班主任培訓(xùn)心得體會(huì)

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)今日，20xx年xx月24日，陽(yáng)信縣中學(xué)校班主任全員培訓(xùn)會(huì)，讓我再次熟悉到：讀書的人，靈魂優(yōu)雅，氣韻芳華！唯有讀書，不負(fù)韶華！

會(huì)上，李連波局長(zhǎng)和沈洪波主任的講話，讓我進(jìn)一步了解了班主任工作的現(xiàn)狀，明確了時(shí)代進(jìn)展對(duì)班主任工作提出的新要求。陳輝主任的句句吩咐：盼望大家多讀一點(diǎn)書，自覺(jué)修煉師德，要學(xué)會(huì)創(chuàng)新工作，讓我感受到老領(lǐng)導(dǎo)的殷殷期望！

聽(tīng)了張利平老師的報(bào)告，我佩服這個(gè)布滿睿智有個(gè)性的人！張老師堅(jiān)持做自己，堅(jiān)持讀書，從《道德經(jīng)》中升華了自己的人生，大道至簡(jiǎn)，為而不爭(zhēng)。在班級(jí)管理中敬重同學(xué)的成長(zhǎng)法規(guī)，教得好不如讓同學(xué)自己學(xué)！

王海燕老師布滿青春活力，就如她自己所說(shuō)，人有眼界，工作才有境界。豐富多彩的課本劇編排不僅進(jìn)展了同學(xué)的力量，更成就了她自己的事業(yè)，這不正是張利平老師的＂為而不爭(zhēng)＂的鮮活案例嗎？

我對(duì)楊俊紅老師記憶尤深，記得她上次報(bào)告告知我們：老師要拿出絕大多數(shù)的精力去做為絕大多數(shù)孩子進(jìn)展有益的事！她的睿智就在于，能從亂麻一般的迷惑中為我們牽出一個(gè)可以理順的線頭！今日的報(bào)告《學(xué)校生班級(jí)自主管理力量培育》亦然。

張艷飛老師，一個(gè)愛(ài)讀書愛(ài)寫作的高中男老師。他不是中文專業(yè)卻文采飛揚(yáng)，不是語(yǔ)文老師卻醉心寫作，實(shí)在讓即是中文專業(yè)又是語(yǔ)文老師的我汗顏！最令我艷羨的是，張老師對(duì)班級(jí)管理安上了＂螞蟻之眼＂，觀看之細(xì)，思慮之深，角度之新，令人佩服之至??！

我知道，這些優(yōu)秀老師的精彩都來(lái)自于不斷讀書，堅(jiān)持讀書，讀經(jīng)典名著，讀專業(yè)書籍！唯有讀書，不負(fù)韶華！讀書，讓他們對(duì)自己的工作有思想有規(guī)劃，讓他們的人生布滿才智和精彩！

記得年少的自己也是喜愛(ài)閱讀和寫作的。同學(xué)時(shí)代愛(ài)泡圖書館，上班后自費(fèi)訂閱書刊雜志，幾篇隨感也變成鉛字，也有人說(shuō)我是個(gè)有書卷氣的人。但是，不知從何時(shí)起，我與書籍漸行漸遠(yuǎn)，身上布滿中年的油膩，雖不會(huì)追劇淘寶，但是再也沒(méi)有視書如命，不寫心癢的感覺(jué)了。

會(huì)議間隙，我看到一位同事正手捧一本《蘇軾傳》，由于我也在讀，兩人聊了幾句。為什么忙著讀書？是一孕傻三年？是感覺(jué)到上課時(shí)的力不從心？是厭棄了自己的渾渾噩噩？是不甘心？是由于沒(méi)有看到自己想要的樣子？我想，最主要的緣由是不讀書自己都會(huì)看不起自己了！

作為一個(gè)年過(guò)不惑的人，我想我還可以，重振少年氣，再溫讀書雅。

碰巧的是，就在縣班主任全員培訓(xùn)的前一天——月23日，陽(yáng)信一實(shí)老師讀書聯(lián)盟啟動(dòng)。單校長(zhǎng)說(shuō)，讀書是世界上最窮的人都可以做的事，只要讀書就能成為世界上最富有的人！

林語(yǔ)堂說(shuō)，很多人雖知道成圣成賢是宏大的心愿，一開頭有成圣成賢的氣概，但看到凡夫俗子最簡(jiǎn)單、最不費(fèi)功夫，最終他就出賣了自己尊貴的志愿，淪落成為凡夫俗子了。因此，一個(gè)人戰(zhàn)勝一千個(gè)敵人，遠(yuǎn)不及他戰(zhàn)勝自己一次！

我想重拾自己尊貴的志愿，不為成賢成圣，只為做一個(gè)靈魂優(yōu)雅布滿香氣的女子；我想戰(zhàn)勝自己，不再甘心凡夫俗子的‘‘簡(jiǎn)單’’，做世上最富有的人！

唯有讀書，不負(fù)韶華！手捧書香，不負(fù)余生！

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)2

在這次由省訓(xùn)練廳主辦，江西科技師范高校承辦的省級(jí)班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，傾聽(tīng)了8位老師的精彩講座，他們深化淺出、理論聯(lián)系實(shí)際，讓我們這些來(lái)自一線的全省各地的班主任收益非淺，讓我們深深地明白：班主任作為老師中的重要組成部分，肩負(fù)的任務(wù)更艱難，由于他是班級(jí)工作的組織者，是班整體建設(shè)的指導(dǎo)者，只有把本身的工作作好才無(wú)愧這個(gè)神圣使命。

班主任工作是一種實(shí)踐比理論更豐富的工作！班主任工作是一項(xiàng)非常艱難、復(fù)雜的制造性的勞動(dòng)，它不僅需要學(xué)問(wèn)，需要熱忱，更需要。作為班主任，不能完用自己的尺度去衡量同學(xué)，缺乏對(duì)同學(xué)的深刻；作為班主任，只有和同學(xué)親熱接觸與溝通，才能把握同學(xué)那一顆顆跳動(dòng)的火熱的心，才能使班主任的工作更富有針對(duì)性和指導(dǎo)性，同時(shí)也能感到工作給自己帶來(lái)精神上的滿意與快樂(lè)。

班主任應(yīng)具有一雙洞察秋毫的雙眼，做永久的觀賞者。班主任要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)同學(xué)身上的閃完點(diǎn)，擅長(zhǎng)觀賞他們的愛(ài)好與愛(ài)好，一言一行，乃至奇思妙想，要毫不吝嗇地向同學(xué)表達(dá)你的由衷寵愛(ài)，以激勵(lì)他們不斷進(jìn)步，在同學(xué)心靈的沃土上播撒春風(fēng)，送去縷縷春風(fēng)，催發(fā)顆顆盼望的種子，從而促使同學(xué)走向勝利。其實(shí)，只要你專心去發(fā)覺(jué)同學(xué)的可愛(ài)是自不待言的。假如由于你始終高高在上，無(wú)視同學(xué)的點(diǎn)滴進(jìn)步，那就不行能有種種新的發(fā)覺(jué)；假如由于你的吝嗇，那就不行能有出自內(nèi)心的贊美。我們應(yīng)當(dāng)明白：每一個(gè)同學(xué)都是可愛(ài)、珍貴的，他們都有一顆純凈、主動(dòng)向上的心。一個(gè)十來(lái)歲的孩子他是需要鼓舞的，需要我們不斷地激勵(lì)、贊美。使他們滿懷信念地走向美妙將來(lái)。

班主任在班級(jí)管理中應(yīng)象魏書生老師學(xué)習(xí)，讓同學(xué)人人有事干，事事有人干；班主任在班級(jí)管理中應(yīng)象張富老師學(xué)習(xí)，不斷提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，不斷提高自己的業(yè)務(wù)力量，做一個(gè)討論型的老師；班主任在班級(jí)管理中應(yīng)象路海萍老師講的那樣重視同學(xué)的思想道德訓(xùn)練，象胡重慶老師講的那樣不斷提高班主任的素養(yǎng)與工作藝術(shù)。只有這樣才能領(lǐng)悟到他們身上的“敬業(yè)精神”的真正內(nèi)涵，才能制造出令自己傲慢的成就，制造出令人注目的價(jià)值，完成一個(gè)老師的神圣使命。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)3

這次班主任培訓(xùn)，別出心裁，受益匪淺。在這次培訓(xùn)中，我對(duì)新時(shí)期的班主任工作有了更進(jìn)一步的熟悉，對(duì)班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解，對(duì)班級(jí)管理有了更策略的規(guī)劃。要當(dāng)好一個(gè)合格的班主任就要從以下幾方面來(lái)提高：

一、信任同學(xué)。

充分信任每一個(gè)孩子就要喜愛(ài)每一個(gè)同學(xué)，不管他們平常表現(xiàn)怎樣樣，即使有不少毛病和缺點(diǎn)，也就應(yīng)要信任他們，鼓舞他們，為他們帶給法杖的機(jī)會(huì)，從而增加他們的自信念。

二、敬重同學(xué)。

每個(gè)孩子都渴望得到別人的表?yè)P(yáng)和嘉獎(jiǎng)，即使是后進(jìn)生，也有自尊心和上進(jìn)心。老師就應(yīng)充分敬重他們的愿望，竭力愛(ài)護(hù)他們的自尊心，用孩子樂(lè)于理解的方式激發(fā)其上進(jìn)心，以滿意同學(xué)自尊的需要。用孩子們喜愛(ài)的方式訓(xùn)練他們做人的道理，培育他們的情商，學(xué)會(huì)感恩。訓(xùn)練他們勇于擔(dān)當(dāng)過(guò)錯(cuò)，做一個(gè)老實(shí)的人，并知錯(cuò)改錯(cuò)。

三、提高自身的基本素養(yǎng)和工作潛力，務(wù)必注意培訓(xùn)。

提高自身的基本素養(yǎng)和工作潛力，務(wù)必注意培訓(xùn)。培訓(xùn)訓(xùn)練者應(yīng)當(dāng)先受訓(xùn)練，要想做好班主任工作，務(wù)必努力培訓(xùn)。要?jiǎng)偃螌W(xué)校訓(xùn)練工作，老師的學(xué)問(wèn)水平要做到“厚積薄發(fā)”，學(xué)問(wèn)背景越雄厚，越能精要而淺出地教授同學(xué)學(xué)問(wèn)。

老師們處于高科技高速進(jìn)展的時(shí)代，各門專業(yè)學(xué)問(wèn)的進(jìn)展和更新速度都很快。此刻很多學(xué)校生的知視野都較寬，他們經(jīng)常會(huì)在課堂上向老師提出很多新奇的問(wèn)題。

這對(duì)老師的專業(yè)學(xué)問(wèn)水平就是一種挑戰(zhàn)。因此，老師們老師務(wù)必不斷用新的學(xué)問(wèn)完善自我。要常常參與各種培訓(xùn)培訓(xùn)活動(dòng)。平常多看些課外書籍，加強(qiáng)理論學(xué)問(wèn)的培訓(xùn)。

四、以心靈贏得心靈，用人格塑造人格。

以心靈贏得心靈，用人格塑造人格。作為一個(gè)對(duì)同學(xué)訓(xùn)練的身體力行的訓(xùn)練者，以心靈贏得心靈，就首先要求老師有愛(ài)心與童心。

愛(ài)，不是萬(wàn)能的，但是對(duì)于訓(xùn)練工來(lái)說(shuō)，缺乏愛(ài)是萬(wàn)萬(wàn)不能的。老師的愛(ài)如何播灑在孩子的心中，則需要老師們擁有一顆童心，這樣才能走進(jìn)孩子的情感世界。

正如xx老師所說(shuō)的：愛(ài)心與童心，是老師訓(xùn)練事業(yè)永不言敗的最終一道防線。新的訓(xùn)練起點(diǎn)，作為一名班主任，愛(ài)心與童心也就應(yīng)是老師訓(xùn)練教學(xué)走向勝利的起點(diǎn)吧!

五、講究技巧，把握孩子的心理和需求，學(xué)會(huì)與孩子溝通，科學(xué)地熟悉同學(xué)的心理特點(diǎn)和規(guī)律，滿意孩子多方面的需要，遵循規(guī)律辦事。

走進(jìn)同學(xué)的情感世界，消退師生之間的心理差異和心理屏障，真正做他們的伴侶，當(dāng)他們意識(shí)到老師可親、可信、可敬時(shí)就會(huì)視你為知已，放開心扉暢所欲言，正是這樣自然樸實(shí)的情感溝通，思想溝通，使老師能精準(zhǔn)地把握同學(xué)的思想脈搏，具體把握同學(xué)的現(xiàn)實(shí)思想狀況，為做好思想訓(xùn)練工作奠定堅(jiān)決的基礎(chǔ)，運(yùn)用專心情感的感染性、激勵(lì)性和動(dòng)力性，擅長(zhǎng)動(dòng)之以情，感化訓(xùn)練做到春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲，訓(xùn)練是心心相印的話語(yǔ)，只有從心里發(fā)出話語(yǔ)才能到達(dá)心的深處，因此，只有真情和.才能在老師與同學(xué)之間產(chǎn)生相互感染的效應(yīng)從而使老師的教導(dǎo)暢通無(wú)阻的滋潤(rùn)同學(xué)的心田。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)4

我有幸參與了龍港區(qū)中學(xué)校班主任培訓(xùn)，在培訓(xùn)期間，鐵嶺進(jìn)修學(xué)校的嚴(yán)肅教授對(duì)班主任工作進(jìn)行科學(xué)分析，他從三個(gè)方面闡述了作為班主任該如何科學(xué)有效地開展工作。歷時(shí)半天的培訓(xùn)，我受益匪淺，我對(duì)班主任工作有了更深刻的熟悉和理解。通過(guò)這次培訓(xùn)，我深深感到只有專心、用情、用才智，才能做好班主任工作。下面我談?wù)剠⑴c這次培訓(xùn)的心得體會(huì):

一、走進(jìn)同學(xué)的心靈世界，做同學(xué)的良師益友。

老師應(yīng)具備進(jìn)入同學(xué)心靈世界的本事。育人先育心，只有走進(jìn)同學(xué)心靈世界的訓(xùn)練，才能引起孩子心靈深處的共鳴。當(dāng)一個(gè)好老師最基本的條件是什么?是擁有一顆愛(ài)同學(xué)的心!我們應(yīng)當(dāng)把同學(xué)當(dāng)成自己的伴侶。平常與同學(xué)的對(duì)話，不僅僅是談話，而可以通過(guò)談心、通信、家訪等形式，與同學(xué)溝通。只有懂得同學(xué)的內(nèi)心想法，才能贏得了訓(xùn)練引導(dǎo)的主動(dòng)權(quán)，才能贏得同學(xué)對(duì)老師的敬重。也只有這樣，老師與同學(xué)的溝通才會(huì)布滿無(wú)限真情，從而使訓(xùn)練獲得最終的“勝利”。所以我認(rèn)為老師要善待每一個(gè)同學(xué)，關(guān)愛(ài)每一個(gè)同學(xué)，把同學(xué)當(dāng)作自己的孩子，當(dāng)成自己的伴侶，給同學(xué)以心靈的自由，多與每一個(gè)同學(xué)接觸，縮短師生間的心理距離，與同學(xué)打成一片，切實(shí)走進(jìn)同學(xué)的心靈，做同學(xué)最信任的領(lǐng)路人。

同時(shí)，作為老師要愛(ài)同學(xué)。愛(ài)就是敬重同學(xué)，敬重意味著信任、理解、寬容和接納，重視和觀賞每一個(gè)同學(xué)，耐煩地傾聽(tīng)他們的看法，接納他們的感受，包涵他們的缺點(diǎn)，共享他們的喜悅……我深深地知道，只有用愛(ài)去感召同學(xué)，才能訓(xùn)練好同學(xué)。因此，老師只有把愛(ài)的種子播撒在同學(xué)的心田，以同學(xué)的要求作為愛(ài)的起點(diǎn)，才能在同學(xué)的內(nèi)心世界培育出愛(ài)的感情，并使之升華。

二、提高自身素養(yǎng)，樹班主任良好形象

班主任的一言一行，對(duì)同學(xué)都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響，什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的班級(jí)。一個(gè)班級(jí)能否“活”起來(lái)，首先要看班主任是否做好了表率。由于班主任的精神面貌對(duì)同學(xué)具有劇烈的示范作用，因而要求班主任要樂(lè)觀、活潑開朗、布滿朝氣。在同學(xué)面前要做到精神振作、心情昂揚(yáng)、用語(yǔ)幽默、看法和氣。班主任的“活”才能帶動(dòng)整個(gè)班“活”起來(lái)。上課時(shí)對(duì)同學(xué)要求嚴(yán)格，下課后要拉近與同學(xué)的距離，增進(jìn)彼此了解，讓他們對(duì)班主任有好感。對(duì)有些同學(xué)要鼓舞，有些同學(xué)要要求嚴(yán)格，有些同學(xué)要真誠(chéng)關(guān)懷……由于在潛移默化中，班主任的德才學(xué)識(shí)、情感人格、言行舉止等都會(huì)給同學(xué)以深遠(yuǎn)的影響。

班主任要求同學(xué)做到的，自己首先要做到，要以自己的模范行為帶動(dòng)同學(xué)、培育同學(xué);其次是要努力學(xué)習(xí)，不斷提高自身素養(yǎng)。在工作中做到以德為先，以愛(ài)為本，以理服人，把自由與民主之風(fēng)真正帶入班級(jí)，把敬重與關(guān)愛(ài)毫無(wú)保留地帶給同學(xué)。所謂“學(xué)高為師，身正為范”，要用實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)老師的魅力，樹立自身形象，贏得同學(xué)的信任和敬重。

三、善用激勵(lì)策略，調(diào)動(dòng)同學(xué)主動(dòng)性

心理學(xué)討論表明，每個(gè)人的心靈深處都渴望得到別人的確定。所以我們要貫徹嘉獎(jiǎng)為主，懲處為輔的正面訓(xùn)練原則，在訓(xùn)練同學(xué)中少批判，多去發(fā)覺(jué)同學(xué)的“閃完點(diǎn)”，賜予確定和鼓舞。另外，集體性的嘉獎(jiǎng)要多應(yīng)用，心理學(xué)討論表明：人們都盼望自己能置身在一個(gè)優(yōu)秀的組織中，并且盼望成為這個(gè)組織的優(yōu)秀分子。集體性嘉獎(jiǎng)不但能夠激發(fā)同學(xué)的集體榮譽(yù)感，強(qiáng)化同學(xué)的集體意識(shí)，而且能訓(xùn)練和影響每一位同學(xué)。有位訓(xùn)練家講過(guò)：“訓(xùn)練了集體，團(tuán)結(jié)了集體，加強(qiáng)了集體以后，集體自身就能夠成為很大的訓(xùn)練力氣?！彼砸粋€(gè)優(yōu)秀的班集體就能激勵(lì)同學(xué)，使他們不斷爭(zhēng)取一個(gè)又一個(gè)的勝利。

四、營(yíng)造寬松氛圍，建設(shè)和諧班級(jí)

作為班主任，擔(dān)當(dāng)著如何營(yíng)造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù)。一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)，文化建設(shè)是重中之重。教會(huì)同學(xué)設(shè)計(jì)“家”，讓班級(jí)擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來(lái)為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策，培育班級(jí)仆人翁意識(shí)。集集體的力氣，科學(xué)管理班級(jí)，共同建設(shè)寬松和諧的班級(jí)。

老師無(wú)法選擇同學(xué)，但是我們可以選擇訓(xùn)練方式。把平凡轉(zhuǎn)化為精彩，把苦惱轉(zhuǎn)化為歡樂(lè)。除此而外，我們還要正確處理好與科任老師的關(guān)系，處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系。對(duì)同學(xué)的訓(xùn)練，單靠我們班主任是不夠的，要調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的主動(dòng)性，充分發(fā)揮家校訓(xùn)練合力的作用。

班主任工作是瑣碎而復(fù)雜的，但我信任只要專心、用情、用才智，就肯定能做好班主任工作。信任本次培訓(xùn)對(duì)自己今后的訓(xùn)練教學(xué)工作會(huì)有所關(guān)心。我將連續(xù)努力探究，更好完成班主任的各項(xiàng)工作。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)5

xx年11月11日，我有幸參與了隨縣進(jìn)行班主任隊(duì)伍培訓(xùn)學(xué)習(xí)。一天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我對(duì)新時(shí)期的班主任工作有了更進(jìn)一步的熟悉，對(duì)班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解。傾聽(tīng)了于青、李程、鄭立平、肖盛懷四位優(yōu)秀班主任的經(jīng)念，對(duì)我來(lái)說(shuō)，不僅是業(yè)務(wù)理論的，還是實(shí)際操作，都有很大的關(guān)心。優(yōu)秀班主任們所闡述的訓(xùn)練觀點(diǎn)，風(fēng)格平實(shí)，語(yǔ)言或幽默風(fēng)趣、或樸實(shí)真摯，列舉了大量生動(dòng)感人的實(shí)例，深化淺出地向我們闡述了一些新的班主任工作理念，為新時(shí)期我們的班主任工作指明白方向。以下就是我在學(xué)習(xí)中的幾點(diǎn)主要體會(huì)：

一、意識(shí)到了班主任角色的轉(zhuǎn)換和定位的重要

以前就知道班主任應(yīng)當(dāng)是班級(jí)的組織者和管理者，但卻只是停留在知道有這么個(gè)說(shuō)法，而從沒(méi)去考慮過(guò)如何去把這一角色在自己身上轉(zhuǎn)換或者定位，更不知道該轉(zhuǎn)換定位到哪個(gè)方向上。通過(guò)這次培訓(xùn)，我熟悉到班主任應(yīng)當(dāng)做到：

（一）由公平對(duì)待每一個(gè)同學(xué)。

（二）要擅長(zhǎng)聽(tīng)取同學(xué)的看法。

（三）要養(yǎng)成耐煩細(xì)致的工作方法。

班主任要擅長(zhǎng)從同學(xué)實(shí)際動(dòng)身，著眼于進(jìn)展，擅長(zhǎng)拓展同學(xué)的潛能，對(duì)同學(xué)要寬容，不要把同學(xué)的失誤看得太重，不要怕同學(xué)犯錯(cuò)，要放手讓同學(xué)去做，只有在實(shí)踐中熬煉，同學(xué)才會(huì)成長(zhǎng)。

二、意識(shí)到班主任要不斷提高自身素養(yǎng)

班主任的素養(yǎng)不是與生俱來(lái)的，而是在長(zhǎng)期的訓(xùn)練實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與熬煉形成的。在這次學(xué)習(xí)中，我能感覺(jué)那些案例的真實(shí)性，由于在我的工作中就有著許多和案例中相同的狀況，比如問(wèn)題同學(xué)、班規(guī)的制定、選班委會(huì)、與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系等等，由于自己沒(méi)能科學(xué)地處理，沒(méi)有收到自己當(dāng)時(shí)預(yù)想的效果。而這次學(xué)習(xí)讓我在以后的工作中再遇到類似事情時(shí)也會(huì)用案例學(xué)習(xí)中學(xué)到的相關(guān)理論來(lái)指導(dǎo)自己的工作，同時(shí)也使自己意識(shí)到班主任應(yīng)當(dāng)不斷提高自身素養(yǎng)的重要性。學(xué)校訓(xùn)練離不開家長(zhǎng)的幫助作用。平常還應(yīng)多與家長(zhǎng)聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)反饋同學(xué)的學(xué)習(xí)紀(jì)律狀況。可以采納多種形式，老師與家長(zhǎng)之間相互溝通，探討同學(xué)的管理問(wèn)題。信任同學(xué)，敬重同學(xué)，讓同學(xué)學(xué)會(huì)自主管理渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。作為班主任，要學(xué)會(huì)正確對(duì)待各類型同學(xué)。特殊是后進(jìn)生，要首先親近他們，敬重他們，在學(xué)習(xí)上耐煩引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，常常同他們交談，了解思想狀況，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)差生的閃完點(diǎn)，抓住時(shí)機(jī)，盡量做到多表?yè)P(yáng)，多鼓舞，樹立自信念，提高學(xué)習(xí)成果。老師要常常對(duì)同學(xué)的工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)要公正，只有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)同學(xué)，才能使同學(xué)信服，從而激發(fā)起奮勉向上的愿望。對(duì)于班干部同學(xué)要求更加嚴(yán)格，要求他們每周寫出工作總結(jié)，每月召開一次干部會(huì)議，推廣各自的工作閱歷，對(duì)于取得成果的同學(xué)適時(shí)地表?yè)P(yáng)，使他們心理上享受到勝利的體驗(yàn)，以便更加努力學(xué)習(xí)。讓同學(xué)學(xué)會(huì)自主管理，學(xué)會(huì)自律、自主學(xué)習(xí)。

這次班主任培訓(xùn)雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但我學(xué)到感悟到許多班主任管理學(xué)問(wèn)，明確了今后努力方向。我會(huì)以本次培訓(xùn)作為新的起點(diǎn)，轉(zhuǎn)變觀念，確立起符合時(shí)代要求的訓(xùn)練觀念，發(fā)揮自己所長(zhǎng)，爭(zhēng)取在今后的班主任工作中不斷改進(jìn)，努力為成為一名優(yōu)秀的班主任。

xx年8月16日開封市新聘請(qǐng)老師崗前培訓(xùn)在二十五中拉開了序幕。我非常榮幸參與入了這次培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)到了許多新理念，新學(xué)問(wèn)，就像常局長(zhǎng)講的，我們要珍惜這個(gè)來(lái)之不易的機(jī)會(huì)，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的老師。在這短短的兩天培訓(xùn)中，來(lái)自一線教授或老師的講座，使我感受頗多，收獲頗多，其中河南高校孟彩云教授的《老師職業(yè)道德修養(yǎng)和專業(yè)成長(zhǎng)》令我印象深刻。

“那塊黑板，寫下的是真理，擦去的.是功利。那個(gè)講臺(tái)，舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己……”。崇高的師德，源于千百年來(lái)中華文化的積淀和傳承?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”——人們用這樣的詩(shī)句贊美老師們的無(wú)私奉獻(xiàn)；“人類靈魂的工程師”、“辛勤的園丁”——人們用這樣的比方頌揚(yáng)老師們的高尚情操；“學(xué)為人師、行為世范”——人們用這樣的標(biāo)尺度量老師職業(yè)的宏大與崇高，從古至今，崇高的師德在中國(guó)老師中薪火相傳，生生不息。

我們作為，祖國(guó)訓(xùn)練在線上的一名新老師肩負(fù)著國(guó)家和民族興盛發(fā)達(dá)，長(zhǎng)盛不衰的重任，首先喜愛(ài)祖國(guó)，喜愛(ài)人民、喜愛(ài)訓(xùn)練、喜愛(ài)同學(xué)，師愛(ài)溫潤(rùn)在平凡的日子里?；繇骼蠋煆慕塘?，深刻感悟到：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有訓(xùn)練”；鄒有云老師提出“讓愛(ài)的陽(yáng)完照亮森山”；黃靜華老師”專心去愛(ài)每一個(gè)同學(xué)”；林崇德老師指出“師愛(ài)是師德的靈魂”。這種愛(ài)在危難關(guān)頭閃耀著奪目的完輝。譚世明老師，殷雪梅老師為了同學(xué)的平安不惜犧牲自己珍貴的生命，陳善知老師說(shuō)：“老師在，同學(xué)在！危險(xiǎn)時(shí)刻，把生的盼望留給同學(xué)，把死的危急留給自己，“生死關(guān)頭，他們將同學(xué)的利益放在第一位，一切為了同學(xué)”。王月娥老師，用小船搖出盼望、嚴(yán)桂珍老師，不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)他們?cè)谄椒驳墓ぷ鲘徫簧细沙隽瞬黄椒驳氖聵I(yè)，畢竟為了什么？，他們驕傲的說(shuō)：不為什么，“由于我們是人民老師”。平凡的工作，宏大的奉獻(xiàn)鑄就了閃完的師德之魂。

人民老師是“太陽(yáng)下最完輝的職業(yè)”；使命崇高，責(zé)任重大。一言一行都連著祖國(guó)的前途，民族的將來(lái)，自律的責(zé)任意識(shí)是一名老師必備的人格素養(yǎng)，愛(ài)崗敬業(yè)、教書育人，為人師表體現(xiàn)在生活的分分秒秒中，自從我們選擇了這個(gè)職業(yè)，我們就肩負(fù)著，崗位責(zé)任、.責(zé)任、國(guó)家責(zé)任，我們不負(fù)使命，我們做好了預(yù)備，我們決心用我們的青春和汗水乃至生命，撐起我們完榮神圣的訓(xùn)練事業(yè)的精神大廈，用閃爍的師德之完，完照乾坤。

xx年人思想道德訓(xùn)練的方法、懂得如何指導(dǎo)開展同學(xué)的心理健康、學(xué)會(huì)了班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織、積累了班級(jí)管理的妙招、明白了學(xué)校平安工作的重要。魏書生的“自我管理”與“制度管理”、李鎮(zhèn)西的“愛(ài)心”、王曉春老師對(duì)問(wèn)題生的診斷等，我受益匪淺，感受頗深。培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫，但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲：

一、充分熟悉到了班主任工作的重要性

通過(guò)培訓(xùn)，我更加明確班主任在學(xué)校訓(xùn)練中的重要地位——班主任不僅是班級(jí)各項(xiàng)工作的管理者、協(xié)調(diào)者，更是同學(xué)成長(zhǎng)的引路人和激勵(lì)者，是同學(xué)學(xué)習(xí)效仿的榜樣。同時(shí)中學(xué)校班主任工作面臨很多新問(wèn)題、新挑戰(zhàn)。經(jīng)濟(jì).的深刻改變、訓(xùn)練改革的不斷深化、中學(xué)校生成長(zhǎng)的新?tīng)顩r、新特點(diǎn)，對(duì)中學(xué)校班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制定更加有效的政策，保障和鼓舞中學(xué)校老師情愿做班主任，努力做好班主任工作；迫切需要實(shí)行更加有力的措施，保障和鼓舞班主任有更多的時(shí)間和精力了解同學(xué)、分析同學(xué)學(xué)習(xí)生活成長(zhǎng)狀況，以真摯的愛(ài)心和科學(xué)的方法訓(xùn)練、引導(dǎo)、關(guān)心同學(xué)成進(jìn)步步。

因此，我特別珍惜這個(gè)難得的提升機(jī)會(huì)，準(zhǔn)時(shí)獲得最先進(jìn)的訓(xùn)練理念，捕獲到最新的訓(xùn)練動(dòng)態(tài)，呼吸訓(xùn)練前沿的氣息，讓自己的工作方法能真正做到“與時(shí)俱進(jìn)”！

二、經(jīng)受了一次思想的磨礪與升華

培訓(xùn)的很多內(nèi)容，我們?cè)诠ぷ髦薪?jīng)受過(guò)，有種“似曾相識(shí)”的感覺(jué)，我的思想經(jīng)受了一次苦痛的歷練，由于我真的思索了！

當(dāng)我們反思自己時(shí)，是需要士氣的。用學(xué)到的理念反觀自己的訓(xùn)練行為，不能不承認(rèn)，自己許多行為是錯(cuò)誤的，甚至是有悖法律、法規(guī)的，自己的管理方式存在著很多缺憾！聯(lián)想起自己以前經(jīng)受的一些小事，安靜的培訓(xùn)學(xué)習(xí)竟讓我的內(nèi)心泛起波瀾：

敬重同學(xué)這個(gè)理念我們?cè)缇椭?，可事?shí)上自己又怎么做的呢？記得今年老師節(jié)，我接到一條祝愿短信，是我以前的同學(xué)，但沒(méi)有留名。我發(fā)短信問(wèn)他是誰(shuí)，他竟淘氣地說(shuō)：“您猜猜吧！我沒(méi)少給您惹事，您說(shuō)過(guò)長(zhǎng)大了我只能在學(xué)校外邊賣豆腐！”天呀！我說(shuō)過(guò)這句話嗎？自己認(rèn)真搜尋，竟毫無(wú)結(jié)果！再次詢問(wèn)，他還是說(shuō)您說(shuō)過(guò)這句話！又加上一句“不過(guò)我可是咱班的電腦高手！”一句話點(diǎn)醒夢(mèng)中人，我猜到了他！可我還是想不起那句話。我記得的只有他不愛(ài)學(xué)英語(yǔ)，我為他焦急過(guò)；他和班里一個(gè)女生超常交往，我語(yǔ)重心長(zhǎng)地勸過(guò)！可這些好像沒(méi)給他留下什么印象，他記憶深刻地竟是“到學(xué)校外邊賣豆腐吧！”這句話！或許孩子并無(wú)惡意。但我的確意識(shí)到了老師的話真的很重要！“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒！”何況，我們面對(duì)的是正在進(jìn)展的孩子呀！

在參與班主任培訓(xùn)中，我邊學(xué)習(xí)、邊思索。由原來(lái)的躲避，到敢于面對(duì)自己的不足，到后來(lái)主動(dòng)思索自我超越的方法，有一種“豁然開朗”的感覺(jué)。

三、進(jìn)一步明確了今后的進(jìn)展方向

“訓(xùn)練觀念打算了訓(xùn)練行為”，先進(jìn)的理念指引著方向，但它與現(xiàn)實(shí)之間的確存在著差距：理念告知我們，要敬重善待同學(xué)，要承認(rèn)差異，可現(xiàn)實(shí)是有優(yōu)秀的生源就有優(yōu)秀的成果；理念告知我們有創(chuàng)新力量，可現(xiàn)實(shí)是為了成果勞碌的我們經(jīng)常是“坐井觀天”；理念告知我們要做同學(xué)心理的保健者，可現(xiàn)實(shí)是我們因工作壓力大而經(jīng)常心情失控……

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)6

在湖北高校經(jīng)受了五天緊急而又開心的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，仔細(xì)傾聽(tīng)了十位班主任訓(xùn)練工作專家的精彩講座，如同在品嘗一頓又一頓養(yǎng)分大餐。這次培訓(xùn)讓我得以與眾多閱歷豐富、造詣高深的專家和同行零距離接觸，作為來(lái)自農(nóng)村的班主任老師的我能有這樣的充電機(jī)會(huì)由衷地感到美好。從專家所講的案例和闡述的理論中，讓我接觸并感悟到許多先進(jìn)的科學(xué)的訓(xùn)練理念，學(xué)到了許多科學(xué)的班級(jí)管理方法，深刻地熟悉到班主任工作的使命和肩負(fù)的責(zé)任，也熟悉到要做好班主任工作是很不簡(jiǎn)單的，需要很強(qiáng)的專業(yè)技能和專業(yè)素養(yǎng)。通過(guò)培訓(xùn)，我感悟很深。

一、正確熟悉班主任工作的意義、使命和責(zé)任，是班主任成長(zhǎng)的前提

葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)，訓(xùn)練是農(nóng)業(yè)，而不是工業(yè)。對(duì)同學(xué)培育不能像工廠的流水線上生產(chǎn)一樣的產(chǎn)品。訓(xùn)練像農(nóng)業(yè)，是說(shuō)播下一粒種子，讓它在水份、陽(yáng)完、土壤的環(huán)境作用下自由的生長(zhǎng)。學(xué)校訓(xùn)練工就是制造環(huán)境的人，是讓同學(xué)能自由健康成長(zhǎng)的人。作為班主任，要專心用情打造一個(gè)美好的班集體，讓它水分充裕，陽(yáng)完充分，土壤肥沃。班主任應(yīng)是同學(xué)健康成長(zhǎng)的引路人和守護(hù)者，是同學(xué)成長(zhǎng)道路上的一個(gè)標(biāo)桿，要用正確的人生看法和價(jià)值觀念引導(dǎo)同學(xué)，為同學(xué)的美好人生奠基。

二、勤奮學(xué)習(xí)，主動(dòng)討論，樂(lè)于反思，是班主任成長(zhǎng)的保證

1、學(xué)習(xí)先進(jìn)的、科學(xué)的訓(xùn)練理念和管理理念

班主任要用先進(jìn)的、科學(xué)的訓(xùn)練理念和管理理念指導(dǎo)班主任工作，打造一個(gè)和諧美好的班集體，使之成為同學(xué)健康成長(zhǎng)的搖籃。先進(jìn)的、科學(xué)的訓(xùn)練理念和管理理念應(yīng)當(dāng)成為班主任從事班主任工作畢生的追求。一個(gè)沒(méi)有理念的班主任是不行能做好班主任工作的。

2、學(xué)習(xí)班級(jí)管理方法和班主任的工作方法，努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能

班主任是一個(gè)專業(yè)性很強(qiáng)的工作，沒(méi)有扎實(shí)過(guò)硬的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能是無(wú)法勝任班主任工作的。所以，作為一位班主任，要不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能。，把握專業(yè)科學(xué)的班級(jí)管理方法和班主任工作方法

3、主動(dòng)討論，樂(lè)于反思，增長(zhǎng)訓(xùn)練才智

班主任當(dāng)前遇到的最大的尷尬不是理論的匱乏，而是具有操作價(jià)值的方法技巧和訓(xùn)練才智的匱乏。所以，班主任要在工作中發(fā)覺(jué)問(wèn)題，主動(dòng)開展討論，主動(dòng)反思，以提升自己的工作力量，增長(zhǎng)自己的訓(xùn)練才智。

三、擅長(zhǎng)和同學(xué)交往溝通，在交往中了解同學(xué)，熟悉同學(xué)，是班主任成長(zhǎng)的重要技能

班主任，要學(xué)會(huì)和處于“叛逆期”與“風(fēng)暴期”的學(xué)校生交往，學(xué)會(huì)走進(jìn)他們的心靈空間，用寬闊的胸懷接納包涵他們的缺點(diǎn)，賜予他們最深度的關(guān)懷和關(guān)愛(ài)，專心去了解他們，熟悉他們，與他們真誠(chéng)溝通。若能做到這些，那么和同學(xué)的交往就會(huì)如魚得水，游刃有余，就會(huì)體驗(yàn)交往的輕松，交往的開心，交往的美好。和同學(xué)關(guān)系融洽了，那么，班主任對(duì)同學(xué)的訓(xùn)練才最有效。所以，作為一位班主任，要懂得和同學(xué)交往溝通的重要性和必要性。

班主任工作是平凡的，瑣碎的，但也是豐富的，歡樂(lè)的。藝術(shù)的。由于我們培育的是盼望和將來(lái)，讓我們用慈祥呵護(hù)純真，用才智孕育成長(zhǎng)，用真誠(chéng)開啟心靈，用希冀放飛抱負(fù)，悄悄耕耘，用愛(ài)專心用才智打造一個(gè)溫馨的班集體，成就同學(xué)的美妙將來(lái)，同時(shí)也是為了成就自己美好的人生。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)7

這學(xué)期我參與了區(qū)中學(xué)校班主任專項(xiàng)培訓(xùn)，剛開頭報(bào)名時(shí)，只是抱著這樣的想法：反正暑假我們也要參與連續(xù)訓(xùn)練，周二又下午又沒(méi)課，倒不如現(xiàn)在報(bào)名，暑假可以少上?，F(xiàn)在上了兩個(gè)半天，雖然我現(xiàn)在不是班主任，但覺(jué)得收獲頗多。這對(duì)我現(xiàn)在教學(xué)也增加了不少閱歷。下面是幾個(gè)比較深刻的體會(huì)：

1、懲罰式的作業(yè)，你布置了嗎？

有時(shí)同學(xué)屢次沒(méi)完成作業(yè)，我很生氣，叫他要抄寫單詞50遍，100遍，但由于自己所教班級(jí)多，自己也很快遺忘了，同學(xué)抄沒(méi)抄也不知道，而且同學(xué)抄以后真的有轉(zhuǎn)變嗎？沒(méi)有，所以效果不大。

2、關(guān)于紀(jì)律。

優(yōu)秀的同學(xué)已經(jīng)不用抓了，對(duì)于淘氣的同學(xué)，我們不要再班上公開批判，你越批判可能適得其反，越跟你鬧。這些“鬧將”需要市場(chǎng)，他在鬧的時(shí)候，誰(shuí)的眼睛看他了，誰(shuí)笑了，那“鬧將”就越得意，我們不批判“鬧將”要批判笑的人，讓這鬧的人感到無(wú)意思。由于你只要不看他，不睬他，不笑他，他保證不會(huì)找你，你的笑原來(lái)是好的，但你的笑間接助長(zhǎng)了他的勢(shì)力，有些“鬧將”就是嘩眾取寵，是要吸引別人的留意力。

3、關(guān)于后進(jìn)生。

再好的老師，班上總有一兩個(gè)同學(xué)不買你的帳，那是上帝派來(lái)靠你修養(yǎng)的，我們老師不要被差生玩弄于股掌，不要給差生掌控了心情。老師縱有三頭六臂，也抵不過(guò)同學(xué)的“車輪大戰(zhàn)”。

4、關(guān)于批判。

我們不要對(duì)同學(xué)的一點(diǎn)退步就立刻批判，要做到進(jìn)步敏感，退步麻木。

5、建立互助的關(guān)系。

堅(jiān)信地信任同學(xué)是你的助手，你也是同學(xué)的助手，凡是老百姓能干的事，班委不干，凡是班委能干的事，班主任干，班集體不是一個(gè)人的，大家要分頭承包各個(gè)事物，這樣班主任外出時(shí)，也不用擔(dān)憂班上會(huì)不會(huì)出事。魏書生又一句話我覺(jué)得特殊好：當(dāng)你把四周人看成天使的時(shí)候，你就每天活在天堂里，當(dāng)你把四周人看成魔鬼的時(shí)候，你就每天活在地獄了，作為老師我們不要一味看到同學(xué)的缺點(diǎn)，要發(fā)覺(jué)同學(xué)的閃完點(diǎn)。，不盯住人家的短處，多發(fā)覺(jué)人家的特長(zhǎng)。

6、發(fā)覺(jué)真、善、美。

諷刺、挖苦、對(duì)立、戰(zhàn)斗，氣得臉色發(fā)青，最苦最累的還是老師自己，同學(xué)三年五載就畢業(yè)了，而老師還要連續(xù)教，老師要解放自己，善待同學(xué)，是在治療同學(xué)的心靈，后進(jìn)生也有許多感人的特長(zhǎng)。

7、總結(jié)反饋。

引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺(jué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，同學(xué)享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，老師享受家屬的樂(lè)趣，各得其樂(lè)。

今日的學(xué)習(xí)讓我改善，明天的學(xué)習(xí)值得期盼！仰視星空，名師們身上那種從不停止追求訓(xùn)練抱負(fù)的精神正在閃耀！俯瞰大地，我們正把初長(zhǎng)的根須努力植進(jìn)貧瘠的土地！在和名師共舞的時(shí)刻，讓我們一路歡歌！

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)8

歷時(shí)4天的班主任培訓(xùn)完成了，收獲很大：專家的講座、班主任的論壇、班主任研討都是比較有成效的，由于我們就想在實(shí)踐中得到理論的升華……

在專家的講座中，我驗(yàn)證了自己的訓(xùn)練理念，沒(méi)有落后，也使我對(duì)將來(lái)的德育工作更加有信念，更加自信了……

在班主任論壇中：我們學(xué)校的班主任論壇是有高度的，我看到了一個(gè)引領(lǐng)式的班主任，具有現(xiàn)代式的優(yōu)秀班主任，我驕傲……

在班主任研討中，我參與的是學(xué)校部的班主任研討，主題是《面對(duì)突發(fā)大事如何處理?》，可以說(shuō)聽(tīng)到了一些比較有見(jiàn)解的處理方式。但是多數(shù)老師的研討是跑題的，但是這與每個(gè)老師的理解力量是有限的，也體現(xiàn)了我們現(xiàn)在班主任素養(yǎng)肯定要提高了，只有班主任的素養(yǎng)提高了，同學(xué)看問(wèn)題的就有高度了，這也是我比較焦慮的地方，這次班主任培訓(xùn)就給班主任制造了這樣一個(gè)提高的平臺(tái)，盼望常常有這樣的培訓(xùn)，使班主任在今后的工作中，用多種敏捷的工作方式和訓(xùn)練的“手段”去解決那些突發(fā)的大事。其實(shí)在任何一個(gè)突發(fā)大事發(fā)生之前都是有信號(hào)的，就看班主任是否細(xì)心了，把握同學(xué)的心理特點(diǎn)，有些事情是可以避開的。

這幾天的學(xué)習(xí)，我與班主任在學(xué)習(xí)和生活中有了一個(gè)最親熱的接觸，使我們更進(jìn)一步加深了感情，我們學(xué)校這次是班主任培訓(xùn)隊(duì)伍中最強(qiáng)大的，服裝最整齊的，活動(dòng)最主動(dòng)的，而且是最團(tuán)結(jié)的。不管是學(xué)習(xí)，沒(méi)有遲到的、沒(méi)有說(shuō)話的、沒(méi)有曠課的、吃飯都沒(méi)有自己顧自己的，都是30多名班主任一起行動(dòng)，一切的行動(dòng)都是那么的整齊劃一的，得到了好評(píng)。就是最終一天，我們?nèi)ヅ廊A子山，這是熬煉毅力和體力，是一種極限的挑戰(zhàn)，我們30名班主任，劃成四支隊(duì)伍，相互關(guān)心著，鼓舞著，一路快樂(lè)，留下了美妙的瞬間的回憶，也留下了永久值得紀(jì)念的鏡頭。這些相片和錄象就夠大家笑半年的，哈哈哈哈……在爬山的一路上，我們前呼后應(yīng)，唱著山歌，本老太太也亮出了歌喉。我們午間的野餐，更是把這次活動(dòng)推向了.，自發(fā)的消遣節(jié)目，使大家開懷大笑，得到了身心的愉悅。是一次調(diào)整心態(tài)的最好活動(dòng)。我堅(jiān)信這次活動(dòng)之后，我們的隊(duì)伍就更加的團(tuán)結(jié)，更加的主動(dòng)向上了，最關(guān)鍵是更加相互理解了。

培訓(xùn)活動(dòng)結(jié)束了，可我們還沉醉在其中，我們渴望得到這樣的培訓(xùn)，得到的是身心的熬煉和理論的提高，我們還會(huì)自我培訓(xùn)，由于想把工作干好，想當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任，我肯定引領(lǐng)好這支隊(duì)伍，與我的班主任們一起進(jìn)步。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)9

今年10月29、30日，我有幸參與了學(xué)校進(jìn)行班主任隊(duì)伍培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我對(duì)新時(shí)期的班主任工作有了更進(jìn)一步的熟悉，對(duì)班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解。傾聽(tīng)了陳文華老師的"班主任工作方法和藝術(shù)"的講課，對(duì)我來(lái)說(shuō)，不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想熟悉的提升。專家們所闡述的訓(xùn)練觀點(diǎn)，風(fēng)格平實(shí)，語(yǔ)言或幽默風(fēng)趣、或樸實(shí)真摯，列舉了大量生動(dòng)感人的實(shí)例，深化淺出地向我們闡述了一些新的班主任工作理念，為新時(shí)期我們的班主任工作指明白方向。以下就是我在學(xué)習(xí)中的幾點(diǎn)主要體會(huì)：

一、意識(shí)到了班主任角色的轉(zhuǎn)換和定位的重要

以前就知道班主任應(yīng)當(dāng)是班級(jí)的組織者和管理者，但卻只是停留在知道有這么個(gè)說(shuō)法，而從沒(méi)去考慮過(guò)如何去把這一角色在自己身上轉(zhuǎn)換或者定位，更不知道該轉(zhuǎn)換定位到哪個(gè)方向上。通過(guò)這次培訓(xùn)，我熟悉到班主任應(yīng)當(dāng)做到：

（一）由公平對(duì)待每一個(gè)同學(xué)。

（二）要擅長(zhǎng)聽(tīng)取同學(xué)的看法。

（三）要養(yǎng)成耐煩細(xì)致的工作方法。

班主任要擅長(zhǎng)從同學(xué)實(shí)際動(dòng)身，著眼于進(jìn)展，擅長(zhǎng)拓展同學(xué)的潛能，對(duì)同學(xué)要寬容，不要把同學(xué)的失誤看得太重，不要怕同學(xué)犯錯(cuò)，要放手讓同學(xué)去做，只有在實(shí)踐中熬煉，同學(xué)才會(huì)成長(zhǎng)。

二、意識(shí)到班主任要不斷提高自身素養(yǎng)

班主任的素養(yǎng)不是與生俱來(lái)的，而是在長(zhǎng)期的訓(xùn)練實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與熬煉形成的。在這次學(xué)習(xí)中，我能感覺(jué)那些案例的真實(shí)性，由于在我的工作中就有著許多和案例中相同的狀況，比如問(wèn)題同學(xué)、班規(guī)的制定、選班委會(huì)、與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系等等，由于自己沒(méi)能科學(xué)地處理，沒(méi)有收到自己當(dāng)時(shí)預(yù)想的效果。而這次學(xué)習(xí)讓我在以后的工作中再遇到類似事情時(shí)也會(huì)用案例學(xué)習(xí)中學(xué)到的相關(guān)理論來(lái)指導(dǎo)自己的工作，同時(shí)也使自己意識(shí)到班主任應(yīng)當(dāng)不斷提高自身素養(yǎng)的重要性。

班主任必需