班主任實(shí)習(xí)報(bào)告

班主任實(shí)習(xí)報(bào)告班主任實(shí)習(xí)報(bào)告1

在泰來(lái)縣其次學(xué)校，一個(gè)月的實(shí)習(xí)，讓我體驗(yàn)了很多、感受了很多、成長(zhǎng)了很多。也是我的一份美妙回憶。

實(shí)習(xí)第一天，帶著期盼，帶著擔(dān)心，我見(jiàn)到了我的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師，同時(shí)也是我的實(shí)習(xí)班主任老師，一位年輕、有魄力的女老師——孟老師。在以后的實(shí)習(xí)中，孟老師身上所表現(xiàn)出來(lái)的仔細(xì)與魄力，的確深深地觸動(dòng)了我、影響了我。在她的指引下，我很快熟悉了我的實(shí)習(xí)班級(jí)三(二)班，熟悉了52個(gè)聰慧、天真的孩子，他們布滿了活力，布滿了生氣，一張張稚氣的小臉龐賜予人一種布滿盼望的感動(dòng)。很簡(jiǎn)短甚至有些倉(cāng)促的自我介紹，也讓他們熟悉我這位新來(lái)的實(shí)習(xí)老師。在實(shí)習(xí)的最終初，李老師總是刻意地提示孩子，我的存在，在我仍未正式站上講臺(tái)之前，在平常的課堂練習(xí)講解與批改中，讓我參加到課堂中，參加到孩子中，讓我少了幾分局促、少了幾分隔閡，很快地融入到這個(gè)班級(jí)。實(shí)習(xí)第一天，跟班、聽(tīng)課、批改作業(yè)，開(kāi)頭了我的實(shí)習(xí)之旅。

實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容包括課堂教學(xué)、班主任工作和訓(xùn)練調(diào)查討論。實(shí)習(xí)期間，課堂教學(xué)和班主任工作給了我較深的體會(huì)。‘

(一)班主任工作

在班主任工作方面，通過(guò)實(shí)習(xí)，我對(duì)班主任工作有了一個(gè)初步的了解和熟悉，這對(duì)于我們以后的工作都有著極大的關(guān)心。初期的班主任工作學(xué)習(xí)，很機(jī)械、很重復(fù)，只是簡(jiǎn)潔地跟早讀、跟操、跟值日，以旁觀者的身份觀看班主任如何完成學(xué)校安排的任務(wù)、如何處理班級(jí)事務(wù)。從看的角度去學(xué)習(xí)，感悟其中的微妙之處，努力地記憶，努力地仿照。以便更好地適應(yīng)它。實(shí)習(xí)后期，我對(duì)班主任工作有了以下幾點(diǎn)體會(huì)：

1、重視同學(xué)平安，平安排第一位

在學(xué)校階段，學(xué)校生的年齡仍比較小，心智仍未成熟，需要老師在身邊監(jiān)管，讓他們明白什么是可以做的，什么是不該做的，保障同學(xué)的平安。

2、明確要求，讓同學(xué)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

在學(xué)校，對(duì)同學(xué)的生活要求都是很細(xì)致的，都是一些很細(xì)小的問(wèn)題，然而在這些小問(wèn)題上卻必需明確要求，對(duì)于在這些方面表現(xiàn)好的要準(zhǔn)時(shí)賜予表?yè)P(yáng)鼓舞，而對(duì)于違反的也必定實(shí)行一些相應(yīng)的懲處措施，讓同學(xué)從小就養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

3、賞罰分明，恩威并重，說(shuō)到做到

獎(jiǎng)賞分明，恩威并重。無(wú)論是學(xué)習(xí)上，還是生活上，對(duì)同學(xué)都要有明確的要求，做得好的大力地表?yè)P(yáng)，沒(méi)按要求做的嚴(yán)厲地批判，賞罰分明，說(shuō)到做到，讓同學(xué)清晰地知道什么是對(duì)的、什么是錯(cuò)的。

4、擅長(zhǎng)培育有力量的班干部

人人有份的班干部，孩子們并不希奇，有競(jìng)爭(zhēng)力的、有挑戰(zhàn)性的，孩子們才樂(lè)于表現(xiàn)自己的才能。依據(jù)同學(xué)的表現(xiàn)狀況和每個(gè)同學(xué)具備的不同力量，讓同學(xué)擔(dān)當(dāng)不同的職位，但是假如違反紀(jì)律，或工作沒(méi)盡責(zé)，就會(huì)立刻被替換，使班干部的工作有了肯定的挑戰(zhàn)性。在某種程度上，從小培育孩子們?cè)诟鞣矫娴牧α?。擅長(zhǎng)培育有力量的班干部，把班級(jí)交給孩子們自己管理，也減輕了班主任的工作負(fù)擔(dān)。

5、與家長(zhǎng)的溝通溝通很重要

孩子的成長(zhǎng)，離不開(kāi)家長(zhǎng)的教育，做好班主任工作，離不開(kāi)家長(zhǎng)的幫助。加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通溝通，才能讓家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)了解自己孩子在學(xué)校的狀況，同時(shí)也能讓老師更清晰每一個(gè)孩子的個(gè)性，針對(duì)孩子的問(wèn)題與家長(zhǎng)共同解決。

(二)教學(xué)工作

基本狀況：完成語(yǔ)文新授課5節(jié)。

由于各種緣由，客觀的、主觀的，實(shí)習(xí)期間，在教學(xué)工作方面，我得到的教訓(xùn)要遠(yuǎn)比我得到的收獲多。無(wú)論結(jié)果是教訓(xùn)還是收獲，都讓我深刻地明白到：教學(xué)工作容不得馬虎，要擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，要樂(lè)于學(xué)習(xí)，要仔細(xì)對(duì)待!也讓我深刻體會(huì)到了什么是“教學(xué)相長(zhǎng)”的真正意義。對(duì)于教學(xué)工作給我較深體會(huì)的是以下幾點(diǎn)：

1、擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)

教學(xué)是一個(gè)很個(gè)性化的過(guò)程，每個(gè)老師都有屬于自己的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格，有著自己的獨(dú)到之處，在教學(xué)實(shí)踐中擅長(zhǎng)與其他老師的溝通、聽(tīng)其他老師的課、從其他老師的課堂中學(xué)習(xí)、虛心地向其他老師請(qǐng)教，這要比自己盲目地摸索要挺直、更省力、更見(jiàn)效。

2、吃透教材，把握好教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重難點(diǎn)，做好備課工作

現(xiàn)在的學(xué)校教材都比較活，有肯定的跳動(dòng)性，而低班級(jí)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容并不多，學(xué)問(wèn)點(diǎn)也比較細(xì)，在把握教材、把握教學(xué)重難點(diǎn)方面有肯定的難度。備課時(shí)，要熟知了解教材，知道這課教學(xué)內(nèi)容是什么，教學(xué)的重難點(diǎn)又是什么，結(jié)合教參書(shū)和同學(xué)的練習(xí)再來(lái)備教材，在教學(xué)時(shí)才會(huì)有清楚的思路。對(duì)于在教學(xué)過(guò)程中無(wú)法串起來(lái)的部分可以請(qǐng)教一些有閱歷的老師

3、準(zhǔn)時(shí)鞏固，查缺補(bǔ)漏

在學(xué)校低班級(jí)段，教學(xué)內(nèi)容并不多也相對(duì)較簡(jiǎn)單，大部分的同學(xué)都能很快地把握。但即使精彩的課堂仍會(huì)有同學(xué)沒(méi)學(xué)懂，仍會(huì)出現(xiàn)同學(xué)一知半解的現(xiàn)象，同學(xué)仍會(huì)很快地遺忘，通過(guò)練習(xí)與作業(yè)準(zhǔn)時(shí)鞏固，查缺補(bǔ)漏，是特別有必要的，而每一次的作業(yè)、每一次的課堂小練習(xí)、每一次的單元小測(cè)試都是一個(gè)很好的查缺補(bǔ)漏的機(jī)會(huì)。

4、確定目標(biāo)，節(jié)節(jié)進(jìn)步

在教學(xué)過(guò)程中，了解每一個(gè)同學(xué)，對(duì)于基礎(chǔ)好的同學(xué)嚴(yán)格要求，對(duì)于基礎(chǔ)較弱的同學(xué)放寬要求，多點(diǎn)表?yè)P(yáng)。在對(duì)每個(gè)孩子心中有

數(shù)的基礎(chǔ)上，給每個(gè)孩子訂立一個(gè)目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)要切合每個(gè)孩子孩子的實(shí)際，對(duì)達(dá)標(biāo)的孩子還要給以特殊的嘉獎(jiǎng)，激發(fā)孩子連續(xù)達(dá)標(biāo)的愛(ài)好。對(duì)于沒(méi)有達(dá)標(biāo)但取得進(jìn)步的差生也要給小小的嘉獎(jiǎng)，鼓舞他連續(xù)努力爭(zhēng)取達(dá)標(biāo)，增加孩子的自信念，促使每一個(gè)孩子都有進(jìn)步。

這次實(shí)習(xí)，也是我踏入.的第一步。真的有得有失，有喜有悲，有苦有甜，偶樂(lè)也會(huì)對(duì)于某些事情感到挺無(wú)奈的。也看到很多的.現(xiàn)實(shí)，是以前我們?cè)趯W(xué)?？床坏降囊恍顩r。讓我明白，哦!原來(lái).就是這樣，現(xiàn)實(shí)就是這樣的。有些東西可以選擇，有些東西無(wú)法轉(zhuǎn)變。只有今日把握好屬于自己的機(jī)會(huì)，盡力做好每一件事，仔細(xì)、踏實(shí)堅(jiān)持，或許會(huì)讓自己的明天少一點(diǎn)遺憾，少幾分懊悔。在結(jié)束了一次旅行之后，又得揣著收獲和教訓(xùn)向明天的路前進(jìn)。

班主任實(shí)習(xí)報(bào)告2

一個(gè)階段到另外一個(gè)階段需要一個(gè)跨越的過(guò)程，昨天我踏入實(shí)習(xí)的中學(xué)，由同學(xué)轉(zhuǎn)變成為實(shí)習(xí)老師，現(xiàn)在對(duì)自己實(shí)習(xí)期間的經(jīng)受做一個(gè)實(shí)習(xí)報(bào)告。

一、實(shí)習(xí)時(shí)間

20xx年x月x日

二、實(shí)習(xí)地點(diǎn)

xx中學(xué)

三、實(shí)習(xí)內(nèi)容

我是初二x班的實(shí)習(xí)班主任，剛進(jìn)去就聽(tīng)人說(shuō)這個(gè)班的紀(jì)律不是很好，這也給我很大壓力，我從來(lái)沒(méi)有面對(duì)過(guò)怎么多的同學(xué)，并且是這樣的一個(gè)班。但是當(dāng)我看到他們的時(shí)候，他們也用—驚異的眼完端詳著我，那個(gè)時(shí)候我覺(jué)得他們真的很可愛(ài)。但是通過(guò)這兩天和他們的接觸，我發(fā)覺(jué)他們的紀(jì)律性的確很差，我都在想方法這樣去做好去當(dāng)好一個(gè)班主任。

今日我第一次正式上課了，站在講臺(tái)上的確有點(diǎn)緊急。當(dāng)他們走進(jìn)老師以后我發(fā)覺(jué)我不太緊急了，由于我覺(jué)得假如講課失敗了我更知道自己的缺點(diǎn)究竟在哪里，所以我根據(jù)向老師給我的看法把課仔細(xì)的講給同學(xué)們。這些同學(xué)實(shí)在是太頑皮了，我本想用親切的言語(yǔ)和笑容對(duì)待他們的，但是他們老是竊竊私語(yǔ)，讓我不得不把自己的嗓門(mén)張大。一節(jié)課下來(lái)了，還算好，看我上課的老師和同學(xué)都表?yè)P(yáng)了我。到我上音樂(lè)課的第2節(jié)課，就是我們班的同學(xué)，這節(jié)課可以說(shuō)也是很難忘的，同學(xué)們給我太深刻的印象了，是從頭到尾都表現(xiàn)很懶散，也是說(shuō)話聲傳遍整個(gè)教室。

我說(shuō)了一遍又一遍，最終在忍無(wú)可忍的狀況下爆發(fā)出來(lái)了。當(dāng)時(shí)大家都寧?kù)o了，可能沒(méi)有想到我會(huì)這樣吧。中午我看到了班主任，他問(wèn)我音樂(lè)課狀況，我把經(jīng)過(guò)都說(shuō)了，結(jié)果他狠狠的批判了同學(xué)們，由于不完是我的課還有其他課老師也反映紀(jì)律太差，所以基本上的同學(xué)都被扣了操行分，我很心疼他們。到了下午，竟然聽(tīng)其他老師說(shuō)班上紀(jì)律很好，感到很差異，班主任得知這個(gè)消息給同學(xué)們都加了操行分。我也真為他們興奮。班上的同學(xué)們其實(shí)看起來(lái)都很聰慧，但是愛(ài)玩的太多，我真的好盼望在我實(shí)習(xí)的這段時(shí)間能讓他們有很大的轉(zhuǎn)變，不知道這個(gè)愿望能不能實(shí)現(xiàn)。

四、實(shí)習(xí)總結(jié)

除了在音樂(lè)室和教室，我有大部分時(shí)間還會(huì)在老師辦公室，既然是實(shí)習(xí)班主任，我就必需要為班上做事情，為班主任分擔(dān)一些事情。所以這兩天都過(guò)得很改善，我也學(xué)到了許多東西，也很感謝班主任和我的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)老師。

班主任實(shí)習(xí)報(bào)告3

題記：從實(shí)習(xí)前的失落，到實(shí)習(xí)中的踏實(shí)，再到實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)收獲的喜悅，頓悟人生其實(shí)就在于自己的心態(tài)。主動(dòng)的心態(tài)是人生的跳板，能讓我們跳出眼前模糊景象的局限，從而能看到更遠(yuǎn)更美的風(fēng)景……

一、緘默的起航

盼了好久，最終盼到了今日，我們最終去實(shí)習(xí)了，真是緊急又興奮。狠不得立刻就到實(shí)習(xí)崗位大展身手?？墒?，當(dāng)?shù)弥约旱膶?shí)習(xí)單位是金子中學(xué)時(shí)，有點(diǎn)失落，由于聽(tīng)說(shuō)那不是重點(diǎn)學(xué)校;等到確定下自己所帶的班級(jí)時(shí)，是這個(gè)學(xué)校最難帶的一個(gè)班，就更加失落了……

不管怎么樣，我那漂移的心最終靠岸了，最終在金子中學(xué)安家了……我想我會(huì)在這個(gè)學(xué)校一心一意為同學(xué)服務(wù)，盡自己的努力做到最好!

實(shí)習(xí)的帆船已經(jīng)起航，愿每個(gè)踏上征途的同學(xué)，不管在哪個(gè)崗位上工作，都能勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)地工作，都能夠收獲自己想要的東西，都能帶著滿足的笑容和會(huì)心的笑意歸航，盡管這對(duì)我而言是一次緘默的起航……

二、流轉(zhuǎn)的歲月

從實(shí)習(xí)的第一天的結(jié)束開(kāi)頭，整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程都在辛苦、勞碌、還有改善中度過(guò)……

我還記得第一天去報(bào)到，忙得暈頭轉(zhuǎn)向，見(jiàn)領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)飯卡，安排床鋪……最快樂(lè)的要數(shù)到班上和同學(xué)們熟悉了，一進(jìn)教室，可愛(ài)的孩子們立刻賜予我雷鳴般的掌聲，我很快樂(lè)，之前的失落全都一網(wǎng)打盡了，取而代之的是快樂(lè)和滿意，那一刻我暗暗下了決心，我肯定要在短短的三個(gè)半月里盡自己最大的努力關(guān)心他們，成為他們的良師益友。

有一位訓(xùn)練家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，你看別人都是天使，你就生活在天堂中，你看別人都是魔鬼，你就生活在地獄中。盡管我的同學(xué)很淘氣，成果不好，我也會(huì)把他們看成是天使，和他們?cè)谝黄?，我也?huì)把自己的心態(tài)放回自己的學(xué)校時(shí)代，這樣，我覺(jué)得自己就更能理解他們的想法和行為，這樣也拉近了我們彼此之間的距離。

我的指導(dǎo)老師告知我，班主任工作就像保姆一樣，管他們的日常生活，多關(guān)懷他們，多留意他們的思想動(dòng)態(tài)。我也意識(shí)到要做好一個(gè)班主任真的很不簡(jiǎn)單，除了要有耐煩，還要有無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，像陶行知所言捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。

金子中學(xué)國(guó)慶要搞朗誦競(jìng)賽，為了關(guān)心他們?nèi)〉煤贸晒?，我每天都留下?lái)給他們訓(xùn)練，他們開(kāi)頭很不仔細(xì)，看著我的實(shí)習(xí)隊(duì)友可以早早回去，而我還留在那里活受罪，心里面挺委屈，但想到他們只是孩子，淘氣是正常的，后來(lái)我調(diào)整好自己的心態(tài)，給他們做了思想工作之后他們就變乖了，協(xié)作我了，就這樣堅(jiān)持了半個(gè)月。在競(jìng)賽那一天，他們靠著精彩的表演得到了全場(chǎng)最高分!那一刻，我真的很快樂(lè)，感覺(jué)自己的付出沒(méi)有白費(fèi)，為了同學(xué)，再苦再累都是值得的。

回想還沒(méi)有開(kāi)頭實(shí)習(xí)前的失落，現(xiàn)在則有種塞翁失馬，焉知非福的感覺(jué)。

剛剛開(kāi)頭，由于沒(méi)有去到自己想去的實(shí)習(xí)單位，所以感到很失落;后來(lái)，到了當(dāng)?shù)氐膶?shí)習(xí)單位，無(wú)論是伙食還是工作條件，相對(duì)其他同學(xué)來(lái)說(shuō)都比較艱苦。但是，在那里我卻工作得很踏實(shí)，生活得很改善，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)老師和同學(xué)們都對(duì)我很好，所以，我反而感到自己是幸運(yùn)的了。

所以，不管遇到什么難題，抱以主動(dòng)的心態(tài)，這樣生活就會(huì)少些苦惱，多點(diǎn)快樂(lè)。

三、得與失

在金子中學(xué)實(shí)習(xí)，我深切地感受到，做班主任的工作，不僅需要細(xì)心、耐煩，還要有愛(ài)心。班主任的工作很細(xì)、許多、很雜，想把這份工作做好，還真得不簡(jiǎn)單。沒(méi)有細(xì)心和耐煩不行，沒(méi)有誠(chéng)意更不行，尤其是當(dāng)遇到一些很難解決的問(wèn)題時(shí)，更需要耐煩和誠(chéng)意。只有真心真意為同學(xué)付出，才能收獲同學(xué)對(duì)你的敬重和愛(ài)戴。

做班主任工作，完全就是一個(gè)奉獻(xiàn)的過(guò)程，所以，我很佩服當(dāng)班主任的老師，他們?nèi)蝿谌卧?，很值得我們學(xué)習(xí)，而我覺(jué)得他們最值得我們學(xué)習(xí)的就是把同學(xué)的事當(dāng)作自己的事，把同學(xué)的麻煩當(dāng)作自己的難題來(lái)解決，總而言之，他們已經(jīng)把同學(xué)當(dāng)作了自己的孩子一樣關(guān)懷，愛(ài)惜。

在金子中學(xué)的實(shí)習(xí)讓我接觸到了許多意料之外的事，遇到了許多精彩難忘的場(chǎng)面，也讓我學(xué)到了許多教學(xué)上的學(xué)問(wèn)與技能，更讓我懂得了許多人生哲理。有時(shí)候站在轉(zhuǎn)折點(diǎn)上，難免會(huì)有些迷茫，不知道如何選擇?？墒牵肥冀K還是要走下去的，人生之路漫漫長(zhǎng)，怎堪一路的患得患失呢?關(guān)鍵在于我們對(duì)待得與失的心態(tài)。常言道：得失不縈于懷，在于心態(tài)。

或許，這正是實(shí)習(xí)要我們明白的東西。實(shí)習(xí)不僅僅指在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，更意味著在實(shí)踐中習(xí)慣和適應(yīng)，其中適應(yīng)環(huán)境的主動(dòng)心態(tài)更為重要。

四、實(shí)習(xí)的三重門(mén)，是人生成長(zhǎng)過(guò)程中的三個(gè)階段：患失、患得、患得患失。沖破三重門(mén)，完成人生的蛻變，方可飛向成熟，歷驗(yàn)人生芳華!

班主任實(shí)習(xí)報(bào)告4

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間，兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期結(jié)束了，似乎昨天才剛剛進(jìn)入實(shí)習(xí)學(xué)校，也似乎才剛剛適應(yīng)了實(shí)習(xí)的工作，那卻猝不及防的結(jié)束了，有許多不舍與牽掛，但更多的是感謝，感謝兩個(gè)月以來(lái)，指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)，同學(xué)們的朝昔相伴，同事間的互幫互助，一切都讓我感覺(jué)到了和諧和暖和，更讓我在短短的兩個(gè)月當(dāng)中，收獲頗豐。接下來(lái)，我就我所從事的班級(jí)工作談?wù)剝蓚€(gè)月以來(lái)我的成長(zhǎng)。

在剛進(jìn)入實(shí)習(xí)班級(jí)的第一周，我的指導(dǎo)老師便開(kāi)頭耐煩的告知我班主任都有哪些常規(guī)的工作，而且還在第一天就讓我聽(tīng)了外教的課，可以說(shuō)，在中加班實(shí)習(xí)，與本部有很大的不同，這里不同于傳統(tǒng)的教學(xué)，中加班遵照的是加拿大的辦學(xué)模式，同學(xué)們會(huì)有許多的外教課，在外教課當(dāng)中他們會(huì)學(xué)習(xí)加拿大的教材，課程的模式等也完全遵照加拿大的教學(xué)模式，但中方老師也起到不行忽視的作用，由于采納加拿大的教學(xué)模式，所以書(shū)本等都是全英的額，因此，對(duì)同學(xué)的英語(yǔ)水平要求極高，同學(xué)要在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)方面全面提升自己，那么提升同學(xué)的英語(yǔ)水平的重?fù)?dān)便落在了中方老師的身上，班主任也都是任課老師，所以仔細(xì)的備課和講課便也是我的實(shí)習(xí)工作之一，但除了老師的本職工作講課之外，班主任還擔(dān)當(dāng)著許多班級(jí)的責(zé)任和義務(wù)，可以說(shuō)，班主任就像是班級(jí)的管家一樣，關(guān)注著同學(xué)方方面面的問(wèn)題，接下來(lái)，我就按時(shí)間挨次系統(tǒng)的總結(jié)一下班主任的工作，當(dāng)然這些工作都是我之前沒(méi)有接觸過(guò)的，但在這兩個(gè)月當(dāng)中，我真真實(shí)切的愛(ài)上了班主任的工作。

班主任的工作是從每天早晨開(kāi)頭的，每天早上7點(diǎn)40班主任準(zhǔn)時(shí)到達(dá)班級(jí)進(jìn)行班級(jí)管理，首先考察出勤狀況，將7點(diǎn)40之后到的同學(xué)下來(lái)，以便提示，假如有同學(xué)沒(méi)有按時(shí)出席，要準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，考察同學(xué)畢竟是什么緣由沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)出席或不出席，以便準(zhǔn)時(shí)在上課時(shí)通知外教，以便于外教記錄，以免影響同學(xué)的成果，接下來(lái)便是準(zhǔn)時(shí)到教室聽(tīng)課，中方老師除了要上好自己的課之外，還要在上課過(guò)程中全程聽(tīng)外教講課，以便在同學(xué)無(wú)法理解學(xué)問(wèn)點(diǎn)或語(yǔ)言點(diǎn)時(shí)準(zhǔn)時(shí)為同學(xué)解惑，但要在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中漸漸培育同學(xué)主動(dòng)問(wèn)外教的力量和主動(dòng)性，這是一個(gè)度的把握，更是一種力量。

當(dāng)然，在外教課當(dāng)中，也要仔細(xì)的聽(tīng)外教課，將學(xué)問(wèn)融會(huì)貫穿，除此之外，在外教課過(guò)程當(dāng)中一個(gè)更重要的工作便是監(jiān)管同學(xué)，提示那些不仔細(xì)聽(tīng)課上課的同學(xué)，讓他們準(zhǔn)時(shí)回到聽(tīng)課的狀態(tài)當(dāng)中，同時(shí)仔細(xì)的觀看同學(xué)，觀看他們的上課聽(tīng)課狀態(tài)，作業(yè)完成狀況，課堂反應(yīng)等，從而思索如何提升他們的成果等，這些都是班主任上課需要思索和觀看的點(diǎn)，除此之外，有時(shí)外教可能會(huì)進(jìn)行考試，在考試過(guò)程中，中方老師和外教一起完成課堂的監(jiān)考工作，監(jiān)督同學(xué)課桌內(nèi)不行以留有相關(guān)的資料等，當(dāng)然，中加班的同學(xué)素養(yǎng)都很高，這些都不用提示便可以自覺(jué)做到。

在完成課堂的聽(tīng)課工作之后，由于我所實(shí)習(xí)的班級(jí)是十二班級(jí)，全部每天的最終一節(jié)課是自習(xí)以便讓他們完成作業(yè)，班主任在看自習(xí)當(dāng)中也是至關(guān)重要，要時(shí)刻提示同學(xué)學(xué)習(xí)，不要做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情，高效利用自習(xí)時(shí)間，在放學(xué)的時(shí)候看值日生值日并對(duì)值日生值日狀況進(jìn)行檢查，要求值日生將班級(jí)地掃潔凈，拖潔凈，垃圾倒掉，斷電，關(guān)窗關(guān)門(mén)，同時(shí)對(duì)外教老師進(jìn)行清掃，標(biāo)準(zhǔn)和班級(jí)教室是一樣的，班主任須在看同學(xué)做完這些工作之后，檢查完，離開(kāi)教室。

在兩個(gè)月當(dāng)中，我主動(dòng)的從事著這些工作，并在這些常規(guī)的工作當(dāng)中找到了樂(lè)趣，看著同學(xué)們一點(diǎn)一點(diǎn)進(jìn)步，看著他們一步一步成長(zhǎng)，對(duì)于班主任工作布滿熱忱的我也不斷的開(kāi)頭思索如何更好的了解同學(xué)，讓他們有進(jìn)一步的進(jìn)步。在觀看不同的同學(xué)時(shí)我發(fā)覺(jué)中加的同學(xué)有一個(gè)很突出的特點(diǎn)，他們思維活躍，主動(dòng)主動(dòng)，制造力強(qiáng)，既能獨(dú)立完成任務(wù)，又可以在小組活動(dòng)當(dāng)中發(fā)揮著重要的作用，他們?cè)趯W(xué)校之前接受的是傳統(tǒng)的中國(guó)式訓(xùn)練，在高中時(shí)開(kāi)頭接觸國(guó)外的.訓(xùn)練，但是結(jié)果是特別好的，我看到了他們身上中西方訓(xùn)練結(jié)合的才智結(jié)晶，我看到了一種新的盼望，有一天當(dāng)我有幸成為真正的班主任時(shí)，我信任有這兩個(gè)月的經(jīng)受，我肯定會(huì)成為一名優(yōu)秀而且有想法有目標(biāo)的班主任。

兩個(gè)月的實(shí)習(xí)結(jié)束了，但我的老師生涯才剛剛開(kāi)頭，感謝兩個(gè)月以來(lái)我的指導(dǎo)老師所賜予我的一切，.，方得始終，我會(huì)始終.自己想成為班主任的一腔熱忱，在成為班主任之后不懈努力，為訓(xùn)練事業(yè)貢獻(xiàn)一份力氣！

班主任實(shí)習(xí)報(bào)告5

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬之間一學(xué)期就過(guò)去了。本學(xué)期來(lái)Xx二中實(shí)習(xí)，我擔(dān)當(dāng)八班級(jí)（12）班的實(shí)習(xí)班主任，總體感覺(jué)特別不錯(cuò)，應(yīng)當(dāng)說(shuō)熬煉了自己，班級(jí)管理力量也有很大進(jìn)步。812班在班級(jí)部、班主任老師和任課老師的共同努力下，成果以及紀(jì)律都有了比較大的改觀，由上學(xué)期的總評(píng)倒數(shù)第一名漸漸進(jìn)步到了現(xiàn)在的班級(jí)第九名，我很欣慰。立刻實(shí)習(xí)就要結(jié)束了，現(xiàn)在我將本學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理，培育良好班風(fēng)

學(xué)校里爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)班集體，每個(gè)班級(jí)就是創(chuàng)建的一個(gè)基本單位，為了強(qiáng)化班級(jí)管理，我從紀(jì)律和衛(wèi)生兩個(gè)方面入手，兩手一齊抓。同時(shí)，班主任梅鳳梧老師也主動(dòng)支持我的實(shí)習(xí)工作，對(duì)我進(jìn)行指導(dǎo)，給我許多建議。紀(jì)律方面要求同學(xué)嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì)；衛(wèi)生方面建立“專(zhuān)人負(fù)責(zé)制”，把教室和衛(wèi)生區(qū)重新承包給每個(gè)同學(xué)，并認(rèn)命了小組長(zhǎng)，誰(shuí)出問(wèn)題找誰(shuí)負(fù)責(zé)，我也制定了一系列的班規(guī)班紀(jì)，用規(guī)章制度來(lái)約束同學(xué)的日常行為；我會(huì)主動(dòng)利用班會(huì)時(shí)間，對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想訓(xùn)練，讓他們懂得作為八班級(jí)的同學(xué)該如何去度過(guò)學(xué)校階段的其次年，為九班級(jí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一學(xué)期下來(lái)，整個(gè)班級(jí)基本上形成了“個(gè)個(gè)守紀(jì)律，人人愛(ài)學(xué)習(xí)”的良好班風(fēng)，個(gè)別的同學(xué)雖然還是有些管不住自己，但是最至少能夠在課堂上坐穩(wěn)、坐住。班風(fēng)好了，成果自然也就上去了。

二、培育進(jìn)取精神，狠抓教學(xué)質(zhì)量

同學(xué)的學(xué)習(xí)成果是一個(gè)班級(jí)的生命線，是老師榮譽(yù)的載體，是班級(jí)管理水平的有力證據(jù)。對(duì)八班級(jí)來(lái)說(shuō)，812班差生不少，科目的增加，難度的加深，使部分本已不堪重負(fù)的同學(xué)雪上加霜，最終失去了對(duì)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，成果每況愈下，成為班級(jí)的差生，有的不僅成果差、紀(jì)律差，甚至品德也差，對(duì)班級(jí)造成極壞的影響。作為班主任的我，不僅要抓好物理學(xué)科，更重要的是各門(mén)學(xué)科的平衡，做好教學(xué)的每一環(huán)節(jié)。

1、抓好差生轉(zhuǎn)化工作。每次考完試，我都會(huì)分析各學(xué)科成果，分類(lèi)找同學(xué)座談，把差生分成幾種類(lèi)型，上課按層次提問(wèn)以提高成果。812班有許多雙差生，我不僅從思想上轉(zhuǎn)化他們，也曾經(jīng)一度調(diào)動(dòng)起了克同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，包括始終到現(xiàn)在，克同學(xué)每天做一道物理題找我問(wèn)。同時(shí)，排解他們的厭學(xué)心情和自卑心理。在生活上，我常常去關(guān)懷他們，解開(kāi)他們心中的迷惑，考完試進(jìn)步名次大的同學(xué)都會(huì)得到相應(yīng)的嘉獎(jiǎng)，經(jīng)過(guò)激勵(lì)與鼓舞，成果自然就有了可觀的提升。

2.做好優(yōu)生的培育工作。即將面臨九班級(jí)，優(yōu)等生可以說(shuō)是Xx二中對(duì)外的窗口，是衡量二中教學(xué)成果的重要指標(biāo)。我?guī)缀趺看慰荚嚭蠖颊宜麄儌€(gè)別談心，分析他們的現(xiàn)狀，指出他們的不足，對(duì)他們提出目標(biāo)。優(yōu)等生有一個(gè)很大的優(yōu)點(diǎn)就是同學(xué)之間“你追我趕”的學(xué)習(xí)，讓他們形成這種意識(shí)，自然更上一層樓。

3、以優(yōu)帶差，共同進(jìn)步。在整個(gè)班級(jí)中開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)，優(yōu)生關(guān)心差生，共同進(jìn)步，使班級(jí)平均成果逐步提高。同時(shí)，我也常常利用課余時(shí)間，對(duì)班上同學(xué)的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)，提高他們的學(xué)習(xí)效率。通過(guò)這些措施，整個(gè)班級(jí)形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。在本學(xué)期三次考試中我們班物理成果從倒數(shù)第一名進(jìn)步到第一次、其次次月考的其次名再到第三次月考的第一名，我班總評(píng)也由倒數(shù)第一前進(jìn)到了現(xiàn)在的第九名，雖然成果進(jìn)步不是那么大，但這已經(jīng)特別不錯(cuò)了，我是我的成果。

三、注意班集體文化建設(shè)

能否形成一個(gè)主動(dòng)向上、團(tuán)結(jié)和諧的班集體是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中老師開(kāi)展訓(xùn)練和教學(xué)活動(dòng)，才能收到較好的效果。在培育班集體方面，我組織全班同學(xué)把教室布置好，讓教室的每一個(gè)角落都富有訓(xùn)練意義。在詳細(xì)布置時(shí)，走廊文化針對(duì)班內(nèi)同學(xué)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)成博士墻，每次考試的學(xué)科前十名都是“博士”，讓同學(xué)以這些同學(xué)為榜樣連續(xù)努力。教室里最前面的墻壁設(shè)計(jì)成班務(wù)承包欄，對(duì)班上的各項(xiàng)工作進(jìn)行細(xì)分工，等等。這樣同學(xué)就會(huì)依據(jù)自己的時(shí)間支配做好分內(nèi)的事情。

總之，一個(gè)優(yōu)秀的班集體需要班主任、任課老師和全體同學(xué)共同努力，需要毅力和拼搏。本學(xué)期我一心一意撲在工作上，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)、對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)、對(duì)自己負(fù)責(zé)，取得了一些成果，也存在一些不足之處。在今后的工作中，我肯定會(huì)多總結(jié)，多請(qǐng)教，爭(zhēng)取工作更加精彩，做一名優(yōu)秀的班主任老師。

班主任實(shí)習(xí)報(bào)告6

班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個(gè)好老師的標(biāo)記，也能從中體驗(yàn)到做老師的歡樂(lè)。一年的見(jiàn)習(xí)期即將結(jié)束，在這一年里，在師父?jìng)兊臒嵝闹С趾完P(guān)心下，讓我學(xué)到了許多東西，也發(fā)覺(jué)了自身的很多不足。

畢業(yè)后始終找不到合適的工作，成天在家愁?lèi)灥拇糁罱K實(shí)在是呆煩了，還是不得不出去找工作，這時(shí)候，我的同學(xué)幫我介紹了一份很不錯(cuò)的工作，就是到學(xué)校當(dāng)老師去。

由于是剛畢業(yè)對(duì)老師這一行業(yè)沒(méi)有任何的閱歷，所以學(xué)校一時(shí)也不能正式的錄用我，只讓我當(dāng)實(shí)習(xí)老師，看我的實(shí)習(xí)狀況來(lái)確定我是否能夠成為一名優(yōu)秀合格的老師。

這是對(duì)我的一次機(jī)會(huì)啊，我肯定會(huì)抓住的，我很快的預(yù)備好到學(xué)校上課了，我任中班老師兼職見(jiàn)習(xí)班主任，這是我踏入教同學(xué)涯所帶教的第一個(gè)班級(jí)，對(duì)我而言有著特別的意義，我要主動(dòng)幫助莫老師共同管理班級(jí)各項(xiàng)事務(wù)，仔細(xì)學(xué)習(xí)，為以后的班主任工作積累閱歷。下面我把最近的工作做簡(jiǎn)要的匯報(bào)總結(jié)：

一、常常賞識(shí)和鼓舞同學(xué)

能使同學(xué)開(kāi)心地學(xué)習(xí)，健康地成長(zhǎng)，順當(dāng)?shù)赝瓿蓪W(xué)業(yè)，成為對(duì).有益的人，是我們每一個(gè)老師的愿望和責(zé)任，也是我們的訓(xùn)練所盼望達(dá)到的目標(biāo)。而把“賞識(shí)訓(xùn)練”運(yùn)用到班級(jí)管理中將起到事半功倍的作用，準(zhǔn)時(shí)恰當(dāng)?shù)膶?duì)同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓舞。每次考試的成果分析，他總是鼓舞多過(guò)批判，并且特別留意措辭用語(yǔ)。這樣一來(lái)，無(wú)論優(yōu)秀生還是后進(jìn)生，都會(huì)信念滿滿、干勁十足的迎對(duì)下一次考試。

中班見(jiàn)習(xí)班主任工作幾個(gè)月的時(shí)間里，我越來(lái)越深切地感受到班主任工作的重要、深?yuàn)W，它不只是一項(xiàng)工作，更是一門(mén)藝術(shù)。擔(dān)當(dāng)班主任可以給我們帶來(lái)勞碌與艱辛，但同時(shí)，它帶給我們更多的是從和這些天真可愛(ài)的孩子們相處中得到的歡樂(lè)與欣慰。在以后的工作中，我將連續(xù)學(xué)習(xí)與提高，為自己早日成為一名正式的班主任而努力奮斗。

二、班主任工作狀況

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)提升自己的理論素養(yǎng)。平常我比較留意學(xué)習(xí)，閱讀了相關(guān)的理論學(xué)問(wèn)，主動(dòng)思索針對(duì)學(xué)校的同學(xué)如何開(kāi)展心理健康訓(xùn)練等內(nèi)容，力求使自己的素養(yǎng)不斷提升。

2、主動(dòng)參與全校教職工大會(huì)，仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件，關(guān)懷國(guó)內(nèi)外大事，注意政治理論的學(xué)習(xí)。每周按時(shí)參與升旗儀式，從不缺勤。聽(tīng)從支配，人際關(guān)系融洽。

3、主動(dòng)參與學(xué)校組織的班主任例會(huì)，從不遲到、請(qǐng)假。通過(guò)參與例會(huì)，了解學(xué)校的工作支配，主動(dòng)協(xié)作班主任做好班級(jí)工作。

4、利用多種形式，了解同學(xué)心理，做好同學(xué)的心理疏導(dǎo)工作，使他們更快的適應(yīng)學(xué)校生活、城市生活。

三、主要收獲與心得

見(jiàn)習(xí)班主任和本班的正式班主任還是有肯定區(qū)分的。一開(kāi)頭，由于我在中班孩子們親密接觸的時(shí)間自是不多，所以不太了解班內(nèi)狀況。作為一個(gè)不了解班級(jí)狀況的見(jiàn)習(xí)班主任是沒(méi)有方法開(kāi)展任何工作的。當(dāng)我能夠不用點(diǎn)名冊(cè)和孩子們交談時(shí)，可以感覺(jué)到他們內(nèi)心的感動(dòng)。同時(shí)，我向莫老師及本班的其他任課老師了解班級(jí)的詳細(xì)狀況，從把握的信息中分析班級(jí)特點(diǎn)。遇到空閑，還將自己的一些想法與莫老師進(jìn)行溝通和爭(zhēng)論。慢慢地，自己逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)同學(xué)，為做好班級(jí)幫助管理工作做好了預(yù)備。

為有任何的閱歷，可能出現(xiàn)錯(cuò)誤，我也只有在不停的實(shí)踐中漸漸的改正自己了，什么事物都要有一個(gè)漸漸了解的過(guò)程，我信任我會(huì)漸漸適應(yīng)我的新崗位的。

這些天的當(dāng)實(shí)習(xí)老師的過(guò)程，我發(fā)覺(jué)我已經(jīng)漸漸的愛(ài)上了老師這個(gè)職業(yè)，我會(huì)在以后的工作中連續(xù)努力的，惋惜我不是師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的，有一些先天的遺憾。以上是我進(jìn)來(lái)的工作總結(jié)，不足之處請(qǐng)指正。我肯定再接再厲，努力工作。

班主任實(shí)習(xí)報(bào)告7

轉(zhuǎn)瞬間，已經(jīng)當(dāng)了實(shí)習(xí)班主任已經(jīng)半年了，在這半年里，酸甜苦辣都嘗遍了，有失敗的淚水，也有勝利的喜悅?，F(xiàn)在針對(duì)這半年的班主任工作做個(gè)總結(jié)。

要想做好班主任工作，首先我認(rèn)為最重要的就是要用真心去對(duì)待同學(xué)，和同學(xué)們同甘共苦，同學(xué)們不排斥你，對(duì)你沒(méi)有抵觸心情，這方面面要從平常一點(diǎn)一滴做起，要做好同學(xué)工作，就要貼近同學(xué)的生活，走進(jìn)他們的內(nèi)心。我班同學(xué)大多朝氣蓬勃活潑可愛(ài)，有上進(jìn)心和愛(ài)心，但也較具個(gè)性。如何融入他們的圈子，如何做好他們的知心人，是我始終思索和努力的。常常課下放學(xué)后找同學(xué)以及班干部談天，常下住宿部關(guān)懷同學(xué)的生活起居，向住宿部老師詢問(wèn)住宿生的狀況;早晨的時(shí)候不睡懶覺(jué)和同學(xué)們一齊早起，陪他們做早操，午休時(shí)間基本都留在課室里伴隨同學(xué)，盡自己最大努力與同學(xué)做好溝通，這樣一段時(shí)間后，同學(xué)們都認(rèn)同了我，和我的隔膜不見(jiàn)了，他們把我當(dāng)成一個(gè)可以交心的大哥哥，班主任的工作也好做多了。

其次，思想工作是各項(xiàng)工作的根本

同學(xué)們正處于人生觀世界觀形成時(shí)期，每位同學(xué)對(duì)世界的熟悉，對(duì)人生價(jià)值熟悉各有不同看法，在班級(jí)中總會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題。我做到準(zhǔn)時(shí)了解班級(jí)狀況和每位同學(xué)表現(xiàn)，注意勸說(shuō)訓(xùn)練，以理服人，讓同學(xué)充分熟悉到老師的良苦專(zhuān)心，爭(zhēng)取問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)，不能存在得過(guò)且過(guò)的心理，寧可自己辛苦點(diǎn)兒，也要處理好同學(xué)的思想波動(dòng)，和任課老師準(zhǔn)時(shí)溝通，避開(kāi)同學(xué)產(chǎn)生抵觸心情，影響學(xué)習(xí)，有一段時(shí)間一位學(xué)習(xí)比較好的同學(xué)，數(shù)學(xué)突然下滑的很厲害，我就把這個(gè)同學(xué)叫了過(guò)來(lái)，認(rèn)真詢問(wèn)了他最近學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的狀況，原來(lái)是數(shù)學(xué)老師叫小組長(zhǎng)談話的時(shí)候，沒(méi)有叫他(他是小組長(zhǎng))，他認(rèn)為老師不重視他，所以學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就沒(méi)有.了導(dǎo)致數(shù)學(xué)下滑的很厲害，了解了這一狀況后，我就和數(shù)學(xué)老師談了一次，說(shuō)了這一狀況，任課老師又找這個(gè)同學(xué)談了一次，解開(kāi)了他的心結(jié)，漸漸的他的數(shù)學(xué)成果又回到了以前，并且更愛(ài)學(xué)習(xí)了。這讓我感覺(jué)很欣慰，也很有成就感，同學(xué)和我的關(guān)系變得更好了，同時(shí)，發(fā)掘同學(xué)的閃完點(diǎn)，提高同學(xué)的自信念，讓每一位同學(xué)都能看到自己精彩的一面?，F(xiàn)在的同學(xué)自尊心很強(qiáng)，判逆的心情時(shí)時(shí)產(chǎn)生，假如還是板起面孔說(shuō)教，會(huì)因方法不當(dāng)而得不到好的效果。我常常反思自己對(duì)同學(xué)的訓(xùn)練是否得法，是不是站在和同學(xué)公平的角度，像大哥哥那樣去感染他們、感化他們。只要你付出真心，就會(huì)得到回報(bào)，可能是一份理解，可能是一個(gè)會(huì)心的微笑，更可能是向上的動(dòng)力。

再次，重視班委班風(fēng)建設(shè)，增加班級(jí)凝聚力。

要組織一個(gè)勝利的班級(jí)，班主任首先要選擇一些得才兼?zhèn)洹⒇?zé)任心強(qiáng)、愿意為同學(xué)服務(wù)的同學(xué)擔(dān)當(dāng)班隊(duì)干部，進(jìn)行培育和訓(xùn)練，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)，我班的班干部組織力量很強(qiáng)，學(xué)習(xí)成果很好，這屆班干部是同學(xué)知心的伴侶，老師得力的助手。我認(rèn)為班主任對(duì)班干部，不能只是用法，還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行訓(xùn)練和培育。我常常訓(xùn)練他們樹(shù)立為集體服務(wù)的完榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓舞他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，留意工作方法。當(dāng)然，選出的干部究竟不是完人，因此對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé)，特殊是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。對(duì)班委會(huì)的工作要常常檢查，而切要賜予詳細(xì)的指導(dǎo)和關(guān)心，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅(jiān)持定期召開(kāi)班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂方案及詳細(xì)措施，檢查落實(shí)狀況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾伪鎰e是非，準(zhǔn)時(shí)阻擋同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓舞他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作，同時(shí)，通過(guò)一次主題班會(huì)，樹(shù)立了“獨(dú)立自強(qiáng)，勤奮學(xué)習(xí)，感恩老師，感恩父母”的班風(fēng)，增加了班級(jí)的凝聚力。

還有就是，常常性與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，主動(dòng)做好合力訓(xùn)練工作。邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校面對(duì)同學(xué)一起商討訓(xùn)練對(duì)策。本學(xué)期第一次檢測(cè)后準(zhǔn)時(shí)召開(kāi)了11位后進(jìn)生及其家長(zhǎng)和科任老師的面對(duì)面座談會(huì);按學(xué)校的支配于開(kāi)學(xué)初與中段檢測(cè)后召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，絕大多數(shù)家長(zhǎng)都能依時(shí)到會(huì)，缺席家長(zhǎng)后來(lái)通過(guò)電話、寫(xiě)字條等也取得了聯(lián)系，有力親密了學(xué)校和.的聯(lián)系，有力協(xié)作了對(duì)同學(xué)的準(zhǔn)時(shí)訓(xùn)練。

四、規(guī)范管理，制度嚴(yán)明。

主動(dòng)實(shí)行學(xué)校各個(gè)階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅(jiān)決聽(tīng)從、部署到位、落實(shí)有策，常常性抓好班級(jí)管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查工作。與其他班主任一樣，常常性加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的早讀、早操、衛(wèi)生清潔、晚自習(xí)等督促檢查并考核登記，常常性、隨便性地觀看其他課任老師上課時(shí)同學(xué)的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況，力求更多的感性把握第一手材料，以便有的放矢地加強(qiáng)動(dòng)態(tài)管理，在深化同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)中準(zhǔn)時(shí)了解、關(guān)懷、訓(xùn)練并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成，同時(shí)發(fā)揮老師的言傳身教之示范效果。

五、開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)

豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)具有一種無(wú)形的訓(xùn)練力氣，它起到了“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用，在很大程度上影響和打算著同學(xué)素養(yǎng)的進(jìn)展。滿意了同學(xué)進(jìn)展的內(nèi)在需求，豐富了同學(xué)的課余生活，調(diào)動(dòng)了他們課外學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，增加了班級(jí)凝聚力，增進(jìn)了同學(xué)之間情感的溝通。在美文誦讀活動(dòng)中，我細(xì)心設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，通過(guò)新奇活潑的形式讓同學(xué)感受到美文的魅力所在，在文化藝術(shù)節(jié)的活動(dòng)中，我給孩子們?cè)O(shè)計(jì)了布滿活力的健美操，同學(xué)們通過(guò)不懈的努力，取得了優(yōu)異的成果，合唱節(jié)活動(dòng)中，我?guī)ьI(lǐng)孩子們載歌載舞，讓同學(xué)們?cè)跉g樂(lè)中提高藝術(shù)素養(yǎng)……

當(dāng)然我是一個(gè)還沒(méi)有踏出高校校門(mén)的實(shí)習(xí)生，還有工作上有許多的不足，在丁老師的關(guān)心下，我的力量得到了巨大的提高，距離一名合格的班主任又近了一步。

一個(gè)學(xué)期就這樣匆忙而過(guò)，在各個(gè)老師的指導(dǎo)下，對(duì)班主任這個(gè)職位的職責(zé)也慢慢了解了，在今后的工作里，我會(huì)成為一個(gè)好老師，好班主任。

班主任實(shí)習(xí)報(bào)告8

逝者如斯，完陰似箭。我們還沒(méi)來(lái)得及停下匆忙的腳步回顧當(dāng)時(shí)剛進(jìn)入這個(gè)校門(mén)時(shí)的那般青澀，卻猛然發(fā)覺(jué)一個(gè)月的時(shí)間竟如流水般靜靜靜地從我們指間流走了。這一個(gè)月的學(xué)校班主任實(shí)習(xí)生活布滿了太多美妙的回憶，也有太多深刻的體會(huì)。在歡歌笑語(yǔ)與汗水的交織中，我們與xx中學(xué)的老師們聚餐，組織同學(xué)參與籃球競(jìng)賽，參與聽(tīng)課、集體備課活動(dòng)，主持班主任工作，開(kāi)展班會(huì)，開(kāi)展學(xué)科教學(xué)工作，教同學(xué)唱歌，鼓舞同學(xué)參與英語(yǔ)和語(yǔ)文學(xué)問(wèn)競(jìng)賽，和同學(xué)們共同奮戰(zhàn)迎接段考。

一、實(shí)習(xí)時(shí)間

20xx年x月x日

二、實(shí)習(xí)地點(diǎn)

xx中學(xué)

三、實(shí)習(xí)內(nèi)容

我在xx中學(xué)初二x班擔(dān)當(dāng)?shù)膶?shí)習(xí)班主任兼英語(yǔ)課任老師。該班現(xiàn)有男生29人，女生15人，共44人。該班同學(xué)性格開(kāi)朗，活潑，特殊有朝氣，愛(ài)好愛(ài)好廣泛。整體的學(xué)習(xí)成果名列班級(jí)前位。不過(guò)也有一小部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有多大愛(ài)好，更熱衷于曠課逃學(xué)。能夠接手這個(gè)班，對(duì)于我來(lái)說(shuō)既是一個(gè)很好的熬煉機(jī)會(huì)，又是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。

首先是我的班主任工作狀況。所謂打江山簡(jiǎn)單守江山難。一開(kāi)頭就與同學(xué)打得火熱，取得他們的信任與敬重并非難事，但是要長(zhǎng)期保持下去，讓同學(xué)對(duì)我們的教育句句謹(jǐn)記心中，唯恐有點(diǎn)難度。如何在同學(xué)面前保持一種神奇感，讓他們感到既親切又敬畏，而不自覺(jué)地被吸引，被感染。這需要肯定的藝術(shù)，做班主任的藝術(shù)。我尚在探究嘗試當(dāng)中。事實(shí)上，班主任的工作很好玩——每天的兩操，兩讀，兩休，和清潔衛(wèi)生工作都要跟班監(jiān)督指導(dǎo)，還有參與班主任會(huì)議，開(kāi)展班會(huì)強(qiáng)調(diào)紀(jì)律、衛(wèi)生、平安、學(xué)習(xí)、德育等方面的問(wèn)題。

有時(shí)也要找一些同學(xué)來(lái)做思想訓(xùn)練工作，如逃曠課，打架，早戀，學(xué)習(xí)成果下降問(wèn)題等。總而言之，班主任的主要任務(wù)就是教會(huì)同學(xué)如何做人，再輔佐科任老師進(jìn)行教學(xué)工作。這一個(gè)月以來(lái)我們都共同經(jīng)受了許多有意義的事，如同學(xué)籃球賽，我們班的男女隊(duì)員們都表現(xiàn)得很精彩，經(jīng)過(guò)幾場(chǎng)激烈的奮戰(zhàn)之后，他們各自爭(zhēng)奪得了冠軍；每周一的下午我們都會(huì)開(kāi)展各種主題鮮亮，有訓(xùn)練意義的主題班會(huì)活動(dòng)；每天早餐后，大家都井然有序的分工好各自的清潔衛(wèi)生任務(wù)開(kāi)展工作；還有，到xx村進(jìn)行衛(wèi)生清潔活動(dòng)。

初二x班大部分的同學(xué)都很聽(tīng)話，自覺(jué)，也都特別喜愛(ài)和愛(ài)戴我這個(gè)新班主任。我想這是由于我們都是同學(xué)，都是同一戰(zhàn)線上的戰(zhàn)友，有許多共同點(diǎn)。還由于我們有許多共同話題——我總喜愛(ài)和這幫孩子膩在一塊。我很喜愛(ài)他們，所以一有時(shí)間就扎堆到他們中間與他們談天說(shuō)地的。甚至剛開(kāi)頭的時(shí)候，沒(méi)有什么事做，比較悠閑，我經(jīng)常到教室里和他們一起聽(tīng)課，指導(dǎo)他們寫(xiě)作業(yè)練習(xí)。

但是，班主任工作也有不順當(dāng)?shù)臅r(shí)候。對(duì)于那些喜愛(ài)逃曠課，早戀，打架，上課搗亂的同學(xué)，我真的是沒(méi)轍。盡管我語(yǔ)重心長(zhǎng)的訓(xùn)練，說(shuō)大道理，但他們根本就不理解，自然是沒(méi)有什么轉(zhuǎn)變，依舊我行我素。僅僅用愛(ài)來(lái)訓(xùn)練能行的通嗎？假如可以，這需要多久才能真正感化他們？我很茫然，一個(gè)是由于我的閱歷不足，另一個(gè)是由于某些不良思想在同學(xué)的腦中早已根深蒂固了，很難一下子根除。

其次是我的教學(xué)工作?？赡苁羌嫒伟嘀魅蔚脑?，我對(duì)初二x班的同學(xué)有比較多的了解，這對(duì)于我的教學(xué)工作有很大的關(guān)心，開(kāi)展起來(lái)也比較順當(dāng)。截止到今日，我們初二x班的教學(xué)已經(jīng)完成了《初二上冊(cè)module7unite2》的教學(xué)任務(wù)。由于這里的同學(xué)在學(xué)校時(shí)學(xué)校并沒(méi)有開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程，上學(xué)校后才開(kāi)頭接觸英語(yǔ)的，他們的英語(yǔ)基礎(chǔ)整體上比較靠后。因此在進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的時(shí)候，更加需要耐煩細(xì)致的講解學(xué)問(wèn)，需要花費(fèi)的時(shí)間更加多，教學(xué)進(jìn)度相對(duì)就比較慢。大部分同學(xué)是特別渴望把英語(yǔ)學(xué)好的，但是，由于缺乏信念和過(guò)于恐驚英語(yǔ)而導(dǎo)致他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中處于一種被動(dòng)的劣勢(shì)地位?？膳洛e(cuò)誤，羞于表達(dá)是他們的通病。如何調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性，讓他們更加自信的去聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)，我大膽的想象過(guò)，卻只能保守的進(jìn)行試驗(yàn)。

首先，老師要給同學(xué)信念，要不斷鼓舞同學(xué)。其次，老師要起帶頭作用，漸漸帶動(dòng)同學(xué)，感染同學(xué)。由于有一部分同學(xué)不是不懂，而是羞于表達(dá)。一旦有人帶領(lǐng)，他們就能夠沖破心中的障礙大聲表達(dá)出來(lái)。接著，把時(shí)間留給同學(xué)。設(shè)計(jì)各種活動(dòng)，漸漸嘗試著放手讓同學(xué)去邊思索邊做。最終，也是最重要的，要給同學(xué)制造一個(gè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍環(huán)境，讓他們處于一種身臨其境的地位而不是在隔岸觀火。

目前，我正在嘗試和進(jìn)行的比較順當(dāng)?shù)恼n堂活動(dòng)就是給時(shí)間同學(xué)進(jìn)行小組爭(zhēng)論完成任務(wù)?？傮w來(lái)說(shuō)，大部分同學(xué)都能主動(dòng)參加課堂教學(xué)活動(dòng)，也仔細(xì)做筆記。但是，也有畢業(yè)論文一個(gè)特別嚴(yán)峻的問(wèn)題，許多同學(xué)的單詞不過(guò)關(guān)，聽(tīng)寫(xiě)幾乎聽(tīng)不出來(lái)，音標(biāo)不懂度，更加不懂得怎么拼讀單詞。依據(jù)他們的狀況，我們常常在早晚讀的時(shí)候跟班帶他們讀音標(biāo)，讀單詞，讀課文。還特地花了一節(jié)課來(lái)給他們上詞匯。

但還是會(huì)有一部分同學(xué)不懂讀單詞，不會(huì)寫(xiě)單詞。經(jīng)過(guò)觀看發(fā)覺(jué)，那些不會(huì)寫(xiě)，讀單詞的同學(xué)大多數(shù)是比較懶散的。如何提起他們的愛(ài)好與熱忱？用書(shū)簽嘉獎(jiǎng)，在作業(yè)本上寫(xiě)些鼓舞的話語(yǔ)，找他們談心，開(kāi)頭是管用，但沒(méi)過(guò)幾天就又打回原樣了。有時(shí)候真拿他們沒(méi)有方法。

接著是生活方面的瑣事。由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都很關(guān)注關(guān)懷我們，對(duì)我們的照看也愛(ài)護(hù)細(xì)致。所以我們?cè)趚x中學(xué)的工作學(xué)習(xí)生活衣食無(wú)憂。我們特別感謝老師領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)我們的關(guān)懷。同時(shí)學(xué)校還免費(fèi)給我們供應(yīng)住宿與水電，工作日對(duì)我們免費(fèi)開(kāi)放三餐。而周末給我們支配了一位副校長(zhǎng)家的廚房來(lái)用，自己動(dòng)手解決。

這里的老師們都很熱忱，間或請(qǐng)上我們幾個(gè)到他們家里打油茶，吃飯，談天。生活上沒(méi)什么大問(wèn)題，基本上都得到很好的準(zhǔn)時(shí)的解決了，因此我們也很安心的投身工作。盼望用我們的努力工作來(lái)回報(bào)這里的師生領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)我們的關(guān)愛(ài)！

四、實(shí)習(xí)總結(jié)

最終，我想談?wù)勎业母惺?。雖然這里很冷，很偏遠(yuǎn)，很貧困，許多許多地方都比不上我的家鄉(xiāng)。但是我不懊悔來(lái)到這里。俗話說(shuō)，吃得苦中苦，方為人上人。越是艱苦的環(huán)境越能熬煉一個(gè)人的意志。愛(ài)熬夜，睡懶覺(jué)的我已經(jīng)漸漸習(xí)慣了早起早睡；愛(ài)挑食的我已經(jīng)漸漸習(xí)慣了一、三、五早餐吃粉，二、四早餐喝粥，每天正餐冬瓜、白菜、青瓜拌豬肉；做事沖動(dòng)的我開(kāi)頭學(xué)會(huì)了理解，體諒，寬容與思索，合作。由于這些轉(zhuǎn)變，我有時(shí)候會(huì)興奮的睡不著覺(jué)。我能清晰感受到自己的蛻變與成熟，就像一只羽翼不斷豐滿的小鳥(niǎo)。

輕輕的我來(lái)了，不經(jīng)意在xx中學(xué)初二x班駐足。雖然短暫，但愿我如流星劃破長(zhǎng)空般留下我的光線，能夠在孩子們的心中留下一片漂亮的云彩，在xx中學(xué)的歷史上留下一個(gè)腳印。

這些孩子個(gè)個(gè)都很可愛(ài)，讓我愛(ài)他們的乖順，聽(tīng)話，又讓我恨他們的調(diào)皮，叛逆。我喜愛(ài)這幫孩子，只要能夠讓他們健康成長(zhǎng)，再苦再累我都不怕。

班主任實(shí)習(xí)報(bào)告9

一、實(shí)習(xí)目的

訓(xùn)練實(shí)習(xí)是師范訓(xùn)練一個(gè)極為重要的訓(xùn)練教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，是理論聯(lián)系實(shí)際的重要途徑。在教學(xué)方面，通過(guò)實(shí)習(xí)，我們將書(shū)本學(xué)到的學(xué)問(wèn)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中，發(fā)覺(jué)了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點(diǎn)，積累了實(shí)踐的閱歷，爭(zhēng)取在以后的訓(xùn)練實(shí)踐中發(fā)揮利用自己的特長(zhǎng)，克服自己的不足，從而不斷改進(jìn)自己的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，使我們更好地勝任老師這個(gè)角色。在班主任工作方面，通過(guò)實(shí)習(xí)，我們對(duì)班主任工作有了一個(gè)初步的了解和熟悉，對(duì)什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個(gè)朦朧的概念，這對(duì)于我們以后的工作都有著極大的關(guān)心。實(shí)習(xí)，讓我們收獲，讓我們成長(zhǎng)，更讓我們明白：成為一名老師，一名合格、優(yōu)秀的老師，我們?nèi)孕璨粩嗟貙W(xué)習(xí)、不斷地努力，在實(shí)踐中摸索、在實(shí)踐中進(jìn)步！

xx學(xué)校，九年后再次走入這所學(xué)校，給我一種既熟識(shí)又生疏的感覺(jué)，一種親切的貼心。九年的時(shí)間，讓這所學(xué)校有了飛躍性的進(jìn)展，成為xx省一級(jí)學(xué)校。短短兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，這里熱心的老師、熱忱的同學(xué)，都讓我體驗(yàn)了很多、感受了很多、成長(zhǎng)了很多。

實(shí)習(xí)第一天，帶著期盼，帶著擔(dān)心，在主任的帶領(lǐng)下，我見(jiàn)到了我的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師，同時(shí)也是我的實(shí)習(xí)班主任老師，一位年輕、有魄力的女老師，xx老師，在以后的實(shí)習(xí)中，她身上所表現(xiàn)出來(lái)的仔細(xì)與魄力，的確深深地觸動(dòng)了我、影響了我。在她的指引下，我很快熟悉了我的實(shí)習(xí)班級(jí)xx班，熟悉了xx個(gè)聰慧、天真的孩子，他們布滿了活力，布滿了生氣，一張張稚氣的小臉龐賜予人一種布滿盼望的感動(dòng)。很簡(jiǎn)短甚至有些倉(cāng)促的自我介紹，也讓他們熟悉我這位新來(lái)的實(shí)習(xí)老師。在實(shí)習(xí)的最初，xx老師總是刻意地提示孩子，我的存在，在我仍未正式站上講臺(tái)之前，在平常的課堂練習(xí)講解與批改中，讓我參加到課堂中，參加到孩子中，讓我少了幾分局促、少了幾分隔閡，很快地融入到這個(gè)班級(jí)。實(shí)習(xí)第一天，跟班、聽(tīng)課、批改作業(yè)，開(kāi)頭了我的實(shí)習(xí)之旅。

二、實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容

課堂教學(xué)、班主任工作和訓(xùn)練調(diào)查討論。實(shí)習(xí)期間，課堂教學(xué)和班主任工作給了我較深的體會(huì)。

三、班主任工作

基本狀況：組織了一次“我嘗試，我歡樂(lè)”的主題班會(huì)；

帶領(lǐng)同學(xué)出了一次“平安文明歌”的黑板報(bào)；

在一xx班兼職班主任兩個(gè)星期；

一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭，班主任工作的好壞挺直關(guān)涉到這個(gè)班級(jí)的優(yōu)劣，挺直影響到這個(gè)班級(jí)的課堂教學(xué)質(zhì)量，是保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，牽涉到方方面面，是訓(xùn)練實(shí)習(xí)的重要組成部分。初期的班主任工作學(xué)習(xí)，很機(jī)械、很重復(fù)，只是簡(jiǎn)潔地跟早讀、跟操、跟值日，以旁觀者的身份觀看班主任如何完成學(xué)校安排的任務(wù)、如何處理班級(jí)事務(wù)、如何與家長(zhǎng)溝通，從看的角度去學(xué)習(xí)，感悟其中的微妙之處，留意其中的詳情問(wèn)題，努力地記憶，努力地仿照。實(shí)習(xí)中期，由于一位老師臨時(shí)因事請(qǐng)假，我接管了她的班級(jí)，來(lái)到了一xx班。在兩個(gè)星期里，我以外行人的身份擔(dān)當(dāng)了這個(gè)班的語(yǔ)文老師，完全以一位班主任的身份融入到老師中、融入到同學(xué)中，獨(dú)立地做著班主任工作，教學(xué)、出操、分早餐、應(yīng)付學(xué)校的作業(yè)檢查、處理班里的事務(wù)、做學(xué)籍冊(cè)等等工作都讓我體會(huì)到了作為一名學(xué)校班主任工作的瑣碎，同時(shí)也感受到了作為一名老師、一名班主任的責(zé)任，對(duì)班主任工作有了一個(gè)更直觀的熟悉。實(shí)習(xí)后期我將一xx班的工作移交回了給原來(lái)的班主任，回到了我原來(lái)的實(shí)習(xí)班級(jí)，再次投入到跟班中，工作照舊很重復(fù)，可是已經(jīng)讓我有了不一樣的體會(huì)。通過(guò)看、通過(guò)做、通過(guò)想，對(duì)班主任工作我有了以下幾點(diǎn)的領(lǐng)悟與體會(huì)：

1、重視同學(xué)平安，平安排第一位。

在學(xué)校階段，尤其是低年段，學(xué)校生的年齡仍比較小，心智仍未成熟，仍需要老師在身邊監(jiān)管，而平安問(wèn)題則成了首要問(wèn)題，它包括了交通平安問(wèn)題和校內(nèi)平安問(wèn)題必需嚴(yán)厲準(zhǔn)時(shí)地處理好平安問(wèn)題必要時(shí)會(huì)聯(lián)系家長(zhǎng)，這讓他們明白什么是可以做的，什么是不該做的，保障同學(xué)的平安。

2、明確要求，讓同學(xué)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

在學(xué)校，對(duì)同學(xué)的生活要求都是很細(xì)致的，都是一些很細(xì)小的問(wèn)題，然而在這些小問(wèn)題上卻必需明確要求，對(duì)于在這些方面表現(xiàn)好的要準(zhǔn)時(shí)賜予表?yè)P(yáng)鼓舞，而對(duì)于違反的也必定實(shí)行一些相應(yīng)的懲處措施，讓同學(xué)從小就養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

3、賞罰分明，恩威并重，說(shuō)到做到。

獎(jiǎng)賞分明，恩威并重，是我從xx老師作為一名班主任身上感悟最深的。無(wú)論是學(xué)習(xí)上，還是生活上，xx老師對(duì)同學(xué)都有明確的要求，做得好的大力地表?yè)P(yáng)，沒(méi)按要求做的嚴(yán)厲地批判，賞罰分明，說(shuō)到做到，讓同學(xué)清晰地知道什么是對(duì)的、什么是錯(cuò)的。

4、擅長(zhǎng)培育有力量的班干部。

人人有份的班干部，孩子們并不希奇，有競(jìng)爭(zhēng)力的、有挑戰(zhàn)性的，孩子們才樂(lè)于表現(xiàn)自己的才能。在二xx班，xx老師依據(jù)同學(xué)的表現(xiàn)狀況和每個(gè)同學(xué)具備的不同力量，讓同學(xué)擔(dān)當(dāng)不同的職位，但是假如違反紀(jì)律，或工作沒(méi)盡責(zé)，就會(huì)立刻被替換，使班干部的工作有了肯定的挑戰(zhàn)性。從這個(gè)角度而言，擔(dān)當(dāng)班主任，又成了一種嘉獎(jiǎng)的措施，同時(shí)也讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的力量，在某種程度上，從小培育孩子們?cè)诟鞣矫娴牧α?。擅長(zhǎng)培育有力量的班干部，把班級(jí)交給孩子們自己管理，也減輕了班主任的工作負(fù)擔(dān)。

5、與家長(zhǎng)的溝通溝通很重要。

孩子的成長(zhǎng)，離不開(kāi)家長(zhǎng)的教育，做好班主任工作，離不開(kāi)家長(zhǎng)的幫助。加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通溝通，才能讓家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)了解自己孩子在學(xué)校的狀況，同時(shí)也能讓老師更清晰每一個(gè)孩子的個(gè)性，針對(duì)孩子的問(wèn)題與家長(zhǎng)共同解決。目前的校訊通，的確讓老師與家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系簡(jiǎn)潔親密了很多，使班主任工作更好地開(kāi)展。

班主任工作，尤其是學(xué)校班主任工作，突發(fā)事情許多、瑣碎事情許多、小問(wèn)題許多，并不輕松，需要有方案地完成，需要有耐煩、細(xì)致地做，確定做好每一件小事情，處理好每一個(gè)小問(wèn)題，班主任工作才不會(huì)存在大問(wèn)題。對(duì)于班主任工作，有了小小的體會(huì)，如何去做好，卻仍需要在以后的實(shí)踐中改善。

四、教學(xué)工作

基本狀況：完成新授課8節(jié)，練習(xí)課10節(jié)（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、美術(shù)等）。

由于各種緣由，客觀的、主觀的，實(shí)習(xí)期間，在教學(xué)工作方面，我得到的教訓(xùn)要遠(yuǎn)比我得到的收獲多。無(wú)論結(jié)果是教訓(xùn)還是收獲，都讓我深刻地明白到：教學(xué)工作容不得馬虎，要擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，要樂(lè)于學(xué)習(xí)，要仔細(xì)對(duì)待！給我較深體會(huì)的是一下幾點(diǎn)：

1、擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)。

教學(xué)是一個(gè)很個(gè)性化的過(guò)程，每個(gè)老師都有屬于自己的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格，有著自己的獨(dú)到之處，在教學(xué)實(shí)踐中擅長(zhǎng)與其他老師的溝通、聽(tīng)其他老師的課、從其他老師的課堂中學(xué)習(xí)、虛心地向其他老師請(qǐng)教，這要比自己盲目地摸索要挺直、更省力、更見(jiàn)效。

xx老師，是一位年輕的老師，也是一位非專(zhuān)科出身的老師，然而教數(shù)學(xué)只有三年閱歷的她，教學(xué)成果卻是特別得精彩，年年帶的班級(jí)都是班級(jí)第一，她對(duì)自己的評(píng)價(jià)就是擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟性高。剛剛成為一名老師，她從搭檔的班主任身上學(xué)到了班級(jí)的管理、課堂的調(diào)控以及如何調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好和主動(dòng)性。而在同行中，她向陶老師學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課堂上的規(guī)律性、條理性和擅長(zhǎng)培育同學(xué)的規(guī)律思維，使同學(xué)形成清楚的數(shù)學(xué)思維，向資深老師學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的處理和重難點(diǎn)的把握，向新老師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)。在指導(dǎo)我教學(xué)的過(guò)程中，xx老師也常跟我說(shuō)，一篇好的教案就是將別人的好東西敏捷地用在自己身上，擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)其他老師的優(yōu)點(diǎn)。不斷學(xué)習(xí)別人好的地方，或許就是這位年輕老師不斷進(jìn)步緣由。

然而，學(xué)習(xí)要會(huì)學(xué)，擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)也是一門(mén)高深的學(xué)問(wèn)。學(xué)習(xí)絕非生搬硬套，由于適合別人的東西卻不肯定適合自己，肯定要結(jié)合自己的實(shí)際，要有自己的觀點(diǎn)。在教學(xué)《分香蕉》時(shí)，我先聽(tīng)了xx老師在xx班的課，在還沒(méi)吃透教材的狀況下，我只是簡(jiǎn)潔地仿照xx老師的教法，將xx老師的課生搬到xx班，結(jié)果那堂課是我上得最失敗的一節(jié)，條理不清楚、教學(xué)重難點(diǎn)沒(méi)有把握好，教學(xué)連接不流暢，將完全沒(méi)關(guān)系的減法與除法比較教學(xué)。這堂課讓我明白，要在有自己的東西的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)，要會(huì)學(xué)，而不是仿照。

2、吃透教材，把握好教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重難點(diǎn)，做好備課工作。

北師版的教材比較的活，有肯定的跳動(dòng)性，而低班級(jí)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容并不多，學(xué)問(wèn)點(diǎn)也比較細(xì)，在把握教材、把握教學(xué)重難點(diǎn)方面有肯定的難度。備課時(shí)，要熟知了解教材，知道這課教學(xué)內(nèi)容是什么，教學(xué)的重難點(diǎn)又是什么，結(jié)合教參書(shū)和同學(xué)的練習(xí)再來(lái)備教材，在教學(xué)時(shí)才會(huì)有清楚的思路。對(duì)于在教學(xué)過(guò)程中無(wú)法串起來(lái)的部分可以請(qǐng)教一些有閱歷的老師。在備《文具店》時(shí)，通過(guò)閱讀教材，我知道本課的主要教學(xué)內(nèi)容就是“誰(shuí)的幾倍是多少”的問(wèn)題，其本質(zhì)是“幾個(gè)幾”的問(wèn)題，教學(xué)的難點(diǎn)就是如何使同學(xué)區(qū)分“誰(shuí)是誰(shuí)的幾倍-除法”和“誰(shuí)的幾倍是多少—用乘法”，在如何引入方面，我始終無(wú)法把握，陶老師給了我一個(gè)建議，用一個(gè)“拍手嬉戲”很順當(dāng)?shù)貙?dǎo)入課堂。這堂課花了比較多的時(shí)間預(yù)備，指導(dǎo)老師賜予了比較高的評(píng)價(jià)，教學(xué)設(shè)計(jì)不錯(cuò)，教學(xué)流暢，教學(xué)重難點(diǎn)處理得比較好，也指出了不足之處，讓我感覺(jué)進(jìn)步了不少。

3、準(zhǔn)時(shí)鞏固，查缺補(bǔ)漏。

在學(xué)校低班級(jí)段，教學(xué)內(nèi)容并不多也相對(duì)較簡(jiǎn)單，大部分的同學(xué)都能很快地把握。但即使精彩的課堂仍會(huì)有同學(xué)沒(méi)學(xué)懂，仍會(huì)出現(xiàn)同學(xué)一知半解的現(xiàn)象，同學(xué)仍會(huì)很快地遺忘，通過(guò)練習(xí)與作業(yè)準(zhǔn)時(shí)鞏固，查缺補(bǔ)漏，是特別有必要的，而每一次的作業(yè)、每一次的課堂小練習(xí)、每一次的單元小測(cè)試都是一個(gè)很好的查缺補(bǔ)漏的機(jī)會(huì)。老師評(píng)講時(shí)，只許同學(xué)聽(tīng)，不許同學(xué)訂正，常用舉一反三的方法來(lái)評(píng)講試卷練習(xí)，然后再讓同學(xué)獨(dú)立訂正錯(cuò)誤。把仍不會(huì)的同學(xué)集中出來(lái)，再進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，而且同時(shí)發(fā)信息給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)在家加強(qiáng)輔導(dǎo)，盡量讓每一個(gè)同學(xué)都把握好所學(xué)的內(nèi)容，讓每個(gè)同學(xué)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)過(guò)關(guān)。

4、確定目標(biāo)，節(jié)節(jié)進(jìn)步。

在教學(xué)過(guò)程中，了解每一個(gè)同學(xué)，對(duì)于基礎(chǔ)好的同學(xué)嚴(yán)格要求，對(duì)于基礎(chǔ)較弱的同學(xué)放寬要求，多點(diǎn)表?yè)P(yáng)。在對(duì)每個(gè)孩子心中有數(shù)的基礎(chǔ)上，給每個(gè)孩子訂立一個(gè)目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)要切合每個(gè)孩子孩子的實(shí)際，對(duì)達(dá)標(biāo)的孩子還要給以特殊的嘉獎(jiǎng)，激發(fā)孩子連續(xù)達(dá)標(biāo)的愛(ài)好。對(duì)于沒(méi)有達(dá)標(biāo)但取得進(jìn)步的差生也要給小小的嘉獎(jiǎng)，鼓舞他連續(xù)努力爭(zhēng)取達(dá)標(biāo)，增加孩子的自信念，促使每一個(gè)孩子都有進(jìn)步。

教學(xué)，是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的過(guò)程。有著太多的感悟，有著太多的體驗(yàn)，有著太多的渴望，盼望自己在將來(lái)的教學(xué)中學(xué)習(xí)、進(jìn)步、成長(zhǎng)。

實(shí)習(xí)，有得有失，有喜有悲，有苦有甜，讓我明白，有些東西可以選擇，有些東西無(wú)法轉(zhuǎn)變，今日把握好屬于自己的機(jī)會(huì)，盡力做好每一件事，仔細(xì)、踏實(shí)、堅(jiān)持，或許會(huì)讓自己的昨天少一點(diǎn)遺憾，明天少幾分懊悔。一個(gè)旅程已經(jīng)結(jié)束，揣著昨日的收獲，開(kāi)頭我今日的旅程，動(dòng)身！

班主任實(shí)習(xí)報(bào)告10

“師者,傳道授業(yè)解惑也!”

“老師是人類(lèi)靈魂的工程師。”

帶著這樣的目標(biāo)和傲慢,我開(kāi)頭了我的老師實(shí)習(xí)之旅,近兩個(gè)月的時(shí)間里,教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐,模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸?duì)面的教學(xué),盡管生澀、但在漸漸的成熟之中，讓我的教學(xué)過(guò)程變得豐富改善起來(lái)。剛開(kāi)頭實(shí)習(xí)，依據(jù)學(xué)校要求，在指導(dǎo)老師的建議下，我聽(tīng)了8節(jié)課，聽(tīng)老師講課主要是讓我在聽(tīng)的過(guò)程中多學(xué)點(diǎn)教學(xué)閱歷，以便更好地運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)之中。之后是進(jìn)入正式的課堂教學(xué)，始終在給七(7)班同學(xué)上語(yǔ)文課，直到實(shí)習(xí)生涯的結(jié)束。

現(xiàn)在，再回顧我的任課老師的授課方式，我從中吸取了很多珍貴的閱歷，發(fā)覺(jué)了每個(gè)老師都會(huì)有不同的教學(xué)風(fēng)格，或許這就是“教無(wú)定論”的真正含義。我深深佩服老師在課堂上的應(yīng)對(duì)自如，課堂內(nèi)外相結(jié)合，他通過(guò)講解并描述他身邊的故事和例子，加上幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，雖然沒(méi)有多媒體的幫襯，但課堂氣氛卻依舊是如此的活躍。

現(xiàn)就個(gè)人實(shí)習(xí)后的狀況和感受作如下回顧與總結(jié)。

教學(xué)工作

安順市第六中學(xué)給我支配的是七(2)班的語(yǔ)文課。在上課過(guò)程中，課堂氣氛比較活躍，有時(shí)甚至可以說(shuō)是有些吵鬧，有些同學(xué)幾乎是搶著回答問(wèn)題的，我想這主要是同學(xué)的奇怪心和剛上初一童稚未泯的使然。上課的時(shí)候，我盡量把音量放到最大，布滿.，多運(yùn)用肢體語(yǔ)言，有時(shí)還附帶一些幽默的課堂語(yǔ)言和與課文有所聯(lián)系的課外學(xué)問(wèn)，這就能吸引同學(xué)的留意力和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。比如，《論語(yǔ)》是要重點(diǎn)講的課文，我在給同學(xué)講《論語(yǔ)》(十則)的時(shí)候，就給同學(xué)所了這樣的一個(gè)故事：清朝時(shí)有個(gè)文學(xué)家叫畢沅，他在陜西當(dāng)過(guò)巡撫。一天，他到廟里去住宿，觀察一位小和尚在念經(jīng)，于是就問(wèn)他：“小師父，請(qǐng)問(wèn)一部《法華經(jīng)》共有多少個(gè)‘阿彌陀佛’?”小和尚說(shuō)：“回大人，我是個(gè)蠢人，不知道這個(gè)。大人是天上文曲星，聰慧得很，肯定知道一部《論語(yǔ)》有多少個(gè)‘子曰’吧?”畢沅也答不出。由于“子曰”實(shí)在太多了，誰(shuí)也沒(méi)有統(tǒng)計(jì)過(guò)。我用這個(gè)故事來(lái)說(shuō)明孔子的言論之多，不想有個(gè)同學(xué)下去動(dòng)手查了查，說(shuō)有201個(gè)左右。在對(duì)“士不行以不弘毅”中的“士”做說(shuō)明的時(shí)候，我就順便對(duì)古代貴族分類(lèi)以及貴族和平民的差別做了簡(jiǎn)潔分析，同學(xué)也饒有愛(ài)好。在后來(lái)的教學(xué)活動(dòng)中，也證明白這些方法是可行的。這樣，在學(xué)到學(xué)問(wèn)點(diǎn)的同時(shí)激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，活躍了課堂氣氛?？偟脕?lái)說(shuō)，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，很好的完成了教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)。

在批改同學(xué)周記和作文的時(shí)候，我也對(duì)他們的寫(xiě)作方法做了簡(jiǎn)要評(píng)述。即使寫(xiě)得不好的作文，我也常常鼓舞他們，要么是書(shū)面干凈，要么是字體美麗，要么是修辭得體，要么是感情真摯實(shí)事求是......總之，對(duì)于寫(xiě)的好的作文，當(dāng)然要指出好在哪里，但是不好的作文，要強(qiáng)調(diào)改正缺點(diǎn)的重要性，也得給他們查找亮點(diǎn)，以資鼓舞。只有這樣，才能激發(fā)同學(xué)的追求進(jìn)步的意識(shí)。

教學(xué)實(shí)習(xí)中，總的來(lái)說(shuō)，我能仔細(xì)備課，所設(shè)計(jì)的教案規(guī)范精準(zhǔn)。課堂教學(xué)中，教學(xué)效果好，教學(xué)內(nèi)容能當(dāng)堂消化、鞏固,教學(xué)重點(diǎn)突出,明確,能夠順當(dāng)?shù)赝瓿山虒W(xué)任務(wù).同時(shí),課外輔導(dǎo)耐煩細(xì)致，批改作業(yè)認(rèn)真仔細(xì)，還常常請(qǐng)武老師指出缺點(diǎn)和不足，以不斷地提升自己。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我深刻的感受到:上一堂課簡(jiǎn)單,但要想上一堂精彩的課很難!需要下很大的工夫。在教學(xué)之前,我都仔細(xì)聽(tīng)了指導(dǎo)老師的課。從中我也學(xué)到了許多教學(xué)方法和技巧!同時(shí)我都預(yù)備好每次課的具體教案和課件資料,并全部交給指導(dǎo)老師修改。

我的指導(dǎo)思想是不不斷給同學(xué)訂正錯(cuò)誤，完善缺點(diǎn)的機(jī)會(huì)，身為訓(xùn)練工，必需要用足夠的耐煩和毅力去愛(ài)惜每一個(gè)同學(xué)。實(shí)習(xí)，就像進(jìn)了.大熔爐一般，千淘萬(wàn)漉雖辛苦，就算被磨練得體無(wú)完膚，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的預(yù)備。我在實(shí)習(xí)中漸漸變得“英勇”。雖然開(kāi)頭也會(huì)有顧忌，怕“主動(dòng)出擊”會(huì)招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實(shí)告知我，應(yīng)當(dāng)對(duì)自己有信念，應(yīng)有士氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長(zhǎng)，沒(méi)有熬煉的機(jī)會(huì)，談何積累和成長(zhǎng)？而這一切，只能靠自己去爭(zhēng)取。等待，只能讓你在緘默中消亡，只有主動(dòng)，才能為自己制造良機(jī)。實(shí)習(xí)，陪伴我經(jīng)受了挫折，也經(jīng)受了快樂(lè)！實(shí)習(xí)的經(jīng)受雖已經(jīng)過(guò)去，可我還會(huì)回頭去看一下我在那里留下的腳印，我信任那不會(huì)是我旅途的歸宿，而是我布滿挑戰(zhàn)和盼望的開(kāi)頭！

正是：“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬身！”

班主任實(shí)習(xí)報(bào)告11

我的訓(xùn)練調(diào)查課題是(關(guān)于后進(jìn)生心理狀況的調(diào)研)，依據(jù)xx一中同學(xué)的詳細(xì)狀況和要求，我們實(shí)習(xí)隊(duì)通過(guò)深化訪談，記錄填寫(xiě)調(diào)查表，并分析同學(xué)學(xué)習(xí)狀況等，集合談話法和觀看法得出結(jié)論，提出自己的看法。最終順當(dāng)整理成文，完成調(diào)查報(bào)告的撰寫(xiě)。

后記

實(shí)習(xí)的兩個(gè)月里，有苦有樂(lè)，有歡樂(lè)有淚水，有數(shù)不盡得酸甜苦辣，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，歷歷在目；實(shí)習(xí)讓我豐富了學(xué)問(wèn)，增長(zhǎng)了閱歷；實(shí)習(xí)讓我堅(jiān)決了學(xué)習(xí)的信念，賜予了我士氣；實(shí)習(xí)帶來(lái)的是無(wú)價(jià)的人生閱歷，是我們?nèi)松械囊还P珍貴的財(cái)寶。實(shí)習(xí)的經(jīng)受雖已經(jīng)過(guò)去，可我還會(huì)回頭去看一下我在那里留下的腳印，我信任那不會(huì)是我旅途的歸宿，而是我布滿挑戰(zhàn)和盼望的開(kāi)頭！

“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，經(jīng)過(guò)這將近二個(gè)月的實(shí)習(xí)，我認(rèn)為對(duì)我以后走向.起到了一個(gè)橋梁的作用，是人生的一段重要的步驟，對(duì)將來(lái)走上工作崗位也有著很大的關(guān)心。在這里，我要對(duì)帶隊(duì)老師、指導(dǎo)老師兼原班主任老師及其他全部支持和關(guān)心我的老師、領(lǐng)導(dǎo)和隊(duì)友們表示誠(chéng)心的感謝！感謝你們！

班主任實(shí)習(xí)報(bào)告12

時(shí)間如白駒過(guò)隙，匆忙地溜走，一瞬間，我突然發(fā)覺(jué)實(shí)習(xí)已經(jīng)就要結(jié)束了。短短的八周時(shí)間給我留下了終身難忘的經(jīng)受，讓我舍不得xx中學(xué)這里可愛(ài)的孩子，讓我更深刻地理解老師這個(gè)職業(yè)，并從一些閱歷豐富的老師身上受益匪淺。這八周時(shí)間，從聽(tīng)課，備課，寫(xiě)教案，上課到課后總結(jié)，我深刻體會(huì)了當(dāng)老師的不簡(jiǎn)單，也體會(huì)到了老師的價(jià)值感和成就感。在和可愛(ài)的學(xué)們接觸后，更加深了我對(duì)老師這一職業(yè)的看法，“師者，傳道、授業(yè)、解惑”。為培育祖國(guó)的花朵而辛勤耕耘著。從陳老師身上學(xué)到了很多教學(xué)方法，也從自己的教學(xué)實(shí)踐中得到了很多閱歷;從郭老師身上學(xué)習(xí)到班主任工作的很多閱歷。

一、班主任工作

做班主任是一項(xiàng)很艱辛的工作。從班級(jí)紀(jì)律、衛(wèi)生、班會(huì)到活動(dòng)、考勤，乃至于協(xié)調(diào)同學(xué)間的關(guān)系，同學(xué)們都是全身心地投入。他們主動(dòng)主動(dòng)地與同學(xué)溝通，進(jìn)行訓(xùn)練調(diào)查，了解他們的心理特點(diǎn)。通過(guò)各種活動(dòng)與他們交心，真誠(chéng)地和他們做伴侶。經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的時(shí)間，我在郭老師的盡心教導(dǎo)和自己的親身實(shí)踐下，盡力提高自己的班主任管理技能。

1.擬訂班主任工作實(shí)習(xí)方案。通過(guò)第一周的觀摩和對(duì)班級(jí)狀況的熟識(shí)，我依據(jù)班主任郭老師的工作方案，擬訂了相應(yīng)的工作方案，主動(dòng)協(xié)作老師的相關(guān)工作。

2.班主任工作見(jiàn)習(xí)。在進(jìn)校初期，我就向老師了解了班主任工作的要求和規(guī)定并在見(jiàn)習(xí)階段具體了解實(shí)習(xí)班級(jí)的學(xué)情，了解了同學(xué)的基本狀況，逐步熟識(shí)班主任工作的基本范圍、內(nèi)容和方法。

3.組織主題活動(dòng)。最常見(jiàn)的是主題班會(huì)。針對(duì)許多同學(xué)升上高中后，還不適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)，沒(méi)有形成自己科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，我打算開(kāi)展主題為“高中學(xué)習(xí)方法探討”的主題班會(huì)。在班會(huì)上，大家集體溝通，指出一些同學(xué)不科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并督促他們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中要留意。整個(gè)班會(huì)比較勝利，

4.日常工作。班主任的日常工作相當(dāng)繁雜，全部的日常工作都是很細(xì)小的，但我都會(huì)抓好。在原班主任老師的指導(dǎo)下，我從詳情做起，努力抓好班級(jí)日常管理工作。主要包括早讀、晚自習(xí)、課間操、課外活動(dòng)等。除此之外，我還被分管班級(jí)清潔工作這一塊。我耐煩細(xì)致地開(kāi)展工作，遇到特別狀況，都能細(xì)心對(duì)待，準(zhǔn)時(shí)請(qǐng)示原班主任。

二、教學(xué)方面

教學(xué)的實(shí)習(xí)是我們訓(xùn)練實(shí)習(xí)的重中之重，我在xx中學(xué)的教學(xué)方面的實(shí)習(xí)內(nèi)容主要包括前期階段的聽(tīng)課、備課、正式上課和課后作業(yè)和試卷的批改等內(nèi)容。在老師的悉心指導(dǎo)下，我從知之不多漸漸地熟識(shí)，也做得越來(lái)越好。

聽(tīng)課是實(shí)習(xí)的必經(jīng)階段,聽(tīng)課不但能夠?qū)W習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)方法，而且能熟識(shí)自己將要教學(xué)的班級(jí)。高中階段的英語(yǔ)課程與高校里大不相同,同學(xué)們要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)不是文章的思想內(nèi)涵，而是一種能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的技能。我的指導(dǎo)老師在教學(xué)上富有閱歷，課程支配上面相當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn),備課很充分。聽(tīng)第一節(jié)課的時(shí)候就覺(jué)得整節(jié)課早已經(jīng)規(guī)劃好了似的，大部分同學(xué)都知道了這節(jié)課要完成的內(nèi)容。就算有突發(fā)狀況的發(fā)生,老師同學(xué)也都能自行掌握好時(shí)間。學(xué)校規(guī)定的聽(tīng)課是10節(jié)左右,我基本上能去聽(tīng)的課都去了,為的是想了解整個(gè)章節(jié)上課的完整過(guò)程,每個(gè)部分都有不同的上課手段和形式。高校里所學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)法課程,提及不少英語(yǔ)教學(xué)的教學(xué)方法,不過(guò)，感覺(jué)大部分都是紙上談兵。真正坐在教室后面聽(tīng)課的感覺(jué)很不一樣,教學(xué)的內(nèi)容就算一樣,方式也可以有許多種,老師自

工作的通知精神，現(xiàn)將本人20xx年度履行崗位職責(zé)狀況和黨風(fēng)廉政建設(shè)工作狀況匯報(bào)如下：

一、“德”方面

注意加強(qiáng)自身理論學(xué)習(xí)，仔細(xì)貫徹執(zhí)行黨的路途方針、政策，國(guó)家的法律、法規(guī)和地委、行署的決策、決議。旗幟鮮亮地反對(duì).主義和非法.，維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)，在大是大非問(wèn)題上立場(chǎng)堅(jiān)決，不斷增加政治敏銳性及鑒別力。嚴(yán)格遵守黨的政治紀(jì)律，立場(chǎng)堅(jiān)決,堅(jiān)決與自治區(qū)黨委和地委保持高度全都。堅(jiān)持民主集中制原則，嚴(yán)格根據(jù)黨校“五重一大”議事規(guī)章，重大事項(xiàng)堅(jiān)持集體討論打算，遇事能與班子成員交換看法，溝通思想，尤其是在重大問(wèn)題上自覺(jué)維護(hù)班子的團(tuán)結(jié)，聽(tīng)從大局，留意聽(tīng)取各方面的看法和建議，充分發(fā)揚(yáng)民主，主動(dòng)主動(dòng)與其他領(lǐng)導(dǎo)協(xié)作，使班子形成合力。

二、“能”方面

主持學(xué)校全面工作，身感責(zé)任重大，自己留意發(fā)揮中層干部的工作力量和主動(dòng)性，同時(shí)能結(jié)合黨校實(shí)際，引導(dǎo)干部職工轉(zhuǎn)變觀念，樹(shù)立全校一盤(pán)棋的思想，圍繞學(xué)校中心工作，把留意力放在預(yù)判、把握和解決實(shí)際問(wèn)題上，努力提高統(tǒng)攬全局和駕馭協(xié)調(diào)以及處理復(fù)雜問(wèn)題的力量，工作上有肯定的預(yù)見(jiàn)性和超前性，做到部署重要工作、過(guò)問(wèn)重大問(wèn)題、協(xié)調(diào)重點(diǎn)環(huán)節(jié)、督辦重點(diǎn)任務(wù)。重大問(wèn)題、原則問(wèn)題頭腦清醒，堅(jiān)持管全局、管方向、管大事，在全局指導(dǎo)和宏觀決策上，不斷提高自己系統(tǒng)思索和綜合把握的力量，力求和班子成員共同帶好教職工隊(duì)伍，學(xué)校工作進(jìn)展順當(dāng)。

三、“勤”方面

工作有事業(yè)心，責(zé)任感，以身作則，公道正派，凡要求教職工做到的，自己首先身體力行，從未搞特別化，有良好的道德品質(zhì)，常常與干部職工溝通談心，了解他們的工作、生活、思想等狀況，鼓舞他們做好本職工作，團(tuán)結(jié)同志。留意把握教職工思想動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)思想政治工作，注意教職工關(guān)懷的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，關(guān)心教職工解決實(shí)際問(wèn)題。能夠留意聽(tīng)取不同看法，留意加強(qiáng)民主決策的透明度，能夠嚴(yán)格遵守并落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度，并留意抓執(zhí)行落實(shí)環(huán)節(jié)，能夠嚴(yán)厲校風(fēng)校紀(jì)，嚴(yán)格勞動(dòng)紀(jì)律，不斷改進(jìn)工作作風(fēng)。

四、“績(jī)”方面

(一)維護(hù).穩(wěn)定工作。組織辦公室完善.治安長(zhǎng)效機(jī)制，建立嚴(yán)格的學(xué)校平安保衛(wèi)值班制度，根據(jù)地委、行署關(guān)于做好.穩(wěn)定工作各階段的要求，嚴(yán)防死守，全力確保不出任何平安差錯(cuò)，做到了思想意識(shí)到位、平安防范措施到位，維護(hù)了自治區(qū)文明單位的榮譽(yù)，營(yíng)造出政治安定、工作秩序良好的校內(nèi)環(huán)境。

(二)組織后勤處完成主體班學(xué)員及參與紅色訓(xùn)練各個(gè)班次學(xué)員在校住宿和就餐等工作任務(wù)，努力提高服務(wù)水平和質(zhì)量，學(xué)員比較滿足。嚴(yán)格學(xué)員管理，組織學(xué)員處完成全年主體班學(xué)員日常管理、黨性熬煉、學(xué)員文體活動(dòng)、遵守紀(jì)律狀況檢查、總結(jié)評(píng)比等工作。

班主任實(shí)習(xí)報(bào)告13

依據(jù)學(xué)校支配，我們小組十一人來(lái)到xx中學(xué)開(kāi)展訓(xùn)練實(shí)習(xí)工作。班主任的常規(guī)工作特別瑣碎，同時(shí)也特別緊湊，跟高校自由到有點(diǎn)懶散的生活形成了鮮亮的對(duì)比。我們小組十一人也因此不斷強(qiáng)化了自己的時(shí)間觀念，愈發(fā)懂得惜時(shí)如金。

一、實(shí)習(xí)時(shí)間

20xx年x月x日

二、實(shí)習(xí)地點(diǎn)

xx中學(xué)

三、實(shí)習(xí)內(nèi)容

每周星期二下午是全校的自習(xí)課時(shí)間，由于同時(shí)又是教職工的集體培訓(xùn)時(shí)間，所以自習(xí)課的管理就由我們這些實(shí)習(xí)班主任獨(dú)立擔(dān)當(dāng)。管理自習(xí)課可不簡(jiǎn)潔。部分男生雖然沒(méi)有破壞課堂紀(jì)律，但一節(jié)課下來(lái)只是坐在那里，間或相互竊竊私語(yǔ)；女生常常相互爭(zhēng)論作業(yè)問(wèn)題，特殊是學(xué)校的作業(yè)難度較大，五十人在細(xì)聲爭(zhēng)論，也足夠造成課室里一片吵鬧似的。經(jīng)受過(guò)中同學(xué)活的我們都深深知道，這是一個(gè)沖突。

同學(xué)們的確有不懂的問(wèn)題，假如阻擋他們爭(zhēng)論要么就造成他們苦思冥想不知所以然，嚴(yán)峻降低效率，要么就為了應(yīng)付任務(wù)而盲目抄襲別人；但是假如不加以阻擋，喧鬧的課堂氛圍特別不利于其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。對(duì)于這個(gè)麻煩的問(wèn)題，我們小組十一人常常請(qǐng)教原班主任，不斷改善自己的管理方式，盡管最終仍舊沒(méi)有妥當(dāng)?shù)亟鉀Q，但自習(xí)課的紀(jì)律是有所改善不少的。

由于每周星期二下午有連續(xù)兩節(jié)的自習(xí)課時(shí)間，因此任課老師常常利用這個(gè)良機(jī)來(lái)作為測(cè)驗(yàn)時(shí)間。正如我上述所說(shuō)的，此時(shí)又是教職工的集體培訓(xùn)時(shí)間，所以監(jiān)考的重任就又落在我們這些實(shí)習(xí)班主任的肩上，并且我們往往需要一個(gè)人監(jiān)考兩個(gè)班來(lái)保證全班級(jí)的測(cè)驗(yàn)工作順當(dāng)完成。

一個(gè)人監(jiān)考兩個(gè)班，就意味著我們要打游擊戰(zhàn)了，有時(shí)候從這個(gè)班的前門(mén)出去，又從后門(mén)進(jìn)去；有時(shí)候從那個(gè)班的前門(mén)出去，又從前門(mén)再進(jìn)去；有時(shí)候從那個(gè)班的前門(mén)出去，又從這個(gè)班的后門(mén)進(jìn)去。反反復(fù)復(fù)，進(jìn)進(jìn)出出，突然前門(mén)突然后門(mén)，突然剛出去又進(jìn)來(lái)，不僅同學(xué)不知所措，連我們自己都不知道自己預(yù)備從哪個(gè)門(mén)出或從哪個(gè)門(mén)進(jìn)。在這樣的游擊戰(zhàn)下，同學(xué)基本保持了寧?kù)o的氣氛，沒(méi)有發(fā)覺(jué)竊竊私語(yǔ)的狀況。

實(shí)習(xí)期間，育才中學(xué)開(kāi)展了一次校內(nèi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，包括初賽和決賽兩個(gè)部分。同學(xué)剛上學(xué)校，對(duì)環(huán)境感到生疏，不敢呈現(xiàn)自己，所以有時(shí)候需要班主任逼他們硬著頭皮參賽。但是，當(dāng)他們興致勃勃地參與競(jìng)賽以后，其他同學(xué)會(huì)自覺(jué)地為他們呼喊助威，形成團(tuán)結(jié)的班級(jí)氛圍。學(xué)校的隊(duì)員除了組織同學(xué)參與校運(yùn)會(huì)以外，還要幫助原班主任設(shè)計(jì)班旗班徽，利用午休或下班后的時(shí)間將班旗設(shè)計(jì)得精益求精，每一個(gè)詳情都務(wù)求呈現(xiàn)出自己班同學(xué)的特質(zhì)與精神，并且將電子稿件帶到專(zhuān)業(yè)印刷工廠進(jìn)行加工成形。同時(shí)，校運(yùn)會(huì)也是班主任接觸并與同學(xué)談心的機(jī)會(huì)，有助于我們更充分地了解同學(xué)的狀況。

依照學(xué)院的教學(xué)支配，訓(xùn)練實(shí)習(xí)期間需要開(kāi)展主題班會(huì)課，改善自己的班主任工作經(jīng)受，因此我們小組十一人分別開(kāi)展了主題各異、形式多樣的主題班會(huì)課。譬如x老師開(kāi)展的《勝利的背后》一課，通過(guò)講解并描述絕大多數(shù)同學(xué)熟識(shí)并崇拜的偶像xxx勝利的過(guò)程，引導(dǎo)同學(xué)了解他勝利背后的酸甜苦辣，自覺(jué)地在崇拜偶像的基礎(chǔ)上形成努力拼搏、自強(qiáng)不息的奮斗精神。引導(dǎo)同學(xué)相互發(fā)言，并結(jié)合老師自己的學(xué)校學(xué)習(xí)經(jīng)受，賜予了同學(xué)許多有用的學(xué)習(xí)方法，對(duì)他們接下來(lái)的學(xué)校學(xué)習(xí)作了啟迪。

四、不足方面

要想真正做好一名班主任，僅僅是每天下班督促常規(guī)工作是不夠的，我們更需要深化同學(xué)中去，了解每一位同學(xué)的個(gè)性特點(diǎn)，便利以后的同學(xué)心理輔導(dǎo)工作的正常進(jìn)行。利用課余時(shí)間，我們常常主動(dòng)約班上的同學(xué)出來(lái)談天談心，盡可能地了解同學(xué)的內(nèi)心世界，拉近同學(xué)與班主任之間的距離，成為他們不僅是學(xué)習(xí)上，更是生活上的指導(dǎo)者。

引導(dǎo)同學(xué)定位目標(biāo)。在中考指揮棒的調(diào)控之下，同學(xué)將來(lái)的進(jìn)展?fàn)顩r幾乎取決于中考的那幾張答題卡，因此引導(dǎo)同學(xué)把中學(xué)階段的目標(biāo)定位在學(xué)習(xí)上，自覺(jué)地一切以學(xué)習(xí)為重，是相當(dāng)重要的。同時(shí)，當(dāng)同學(xué)把目標(biāo)定位在學(xué)習(xí)上以后，同學(xué)就較少出現(xiàn)不遵守學(xué)校規(guī)章制度的狀況，由于他們已經(jīng)沒(méi)那個(gè)心思，這樣班主任也能夠削減許多突如其來(lái)的同學(xué)紀(jì)律工作。當(dāng)然，這是每個(gè)班主任夢(mèng)寐以求的愿望，絕大多數(shù)狀況下不能夠完全實(shí)現(xiàn)，但需要我們朝著這個(gè)目標(biāo)不斷探究和努力。

在兩個(gè)月的訓(xùn)練實(shí)習(xí)過(guò)程中，我們小組十一人都犯有一個(gè)毛病，就是沒(méi)有重視同學(xué)各科的平衡進(jìn)展。在訓(xùn)練實(shí)習(xí)過(guò)程中，我們往往只接觸了原任歷史老師和原班主任，沒(méi)有留意與其他科目老師的接觸，全面了解每一位同學(xué)的綜合進(jìn)展水平。這警醒了我們?cè)谝院蟮挠?xùn)練工作中，需要更多地接觸不同科目的任課老師，了解同學(xué)的成果狀況、學(xué)習(xí)方法是否有效等狀況，綜合進(jìn)展同學(xué)的學(xué)問(wèn)與力量，達(dá)到全面進(jìn)展同學(xué)的目標(biāo)。

班主任實(shí)習(xí)報(bào)告14

20xx年2月8日，我開(kāi)頭了實(shí)習(xí)之旅。彈指一揮間，半個(gè)學(xué)期過(guò)去了，這半學(xué)期實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我體驗(yàn)到最平凡也是最宏大的老師事業(yè)的崇高和艱辛。

在實(shí)習(xí)學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下，我時(shí)刻.“懷天下，求真知”的校訓(xùn)，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，把在高校課堂上所學(xué)的理論學(xué)問(wèn)和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，在實(shí)踐中學(xué)，在學(xué)中實(shí)踐，仔細(xì)開(kāi)展教學(xué)工作和班主任實(shí)習(xí)工作，認(rèn)仔細(xì)真、踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇、任勞任怨，我付出了許多，但也收獲了許多。在這半學(xué)期實(shí)習(xí)階段，我從一個(gè)只會(huì)“紙上談教”的高校生到一個(gè)能在課堂上“講課自如”的準(zhǔn)老師，見(jiàn)證著我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。

在兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活里，我始終以老師身份嚴(yán)格要求自己，到處留意言行和儀表，熱心愛(ài)惜實(shí)習(xí)學(xué)校和班級(jí)同學(xué)，本著對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)的看法盡力做好實(shí)習(xí)工作。同時(shí)，作為實(shí)習(xí)生一員，始終緊記實(shí)習(xí)守則，遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，敬重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽(tīng)取他們的看法，學(xué)習(xí)他們的閱歷，主動(dòng)完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)。在實(shí)習(xí)期間，我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí)。

一、教學(xué)工作實(shí)習(xí)：

在教學(xué)工作實(shí)習(xí)中，我進(jìn)行了大量的聽(tīng)課。每次在聽(tīng)課前，我都仔細(xì)閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)。聽(tīng)課時(shí)，仔細(xì)記好筆記，重點(diǎn)留意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時(shí)留意同學(xué)的反應(yīng)，汲取老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)潔登記自己的懷疑，想