《黃河的主人》教學(xué)設(shè)計(jì)二

本文格式為Word版，下載可任意編輯——《黃河的主人》教學(xué)設(shè)計(jì)二教學(xué)目標(biāo)

1正確讀寫(xiě)和理解以下詞語(yǔ)：湍急、瀏覽、萬(wàn)馬奔騰、濁浪排空、驚濤駭浪、如履平地、膽戰(zhàn)心驚、談笑風(fēng)生。

2正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

3結(jié)合編者的批注，確切找出最能表達(dá)課文中心的句子，理解"他靠著大膽和聰慧、鎮(zhèn)靜和機(jī)敏，戰(zhàn)勝驚濤駭浪，在滾滾的黃河上如履平地，成為黃河的主人'這句話(huà)的含義。

4依據(jù)具體的語(yǔ)言文字，使學(xué)生明白只要冷靜大膽，就能戰(zhàn)勝艱苦險(xiǎn)阻的道理。激發(fā)學(xué)生勇于挑戰(zhàn)生活、學(xué)習(xí)上的困難，成為生活和學(xué)習(xí)上的主人。

教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1感受黃河的險(xiǎn)惡和羊皮筏子在黃河上漂泊的驚心動(dòng)魄。

2體會(huì)艄公的大膽和聰慧、鎮(zhèn)靜和機(jī)敏。

難點(diǎn)：

1幫助學(xué)生弄清課文各部分和中心之間的有機(jī)聯(lián)系。

2通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生明白只要冷靜大膽，就能戰(zhàn)勝艱苦險(xiǎn)阻的道理。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師：有關(guān)黃河的VCD、幻燈片（文字）。

學(xué)生：搜集一些有關(guān)黃河的資料、圖片等。

教學(xué)時(shí)間

2課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

一、媒體開(kāi)篇，導(dǎo)入課文

1出示黃河波浪滔天的情景,欣賞美景。

2師：同學(xué)們，這就是我們的母親河黃河，你可以用哪些詞句來(lái)描繪眼前的情景？（生說(shuō)后師出示：洶涌澎湃、驚濤駭浪、奔騰吼叫、波濤滾滾，"黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回'）

3師：是??！"君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。'黃河每日就是這樣奔騰不息，掀起萬(wàn)丈狂瀾，它那磅礴的氣勢(shì)令人震驚，令人折服。今天這節(jié)課，我們繼續(xù)來(lái)感受黃河那磅礴的氣勢(shì)，領(lǐng)會(huì)黃河主人的動(dòng)人風(fēng)采。

二、自讀課文，初步感知

1請(qǐng)同學(xué)們自由、快速（用自己喜歡的方式）讀課文，讀后用一個(gè)詞語(yǔ)或幾個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)出黃河和艄公給你留下的印象。

2學(xué)生交流，教師相機(jī)評(píng)價(jià)。

三、緊扣中心句，展開(kāi)學(xué)習(xí)

1出示中心句："他靠著大膽和聰慧、鎮(zhèn)靜和機(jī)敏，戰(zhàn)勝驚濤駭浪，在滾滾的黃河上如履平地，成為黃河的主人。'

2自由朗讀中心句，抓住重點(diǎn)詞說(shuō)說(shuō)你對(duì)中心句的理解。

3理解后指名讀、齊讀。

四、合作學(xué)習(xí)，熟讀課文

1再讀課文，邊讀邊勾畫(huà)出你認(rèn)為最能表達(dá)艄公的大膽、聰慧、鎮(zhèn)靜、機(jī)敏的地方，并多讀幾遍。邊讀邊想象，邊讀邊體會(huì)。

2小組交流：把你找到的這些段落或句子讀給小伙伴聽(tīng)，把你最深的感受與組內(nèi)同學(xué)共享。

3組織交流：結(jié)合學(xué)生的回復(fù)隨機(jī)指導(dǎo)理解并讀好有關(guān)句子。

五、讀訪結(jié)合，領(lǐng)會(huì)艄公的風(fēng)采

1讀。

（1）激發(fā)、體驗(yàn)情感：假如是你在這黃河的羊皮筏子上，你的感受如何？的心情又是怎樣呢？（細(xì)讀課文2~6段）

（2）選擇你最喜歡的一段練讀，把的心情讀出來(lái)，讓別人能充分感受到。

（3）黃河的主人又是怎樣的風(fēng)采？說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得應(yīng)當(dāng)怎樣讀。（練讀第6段）

2訪。

（1）假使艄公來(lái)到了我們的課堂里，你對(duì)他進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪，你會(huì)問(wèn)什么問(wèn)題？把你的問(wèn)題寫(xiě)下來(lái)。

（2）現(xiàn)場(chǎng)采訪艄公。教師或?qū)W生扮演艄公，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，讓學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪。采訪過(guò)程中，注意凸現(xiàn)艄公大膽、聰慧、鎮(zhèn)靜、機(jī)敏的特點(diǎn)。

六、走進(jìn)課文，再識(shí)艄公

師：面對(duì)洶涌澎湃的黃河，再看這又小又輕的羊皮筏子，你敢不敢去坐？下面請(qǐng)同學(xué)們充分讀課文，說(shuō)說(shuō)你敢坐的理由，再勸勸你不敢去坐的好朋友同你一齊上船。

1學(xué)生讀課文，和好朋友商榷商榷，教師巡回指導(dǎo)。

2艄公是如何掌舵的？為了反襯艄公，又寫(xiě)了乘客，兩種乘客乘羊皮筏子又有什么不同感受？（指導(dǎo)朗讀，學(xué)生感覺(jué)自己是哪一種乘客就讀哪一種。）

3表演："實(shí)況轉(zhuǎn)播'。

4此時(shí)此刻，你最想對(duì)艄公說(shuō)什么？

七、總結(jié)

師：同學(xué)們，艄公依據(jù)著大膽、聰慧、鎮(zhèn)靜、機(jī)敏，征服了黃河，成為黃河的主人，只要我們像黃河上的艄公一樣，勇于去戰(zhàn)勝生活中遇到的種種困難，那么，我們也可以成為生活的主人。這里老師想送給同學(xué)們一句愛(ài)迪生的名言：頑強(qiáng)者在命運(yùn)的風(fēng)暴里奮斗。

1拿出你們的筆，也來(lái)學(xué)著寫(xiě)寫(xiě)我們自己的名言。勉勵(lì)自己成為生活的主人。

2交流。

師：同學(xué)們，我們?cè)賮?lái)讀一讀課文的題目《黃河的主人》。奔流不息的黃河是我們的母親河，她的聰慧和精神不僅孕育了千千萬(wàn)萬(wàn)中華兒女的生命，而且塑