、錯(cuò)誤、挫折應(yīng)該如何應(yīng)對。用表演、討論等方式，討論：當(dāng)看到自己取得了不好的成績該怎么辦？當(dāng)家長批評我們該怎樣與家長溝通？面對困難挫折應(yīng)怎樣面對？一個(gè)同學(xué)在黑板上畫了一個(gè)點(diǎn)，問大家看到了什么？同學(xué)們都說看到了一個(gè)點(diǎn)。有同學(xué)說：“錯(cuò)誤就像這個(gè)點(diǎn)，是個(gè)小洞，但卻會給人帶來不好的影響，所以我們有錯(cuò)一定要改正，不要讓它變成大洞?！坝钟型瑢W(xué)說：“同學(xué)們，我們都會犯錯(cuò)，但我們除了看這個(gè)點(diǎn)，還應(yīng)該看到黑板上其他的地方比這個(gè)點(diǎn)大得多。我們不能因?yàn)橐粋€(gè)人有錯(cuò)誤就否定她的一切?！蓖ㄟ^班會不但幫曉娟解開了心結(jié)，大家也學(xué)會了今后如何面對錯(cuò)誤、面對挫折。

三、輔導(dǎo)反思通過李欣雨的案例，我感到作為班主任要關(guān)注班級每一個(gè)群體學(xué)生的心理成長，過去對于學(xué)困生關(guān)注的比較多，而容易忽視對優(yōu)等生的心理輔導(dǎo)。其次，遇到學(xué)生出現(xiàn)的問題，要透過現(xiàn)象分析原因，然后進(jìn)行有針對