幼兒園骨干老師培訓(xùn)總結(jié)

幼兒園骨干老師培訓(xùn)總結(jié)幼兒園骨干老師培訓(xùn)總結(jié)1

時間過得真快，新年的鐘聲即將敲響，一學(xué)期的培訓(xùn)工作也即將結(jié)束，本學(xué)期一開頭支配了三個培訓(xùn)班，后來由于調(diào)整變成了兩個，而我則負(fù)責(zé)了骨干老師培訓(xùn)班，在一個學(xué)期的培訓(xùn)中，雖然次數(shù)不是許多，但是收獲還是比較多的！

一、美術(shù)熏陶，為環(huán)境創(chuàng)設(shè)出一份力。

作為美術(shù)特色園，我們非常重視對老師美術(shù)技能的培訓(xùn)，我們深知，只有老師自己有一桶水，才能帶給孩子們一杯水。通過與培訓(xùn)班內(nèi)老師溝通，了解了她們現(xiàn)在迫切想學(xué)的是瀝粉畫和版畫，于是我就打算教這兩種畫種，并開頭自己查找相關(guān)資料、請教相關(guān)老師進(jìn)行學(xué)習(xí)，然后向培訓(xùn)班的老師進(jìn)行鋪展。

1．瀝粉畫學(xué)習(xí)、嘗試——初步嘗試

此次培訓(xùn)是由田智敏老師負(fù)責(zé)的，田老師找來了許多磚塊，自己和了面粉，加了顏料和漿糊，自制了瀝糊，一切預(yù)備就緒后，田老師讓我們觀賞了一些瀝糊畫作品，介紹了材料，然后請我們在磚塊上自由作畫。由于是初次接觸瀝糊畫，田老師建議我們不要畫過于難的內(nèi)容，要畫一些簡潔的物體，主要把握方法就可以了。于是老師們就開頭設(shè)計起自己的磚塊，基本上以簡潔的小花、小草為主。在操作的過程中，我們都覺得瀝糊畫特別好玩，安琴琴老師還立刻打算將瀝糊畫作為她們班的美術(shù)特色區(qū)的內(nèi)容，邱文紅老師制作了一塊磚后還不過癮，又制作了一塊。老師們看著自己的作品，一個個都很滿足。在作品完成后，田老師向我們介紹了制作瀝糊的過程，并且關(guān)心琴琴一起分析了中班孩子的年齡特征，確定了他們制作瀝糊畫的重點。

2．版畫學(xué)習(xí)、制作——連續(xù)學(xué)習(xí)

此次學(xué)習(xí)是在瀝糊畫之后，是由我組織老師們學(xué)習(xí)的。雖然老師們對于版畫有所了解，但是究竟繪畫步驟是怎么樣的，還是有點模糊，因此，我首先找了許多版畫作品，讓老師們進(jìn)行觀賞，讓她們知道版畫的種類也有許多，而適合幼兒園的是最簡潔的，我們今日要學(xué)的就是幼兒園的版畫內(nèi)容。我?guī)ьI(lǐng)老師們一起進(jìn)行版畫的制作：在白紙上畫形rarr；將形復(fù)制到KT板上rarr；拿掉白紙，在KT板上夾上彩紙rarr；在KT板上逐塊涂色，并復(fù)制到彩紙上。在我的帶領(lǐng)下，老師們的作品很快就完成了，效果都很抱負(fù)，并且還打算由大二班將版畫作為班級美術(shù)特色區(qū)的內(nèi)容。

3．自然角容器裝飾——技能展現(xiàn)

在兩次的培訓(xùn)后，我組織老師們進(jìn)行了一次技能的展現(xiàn)，供應(yīng)了奶粉罐，請培訓(xùn)班內(nèi)的老師運用自己學(xué)到的美術(shù)技能，運用漸變色的方式在奶粉罐上進(jìn)行裝飾，要求一半老師用暖色調(diào)，一半老師用冷色調(diào)。有的老師對于如何涂漸變色有點迷茫，我就進(jìn)行了示范，并且關(guān)心她們選色。應(yīng)當(dāng)說，老師們都很聰慧，沒一會功夫，一個個美麗的奶粉罐就呈現(xiàn)在我們的面前，不僅提高了美術(shù)技能，并且為我們的自然角供應(yīng)了美麗的容器。

二、譜圖研討，為歌曲開展奠定基礎(chǔ)。

本學(xué)期，我們的教研重點在于歌曲的研討，而歌曲中，圖譜策略又是運用最多的，因此，我打算在培訓(xùn)班中請老師們學(xué)習(xí)如何針對唱曲內(nèi)容制作圖譜，首先通過帶領(lǐng)老師們共同研討歌曲《兩只小鳥》圖譜制作的方法，幫老師們理清思路，知道該如何制作圖譜，然后就依據(jù)年齡段選擇了一些歌曲，請老師們依據(jù)自己所帶的年齡段選擇歌曲進(jìn)行圖譜的繪制。通過這次活動，老師們對于繪制圖譜顯得輕車熟路，她們不再覺得這是一件難事，同時為唱歌教學(xué)的順當(dāng)開展奠定了基礎(chǔ)。

三、讀書筆記，從外力內(nèi)化為自主閱讀。

本學(xué)期，我主要組織老師們閱讀了幼教雜志，由于我認(rèn)為在幼教雜志中有最新的教研資訊，有許多我們可以學(xué)習(xí)的東西。在閱讀的同時，我請老師們撰寫了讀書筆記，由于我覺得只有將學(xué)問進(jìn)行內(nèi)化，那才將成為自己的東西。我盼望通過組織老師們進(jìn)行集體閱讀，讓她們感受到閱讀的樂趣，漸漸形成自主閱讀的習(xí)慣，為自己進(jìn)行積淀。

一個學(xué)期匆忙而過，我們培訓(xùn)班的老師雖然很少，但是由于都為骨干老師，因此在每一次培訓(xùn)中都能碰出思維的火花。信任只要堅持，我們的這支骨干團(tuán)隊會越來越強大！

幼兒園骨干老師培訓(xùn)總結(jié)2

為進(jìn)一步落實《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》、《安徽省學(xué)前訓(xùn)練條例》，更新訓(xùn)練觀念，了解學(xué)前訓(xùn)練改革和進(jìn)展新趨勢，為全面推動素養(yǎng)訓(xùn)練、提高基礎(chǔ)訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量打好堅實基礎(chǔ)。討論學(xué)前訓(xùn)練改革及其評價的新理念、新方法，不斷提高學(xué)前訓(xùn)練老師的業(yè)務(wù)力量和教學(xué)水平，開展學(xué)前訓(xùn)練教學(xué)討論與實踐，以提高幼兒園老師訓(xùn)練教學(xué)創(chuàng)新與實踐力量，不斷促進(jìn)我縣幼兒園老師專業(yè)成長，5月18日至5月22日，縣訓(xùn)練局和桐城師范高等?？茖W(xué)校聯(lián)合舉辦了“20xx年xx縣幼兒園骨干老師培訓(xùn)班”。培訓(xùn)班開班典禮于5月18日在桐城師范高等?？茖W(xué)校進(jìn)行，xx縣52名幼兒園骨干老師及桐城師范高等?？茖W(xué)校、xx縣訓(xùn)練局、老師進(jìn)修學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)參與了開班典禮。在五天的培訓(xùn)過程中，培訓(xùn)班開展了如下活動。

一、優(yōu)質(zhì)課觀摩

（1）5月19日上午，xx幼兒園孫雪婷老師的語言活動《想吃蘋果的小老鼠》，老師與幼兒之間順當(dāng)和諧；師幼之間的互動，運用學(xué)問奇妙的對幼兒提出的問題賜予回答，引導(dǎo)幼兒主動表達(dá)想法，進(jìn)展語言力量，完成了情感培育、學(xué)問傳授兩大目標(biāo)；在活動組織途徑中，有合作、有生活閱歷、探究、溝通、嬉戲，有效的生成了對孩子的品德訓(xùn)練；活動結(jié)構(gòu)支配上科學(xué)合理，注意每個環(huán)節(jié)之間的層次性、遞進(jìn)性，是一節(jié)勝利的語言活動課。

（2）5月19日下午，桐城實小幼兒園陳興老師的語言活動《好玩的桐城話》。是他們的園本課程，真正是老師設(shè)計的原始課題。老師行為上，與幼兒之間自然、親切；在師幼互動上能用桐城話和一般話自由轉(zhuǎn)換，運用自如，通過上火車、翻譯機(jī)等嬉戲形式讓孩子把握重點，解決難點；組織的途徑同樣讓孩子在生活閱歷、交往、探究、表達(dá)中完成技能目標(biāo)、學(xué)問目標(biāo)；活動結(jié)構(gòu)符合中班幼兒年齡特點，科學(xué)合理；在達(dá)到活動目標(biāo)的同時傳承了家鄉(xiāng)話，連續(xù)了桐城當(dāng)?shù)氐娜宋奈幕?/p>

（3）5月19日下午，桐城實小幼兒園鮑曉韻老師的大班音樂活動課《打地鼠》。音樂訓(xùn)練活動，即音樂嬉戲活動，鮑老師選材合適；設(shè)計孩子們喜愛的打地鼠嬉戲，符合大班孩子的認(rèn)知和進(jìn)展規(guī)律與現(xiàn)階段進(jìn)展水平；活動組織形式好，設(shè)計了新奇的圖譜，引導(dǎo)孩子一步步理解重音，讓孩子在開心的打地鼠嬉戲中完成情感目標(biāo)、學(xué)問目標(biāo)。

（4）5月22日上午，分別觀摩了池州市直機(jī)關(guān)幼兒園大班的一節(jié)語言課《永別了襪子》和一節(jié)體育活動課?！队绖e了襪子》，讓孩子在繪本教學(xué)中學(xué)會了過目.的本事，也為孩子將來學(xué)習(xí)用排解法解決問題奠定了基礎(chǔ)。特殊是這節(jié)體育課，授課老師利用孩子們特別崇拜的解放軍完輝形象來組織這堂體育課，極富感染力；教學(xué)中突出了幼兒的主體地位，注意培育孩子的各種力量，如跑、跳、扔、拋等；課堂開放，精神飽滿，富有活力，在內(nèi)容上、思路上、組織上都體現(xiàn)了訓(xùn)練新理念，是一堂綜合性很強的優(yōu)質(zhì)體育課。

二、專家講座

（1）5月20日上午，桐城師范高等?？茖W(xué)校倪志明教授解讀20xx新版《幼兒園工作規(guī)程》。倪教授重點講解了2021年與20xx年頒發(fā)的《幼兒園工作規(guī)程》之區(qū)分和意義，從理論上解讀規(guī)程，吃透法規(guī)內(nèi)容，使幼兒園全部教職工自律嚴(yán)謹(jǐn)走規(guī)范之路；再通過觀看視頻(安吉嬉戲)，安吉嬉戲大膽的創(chuàng)新與挑戰(zhàn)，還原了原生態(tài)嬉戲，孩子成為嬉戲的仆人，體驗歡樂，收獲學(xué)問，從而最大化達(dá)成目標(biāo)。

（2）5月20日下午，池州市直機(jī)關(guān)幼兒園汪梔香總園長，解讀《幼兒一日活動活動環(huán)節(jié)中的規(guī)章培育》。這是一位學(xué)者型、專家型園長，以10多年的老師閱歷和xx年的園長閱歷，結(jié)合自己淵博的專業(yè)理論學(xué)問，用最直白講解方式，從五個方面綻開講解并描述：生活活動中、體育活動中、嬉戲活動中、教學(xué)活動中及其他，引領(lǐng)我們把握幼兒一日生活的規(guī)章，讓參訓(xùn)老師易懂易學(xué)，樂學(xué)想學(xué)，學(xué)有所用，轉(zhuǎn)變自身，帶動她人。

（3）5月21日上午，福建師范高校丁海東教授，講授《幼兒園戶外嬉戲活動課程價值理念與實施》。嬉戲是當(dāng)下幼兒老師在上課中的熱門話題，更是幼兒訓(xùn)練的一種專業(yè)標(biāo)識。丁教授從三個方面開展論述：路徑之一，嬉戲作為課程實踐的手段；路徑之二嬉戲作為課程實踐的內(nèi)容；路徑之三：嬉戲精神：貫穿課程實施的靈魂。幼教工，要樹立幼兒訓(xùn)練理念，嚴(yán)禁“學(xué)?；眱A向，讓孩子充分自主嬉戲，在嬉戲中享受無限歡樂，并在嬉戲中健康歡樂成長。

三、過程跟蹤

（1）優(yōu)化課程設(shè)置。開班前，縣訓(xùn)練局程學(xué)東局長率隊到桐城師專，與師專沈波校長等進(jìn)行了深化溝通，研討培訓(xùn)班課程設(shè)置狀況。依據(jù)當(dāng)下幼兒訓(xùn)練形勢，并結(jié)合xx縣幼兒訓(xùn)練實情，研制了培訓(xùn)班課程設(shè)置的要求和詳細(xì)內(nèi)容，從而使培訓(xùn)的內(nèi)容和形式極具針對性和實效性。

（2）強化培訓(xùn)管理。桐城師專依據(jù)班級狀況，制定了培訓(xùn)方案和《xx縣幼兒園骨干老師培訓(xùn)手冊》，嚴(yán)明培訓(xùn)紀(jì)律和作息時間，實行上課簽到和請假制度。同時縣老師進(jìn)修學(xué)校派員帶隊，全程跟蹤管理。

（3）嚴(yán)格考核評價。對培訓(xùn)者和參訓(xùn)學(xué)員在集中學(xué)習(xí)、實踐觀摩、互動溝通、案例研討等方面進(jìn)行全程考核，考核方式以過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合。詳細(xì)考核指標(biāo)為集中學(xué)習(xí)（30%）、實踐觀摩（30%）、案例研討（20%）、完成作業(yè)（10%）、互動溝通（10%）。同時，參訓(xùn)者要全面填寫好培訓(xùn)手冊。對考核合格者頒發(fā)結(jié)業(yè)證書。本次52名參訓(xùn)學(xué)員全部考核合格。

（4）扎實開展崗位實踐。參訓(xùn)學(xué)員通過培訓(xùn)，力求學(xué)有所思、思有所獲、獲有所得，要將自己的學(xué)思感悟和體驗準(zhǔn)時總結(jié)，把所學(xué)、所思、所得運用到自己的教學(xué)實踐中，并引領(lǐng)示范。

本次培訓(xùn)活動內(nèi)容豐富，形式多樣，針對性強，極富實效，對參訓(xùn)者是一次思想上的洗禮、心靈的震撼、理念的革新，必將引領(lǐng)幼教工遵從幼兒訓(xùn)練規(guī)程，立足園情，聚焦在老師，落實到孩子，促進(jìn)我縣幼兒訓(xùn)練健康、生態(tài)進(jìn)展。

幼兒園骨干老師培訓(xùn)總結(jié)3

3月至7月期間，我有幸參與了天津市幼兒園骨干老師培訓(xùn)工程第三期培訓(xùn)?；貞浗肽甑呐嘤?xùn)收獲頗多，使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實踐上都獲益匪淺。通過培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，讓我在專業(yè)理論學(xué)問上有了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與提高，老師精彩的講座和耐煩的講解，使原來枯燥無趣的理論變得深化淺出，而通過專題講座、參加式培訓(xùn)、小組研修等形式又讓我更多的吸取其他幼兒園的實踐閱歷，以達(dá)到自我提高。我在學(xué)習(xí)專業(yè)理論的同時，老師們的敬業(yè)、虛心、樂觀、樸實的精神與品質(zhì)，深深地感染了我。通過培訓(xùn)主要有以下幾方面收獲。

一、更新了思想，更新了觀念，體會了素養(yǎng)訓(xùn)練的內(nèi)涵。

這次培訓(xùn)，我們有幸聽了好多精彩的講座，我的思想又一次更新，訓(xùn)練觀念又一次得到了轉(zhuǎn)變

二、通過學(xué)習(xí)，我明確了骨干老師應(yīng)當(dāng)具備的素養(yǎng)及應(yīng)發(fā)揮的作用。明確了今后的努力方向。

一名骨干老師，要有高尚的師德，較高的專業(yè)素養(yǎng)，相對的學(xué)科學(xué)問；要有肯定的示范作用，即骨干老師要做到：有思想、有才智；有風(fēng)格、有特色；能討論、善思索；勤學(xué)習(xí)、能制造。這樣才稱得上是骨干老師，對比之下我有許多差距，我會主動發(fā)揮自己的作用，不斷地努力，真正成為一名優(yōu)秀的骨干老師。通過學(xué)習(xí)，我也明確了自己今后的進(jìn)展方向，我要通過培訓(xùn)，通過努力，成為一名優(yōu)秀的幼兒老師。

三、通過學(xué)習(xí)，更堅決了我對幼兒老師這個職業(yè)的喜愛，我要努力工作，成為一名合格的幼兒老師。

四、一名骨干老師要有精湛的教學(xué)藝術(shù)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

作為一名骨干老師，要在教學(xué)方面深化討論，有獨到的教學(xué)風(fēng)格。

五、通過這次培訓(xùn)，我感覺到作為骨干老師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念。

通過學(xué)習(xí)，我才知道，我們一天不學(xué)習(xí)，就會被時代淘汰。所以我們要樹立終身學(xué)習(xí)的思想，制定學(xué)習(xí)方案，不斷地更新自己，超越自己，使自己站在訓(xùn)練教學(xué)的最前沿。使自己永久改善。我要扎扎實實地學(xué)習(xí)，每年要看兩本雜志，虛心地向?qū)＜?、同行學(xué)習(xí)，使自己不斷上進(jìn)，成為學(xué)識淵博、教學(xué)理論豐富的骨干老師。主動在訓(xùn)練教學(xué)工作中，做出自己的貢獻(xiàn)。這次骨干老師崗位培訓(xùn)，我更進(jìn)一步了解和把握了新課改的進(jìn)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。一些對訓(xùn)練教學(xué)工作很有見解的專家們以鮮活的實例和豐富的學(xué)問內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的訓(xùn)練教學(xué)水平進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。

幼兒園骨干老師培訓(xùn)總結(jié)4

幼兒園骨干老師培訓(xùn)總結(jié)20××年6月22日——20××年7月20日很榮幸的參與了市訓(xùn)練局組織的骨干老師培訓(xùn)。經(jīng)過訓(xùn)練局短短的幾天培訓(xùn)。我想我們每位老師都有不同的收獲和感悟。對于我個人而言，我認(rèn)為此次培訓(xùn)班舉辦的特別有意義，特別有必要。由于它不僅讓我改善了更多的理論學(xué)問，更讓我開闊了視野、解放了思想、打動了內(nèi)心。無論是哪位園長講課，都是細(xì)心預(yù)備的。每一堂課，每一個領(lǐng)域的內(nèi)容，都讓我有所感動和收獲。很多感受是不能用言語表達(dá)的。總的來說，每位老師以樸實無華語言為我們授課解惑，對我們來說，是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。

在訓(xùn)練局學(xué)習(xí)的每一天，我都被濃烈的學(xué)習(xí)氛圍包圍著，吸引著。老師們高度集中的人格魅力和敬業(yè)精神深深地打動著我，感染著我。我為我能來參與此次培訓(xùn)感動到慶幸，我為我能在培訓(xùn)班學(xué)習(xí)各大園長的優(yōu)點和教學(xué)閱歷感到慶幸。所以我用眼睛關(guān)注著他們，我用筆記錄著他們，我專心采擷著他們。其實人生好比馬拉松，而不是百米沖刺?？简灥氖侨说哪土鸵懔ΑＫ悦鎸τ變何覀儜?yīng)具備的訓(xùn)練觀是全面性，整體性。，課程要生活化，嬉戲化。同時要重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)和愛好。敬重幼兒的個體差異，切記不用一把尺子衡量全部孩子。重視家園共育的同時要把幼兒訓(xùn)練作為終身訓(xùn)練。各大幼兒園應(yīng)嚴(yán)格根據(jù)《綱要》和指南中對幼兒學(xué)習(xí)進(jìn)展要求實施教學(xué)活動。

通過此次培訓(xùn)，我懂得了在任何的時候也不要急于給幼兒打不及格的分?jǐn)?shù)，由于，勝利的快樂是一種巨大的能量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。請你無論如何不要使這種內(nèi)在的力氣消逝。每位老師要明確的一點是學(xué)習(xí)成果勝利使幼兒感到歡樂，產(chǎn)生連續(xù)學(xué)習(xí)的動力。讓優(yōu)秀成為你的習(xí)慣，這是我在培訓(xùn)期間最觸動我的一句話。由于之前我沒有那個概念，根本就想像不到優(yōu)秀會成為我的習(xí)慣。但是今日我懂得了靜心品書，貴在日常積累，給孩子一杯水，自己就要有一桶水。這些話每時每課都觸動著我，鞭策著我。讓我不斷的改善，自己的理論學(xué)問。提高自己的教學(xué)水平。把更多的愛奉獻(xiàn)于幼教事業(yè)當(dāng)中。我時常在思索，為什么有些老師的課堂總是那么豐富多彩，為什么他們的見解總是那么深邃，為什么他們的角度總是那么恰到好處，通過此次學(xué)習(xí)，使我深受啟發(fā)。但我始終堅信一點，別人沒有的我有，別人有的我精。這樣，就能做到最好。

一、不用一把尺子衡量全部孩子幼兒在個體上存在肯定的差異，但在智商上肯定沒有差異的，每一個同學(xué)都有很大的潛力有待于老師去挖掘，所以我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會觀看，發(fā)覺孩子的美。

二、讓幼兒當(dāng)家做主，主動的動腦思索、動手操作，充分體現(xiàn)了同學(xué)的主導(dǎo)作業(yè)用。使同學(xué)從思維到實踐都得到很好的熬煉與提高。

三、因材施教，不放棄任何一個同學(xué)，每位孩子都有學(xué)習(xí)力量，作為老師要給孩子充分的學(xué)習(xí)空間和學(xué)習(xí)條件。同時針對幼兒的個體差異，提出有效的方法，也可以提出“一幫一政策從整個班級的進(jìn)步為動身點。

四、材料低成本，訓(xùn)練大價值，在教學(xué)活動的實施當(dāng)中，每位老師應(yīng)當(dāng)充分利用”，道身邊的資源不斷的運用到教學(xué)活動當(dāng)中。這樣才能變廢為寶。把世間的廢品發(fā)揮它更大的價值和作用。

五、關(guān)注幼兒的心理進(jìn)展，是我們義不容辭的責(zé)任，老師應(yīng)關(guān)愛每一位幼兒的心理進(jìn)展，敬重每位幼兒存在的個體差異。不能以偏見，片面的看法對待幼兒。不能以罰站、打罵和眼神威逼幼兒。更不能冷處理每一位幼兒。

六、重視家園共育，訓(xùn)練不僅僅是老師的責(zé)任，訓(xùn)練也不單單是幼兒園、學(xué)校的事，所以，訓(xùn)練無處不在。0—6歲幼兒在家里的訓(xùn)練也是至關(guān)重要的。所以要時刻訓(xùn)練和提示家長和我們的訓(xùn)練理念一體化。不落隊，不掉隊。我覺得老師的職業(yè)道德，集中體現(xiàn)在訓(xùn)練的責(zé)任感和關(guān)愛幼兒及工作的效率上。訓(xùn)練事業(yè)關(guān)系著下一代的身心進(jìn)展，關(guān)系著祖國建設(shè)的明天，是中國舉足輕重的一部分。

老師的工作責(zé)任感是極其劇烈的。只有劇烈的責(zé)任感才能帶動起工作的熱忱和動力，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性。老師要謹(jǐn)言慎行。培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束，但我的心情久久不能安靜，可以說是為之傲慢。由于在那一刻，我知道了幼教工的神圣和宏大。我的內(nèi)心對幼師這個角色布滿了敬佩。這是一次難忘的學(xué)習(xí)溝通會，我從中受益匪淺，百聽不厭，百學(xué)不倦。我想作為老師，不僅是一個學(xué)者，更是一個觀看者。十年樹木，百年樹人，踏上了講臺，也就意味著踏上了艱難而漫長的育人之旅。所以我打算：1:做一天蠟燭，就要發(fā)一天完。2:做一天春蠶，就要吐一寸絲。3:要鼓舞自己學(xué)無止境。從今日起，讓優(yōu)秀成為我的習(xí)慣!!!

幼兒園骨干老師培訓(xùn)總結(jié)5

20xx年9月至11月，我參與了國培方案（20xx）——幼兒園骨干老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。本次培訓(xùn)對于我來說是一個全新的模式，一次思想觀念的洗禮。通過培訓(xùn)，我認(rèn)為在新時期下，要成為一名全優(yōu)的老師，必需要具備三個條件，即師德、師智、師能。師德主要指高尚的品德和人格、高度的責(zé)任感和事業(yè)心；師智主要指有廣博的學(xué)問、精湛的業(yè)務(wù)和靈敏的思維；師能主要指具有勝任老師工作的表達(dá)力量、組織力量、創(chuàng)新力量和科學(xué)的訓(xùn)練教學(xué)方法。

《幼兒園工作規(guī)程》頒布以前，不少人誤將老師畫、跳、唱、彈等技能視為老師的訓(xùn)練素養(yǎng)，但實踐表明，這種想法是片面的。這種個人專業(yè)技能方面再好，也不肯定是合格的幼兒老師。通過多年的實踐探究和理論討論覺得，幼兒老師的素養(yǎng)關(guān)鍵是老師對幼兒實施素養(yǎng)訓(xùn)練的觀念和力量。那么幼兒老師要具備那些素養(yǎng)和力量：

一、要具有高度的責(zé)任感和事業(yè)心

二、要有淵博的科學(xué)文化學(xué)問和必備的專業(yè)技能

有一位園長說過這樣一句話:當(dāng)一個好的幼兒園老師的難度，不比當(dāng)一個好教授的難度小。

三、老師要有組織力量、表達(dá)力量和施教力量

一是生活化，選擇幼兒生活中常見的事物為訓(xùn)練內(nèi)容,利用身邊現(xiàn)有的材料和場所，二是愛好性和生成性訓(xùn)練內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是幼兒感愛好的，不是感愛好的也要通過肯定方式讓孩子感愛好。這就要求老師要了解每個孩子的狀況。利用我們所學(xué)的嬉戲的方法，用幼兒能接受的教學(xué)語言，面對全體幼兒,全面施教。幼兒園老師要做全才。幼兒園教學(xué)是不分科的，各領(lǐng)域相互滲透的。

四、要有較強的觀看力(撲捉信息的力量)和探究力量

對孩子的觀看、對其他事物自然想象的觀看等。比如：落在地上的雪，同樣都是陰天,是土地上的先化，還是落在石頭(鐵蓋)上的先化？為什么？這就需要做老師的去觀看、主動去探究。再如：世界上最小的鳥是什么鳥？(蜂鳥)最大的鳥是？(鴕鳥)大家都知道，小動物是孩子最感愛好的，他可能會問老師鳥都吃蟲子嗎？有吃蟲的、也還有吃米粒的(還有吃草葉等植物的鳥)，鳥都怎么吃蟲子?(有的鳥很聰慧借助于小棍捉蟲吃，是人與自然節(jié)目播的)。

五、要有用法媒體教具和自制玩教具的力量

主要是自制玩教具，由于我們四周生活中的自然資源很豐富,我們要動腦、動手去制作符合訓(xùn)練需求的玩教具。豐富幼兒的生活，美化環(huán)境。另外，實際生活中用法多媒體是必不行少的，如:正確用法實物投影儀、會用電腦查找資料，制作課件等等。

六、要有合作和溝通的力量

要學(xué)會與孩子溝通方式方法；要學(xué)會與同事合作藝術(shù);還要學(xué)會與家長溝通技巧。

訓(xùn)練幼兒不單是幼兒園老師的事,家長有義務(wù)協(xié)作幼兒園工作。與家長溝通不等于告狀，要在溝通中使家長知道幼小的心靈需要我們共同呵護(hù)。，老師與家長講話要講究策略,不能信口開河，語氣要動聽，表達(dá)要清晰。尤其是有沖突的時候，應(yīng)更要留意方式方法。

七、幼兒老師要有健康身體和心理

老師要有好身體和健康心理，好的身體才能保證活動的開展，另外老師本身就是課程，老師的言行舉止無時無刻都在影響著幼兒。性格打算命運，良好的心態(tài)會給自己和孩子帶來歡樂，所以要幽默一些。由于你要培育什么樣的孩子，你就要具備什么素養(yǎng)。老師好的心態(tài)對幼兒的影響是很大的。老師有顆寬容的心，孩子會沒有壓力的歡樂的度過每一天，老師對孩子的訓(xùn)練就會從正面入手,就不會挖苦、諷刺孩子，而是主動的鼓舞孩子，賞識孩子。就會對孩子做出主動的評價，從而促進(jìn)孩子的全面進(jìn)展。

古語說：“經(jīng)師易得，人師難求”。人士是老師人格修養(yǎng)的最高，老師是太陽底下最完輝的職業(yè)，成為一名優(yōu)秀老師是每一位老師的幻想和追求。下面，就如何成為一名優(yōu)秀老師淺談一下自己的看法：

一、自己要加強學(xué)習(xí)，嚴(yán)格自律

作為一名人民老師，我們應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的思想，讓自己成為一個喜愛學(xué)習(xí)、擅長學(xué)習(xí)的人。與此同時，我們還要嚴(yán)格遵守中學(xué)校老師職業(yè)道德和.公德，模范遵遵守法律律法規(guī)，事事高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，做到學(xué)高為師，身正為范。

二、對工作要兢兢業(yè)業(yè)，樂于奉獻(xiàn)

作為一名人民老師，我們應(yīng)喜愛自己的工作崗位，甘于吃苦，樂于奉獻(xiàn)。只有工作看法端正了，我們才有可能成為一名優(yōu)秀老師。

三、對同學(xué)要敬重、喜愛，諄諄教導(dǎo)

作為一名人民老師，我們應(yīng)當(dāng)敬重、喜愛每一名同學(xué)，對同學(xué)施以正確的塑造和引導(dǎo)，讓他們成為更好的人，讓他們成為.有用的公民。

四、對同事要團(tuán)結(jié)互助，樂于共享

作為一名人民老師，我們應(yīng)當(dāng)樹立虛懷若谷、海納百川的思想，加強同事間學(xué)習(xí)和溝通，實現(xiàn)共同成長。

五、對家長要正確引導(dǎo)，加強合作

家長是孩子的第一任老師，家長的訓(xùn)練水平和訓(xùn)練看法挺直影響著訓(xùn)練效果。作為一名人民老師，我們應(yīng)當(dāng)正確引導(dǎo)家長的訓(xùn)練方法，多與家長合作、溝通，使學(xué)校訓(xùn)練和家庭訓(xùn)練形成合力。

六、對生活要陽完思維，超越自我

生活中難免會遇到一些不順心的事，作為一名人民老師，我們要學(xué)會陽完思維，要學(xué)會換位思索，要學(xué)會分開看問題。只有自己具有了健康、主動的心態(tài)，我們培育出的同學(xué)才會美好、歡樂。

每天多做一點點，就是勝利的開頭；每天創(chuàng)新一點點，就是領(lǐng)先的開頭；每天進(jìn)步一點點，就是卓越的開頭；每天虛心一點點，就是被接納的開頭。只要我們朝著優(yōu)秀老師這一目標(biāo)不斷前進(jìn)，信任我們肯定能勝利！

幼兒園骨干老師培訓(xùn)總結(jié)6

我很榮幸參與了山東省幼兒園骨干老師培訓(xùn)，來到了漂亮的煙臺魯東高校。在這里，我們傾聽了教授、專家、優(yōu)秀園長們的精彩講座。這些教授和專家以鮮活的實例和豐富的學(xué)問內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們劇烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。在一次次的感悟中，我更進(jìn)一步了解和把握了新的訓(xùn)練理念、轉(zhuǎn)變了觀念。同時我們還觀摩了煙臺機(jī)關(guān)幼兒園骨干老師的公開課，并進(jìn)行溝通與研討，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了訓(xùn)練觀念，理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新力量得到提升。

.在進(jìn)展，科技在進(jìn)步，也就要求訓(xùn)練的.不斷更新，走可持續(xù)性進(jìn)展之路。我們幼兒園老師之路該如何走？作為老師又該如何做？面對這場深刻而全方位的訓(xùn)練改革，我們需要不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，這是我們老師訓(xùn)練教學(xué)的生命力所在。面對21世紀(jì)飛速進(jìn)展的訓(xùn)練，要使自己在專業(yè)道路上不斷成長，就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路。這一點對我的啟發(fā)很深。的確，面對不斷更新的訓(xùn)練觀念，面對進(jìn)展的時代，面對改變的孩子，訓(xùn)練需要不斷更新，訓(xùn)練需要討論型的老師，只有不斷地討論訓(xùn)練教學(xué)中的問題，才能提高工作效益，才能提升自身的訓(xùn)練教學(xué)素養(yǎng)。

這次研修培訓(xùn)，使我們更進(jìn)一步提高了訓(xùn)練理念，提高了自身的職業(yè)道德和心理健康水平，了解和把握了成為一位創(chuàng)新型、實踐型、討論型的老師所具備的基本素養(yǎng)，關(guān)心我們更好的成長，真是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：

一、豐富了科學(xué)的訓(xùn)練理論，提升了教學(xué)理念。

骨干培訓(xùn)，為我營造了一個寬闊的學(xué)習(xí)平臺，專家對訓(xùn)練科學(xué)理論方面的闡述簡要精辟，為我們的教學(xué)實踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的訓(xùn)練科學(xué)理論注入了源頭活水。使我把握了先進(jìn)的訓(xùn)練理念和方法。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高。學(xué)習(xí)中，專家講座的每一專題的各個觀點及案例，深化淺出的闡明白理論，很好地解決了我們在教學(xué)過程中一些感到手足無措的問題，也使我得到了很好的借鑒和啟迪。通過與專家，學(xué)員的互動溝通，專家的真知灼見與精辟見解，以及優(yōu)秀園長的共享、溝通也讓我有了意想不到的收獲。同時，對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。培訓(xùn)中，我還把握了大量的先進(jìn)材料和記錄了一些先進(jìn)的理論與方法，爭取把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于以后的教學(xué)實踐中。使培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲，更重要的還要做到了學(xué)有所用。通過學(xué)習(xí)，完善自己，強化自己，提高自己，努力使自己的教學(xué)理念上升到一個更高的層次。

二、提升了自身專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)了成長。

此次山東省幼兒園骨干老師培訓(xùn)，無論是專家講座，還是園長閱歷共享，還是園所參觀實踐，都讓我在不斷的反思自己日常的訓(xùn)練、教學(xué)行為，我時刻在問自己：我與他們的差距在哪里？怎樣使自己成長為一名優(yōu)秀老師？通過學(xué)習(xí)我懂得了，首先要有一個主動的心態(tài)做基礎(chǔ)。蘇春景教授指出優(yōu)秀老師專業(yè)進(jìn)展的路徑需要七個關(guān)鍵詞是歡樂、自信，稚化、禮儀、學(xué)問、特長、文化。因此，我知道了老師的專業(yè)進(jìn)展要以歡樂心態(tài)的美好感為基礎(chǔ)，在工作中要學(xué)會微笑、學(xué)會贊美、學(xué)會幽默、學(xué)經(jīng)典內(nèi)容、學(xué)會詩歌等等，以“有抱負(fù)信念、道德情操、扎實學(xué)識、仁愛之心”的四有好老師標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，我們才能不斷成長、提升，完成向優(yōu)秀老師的質(zhì)變。其次是要有較高的訓(xùn)練教學(xué)力量和教研力量，用才智啟迪孩子們，老師在組織活動時應(yīng)是“疏”而不是“堵”，是“引”而不是“拽”。王惠萍教授告知我們要把握兒童發(fā)關(guān)鍵期，采納合適的訓(xùn)練的方法，還要擅長從大事和活動中查找規(guī)律，在把握規(guī)律中超越自我，成為一名優(yōu)秀的科研型老師。

三、學(xué)習(xí)先進(jìn)閱歷，提高自身專業(yè)熟悉。

培訓(xùn)中，我們聽了煙臺市機(jī)關(guān)幼兒園朱淑杰園長的“區(qū)域活動開展策略”閱歷共享，并且參觀了煙臺市機(jī)關(guān)幼兒園，觀摩了公開課。此次參觀學(xué)習(xí)讓我對區(qū)域活動有了新的熟悉，對老師如何盡心設(shè)計和指導(dǎo)有了更深刻的感悟。在區(qū)域活動中，老師應(yīng)敬重幼兒的意愿，激發(fā)幼兒探究的愿望，培育幼兒的自主性和制造性。在區(qū)域活動中，老師應(yīng)是一個觀看者、引導(dǎo)者和鼓舞者，給幼兒留出充分探究、質(zhì)疑的時間和空間，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個平安溫馨的心理環(huán)境。另一方面也讓我看到了區(qū)域活動不行忽視的訓(xùn)練意義，在今后的班級工作中，我會依據(jù)此次參觀所得對本班的區(qū)域活動進(jìn)行改進(jìn)，讓孩子在活動中有所得。觀摩的公開課的教學(xué)都在嬉戲中完成，遵循幼兒的身心進(jìn)展規(guī)律，符合幼兒的心理特點，值得我們?nèi)プ屑?xì)討論與學(xué)習(xí)。

這些勝利的閱歷為我今后的訓(xùn)練教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探究真理的路途。在以后的工作中，我應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變觀念，把活動區(qū)作為促進(jìn)幼兒全面進(jìn)展的基本活動，并不斷的學(xué)習(xí)、實踐、反思，自從最初的盲無目的到現(xiàn)在的清醒熟悉，我堅信，我們的活動區(qū)也會不斷推陳出新，而孩子們也肯定會在活動區(qū)中獲得超過原有力量和水平的進(jìn)展。

通過這次培訓(xùn),作為老師，我知道了要擅長自我思索、端詳和反省，要概括、總結(jié)出能使自己在今后的教學(xué)活動中更敏捷地調(diào)整自己的訓(xùn)練策略，使自身的專業(yè)素養(yǎng)在反思中得到不斷提高和成長。

四、提高師德，增加工作責(zé)任感。

通過本次的培訓(xùn)，我更進(jìn)一步的了解“學(xué)高為師，身正為范”這八個字對于幼兒老師的重要性。我們訓(xùn)練的對象是幼兒，對于幼兒來說幼兒園就是他們接觸.的第一步。身教重于言教，幼兒老師個人的范例，對于幼兒幼當(dāng)心靈的健康和成長是任何東西都無法代替的最絢爛的陽完，所以幼兒老師要加強師德修養(yǎng)，以自己崇高的情操和良好的思想道德風(fēng)范去感染幼兒和訓(xùn)練幼兒，為幼兒樹立良好的榜樣，賜予他們正面，主動的訓(xùn)練，使幼兒從小身心都得到健康的進(jìn)展。所以幼兒園老師必需要有高尚的品德，品質(zhì)惡劣是不能更好的照看幼兒，培育不出好孩子的。才能可以培育，而一個人的品德出了問題是很難訂正和改進(jìn)的。說到品德，我又想到責(zé)任心，幼兒老師沒有責(zé)任心，是不能很好的照看幼兒的，保教質(zhì)量就會下降，何談更好的訓(xùn)練？所以，這就要求我們遇事多從他人的角度考慮，以誠待人，平常照看幼兒的時候多留意詳情，不讓任何潛在的危急損害到孩子。

短暫的幼兒老師培訓(xùn)結(jié)束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆珍貴的財寶。由于我在培訓(xùn)上收獲的東西是無價的，無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。牛頓曾經(jīng)說過：“我之所以勝利是由于我站在了巨人的肩膀上。”專家教授、優(yōu)秀園長的精彩講座，為我們老師的專業(yè)成長指明白方向。愿我們的老師像大海那樣放開胸懷容納百川，像太陽那樣，不斷地進(jìn)行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永久燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮將來。為了我們的訓(xùn)練，為了我們學(xué)前的幼兒，也為了我們自己，時時到處都要注意自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，一切從實際動身，切實擔(dān)負(fù)起老師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

最終，真心感謝省骨干老師培訓(xùn)給了我們進(jìn)步的機(jī)會，真心感謝專家、指導(dǎo)老師為我們所做的辛苦工作！“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，骨干老師培訓(xùn)的期限有止境，但學(xué)無止境，當(dāng)培訓(xùn)結(jié)束的鐘聲敲響時，我們將連續(xù)沿著專家們引領(lǐng)的道路闊步前行。我要以這次培訓(xùn)研修為基點，在深思中不斷改進(jìn)自己，在教學(xué)中不斷完善自己，在幼教工作中不斷豐富自己，讓自己成為一名專業(yè)的優(yōu)秀幼兒老師！

幼兒園骨干老師培訓(xùn)總結(jié)7

做孩子人生中的好老師，我始終在思索，始終在追尋！

我特別榮幸參與了xx市舉辦的《指南》指引下幼兒園骨干老師培訓(xùn)活動。專家的理論講座和戶外活動的半日觀摩等，讓我對教學(xué)活動的實踐與反思有了更進(jìn)一步的理解。

音樂工作坊——來自xx師范附屬其次幼兒園的龍鶯英老師現(xiàn)場演示了幾個音樂活動，小班音樂活動《小小蛋兒把門開》，用敏捷的教具啟發(fā)幼兒思索與學(xué)習(xí)；大班音樂活動《外星機(jī)器人》運用流行音樂曲風(fēng)，制造性地設(shè)計了活動流程，師生互動達(dá)到了特殊好的訓(xùn)練成效。最值得我們學(xué)習(xí)的是，龍老師結(jié)合活動，特殊講解并描述了音樂教學(xué)活動中支持幼兒進(jìn)展的有效策略——傻瓜流程。我們該如何在幼兒園新授歌曲活動嬉戲化教學(xué)中運用這一流程？時間和要點提示分別有哪些。這對我們老師的音樂教學(xué)起到了很好的示范作用。

繪本教學(xué)的多元融合——上海名師何潔老師用兩個繪本案例《我媽媽》和《我歡樂你歡樂》呈現(xiàn)了繪本教學(xué)中的指導(dǎo)策略和多元整合的教學(xué)理念，情景體驗成為了活動主線，我們從活動案例中深刻感悟了閱讀教學(xué)的真諦——情景閱讀、多元融合。

怎樣說課、反思與評課——周老師用課件與案例融合的方式，詳細(xì)向在場的老師和園長們介紹了說課反思與評課的要點，端詳培訓(xùn)前原來個人對說課反思的理解，這一次周老師的培訓(xùn)可謂點撥了我的困惑。

踐行《指南》，有效設(shè)計與指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)活動，需要老師多學(xué)習(xí)、多反思，讓我們帶著訓(xùn)練之夢飛得更高，更遠(yuǎn)！

幼兒園骨干老師培訓(xùn)總結(jié)8

結(jié)合本班幼兒的特點構(gòu)建一個平安、開心、寬松的外部環(huán)境，讓幼兒在老師，集風(fēng)光前想表現(xiàn)、敢表現(xiàn)、喜愛表現(xiàn)并能得到老師與同伴的確定。在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上不再只是老師單方面的努力或者簡潔意義上幼兒的參加，而是讓幼兒參加材料收集、布置、參加環(huán)境的管理，體現(xiàn)幼兒的思維、幼兒的發(fā)覺、幼兒的操作、幼兒的記錄。

作為一名幼兒老師，很幸運又一次參與了山東省老師遠(yuǎn)程研修訓(xùn)練培訓(xùn)，這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)還是網(wǎng)絡(luò)訓(xùn)練培訓(xùn)，是我們在自己家中就能傾聽名師的教導(dǎo)，通過看視頻和課件的設(shè)計以及學(xué)習(xí)爭論等環(huán)節(jié)。把握了更深層次的幼教學(xué)問，大大開闊了我的視野，豐富了我的教學(xué)學(xué)問，為今后的幼兒訓(xùn)練打下了堅實的基礎(chǔ)。在次學(xué)習(xí)期間，自己有不少感悟，現(xiàn)總結(jié)如下：

1、遠(yuǎn)程研修，拓寬了我們基層幼教老師參加培訓(xùn)的途徑

作為一名基層老師，我們的培訓(xùn)是有限的，甚至是很少的，這次遠(yuǎn)程研修訓(xùn)練，使我多了一次參加培訓(xùn)的機(jī)會，對提高自身的文化學(xué)問水平，增加自己教學(xué)理念都有著特別重大的意義。通過網(wǎng)絡(luò)這個平臺，我輕松學(xué)習(xí)的同時，也提升了自己的計算機(jī)學(xué)問。各級訓(xùn)練專家的視頻講解，有一線老師的閱歷之談，學(xué)員的經(jīng)典爭論，使我受益匪淺。

2、遠(yuǎn)程研修，促進(jìn)了我教學(xué)理念的不斷提升

在遠(yuǎn)程研修過程中，通過細(xì)心傾聽訓(xùn)練專家的視頻，高級老師的教學(xué)實錄，使我學(xué)到了更多更豐富的教學(xué)學(xué)問，在肯定程度上，對我今后的教學(xué)起到了很好的訓(xùn)練和啟發(fā)作用，樹立了良好的教學(xué)理念，尤其是專家詳盡細(xì)致講解，集體教學(xué)活動的組織，內(nèi)容的演示，最終的教學(xué)結(jié)尾，使我深深體會到了，集體教學(xué)過程是需要豐富的學(xué)問和敏捷多變的閱歷，這些都是我要學(xué)習(xí)的典范，也是我今后教學(xué)中不行或缺的珍貴財寶。

3、遠(yuǎn)程研修，拓寬了我的教學(xué)學(xué)問的視野

遠(yuǎn)程研修搭建的這個學(xué)習(xí)平臺，使我主動投身于緊急而又繁忙的學(xué)習(xí)中，我仔細(xì)地學(xué)習(xí)著，討論著，提取對自己有好處的教學(xué)優(yōu)點，從中吸取養(yǎng)分。在評比對比中了解更多的學(xué)問點，把握切合自身實際的教學(xué)方法，對提升自己的教學(xué)力量積淀了豐厚的基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)，不斷完善自己，強化自己，提高自己，幫自己的集體教學(xué)上升到一個更高的層次。

條理要清晰?？偨Y(jié)是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。

4、遠(yuǎn)程研修，激勵著自己的教學(xué)工作再上新臺階

短短的培訓(xùn)，留給自己的是一種激勵，也是一種了主動向上的奮斗精神，我要以這次遠(yuǎn)程研修為基點在深思中不斷改進(jìn)自己，在教學(xué)中不斷完善自己，在幼教工作中不斷豐富自己，使自己在今后的教學(xué)中，幼教工作有新的起色，教學(xué)事業(yè)再上新的臺階。

總之，在今后的訓(xùn)練教學(xué)工作中，我會更加珍惜每一次的訓(xùn)練培訓(xùn)，利用學(xué)習(xí)的機(jī)會，制造自己美妙的幼教事業(yè)。

幼兒園骨干老師培訓(xùn)總結(jié)9

最近始終在參與20xx年寧波市第三期骨干老師的培訓(xùn)，傾聽了許多講座，其中江東教研室牟老師的講座《立足實效，追求有效——園本教研活動的方案策劃》令我收獲頗豐。

一、拓寬了園本教研的思路

雖然接手教研組長的工作也已經(jīng)有兩年左右了，在自己摸爬滾打中也積累了一些園本教研的閱歷，但是在聽了牟老師的講座后，發(fā)覺自己對園本教研的熟悉還是比較片面的。牟老師提出，園本教研包括研修和培訓(xùn)有效的研修方式有三種，分別是：與閱歷豐富的同事進(jìn)行教學(xué)實際問題的研討和溝通；接受課改專家指導(dǎo)課堂教學(xué)；同課異構(gòu)并研討溝通。有效的培訓(xùn)模式包括四項，分別是：案例爭論、分析；閱歷介紹與共享；參加式培訓(xùn)；自主學(xué)習(xí)與反思等。在研修方式上，我覺得在與閱歷豐富的同事進(jìn)行教學(xué)實際問題的研討與溝通這一塊做的還不是很好，我們考慮到幼兒園人數(shù)相對較少，在做的往往是集體的研討與溝通，缺少個別老師之間的研討與溝通，要知道有時候個別溝通會有更好的效果，研討的深度會更深。在培訓(xùn)模式這塊，我意識到自己往往是把自己認(rèn)為老師需要的東西灌輸式地給她們，雖說也是經(jīng)過細(xì)心的預(yù)備，嚴(yán)格的篩選，也想了一些老師參加的方法，盡量讓老師參加進(jìn)來，但是由于有的內(nèi)容是老師們所沒有接觸過的，沒有實踐閱歷，因此在有些時候就引不起老師們的共鳴。其實我們完全可以借助案例來進(jìn)行爭論與分析，這樣研討才更有針對性，比紙上談兵會好得多。而且，培訓(xùn)模式除了賜予，也可以讓老師們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與反思，然后請她們來進(jìn)行共享、溝通，如此一來，老師們的參加性會更強，研討的問題也會更加接近老師的需要。

二、關(guān)注過程，也要關(guān)注結(jié)果

在幼兒的活動中我們往往覺得老師不要只關(guān)注活動結(jié)果，也要關(guān)注活動的過程，但在教研活動中，我們卻要做到既要關(guān)注過程，也要關(guān)注結(jié)果，也就是說，培訓(xùn)要有跟進(jìn)。教研活動中，老師的參加很重要，我們往往會覺得只要老師主動參加的教研活動就是好的教研活動，會比較關(guān)注教研活動的本身，往往忽視了教研活動的連續(xù)性，也就是忽視了教研活動的結(jié)果。每次教研活動一結(jié)束，我們就覺得這個活動就結(jié)束了，比如說我們進(jìn)行了《唱歌教學(xué)策略研討》這個講座，在講座中，老師們聽得仔細(xì)，記錄具體，而且還進(jìn)行了歌曲的演唱、表演等，看似非常完善，但是這些策略老師們有沒有應(yīng)用到日常唱歌教學(xué)中，我們并沒有進(jìn)行跟進(jìn)，因此也無從檢驗老師們究竟有沒有把握這些策略，會不會敏捷用法這些策略。所以說，我們只關(guān)注了過程，而忽視了結(jié)果，假如在后期能夠運用進(jìn)班調(diào)研等模式進(jìn)行驗證，與老師們進(jìn)行課例的分析，關(guān)心老師在實踐中，在課例研討中真正把握唱歌教學(xué)的策略，信任這樣的培訓(xùn)會更有效果。

有效的教研活動才是好的教研活動，因此，讓我們立足實效，追求有效吧！

幼兒園骨干老師培訓(xùn)總結(jié)10

一走進(jìn)中國老師報華南培訓(xùn)基地—羅湖區(qū)幼兒園骨干老師培訓(xùn)的場地，心中就不覺升起一種驕傲感。為自己的職業(yè)而驕傲，為自己的崗位而驕傲，更為能來參與此次羅湖區(qū)骨干老師培訓(xùn)而驕傲。心里就莫名的想，自己也是眾多老師隊伍中優(yōu)秀的一員，感到很榮幸。但隨著蔡迎旗教授對中國學(xué)前訓(xùn)練進(jìn)展與改革動態(tài)的講解，才知道自己的想法多么單純和無知，自己對學(xué)前訓(xùn)練的進(jìn)展竟然是一竅不通，了解的太少了。蔡教授通過學(xué)前訓(xùn)練的進(jìn)展講解，道出了學(xué)前訓(xùn)練進(jìn)展的嚴(yán)峻不足以及學(xué)前訓(xùn)練者的自身素養(yǎng)和師資力氣嚴(yán)峻欠缺，更通過實例講明白中國學(xué)前訓(xùn)練的從公辦到民營、從城市到鄉(xiāng)村訓(xùn)練的明顯進(jìn)展部平衡狀態(tài)。更突出了學(xué)前訓(xùn)練模式的多樣化。從一個簡潔的開頭，就明白了自己的專業(yè)水平和素養(yǎng)還欠缺甚遠(yuǎn)，慶幸自己參與了此次培訓(xùn)，還能有了解的機(jī)會。下面就簡潔談?wù)勎掖舜闻嘤?xùn)的收獲和受益。

一、對藝術(shù)的重新熟悉

藝術(shù)，一個能立刻聯(lián)想到優(yōu)雅、型美、氣質(zhì)等相關(guān)詞匯。但通過牛曉牧教授的透過藝術(shù)的健康訓(xùn)練活動的講解，明白了一堂課下來課程設(shè)計的重要性。課程要求必需動靜結(jié)合，讓每個人都有參加性，不但讓學(xué)者能感受到課堂的輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，更要發(fā)揮其自由的藝術(shù)天性。讓每個人都能依據(jù)自己對藝術(shù)的理解，用自己完善的肢體語言去詮釋自己體會到的藝術(shù)之美。不是感覺在學(xué)，而是在玩，這樣才能盡情釋放自己心靈深處的藝術(shù)特質(zhì)。

二、對培育幼兒留意力、思維發(fā)育、人際交往的熟悉

幼兒園訓(xùn)練活動是幼兒園綜合活動的一種重要形式，是老師進(jìn)行方案、設(shè)計和組織的特地活動，或稱正式指導(dǎo)的活動。對教學(xué)活動的評價是幼兒訓(xùn)練評價的重要內(nèi)容。但教學(xué)活動的標(biāo)都是為了了解教學(xué)活動的成效，了解教學(xué)過程中老師和幼兒的行為，了解教學(xué)對幼兒進(jìn)展的意義。因此，香要教學(xué)活動有肯定的成效，就必需要求幼兒這樣活那樣的規(guī)范，才能使幼兒健康、有效的進(jìn)展。但往往會存在許多問題。比如：幼兒的留意力、人際交往等問題，只有找出孩子為什么會在課堂上存在種種問題的緣由及這些行為產(chǎn)生的緣由，運用到實際的教學(xué)活動中去，關(guān)注每一個孩子，和他們互換角色，培育他們的情感，并且樹立他們的責(zé)任感，然后賜予確定，再通過相宜的溝通和技巧，轉(zhuǎn)變他們的思維，使之與你想要的效果思想統(tǒng)一，信任孩子肯定會更精彩的。

三、對訓(xùn)練教學(xué)過程中心里保健的熟悉

原來始終認(rèn)為，幼兒園的教學(xué)活動中不包括心里保健的學(xué)問，也只認(rèn)為那是園醫(yī)要操勞的事，所以始終也沒重視。通過莫源秋教授的講解，才明白幼兒園心里保健工作是指一切皆在維護(hù)和增進(jìn)在園幼兒以及在園工作的幼兒老師、保育員、園領(lǐng)導(dǎo)等人員的心里健康的各種活動和措施的總稱。要做一位優(yōu)秀老師，就要明白自己的主要職責(zé)就是在于使幼兒常常處于歡樂的心情之中，培育幼兒良好地心里素養(yǎng)和發(fā)揮成長的潛力，做一位有寬容、慈愛之心、擅長發(fā)覺幼兒優(yōu)點、富有童心的老師，才能給幼兒一個健康、暖和的環(huán)境，把他們培育成為一個主動、樂觀、大膽、自信、有良好習(xí)慣的孩子。

四、對自身的反思

聽了這么多教授的授課，雖然角度各有不同，但莫老師提到的一點我特別認(rèn)同，那就是做一位讓幼兒寵愛的魅力老師，使之成為一個富有活力、留意自己儀容儀表、有幽默感和無窮趣味的老師，讓孩子能從你的實際行動中，感受到你的魅力、你的歡樂、讓孩子來幼兒園就像來兒童樂園一樣，給孩子制造一個輕松、愉悅、沒有壓力的學(xué)習(xí)環(huán)境，傳授他能接受的學(xué)問，依據(jù)孩子的需要，給他一個相宜的進(jìn)展空間，信任自己也會在幼兒園老師這個崗位上，更好的呈現(xiàn)自己的才華的。

結(jié)語：自己對本次培訓(xùn)的感想及收獲還許多，期望自己能在自己的領(lǐng)悟中，迸發(fā)自己更多的情感，全身心的投入到自己的訓(xùn)練事業(yè)中，做一個不斷學(xué)習(xí)、泛涉獵各種.科學(xué)和自然科學(xué)學(xué)問，從而更好地適應(yīng)學(xué)前兒童的需要，通過總結(jié)閱歷，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。最終，要充分利用各種學(xué)習(xí)機(jī)會，擴(kuò)大自己的學(xué)習(xí)資源和空間，準(zhǔn)時了解學(xué)前訓(xùn)練的最新動態(tài)和進(jìn)展，秉承終身學(xué)習(xí)和訓(xùn)練理念，以適應(yīng)訓(xùn)練改革的新浪潮。最終，引用牛曉牧教授的一句話：我們應(yīng)永久懷著一顆感恩的心，包括每一寸陽完、每一滴雨露，感謝全部關(guān)懷培育我們的人，更要感謝羅湖區(qū)訓(xùn)練局的各位領(lǐng)導(dǎo)給我們這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會，趁此真誠的道一聲：“們辛苦了，感謝！”

幼兒園骨干老師培訓(xùn)總結(jié)11

暑假悄無聲息的過去了，在快結(jié)束的時候，我有幸參與了溫州市民辦協(xié)會組織的“骨干老師培訓(xùn)”。這是一個為期五天的培訓(xùn)，聚集著來自浙江各地的民辦老師，多達(dá)320人。

培訓(xùn)的第一天是楊懷勝教授給我們帶來的《豐富我們的心理資源》。這是一堂關(guān)于心理建設(shè)的一次講座，不但跟我們的幼兒有關(guān)，也跟我們自己的心理有關(guān)。

楊教授開場的時候，首先向我們提了一個問題：哪類小伴侶長大了簡單心理發(fā)生問題？

當(dāng)時我腦海里竄出的第一個答案就是“暴力”。在我看來，承受“暴力”長大的幼兒，心理多半簡單扭曲，這種扭曲的心理隨著年齡的不斷增長，易引發(fā)幼兒走上不正確的道路、墜入罪惡的深淵。

其次個想到的答案是：“家長對幼兒的不斷比較”。當(dāng)我把這個觀點說出來時，我以為得到的回應(yīng)會很少，由于這個觀點是從我自己身上以及身邊的伴侶的身上領(lǐng)悟出來的，沒想到得到了大批老師的認(rèn)同，這時楊教授也給了我們回復(fù)，的確在“相互比較”環(huán)境下生長的幼兒更加簡單出現(xiàn)心理問題。略微弱一點的幼兒在被家長不斷和別人的對比下，更加簡單自卑、簡單自閉、簡單抑郁。那力量強一點的幼兒在不斷和人比較的過程中，更加簡單傲慢自滿、簡單目中無人，就連自私、狹隘、嫉妒心強這些缺點都簡單產(chǎn)生在他的身上。

而第三個答案卻是我們爭論了很久，才產(chǎn)生的答案：“忽視”。當(dāng)楊教授說出這個答案的時候，我心里震了一下，原來家長們時常會做的一件事情，對幼兒的損害竟是這般的大，大道到整個心理的扭曲。

楊教授開頭的問題就已經(jīng)震撼到我了，在就下來的講課過程中，更是讓忍不住高度集中留意力傾聽，由于我覺得這些東西對我而言太珍貴了，多少人得出的閱歷，讓我在一場講座中悉數(shù)獲得，這不是一件幸事嗎？

而在接下來這幾天的培訓(xùn)中，我陸間續(xù)續(xù)的接收到許多有用的消息，例如：早期閱讀的重要性，3-6歲是兒童學(xué)習(xí)閱讀的關(guān)鍵期，在這段時間內(nèi)他們奠定的是自主閱讀的力量，自主閱讀=幼兒早期閱讀4年+學(xué)校閱讀2年。我們可以在幼兒1個月的時候就可以而幼兒念具有韻文的兒歌了、在9個月以上的時候，我們就可以給他講故事了、在1.5歲后我們就可以講圖畫書了、在3歲時，就可以讀小說了，由此可見，閱讀是不分年齡的，閱讀也是特別重要的。

還有秦元東教授的《如何有效組織主題區(qū)域活動》，讓我真正的明白了，區(qū)域活動的特點，也就是：自由性、指導(dǎo)性、間接性、自主性、個性化等。

而xxx林教授的《“玩兒”音樂——學(xué)前兒童音樂訓(xùn)練》這個講座更是讓我明白了原來幼兒學(xué)音樂的主要目的是“感受與觀賞”、“表現(xiàn)和制造”而且在林教授的帶領(lǐng)下，讓我在音樂中，真真正正的像個孩子一樣玩兒起來了！我想，假如我能把這一目的切實的帶給幼兒，那孩子們每天都可以生活在奇妙的嬉戲中，和好聽的音樂里成長，假如真的可以這樣，我也好像似乎看到孩子那一張張笑非?？鞓返哪?，和那跟著音樂搖擺的舞姿。

還有好幾位教授的講座都讓我受益匪淺，每位教授都是拿自己總結(jié)的閱歷來教育我們，所以說能有這樣一次培訓(xùn)的機(jī)會，我覺得很榮幸，盼望下次還能參與！

幼兒園骨干老師培訓(xùn)總結(jié)12

今年，我市有四十名老師參與四川省幼兒園骨干老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。其中，五所公辦園有28名，六所民辦園有12名。自9月16日開班以來，我市學(xué)員按通知要求按時注冊、修改個人信息，準(zhǔn)時進(jìn)入班級平臺參與學(xué)習(xí)。在第一期班級簡報中，我市學(xué)員林莉、鄧燕、周碧蘭在研修日志中道出了國培心聲，她們那種主動、樂觀的心態(tài)受到了綿陽市輔導(dǎo)老師的表揚。

從10月12日綿陽市輔導(dǎo)老師反饋的信息看，目前，我市40名學(xué)員達(dá)到階段性學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的有29人，有11人臨時未達(dá)標(biāo)。其中城東幼兒園6名參培學(xué)員均合格。

自開班以來，我市學(xué)員主動參與培訓(xùn)，許多老師舍棄國慶休假，仔細(xì)學(xué)習(xí)、主動參與專家答疑活動并根據(jù)要求提交作業(yè)。在輔導(dǎo)老師表揚全班名列前茅的十名學(xué)員中，東方紅幼兒園的李芳瓊、蔡建芳、城東幼兒園的但芳、鄧燕、趙永群、華陽幼兒園的范國瓊等6名老師榜上出名，在眾多的學(xué)員中脫穎而出，不僅完成了全部的視頻學(xué)習(xí)，而且高質(zhì)量地完成了老師布置的主觀作業(yè)、提交了培訓(xùn)日志和教學(xué)設(shè)計與反思，同時還主動參加論壇溝通與專家在線答疑活動，各項指標(biāo)均得以很好地完成。

盼望我市學(xué)員連續(xù)努力，力爭在培訓(xùn)結(jié)束時，40名學(xué)員全班高標(biāo)準(zhǔn)的完成培訓(xùn)任務(wù)。

幼兒園骨干老師培訓(xùn)總結(jié)13

我有幸參與了國培方案（20xx）幼兒園骨干老師培訓(xùn)，成為華師師范高校的一名學(xué)員，也感謝園領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會，這是我從教xx年以來頭一回參與這么規(guī)格的培訓(xùn)，我驕傲，我榮幸，但更多的是責(zé)任，是壓力！帶著園領(lǐng)導(dǎo)的期望于7月26日上午，根據(jù)上級要求早早趕到華師師范高校培訓(xùn)會場。

9：00《武漢市20xx幼兒園骨干老師培訓(xùn)班》開學(xué)典禮正式開頭，從開學(xué)典禮儀式到培訓(xùn)班學(xué)員集體照，從報到現(xiàn)場到住宿支配，我深深地體會到華師的領(lǐng)導(dǎo)，老師，工作人員的熱忱，他們?yōu)槲覀冞@次培訓(xùn)做到了精致的組織，支配，再次我僅向供應(yīng)這次培訓(xùn)的華師師范高校以及與此次培訓(xùn)的專家，教授，園長以及全體工作人員表示深深的感謝。

這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，形式多樣，一共傾聽9位來自不同領(lǐng)域的教授專家的報告講座，每一位講座都好比一份美味大餐，既學(xué)習(xí)了許多專業(yè)學(xué)問，也獲得了許多新的理念，五天的學(xué)習(xí)時間是特別有限的，但給我?guī)淼氖斋@卻是無限的。

我們首先傾聽了譚細(xì)龍教授的《我國學(xué)前訓(xùn)練現(xiàn)狀與進(jìn)展趨勢》他講課的內(nèi)容即深刻獨到又通俗易懂，既發(fā)人深思又生動好玩，時常贏得陣陣掌聲，他認(rèn)為學(xué)前訓(xùn)練不是讓孩子學(xué)多少學(xué)問，而是要注意孩子身體大進(jìn)展，習(xí)慣的養(yǎng)成。一句老話說："三歲看大，七歲看老"深刻闡述了家庭訓(xùn)練的重要性。

空軍武漢藍(lán)天幼兒園的張永紅園長，他主講的是《幼兒園區(qū)角嬉戲的創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)》讓我明白了對于我們遠(yuǎn)城區(qū)幼兒園來講，區(qū)角嬉戲應(yīng)當(dāng)如何開展，特殊是與他互動后讓我更有信念以她的理念開展我園區(qū)角嬉戲活動。

湖北省訓(xùn)練科學(xué)的姜瑛俐主任所講的《觀看記錄與個別訓(xùn)練實施》讓我了解了觀看的八個視角，讓我進(jìn)一步了解了從各個活動觀看的重點，使我清晰的熟悉到觀看的重要，加深我對觀看目的和意義的熟悉。

湖北省試驗幼兒師范學(xué)校金曉梅講師所講的《幼兒一日活動的平安與衛(wèi)生》讓我意識到幼兒活動到處都會出現(xiàn)平安隱，提示我們老師時時刻刻都要留意孩子們的平安意識，做到孩子不離開自己的視線范圍內(nèi)。

總之5天的學(xué)習(xí)將會永久銘刻在我的心中，轉(zhuǎn)變我今后的訓(xùn)練生活。我肯定把所學(xué)的學(xué)問帶給我的訓(xùn)練同行們，并很好的運用到訓(xùn)練實踐中，雖然短期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了，但終身的學(xué)習(xí)還在連續(xù)，，最終讓我們實實在在的行動起來吧！

幼兒園骨干老師培訓(xùn)總結(jié)14

三天的幼兒園老師培訓(xùn)，我有幸參加其中，在這短短三天的培訓(xùn)，我們觀摩了很多幼兒園骨干老師的課，并進(jìn)行溝通與研討，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了訓(xùn)練觀念，理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新力量得到提升。

.在進(jìn)展，科技在進(jìn)步，也就要求訓(xùn)練的不斷更新，走可持續(xù)性進(jìn)展之路。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園老師之路該如何走?作為老師又該如何做?面對這場深刻而全方位的訓(xùn)練改革，我們需要不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，這是我們老師訓(xùn)練教學(xué)的生命力所在。面對飛速進(jìn)展的訓(xùn)練，要使自己在專業(yè)道路上不斷成長，就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路。

這一點對我的啟發(fā)很深。的確，面對不斷更新的訓(xùn)練觀念，面對進(jìn)展的時代，面對改變的孩子，訓(xùn)練需要不斷更新，訓(xùn)練需要討論型的老師，只有不斷地討論訓(xùn)練教學(xué)中的問題，才能提高工作效益，才能提升自身的訓(xùn)練教學(xué)素養(yǎng)。

這次基層幼兒園老師培訓(xùn)，我們更進(jìn)一步了解和把握了新課改的進(jìn)展方向和目標(biāo)，使我的訓(xùn)練教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：

廣泛學(xué)習(xí)