春夏秋冬大班教案

第第頁春夏秋冬大班教案

春夏秋冬大班教案1

1、多變的天氣

2、雨從哪里來

3、魔法奶奶的電話

4、讓世界變得更漂亮

5、山

6、收集雨水

7、四季小路

8、它到哪里去了

9、臺風(fēng)警報

10、微笑的花朵

11、我家門前的蘋果樹

12、小雪花

13、云彩和風(fēng)

多變的天氣

活動目標(biāo)：

1、溝通各自的記錄，了解云和天氣的改變

2、學(xué)習(xí)依據(jù)觀測記錄表上的內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)計，積累有關(guān)的閱歷。

活動預(yù)備：

1、幼兒分組為期一個月的觀測天氣記錄。

2、幼兒觀測天氣的記錄表。

3、白紙、記號筆。

4、多媒體課件〔見掛圖“看云說天氣“〕

5、見操作包“晴雨表”

活動過程：

一、觀測溝通

1、觀測記錄表上的數(shù)字辨別數(shù)字拍排列的規(guī)律。知道一個月有多少天。

2、觀測記錄表上的圖畫，辨別圖畫所表示的天氣狀況。

3、對看不明白的圖畫提出疑問，爭論溝通怎樣修改，使大家一看就懂。

二、分組統(tǒng)計晴天、雨天各有多少

1、根據(jù)本組的記錄，數(shù)一數(shù)本月的晴天、雨天各有多少天

2、比較各組的統(tǒng)計是否相同，依據(jù)涌現(xiàn)的問題進(jìn)行爭論。

3、介紹各組統(tǒng)計的方法，思索一一點數(shù)以外。有沒有其他又快又好的方法，如：數(shù)出晴天后，用減法推算出雨天等。

4、用不同的方法進(jìn)行統(tǒng)計，溝通哪種方法又快又好，說說各自的理由。

三、觀看多媒體課件，了解云和天氣的關(guān)系，

1、邊看多媒體課件邊聽老師介紹民間看云說天氣諺語。

2、說一說看了多媒體課件后知道了什么

3、再一次看多媒體課件，辨別課件上不同的云，推想可能是晴天或雨天。

4.共同商量除晴、雨天外，還有哪些天氣狀況，如：氣溫、風(fēng)力等，我們可以怎樣補充在記錄里。

活動延伸：

觀測天氣的改變，增加記錄項目。

春夏秋冬大班教案2

活動名稱：春夏秋冬伴我成長(歌曲)

活動要求：

1、初步體驗一年中四季顯著的特點,知道自己在四季中漸漸長大。

2、感受歌曲旋律的改變(歡快與抒情)，有跟唱歌曲的愿望。

活動預(yù)備：

幼兒小時候的照片、磁帶等

活動過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲：我怎樣才能長大

1、一個人在爸爸媽媽的關(guān)愛下，不怕困難，努力學(xué)習(xí)，走過春夏秋冬，就會慢慢長大。

重點引導(dǎo)：用哼鳴的方法、有表情地朗誦歌詞。

初步學(xué)習(xí)輪唱歌曲后半段

二、歌曲：春夏秋冬伴我長大

(一)熟識旋律

1、介紹音樂的名字，春夏秋冬伴我成長。觀賞旋律

在每一個季節(jié)，小伙伴在干些什么?

2、出示四張小路(四季的小路)，請幼兒依據(jù)顏色判斷是什么季節(jié)?

你怎么知道是這個季節(jié)?

——春天是萬物生長的季節(jié)，夏天是火熱的季節(jié)、秋天是收獲的季節(jié)、冬天是冰冷的季節(jié)。

你喜愛哪個季節(jié)?為什么?

簡約爭論：在每個季節(jié)可以做些什么?

3、在音樂的伴隨下，老師變換順次出示四季的小路，請幼兒來跟隨音樂的節(jié)奏，表現(xiàn)四季中孩子們做的事情。

共享溝通自己的表現(xiàn)

第二遍時，引導(dǎo)幼兒結(jié)伴表現(xiàn)

4、小結(jié)音樂的改變：前面是歡快的，后面是抒情的。就好象一年四季不同的改變。

(二)了解歌曲內(nèi)容

1、有個孩子歌頌讓他長大的四季，讓我們聽聽他經(jīng)受的是怎樣的四季?每個季節(jié)是怎樣伴隨他成長?(范唱歌曲)

你聽到他看到的四季是怎樣的?(解決四季象什么)

2、每個季節(jié)給他帶來了什么?(再次聽賞，結(jié)合畫面)

理解：歡暢(快樂)——拓展：春天看到了什么?

秋天你聞到了什么?

3、師生對對碰

——老師說季節(jié)的特征，幼兒將給大家?guī)淼臇|西(留意兩個節(jié)奏：后16分、小附點)

(第二遍時相反)

4、跟唱歌曲

著重引導(dǎo)：唱清歌詞

春夏秋冬大班教案3

活動名稱：

春夏秋冬伴我成長(歌曲)活動要求：

1、初步體驗一年中四季顯著的特點,知道自己在四季中漸漸長大。

2、感受歌曲旋律的改變(歡快與抒情)，有跟唱歌曲的愿望。

活動預(yù)備：

幼兒小時候的照片、磁帶等一、復(fù)習(xí)歌曲：我怎樣才能長大1、一個人在爸爸媽媽的關(guān)愛下，不怕困難，努力學(xué)習(xí)，走過春夏秋冬，就會慢慢長大。

重點引導(dǎo)：

用哼鳴的方法、有表情地朗誦歌詞。

初步學(xué)習(xí)輪唱歌曲后半段二、歌曲：春夏秋冬伴我長大〔一〕熟識旋律1、介紹音樂的名字，春夏秋冬伴我成長。觀賞旋律在每一個季節(jié)，小伙伴在干些什么？

2、出示四張小路〔四季的小路〕，請幼兒依據(jù)顏色判斷是什么季節(jié)？

你怎么知道是這個季節(jié)？

——春天是萬物生長的季節(jié)，夏天是火熱的季節(jié)、秋天是收獲的季節(jié)、冬天是冰冷的季節(jié)。

你喜愛哪個季節(jié)？為什么？

簡約爭論：在每個季節(jié)可以做些什么？

3、在音樂的伴隨下，老師變換順次出示四季的小路，請幼兒來跟隨音樂的節(jié)奏，表現(xiàn)四季中孩子們做的事情。

共享溝通自己的表現(xiàn)第二遍時，引導(dǎo)幼兒結(jié)伴表現(xiàn)4、音樂的改變：前面是歡快的，后面是抒情的。就好象一年四季不同的改變。

〔二〕了解歌曲內(nèi)容1、有個孩子歌頌讓他長大的四季，讓我們聽聽他經(jīng)受的是怎樣的四季？每個季節(jié)是怎樣伴隨他成長？〔范唱歌曲〕你聽到他看到的四季是怎樣的？〔解決四季象什么〕2、每個季節(jié)給他帶來了什么？〔再次聽賞，結(jié)合畫面〕理解：歡暢〔快樂〕——拓展：春天看到了什么？

秋天你聞到了什么？

3、師生對對碰——老師說季節(jié)的特征，幼兒將帶來的東西〔留意兩個節(jié)奏：后16分、小附點〕〔第二遍時相反〕4、跟唱歌曲著重引導(dǎo)：唱清歌詞

春夏秋冬大班教案4

活動目標(biāo)：

1、溝通、共享幾種具有明顯季節(jié)特征的花：迎春花、桃花、荷花、菊花、桂花、臘梅花。

2、通過觀測和操作活動，加深對四季花卉的認(rèn)識。

3、產(chǎn)生關(guān)懷、愛惜花卉的情感。

4、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

5、培育探究自然的愛好。

活動預(yù)備：

1、錄像，四季花卉的拼圖、布置“春夏秋冬”四個板塊。

2、花卉圖片與幼兒人數(shù)相等，自制骰子〔上面有春夏秋冬四個字，供游戲時運用?！?/p>

3、幼兒已有認(rèn)識四季的基礎(chǔ)。

活動過程：

一、放錄像——學(xué)校里的花

1、老師：“這都是些什么花？它們在哪個季節(jié)開放？其他季節(jié)有些什么花開放？”

2、說說自己喜愛的花，并談?wù)勏矏鬯木売伞?/p>

二、操作活動——拼圖〔認(rèn)識四季常見的花〕

1、老師：“我把錄像里的花拍成了照片，可是被小伙伴剪破了，你們能幫我拼好它們嗎？”

2、幼兒操作，拼好后并相互爭論自己一組拼的是什么花。

3、每組幼兒溝通、共享活動。

〔1〕老師：“你們拼出來的是什么花？”〔將幼兒拼的圖片放在黑板上展示〕

〔2〕要求語言流暢的從花的顏色、花瓣、葉子等方面介紹?！步榻B過程中老師援助幼兒認(rèn)識不認(rèn)識的花?！?/p>

〔3〕找一張自己喜愛的圖片。

三、分類

1、老師：“想一想，這些花分別在什么季節(jié)開放？花兒說：‘我們想回家，小伙伴，你們能不能送我們回家呢？’”

2、幼兒按自己的想法給花兒分分類，還要說出這么分類的理由。

展示“春夏秋冬”的四個板塊〔讓幼兒一一指出，老師引導(dǎo)幼兒歸類〕

3、老師：“你還見過什么花？他們在哪個季節(jié)開放？”

老師小結(jié)：四季有不同的花，花有各種顏色和各種外形，有的有香味，有的沒香味。

四、游戲鞏固

1、老師出示骰子：“這個游戲玩過嗎？平常怎么玩的？”〔請一幼兒示范〕

2、介紹游戲要求：骰子擲到哪一面朝上，擲的小伙伴就要依據(jù)圖片說一句話，如春天就說“溫和的春天到，迎春花迎春花開”夏天就說“酷熱的夏天到，荷花荷花開”。

3、幼兒游戲，老師指導(dǎo)觀測。

五、活動延伸

這些花除了可以欣賞，還有其他用處嗎？你還想了解更多關(guān)于花的知識嗎？關(guān)于哪方面的內(nèi)容呢？〔引導(dǎo)孩子自己想要解決的問題?！?/p>

六、活動建議

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在班內(nèi)的自然角或種植園地中，可以常種些會開花結(jié)果的植物，讓幼兒感受花卉的漂亮和收獲的喜悅；各季生長的花草樹木能使種植園地常年有漂亮的風(fēng)景。

家園共育：老師可將種植活動延伸到幼兒家庭，請家長幫助幼兒載一盆花督促幼兒每日記錄，然后到幼兒園與同伴溝通種植閱歷。

與其它課程的整合：在語言活動中，幼兒可以觀賞與花卉有關(guān)的兒歌、童話；在美術(shù)活動中，幼兒可以畫自己喜歡的花卉；科學(xué)活動中還可收集花卉的“種子”，“解剖”花朵，制作標(biāo)本等。老師還可以依據(jù)幼兒感愛好的問題生成活動。

日常生活：在日常生活中，老師要表現(xiàn)出對花卉的熱切關(guān)注和劇烈愛好，實時、聰慧地解答幼兒的各種問題，激發(fā)他們深入學(xué)習(xí)和探究。

附兒歌

一月水仙清水養(yǎng)，二月杏花伸出墻，

三月桃花紅艷艷，四月杜鵑滿山崗，

五月牡丹笑盈盈，六月梔子戴頭上，

七月荷花浮水面，八月桂花腌蜜糖，

九月菊花迎秋風(fēng)，十月芙蓉斗寒霜，

十一月山茶初開放，十二月臘梅雪里香。

春夏秋冬大班教案5

一、在主題背景下體育區(qū)域運動

主題背景下體育區(qū)域運動是指在肯定的主題背景下設(shè)置的多個運動區(qū)域，它是老師依據(jù)幼兒參加運動的熱點與身心進(jìn)展特點，并整合二期課改老師參考用書《學(xué)習(xí)》中的主題而設(shè)計的。雀立一個大主題，并在大主題背景下設(shè)置多個相關(guān)的小主題運動區(qū)域，然后再確立主題運動區(qū)域的目標(biāo)，同時針對性的投放運動器械和認(rèn)知材料。幼兒可以依據(jù)自己的愛好選擇主題區(qū)域中的內(nèi)容，自由結(jié)伴、自主運動。

我們?nèi)鹨挥變簣@前前后后嘗試了多個在主題背景下的戶外體育區(qū)域運動。

如：中班幼兒在主題背景下的戶外區(qū)域運動：“春天來了”“我愛我家”“玩具總動員”“好吃的食品”“在秋天里”等等；大班幼兒在主題背景下的戶外區(qū)域運動：“我是中國人”、“我們的.城市”“動物大世界”“有用的植物”等。這些在主題背景下進(jìn)行的幼兒戶外體育區(qū)域運動，轉(zhuǎn)變了原來單一的身體運動轉(zhuǎn)化為幼兒自身進(jìn)展的內(nèi)在動力，師生共同選擇運動材料，培育幼兒在多樣性的運動中積極探究和制造，促進(jìn)每一個幼兒健康成長。

今日我向大家介紹的我園在主題背景下開展戶外區(qū)域運動中的其中一個：“春夏秋冬”，是將老師參考用書《學(xué)習(xí)》中的主題“春夏秋冬”遷移到運動中。經(jīng)過加工，確立了“四季服裝”、“四季植物”、“四季超市”與“十二個月”的四個運動區(qū)域內(nèi)容。

二、大班“春夏秋冬”戶外主題區(qū)域運動的目標(biāo)

1、通過“春夏秋冬”主題區(qū)域運動的開展，讓幼兒進(jìn)一步了解四季的氣候特征、自然景色、生活用品等。

2、創(chuàng)設(shè)豐富多樣的區(qū)域運動環(huán)境，激發(fā)幼兒運動的愛好，進(jìn)展幼兒走、跑、跳、鉆、爬等基本動作，使幼兒動作協(xié)調(diào)靈敏。

3、引導(dǎo)幼兒勇于嘗試、積極參加各個主題背景區(qū)域的運動、并體驗勝利的歡樂。

三、主題運動區(qū)域的實踐

1號運動區(qū)域：“四季服裝”

我們利用1號運動區(qū)設(shè)立了“四季服裝”:

在認(rèn)知材料上——利用長廊的柱子，用綠色的布將柱子進(jìn)行了裝飾，并在綠色布上縫上雌雄扣，幼兒將制作好的認(rèn)知材料粘貼在上面，并將其分類成春秋服裝、夏季服裝、冬季服裝。

在動作進(jìn)展上——讓幼兒在肯定高度上嘗試平衡走動作和鉆的動作。我們將木梯設(shè)置在有肯定高度的跳箱上，用木凳設(shè)置成彎彎的路，讓幼兒嘗試在肯定高度上的平衡走，具有挑戰(zhàn)性。設(shè)置高低不同的爬網(wǎng)，提高幼兒鉆的技能，使身體敏捷性。

幼兒通過插牌的形式扮演運輸小司機(jī)的角色，將各個季節(jié)的服飾通過各種路障送到服裝商店。這個區(qū)域的設(shè)置即讓幼兒融入到游戲之中，又進(jìn)展了幼兒平衡走及鉆的動作。

3號運動區(qū)域：“四季植物”

我們在3號運動區(qū)域設(shè)置了“四季植物”運動區(qū)，老師提供的運動器械：有低結(jié)構(gòu)器械〔紙箱、彩板、鐵罐等〕也有購買的運動器械〔各種車輛〕，幼兒在這個區(qū)域運動時，可以自由選擇低結(jié)構(gòu)的運動器械與高結(jié)構(gòu)的運動器械。

紙箱、彩板、鐵罐這些運動器械的提供，主要發(fā)揮幼兒在運動中的制造性與可變性，幼兒可以將這些運動材料進(jìn)行改變方式玩，比如：將鐵罐橫擺幼兒可以跨跳，將鐵罐散開擺放，幼兒可以高跳下等等。

童車是幼兒最最喜愛的運動器械，它的設(shè)置不但滿意了幼兒的需求，還進(jìn)展了幼兒的下肢能量和合作精神。

幼兒將各種“四季植物”在不同功能的運動器械引導(dǎo)下，將它運到了“植物園”。幼兒在與運動器械的互動下，運動技能與認(rèn)知技能都得到了肯定的進(jìn)展。

5號運動區(qū)域：“四季超市”

在5號運動區(qū)域我們利用大型組合運動器械，設(shè)立了“四季超市”，并在大型組合運動器械，懸吊了四個彩色尼龍網(wǎng)兜。幼兒把它想象成“四季超市”是在山上的。

在這個運動區(qū)域中，我們主要利用大型組合運動器械讓幼兒的攀爬技能得到進(jìn)展。我們還利用輪胎，將輪胎壘高并和其他器械一起設(shè)置了各種路障，幼兒扮演送貨的工人叔叔阿姨，將四季的“生活用品”，通過各種路障一一爬上了“四季超市”。

在這里我們還整合了計算的內(nèi)容，幼兒依據(jù)計算答數(shù)將“生活用品”分別放入網(wǎng)兜中。因此，幼兒通過運動，不但攀爬技能得到了進(jìn)展，同時計算技能也得到了鞏固。

6號運動區(qū)域：“十二個月”

在6號運動區(qū)域中，我們設(shè)置了“十二個月”的主題運動區(qū)域內(nèi)容，我們利用高大的滑梯臺階，讓幼兒通過跳臺階進(jìn)行登高，熬煉幼兒的腿部能量。

首先我們在大型滑梯的下面設(shè)置了負(fù)重的書包，分輕、較重、重三種不同重量的書包，讓幼兒依據(jù)自己負(fù)重的技能進(jìn)行選擇

其次，在大型滑梯上面我們用布藝制作了一塊背景圖，讓幼兒通過負(fù)重登高的運動形式，將“十二個月”中的特征性的信息用圖片的形式粘貼在布藝背景中。

幼兒通過這個區(qū)域的運動，不但腿部能量得到了進(jìn)展，同時也很快的掌控了一年有十二個月，知道十二個月中的天氣、植物和生物的特征，并讓幼兒背著書包在負(fù)重登高運動中感知書包的輕重關(guān)系。

四、運動過程觀測，老師實施相宜引導(dǎo)

1、在主題背景下的戶外體育區(qū)域運動中，我們采用同齡混班的形式，所以，老師的觀測尤為重要。每個老師不但要了解自己班級幼兒的運動技能，還要了解其他班級幼兒運動的技能。

2、當(dāng)幼兒發(fā)生了問題與沖突時，老師就幼兒的行為要進(jìn)行診斷，做到哪些幼兒需要援助，哪些幼兒需要鼓舞，予以實時回應(yīng)。

3、老師以參加者的角色和幼兒一起運動，便于建立親和與融洽的師生關(guān)系。老師適時的介入能給幼兒徑直或間接、顯性或隱性的指導(dǎo)。由于老師的參加，幼兒參加維持運動的愛好就很高。

五、運動開展后的啟示

在主題背景下戶外體育區(qū)域運動中，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松和諧的運動環(huán)境，有助于幼兒自主性、獨立性的進(jìn)展和制造潛能的發(fā)揮。這也是對老師專業(yè)技能的考驗，我們還要深入思索，實踐與探究。

我們認(rèn)為更好的實施在主題背景下戶外體育區(qū)域運動，老師還需要提高運動設(shè)計的技能。能把幼兒發(fā)生的現(xiàn)象隨時進(jìn)行反思與調(diào)整，充分為幼兒提供進(jìn)展技能的空間。

春夏秋冬大班教案6

活動要求：

1、初步體驗一年中四季顯著的特點,知道自己在四季中漸漸長大。

2、感受歌曲旋律的改變(歡快與抒情)，