有趣主題班會(huì)

活動(dòng)主題:文字的世界活動(dòng)目的:通過(guò)趣味的知識(shí)與環(huán)節(jié)來(lái)增長(zhǎng)語(yǔ)文知識(shí)?；顒?dòng)過(guò)程:1.主持人開(kāi)場(chǎng)白:世界上文字幾乎都是表音的,也就是拼音文字。唯獨(dú)漢字,既不是拼音文字,又不是象形文字,盡管有的漢字偏旁表音,有的偏旁表意,盡管有的漢字來(lái)源于象形符號(hào)。漢字是世界上一種十分獨(dú)特的又具有魅力的文字。據(jù)說(shuō)倉(cāng)頡造字時(shí)天雨粟,鬼夜哭,驚天地,泣鬼神。的確,漢字的表意性,使她具有獨(dú)具的魅力和非凡靈動(dòng)的美?？梢哉f(shuō),每一個(gè)漢字都靜靜散發(fā)著文化的氣息和生命的芬芳。今天就讓我們進(jìn)入文字的空間,暢游那如詩(shī)如畫(huà)的世界。2.第一個(gè)環(huán)節(jié):一字千金給出一個(gè)成語(yǔ),隱去一個(gè)比較難的字,讓同學(xué)們來(lái)填。題:暴珍(殄天物任意糟蹋東西。殄,滅絕;天物,自然界的寶貴生物。分道揚(yáng)鏢(鑣鑣,馬嚼子?！皳P(yáng)鑣”義為“策馬”?！胺值罁P(yáng)鑣”,比喻志趣不同而分路。鼓(蠱惑人心迷惑、毒害人心。蠱,毒蟲(chóng),用來(lái)放在食物里害人。飲鳩(鴆止渴鴆,傳說(shuō)中的一種鳥(niǎo),用它的羽毛泡酒,可以致人死命。磬(罄竹難書(shū)罄,器皿中空,用盡;竹,竹簡(jiǎn),古代的書(shū)寫(xiě)材料;罄竹,把竹簡(jiǎn)用光了。“罄竹難書(shū)”,多用以形容罪大惡極,比喻罪惡事實(shí)多得寫(xiě)不完。燴灸(膾炙人口膾,切得很薄的肉片;炙,烤肉?！澳捴巳丝凇?比喻優(yōu)美的詩(shī)文或美好的事物得到人們交口稱(chēng)贊。病入膏盲(肓病到了無(wú)可醫(yī)治的地步,也比喻事情嚴(yán)重到了不可挽救的程度。膏肓,中醫(yī)把心尖脂肪叫膏,心臟和隔膜之間叫肓,認(rèn)為此二者是藥力達(dá)不到的地方。悠(優(yōu)哉游哉優(yōu),本義為“吃飽了”,引申為“有余、悠閑”?！皟?yōu)哉游哉”,形容悠閑自在。(上面列舉的成語(yǔ),括號(hào)前的字是別字,括號(hào)內(nèi)的字是正字。3.第二個(gè)環(huán)節(jié):同音字大搜索給出一個(gè)拼音,每組選出一個(gè)代表來(lái)寫(xiě)出n個(gè)不同的字(可補(bǔ)充計(jì)時(shí)5分鐘,寫(xiě)得最多的組獲勝。(字要寫(xiě)得對(duì),要清晰。4.第三個(gè)環(huán)節(jié):望文生義給出成語(yǔ)或古文,請(qǐng)同學(xué)們自由發(fā)揮編寫(xiě)小故事,瞎掰有理。編的最好的人獲勝。5.第四個(gè)環(huán)節(jié):怪味對(duì)聯(lián)給出上聯(lián),大家思考后,對(duì)出下聯(lián)。越出人意外越好,前提還得工整。(注意要押韻。如:國(guó)破山河在;城春草木深?！瘛瘛稹稹袷已藕雾毚?花香不在多。酒能成事,酒能敗事;●○●●水可載舟,水可覆舟。金沙江,嘉陵江,黑龍江,江江可投!●○●●實(shí)驗(yàn)樓,教學(xué)樓,宿舍樓,樓樓可跳!吃白飯,白吃飯,飯白吃,白癡●○●●:水蒸蛋,蒸水蛋,蛋蒸水,真蠢該吃吃該喝喝遇事別往心里擱●○●●:做美夢(mèng)看著表舒服一秒是一秒篇二:有趣的漢字主題班會(huì)主持稿有趣的漢字主題班會(huì)主持稿主持人宣布:503班主題班會(huì)有趣的漢字現(xiàn)在開(kāi)始,有請(qǐng)中隊(duì)長(zhǎng)。中隊(duì)長(zhǎng)完畢。劉:尊敬的老師們,親愛(ài)的同學(xué)們,合:大家上午好!劉:從甲骨的波濤而來(lái),穿過(guò)小篆的迷宮。張:從竹筒的樸素而來(lái),帶著錦書(shū)的氣派。劉:漢字折射出整個(gè)中華民族深沉的智慧。張:漢字書(shū)寫(xiě)著中華民族的剛正與挺拔。劉:今天我們503班的全體同學(xué),就用我們自己獨(dú)特的方式給大家展現(xiàn)有趣的漢字。他們分別是漢字之史組;漢字之趣組;漢字之美組;漢字之誤組。下面掌聲有請(qǐng)漢字之史組為我們帶來(lái)的精彩絕倫的時(shí)裝秀表演。張:倉(cāng)頡創(chuàng)造了漢字后,勤勞的炎黃子孫在勞動(dòng)中不斷豐富和發(fā)展。劉:漢字已成為中華文明的載體,世界文明寶庫(kù)中獨(dú)一無(wú)二的藝術(shù)瑰寶。張:迄今為止,已有120多種語(yǔ)言,50多種現(xiàn)行文字。劉:下面掌聲有請(qǐng)漢字之趣組,為我們帶來(lái)的精彩小品。張:我們班的同學(xué)真是多才多藝呀!劉:漢字,一門(mén)地道的中國(guó)功夫,其招術(shù)便是無(wú)以計(jì)數(shù)但變幻無(wú)窮的點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、挑、鉤、折。張:中國(guó)的書(shū)法家,文學(xué)家將這門(mén)功夫煉得爐火純青。演繹得出神入化。劉:下面掌聲有請(qǐng)漢字之美組帶來(lái)的書(shū)法作品欣賞及詩(shī)朗誦表演。張:那剛勁的毛筆字,富有彈性的鋼筆字,如筆尖生輝,如行云流水。劉:和著詩(shī)歌優(yōu)美的意境,這些漢字已經(jīng)是一幅跳躍的畫(huà),一支悅耳的曲。張:在我們現(xiàn)實(shí)生活中,有的商家為了吸引顧客的眼球,濫用成語(yǔ)的現(xiàn)象比比皆是。劉:我們?cè)诰C合學(xué)習(xí)活動(dòng)中,走上街頭查找到了好多錯(cuò)別字呢!下面掌聲有請(qǐng)陸睿同學(xué)為我們解說(shuō)一下。張:哎,怎么可以這樣呀?這不是在給我們小學(xué)生傳播錯(cuò)誤的知識(shí)嗎?劉:是呀,我們同學(xué)也經(jīng)常在作業(yè)中出現(xiàn)錯(cuò)別字,我們得想想辦法糾正。合:我們大家一起行動(dòng)起來(lái):說(shuō)普通話,寫(xiě)規(guī)范字,做文明人。下面掌聲有請(qǐng)輔導(dǎo)員為我們總結(jié)發(fā)言稿劉:掌聲感謝輔導(dǎo)員的精彩發(fā)言張:這些美麗而富有魅力的漢字,給我們帶來(lái)詩(shī)一般的靈性。劉:這些有色彩、有聲音、有趣味的漢字,誘發(fā)我們以后要更加努力學(xué)習(xí)中國(guó)的漢字。合:503中隊(duì)有趣的漢字主題班會(huì)到此結(jié)束。篇三:有趣的班會(huì)13有趣的班會(huì)(3教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能:1認(rèn)識(shí)、會(huì)寫(xiě)“邀、制、搞、幼、錢(qián)、鑰、旅、懸、彈、拒、設(shè)、維,,12個(gè)生字;理解“特邀、專(zhuān)利、爭(zhēng)先恐后、海闊天空、拒絕”等詞語(yǔ)的意思。2正確、流利、有感情地朗讀課文;體會(huì)班會(huì)的“趣”。3感悟奇妙的設(shè)想,激發(fā)熱愛(ài)科學(xué)、自主創(chuàng)新的思想感情。過(guò)程與方法:通過(guò)自讀自悟、討論交流來(lái)體會(huì)這次班會(huì)的“趣”。情感態(tài)度與價(jià)值觀:感知班會(huì)的“趣”味,激發(fā)熱愛(ài)科學(xué)的情感。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):掌握生字的音、形、義;了解班會(huì)的“趣”體現(xiàn)在哪些地方。突破方法:采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文,讀懂讀通,在合作探究,體會(huì)此次班會(huì)之“趣”。難點(diǎn):理解課文內(nèi)容,感悟奇妙的設(shè)想,激發(fā)熱愛(ài)科學(xué)、自主創(chuàng)新的思想感情。突破方法:引導(dǎo)學(xué)生合作交流,利用小組合作探究的優(yōu)勢(shì)解決疑難。教學(xué)準(zhǔn)備:小黑板、字詞卡片。收集有關(guān)“奇思妙想出發(fā)明”的資料。課時(shí)安排:2課時(shí)教程:第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課1、同學(xué)們,四年級(jí)二班教室里要舉行一場(chǎng)有趣的班會(huì),他們聽(tīng)說(shuō)我們班的同學(xué)都是科學(xué)迷,特地邀請(qǐng)我們參加,你們高興嗎?2、心動(dòng)不如行動(dòng),我們趕緊去看看吧!(板書(shū)課題:“有趣的班會(huì)二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字1、自由讀課文。要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子;畫(huà)出生字新詞,難讀的句子反復(fù)多讀幾遍。2、指名選段讀課文,引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)。3、認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)。(l指名讀。(出示:特邀制作搞發(fā)明年幼錢(qián)包鑰匙旅客懸掛彈出拒絕設(shè)想思維重點(diǎn)指導(dǎo):“錢(qián)、懸”是三拼音節(jié),要反復(fù)拼讀;“制、設(shè)”是翹舌音。(2小老師帶讀。(3開(kāi)火車(chē)讀字、組詞、造句。三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)(l想一想,自評(píng)互評(píng)。我們能用什么辦法快速記住這些生字呢?(同桌之間交流(2學(xué)生反饋?zhàn)R字方法。小結(jié):我們可以用兒歌的形式記憶“幼”:上扭下扭碰石頭,右邊一個(gè)大力士;用記形聲字的方法記“搞、鑰”:搞發(fā)明要?jiǎng)邮执竽憞L試,所以“搞”字是提手旁;鑰匙是金屬做的,所以“鑰”字是金字旁。(3觀察生字在田字格中的位置并默記。重點(diǎn)指導(dǎo):“邀”是半包圍結(jié)構(gòu),筆畫(huà)較多,第十三畫(huà)捺變形為點(diǎn);“幼”是左右結(jié)構(gòu),左部不要寫(xiě)作“么”,也不要忘寫(xiě)點(diǎn)?！皯摇笔巧舷陆Y(jié)構(gòu),上部“縣”里面兩橫,不要寫(xiě)作三橫。(4學(xué)生練寫(xiě)、自評(píng)。(5生生互評(píng)。四、再讀課文,初探班會(huì)的“趣”。1、生自由朗讀課文。2、指名讀課文第1~2自然段。討論:這次班會(huì)的“趣”體現(xiàn)在哪里?(1班會(huì)的名字有趣—“奇思妙想出發(fā)明”。(2班會(huì)上有特邀嘉賓。(他只有12歲,有三項(xiàng)小發(fā)明、小制作獲國(guó)家專(zhuān)利3、再讀第1~2自然段。感受班會(huì)的“趣”味。五、課堂小結(jié):同學(xué)們,這堂課上,你都有哪些收獲?第二課時(shí)一、表情讀題,導(dǎo)入新課:同學(xué)們,今天全校老師都來(lái)到我們班上聽(tīng)課,想看看我們62班的同學(xué)誰(shuí)最聰明、最會(huì)學(xué)習(xí)。大家都知道“說(shuō)得好不如——做得好”!那就讓我們一起用最端正的學(xué)習(xí)態(tài)度來(lái)歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們的光臨,大家說(shuō)好嗎?1、板書(shū)課題:《有趣的班會(huì)》a、導(dǎo)入:這是一篇很有意思的課文,我們來(lái)比一比,誰(shuí)能把課題讀得最有趣?b、指名讀課題,師標(biāo)出不同標(biāo)點(diǎn):(。!?2、師:對(duì)了,理解著讀就能讀得更美。這節(jié)課讓我們一起讀懂、讀好這篇課文。二、走進(jìn)“有趣的班會(huì)”:1、請(qǐng)同學(xué)們用心讀讀課文,看看班會(huì)的“趣”究竟體現(xiàn)在哪些地方?(去掉。!用“——”勾畫(huà)出你覺(jué)得有趣的內(nèi)容,并嘗試給他加個(gè)小標(biāo)題。2、請(qǐng)大家自由讀讀課文,然后把你覺(jué)得有趣的地方讀給你的同桌聽(tīng)聽(tīng)。2、生交流讀后的感受。(“愛(ài)迪生幼年讓人充氣升天”的故事有趣;大書(shū)包變得像小錢(qián)包的設(shè)想有趣;鑰匙會(huì)說(shuō)話的設(shè)想新鮮有趣??教師相機(jī)板書(shū):a、讓人充氣升天的故事有趣;b、同學(xué)們的奇思妙想挺有趣:奇思妙想饒有趣味,要是能有個(gè)有趣的名字那就更棒了!你能給同學(xué)們的這些奇思妙想娶個(gè)有趣的名字嗎?1能大能小的書(shū)包;○2會(huì)說(shuō)話的鑰匙;○3能懸在空中的旅行袋;○4不怕摔的眼鏡;○5裝拉鏈的馬路○三、選讀感悟,自主表達(dá)1、指名讀課文第七自然段,大家可以閉上眼睛想象一下,你的眼中仿佛出現(xiàn)了一幅怎樣的畫(huà)面?(l指名讀,其余生閉上眼睛想象。(2導(dǎo)說(shuō):我仿佛也有了一個(gè)神奇的書(shū)包,我喊一聲“大”,它便顯出原形;我叫一聲“小”,它又搖身縮成一個(gè)小錢(qián)包,可以輕松藏進(jìn)我的口袋里,真有趣啊!2、你覺(jué)得“奇思妙想出發(fā)明”的主題班會(huì)有趣嗎?你最喜歡那些奇思妙想呢?請(qǐng)選擇你覺(jué)得最有趣的一段讀給組內(nèi)的伙伴們聽(tīng)聽(tīng),好嗎?(1組內(nèi)讀文,談感受:a、我最喜歡能大能小的書(shū)包:生讀文,談感受:我仿佛有了一串會(huì)說(shuō)話的鑰匙,當(dāng)我要找他時(shí),只要輕輕呼喚一句:“鑰匙鑰匙,你在哪?”他便能回答我:“小主人,我在這兒呢!”這樣我就再也不要為找鑰匙而發(fā)愁了。b、我最喜歡能懸在空中的旅行袋:讀文,談感受:我好像有了一個(gè)能懸在空中的旅行袋,我出門(mén)旅行時(shí),只要用一根細(xì)繩系住旅行袋的一端,用手輕輕牽著細(xì)繩的另一端,旅行袋就能乖乖跟我走了,你看,多輕松!c、我最喜歡不怕摔的眼鏡:讀文,談感受:我似乎有了一副不怕摔的眼鏡,當(dāng)我不小心把它摔在地上時(shí),它會(huì)自動(dòng)彈到我的手里,真好!d、我最喜歡按拉鏈的馬路:讀文,談感受:我宛如看到了工人叔叔在修理地下管道時(shí),只要輕輕將馬路上的拉鏈一拉,就能輕松施工了,修理完之后,又是那么輕輕一拉拉鏈,馬路就立馬縫合,恢復(fù)原形,哎呀,要是這樣的話,真是太妙啦!不知要節(jié)省多少勞力,節(jié)約多少成本,還能為行人車(chē)輛帶來(lái)多少方便!3、你喜歡這些稀奇古怪的想法嗎?為什么?當(dāng)然喜歡,因?yàn)橛辛诉@些奇妙的想法,人們就會(huì)朝著這個(gè)方向努力,進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造。你可知道有那些發(fā)明創(chuàng)造來(lái)自于這樣的奇思妙想?生舉例:萊特兄弟有了像鳥(niǎo)兒一樣飛上藍(lán)天的奇思妙想,經(jīng)過(guò)努力實(shí)踐,終于發(fā)明了飛機(jī);人類(lèi)有了要像魚(yú)兒一樣潛入水底的夢(mèng)想,經(jīng)過(guò)努力,就發(fā)明了潛水艇;人類(lèi)發(fā)現(xiàn)薄薄的蛋殼具有驚人的承重能力,決心將蛋殼結(jié)構(gòu)的原理運(yùn)用在生活中,經(jīng)過(guò)反復(fù)的試驗(yàn)、論證于實(shí)踐,終于發(fā)明了蛋殼結(jié)構(gòu)的建筑物;魯班發(fā)現(xiàn)在一次上山砍伐樹(shù)木時(shí),偶然被一種野草的葉子花破了手指,得到了啟發(fā),并經(jīng)過(guò)了多次試驗(yàn),終于發(fā)明了鋒利的鋸子,從而大大提高了工效。??.擁有稀奇古怪的想法真好!同學(xué)們,你們平時(shí)可也像他們一樣腦子里裝滿了奇思妙想嗎?想和大家說(shuō)說(shuō)嗎?(生自由發(fā)言,暢談自己的奇思妙想4、四(2班的同學(xué)們會(huì)開(kāi)動(dòng)腦筋海闊天空地想問(wèn)題,我們62班的同學(xué)們也不賴(lài)!老師相信總有一天,你們也一定能夢(mèng)想成真!人們的生活將會(huì)更加便利!接下來(lái)讓我們看看班主任老師又是怎么評(píng)價(jià)大伙兒的這些奇思妙想呢?你能找出班主任老師的話讀讀嗎?小黑板出示班主任老師的話:1自由讀班主任老師的話?！?齊讀?！鹣鄼C(jī)理解:(1詞語(yǔ):海闊天空:形容大自然的廣闊,也比喻想象或說(shuō)話不受拘束,漫無(wú)邊際。拒絕:不接受(請(qǐng)求、意見(jiàn)或贈(zèng)禮。(2句子:a、發(fā)明會(huì)拒絕奇妙的設(shè)想嗎?(原文板書(shū):發(fā)明,從來(lái)不拒絕那些奇妙的設(shè)想。b、為什么?(因?yàn)橹挥懈矣谌ハ?才會(huì)推動(dòng)人們?nèi)ャ@研、去探索;只有勇于實(shí)踐、探索才能收獲新的發(fā)明(3為什么老師說(shuō):奇妙的設(shè)想可以鍛煉我們突破條條框框的思維能力呢?因?yàn)橛辛似嫠济钕?就能海闊天空、不受拘束地想問(wèn)題,不受固有的條條框框的束縛,也就是說(shuō):奇思妙想出發(fā)明。(板書(shū):奇思妙想出發(fā)明你有這樣的感受嗎?學(xué)生暢談感受:a、衣服不合身,給人們帶來(lái)不少麻煩,西班牙設(shè)計(jì)師馬尼爾.托雷斯就設(shè)想制作一款用“噴灌面料”制作的衣服讓人們告別煩惱。只要將噴嘴對(duì)準(zhǔn)身體輕輕一盆,一件衣服就“天衣無(wú)縫”的傳導(dǎo)身上。人們可以發(fā)揮想象力,給自己盆之連衣裙、褲子、泳裝或者帽子等。再也不必?fù)?dān)心衣服不合身或者與人撞山。如果厭倦某種設(shè)計(jì),人們又可以把面料再次溶解,然后設(shè)計(jì)新款。b、為了方便自行車(chē)收藏少占空間,2010年7月英國(guó)一位年輕設(shè)計(jì)師發(fā)明了一款“彎曲自行車(chē)”。她不僅節(jié)省空間,還能很好的防盜,因?yàn)樵撟孕熊?chē)可以折疊捆綁在路燈桿上,在不需要附加任何鎖和鏈條的情況下就可以安全防盜。??師:是啊,奇思妙想能讓我們突破現(xiàn)有的條條框框的束縛,那就讓我們大膽設(shè)想、勇于求證,創(chuàng)造出一個(gè)又一個(gè)奇跡吧!老師相信,只要我們擁有了足夠的科學(xué)文化知識(shí),敢于突破現(xiàn)有的條條框框“未來(lái)的發(fā)明家、科學(xué)家就在你們中間?！?、學(xué)習(xí)了課文,此時(shí)你覺(jué)得四(二班的這次班會(huì)給你留下了怎樣的印象?該用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀課題？（感嘆?。┱?qǐng)?jiān)俅锡R讀課題！6、學(xué)完了課文，你有什么收獲？a、生自由暢談：要突破原來(lái)人們固有的思想，大膽設(shè)想，才會(huì)有所發(fā)明、有所創(chuàng)造。b、師小結(jié)：是呀，我們不要拘泥于現(xiàn)有的條條框框，要大膽去設(shè)想、去求證，因?yàn)榘l(fā)明——從來(lái)不拒絕那些奇妙的設(shè)想！板書(shū)設(shè)計(jì)：13、有趣的班會(huì)能大能小的書(shū)包奇思妙想會(huì)說(shuō)話的鑰匙發(fā)明，從不拒絕能懸在空中的旅行袋出發(fā)明不怕摔的眼鏡奇思妙想給馬路安個(gè)拉鏈篇四：《有趣的班會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì)《有趣的班會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）一、由題入手，引入新課1同學(xué)們，你們一定很喜歡開(kāi)班會(huì)吧。在自己開(kāi)過(guò)的班會(huì)中，你認(rèn)為哪一次最有趣呢，和大家分享分享。今天我們來(lái)看看一次班會(huì)—《有趣的班會(huì)》（師板書(shū)，生大聲讀課題）這節(jié)課讓我們隨作者走進(jìn)“奇思妙想出發(fā)明”的班會(huì)現(xiàn)場(chǎng)吧。二、初讀課文，整體感知1、聽(tīng)錄音(生說(shuō)說(shuō)課文主要內(nèi)容。本課主要講了班上開(kāi)了一個(gè)有趣的班會(huì)，在班會(huì)上同學(xué)們有各種各樣的奇思妙想）2、《有趣的班會(huì)》是一篇非常有意思的課文，理解著讀就能讀得更美。這節(jié)課讓我們一起讀懂、讀好這篇課文。那我們想不想來(lái)比一比，誰(shuí)能把課題讀得最有趣？三、抓住題眼，細(xì)讀課文（在朗讀方面，我們班上的同學(xué)表現(xiàn)得非常棒?，F(xiàn)在讓我們和自己的同伴合作來(lái)思考老師的問(wèn)題，完成表格任務(wù)）師出示思考題:1用心讀課文，說(shuō)說(shuō)班會(huì)的“趣”體現(xiàn)在哪些地方。（學(xué)生一“愛(ài)迪生幼年讓人充氣升天”的故事有趣；學(xué)生二“大書(shū)包變得像小錢(qián)包”的設(shè)想有趣；學(xué)生三“鑰匙會(huì)說(shuō)話”的設(shè)想新鮮有趣學(xué)生四“他們請(qǐng)的嘉賓很有趣，是一個(gè)小孩子，但卻有很多的發(fā)明?！保??教師相機(jī)板書(shū)。人有趣，故事有趣，設(shè)想有趣（三）選讀感悟，自主表達(dá)1、師:多么有意思的一次班會(huì)啊，你們覺(jué)得“奇思妙想出發(fā)明”的主題班會(huì)有趣嗎？選擇你覺(jué)得最有趣的一段讀一讀。3、同學(xué)們有這么多奇妙的想法，現(xiàn)在我們來(lái)閉眼想象一下如果這些發(fā)明實(shí)現(xiàn)了，眼前會(huì)是怎樣的畫(huà)面？4、指名想象自己最喜歡的妙想的畫(huà)面。生：我最喜歡丟鑰匙了，老是被媽媽批評(píng)?，F(xiàn)在有這樣喊一聲就能答應(yīng)的鑰匙我就不怕丟了。生：我們出門(mén)旅游，無(wú)論多重的旅行袋都能懸浮在空中，輕松方便多了??5、同學(xué)們的想象力真不錯(cuò)。那么你喜歡這些稀奇古怪的想法嗎？為什么？生：它讓我們的生活更加美好。生：它使我變得更聰明。生：它會(huì)在我們碰到困難時(shí)動(dòng)腦筋去解決困難。6、班主任老師又是怎么說(shuō)的呢？你能找出班主任老師的話讀讀嗎？相機(jī)理解：(1海闊